唱响流行歌曲 激活作文语言
用流行歌曲激活高中语文作文课堂—以《讴歌亲情》写作指导为例
用流行歌曲激活高中语文作文课堂—以《讴歌亲情》写作指导为例高中语文课程要满足多样化和选择性的需要，必须增强课程资源意识，重视课程资源的利用和开发。
生活中蕴含着丰富的语文课程资源，生活的外延有多大，语文的外延就有多广。
流行歌曲是深受学生喜爱的娱乐形式，歌词中含有很多与语文相联系的知识。
下面笔者结合《讴歌亲情》主题作文写作指导，谈谈个人的粗浅看法。
一、情境导入在作文教学中创设情境，是调动学生情感、激发写作兴趣的有效途径。
教师可以用音乐创设情境，触动他们的心灵，唤醒他们的情绪，诱发他们的写作冲动。
笔者在上课之初播放了筷子兄弟的《父亲》一曲，学生一开始很兴奋，慢慢地就安静了下来，陷入了对父亲的回忆当中。
二、歌词引用第一，扮靓标题。
教师可以借用或改造流行歌名、歌词作为文章的标题，直接借用可以给人一种熟悉感，灵活改造可以给人一种新奇感，从而引起学生的阅读兴趣，如《爱你在心口难开》《烛光里的妈妈》《懂你》这些歌名都可以拿来作为亲情类作文的标题。
第二，打造凤头、豹尾。
引用流行歌曲在开头可以引起读者的深思，或者为全文奠定感情基调；引用在结尾不仅可以成为点睛之笔、升华主题，还可以克服记叙文写作中常见的抒情议论空洞的问题。
例如，有学生引用了满文军的《懂你》来表达对母亲的感激之情，升华主题。
第三，串联全篇。
借用流行歌曲把有关的生活素材串起来，让它成为全文线索链条上的一个个相扣的环；或用一个与歌曲内容或意象有关的情节贯穿全文，成为一个新的创意。
例如，有学生用《世上只有妈妈好》来贯穿全文“有妈的孩子像块宝”，写小时候和妈妈一起度过的欢乐岁月，后来家庭变故，父母离异，“没妈的孩子像根草”写出妈妈离家后的辛酸。
三、艺术特色借鉴第一，描写手法的借鉴。
很多学生笔下的人物形象不够鲜明，文章缺乏感染力，其中一个重要原因就是没有将记叙和描写有机结合起来。
流行歌曲中的描写手法值得我们借鉴。
环境描写。
环境描写可以渲染气氛、烘托人物、推动情节发展，从而更加突出记叙文的写作特征。
如何将流行歌曲与语文作文结合
如何将流行歌曲与语文作文结合语文是高考中很重要的一项，所以高中生在答高考语文时要掌握一定的技巧和方法，让我们在语文上有不错的发挥，这样有利于我们下面的考试，所以我们在平时就应该不断积累、将强训练。
今天，小编和大家分享一篇《如何将流行歌曲与语文作文结合》，帮助大家在高中学好语文。
一、利用流行歌曲，酝酿亢奋情感，激发作文兴趣兴趣和热爱是学习的内驱力和催化剂，兴趣的激发和情感的勃动，是改变学生笔端滞涩，文章苦涩乏味这一窘况的必由之路。
作文教学中，利用流行歌曲涌动着的青春浪漫的活力，追随少男少女的感觉步伐，让流行歌曲这一时代的“活水”刺激引发学生的亢奋情感，将学生的情绪反应唤醒到最佳状态，从而诱发学生的作文冲动与激情。
在“爱屋及乌”式的移情效应中，学生形成作文兴奋状态，“忘我地投入一次”。
如学生在吟唱品味《生活需要七色阳光》、《再回首》、《长大后我就成了你》等歌曲时，情绪高昴，心中的情感波澜被掀起，变本能的喜爱到有意味的理性思考，自觉地从更高的层次上审视歌曲带给人们的启迪，去感悟歌曲的情愫，心中涌动的非吐不快的作文欲望在文章中幻化出一张张心灵呼唤的底片：“学习不是高考指挥棒下的苦行僧生活，我们需要快乐地学习，我们需要感受七色阳光的温暖，我们应该追寻七彩生活的绚丽。
”“再回首，我心依旧，三年高中学习使我们学会了生活，学会了做人。
……”二、利用流行歌曲，优化情感，提高审美趣味优秀流行歌曲都是高尚情感的产物，融注了优美感人、积极向上、崇高壮阔、催人奋发的真切情感，流淌着深邃的思想潜流，动人心弦，是不可多得的情操品德教育的良好教材。
比如，《爱的奉献》传达出了：只要有爱存在，温暖将被传送到地球村的每一个角落，只因有了爱，生活才丰富多彩。
《说句心里话》表达了牺牲小我，戍关保国的无私奉献。
用流行音乐装点高考作文
用流行音乐装点高考作文用流行歌曲装点高考作文，在作文中创设亮点，考生们需要多积累有关爱国理想，道德情操，人格尊严，文化艺术，人与自然，亲情友情，科学精神，审美情趣等方面的歌词素材，并且以质取胜，以体现写作的个性色彩，高效精准地运用好这个加分利器。
一篇精美的高考作文，应该是一首灵动的诗，一幅优美的画，一曲悠扬的歌。
它带给阅卷老师的，必是眼前一亮的感觉。
考生要在有限的时间里，将心中的真善美化作一行行凝练的文字，不仅应该具有“情动于衷，不吐不快”的写作冲动，更应该具备较强的写作能力。
众所周知，高考作文必须创设亮点，而流行歌曲这个平时用于缓解考生疲劳、消除考生压力、平复考生情绪的“神器”，若能恰到好处地运用于考场作文中，必会让高考作文乘上飞翔的翅膀，轻舞飞扬。
笔者认为，让流行歌曲巧遇高考作文，用流行歌曲装点高考作文，不仅可行，而且效果颇佳。
在高考作文中独具匠心地使用流行歌曲，可以从以下四方面入手：一、拟就好题一半文题好一半文。
好标题犹如一双美目，使文章顾盼生辉，可以收到第一眼就打动阅卷者的效果。
笔者提议学生（尤其是喜欢音乐者）尝试直接使用歌词或化用歌词来拟写题目。
作为一种拟题方法，歌词更能创设亮点，引人注目，这很符合高考作文发展趋势。
2009年北京卷和浙江卷，分别为考生提供了两首流行歌曲作为写作素材，要求写命题作文，北京卷以《隐形的翅膀》，浙江卷以《绿叶对根的情谊》为题目，两省的作文当年均受到极大关注，且好评如潮。
全国各地高考作文高分满分卷，以歌词拟题的作文收效颇佳。
例如2014年江苏省高考满分卷《致青春》，用王菲同名歌曲，当年的流行歌曲名字直接入题，而2015年天津满分卷《独一无二的“中国范儿”》，化用“玖月奇迹同名歌曲”，被赞为最接地气最走心的作文。
这些标题既时尚又恰当，准确地表达着考生的思想情感，也为巧拟标题创出了一条好途径。
据此，笔者引导学生尝试以2015年全国新课标卷二“大李老王小刘谁才是你心中的风采人物”为素材，妙用歌词拟题，学生们积极思考，大胆尝试，拟出《平凡之路》（朴树同名歌曲）《我只喜欢你》（邓丽君同名歌曲）《真我的风采》（刘德华同名歌曲）《做最好的自己》（英文歌曲）等精彩标题。
小学生的歌唱天赋,引领音乐潮流
从前有一个小学生，名叫小明，他就像是一个音乐魔术师一样，总能在不经意间给人带来欢乐。
有一次，学校组织了一场音乐比赛，小明想要参加。
他决定以他独特的歌唱天赋引领这场音乐潮流。
比赛的那天，小明穿着一件闪闪发光的夹克，头戴一顶五彩斑斓的帽子，腰间系着一条闪闪发光的领带，所有同学都被他的服装吸引住了。
轮到小明上台表演时，他微笑着走上舞台，用微小的身躯传递出巨大的自信和活力。
当音乐响起，小明开始唱歌了。
可是，他唱的却不是流行歌曲，而是一首自创的歌曲。
歌词简单而又充满童真，让人忍俊不禁。
观众们开始跟着小明一起唱，氛围变得热烈而欢快。
小明唱着唱着，突然停顿了一下，大声叫道：“大家一起跳起来！”于是，整个会场都变成了一个欢乐的派对。
小明手舞足蹈，观众们也跟着他一起跳着，笑声和欢呼声此起彼伏，气氛异常热烈。
比赛结束后，小明并没有得到第一名，但他却成为了全校的“音乐魔术师”。
他的歌声和活力感染了每一个人，让大家都感受到了纯真和快乐。
从那以后，小明成了学校里的音乐代表，每当有活动，他都会带领大家唱歌跳舞。
慢慢地，更多的同学也开始尝试自己的歌唱和舞蹈，音乐潮流在学校中蔓延开来。
小明用他的歌声和天赋，给学校带来了无尽的欢乐，也让大家看到了音乐的力量。
现在，每当有人听到小明的歌声，都会不由自主地露出灿烂的笑容，因为那份纯真和活力仿佛可以治愈一切烦恼。
所以啊，小朋友们，不管你有没有音乐天赋，都要像小明一样，敢于展示自己，用歌声和笑容点亮生活的每一个角落。
因为音乐，不仅仅是演唱会舞台上的表演，更是我们生活中最美妙的旋律。
让流行歌曲为作文增色
让流行歌曲为作文增色音乐，是我们共同的语言，没有音乐，我们的生活必定干燥乏味。
作文，重在描绘五彩斑斓的生活，借助音乐当然能使其如虎添翼。
何况，流行歌曲向来都是校园文化生活中不可缺少的一部分，每个校园都有崛起的“追星部落”。
所以，在保证恰当得体、格调积极向上的前提下，作文完全可以把流行歌曲“拿来”，巧妙地与作文联姻，进而成为我们笔下表情达意的利器，收到意想不到的效果。
说到中学生作文的困境，人们常引用的一句话叫“巧妇难为无米之炊”，岂不知“米”有各式各样，流行歌曲亦为“米”之一种，那些爱好流行歌曲的同学大可引之入文；即便不会唱歌的同学，亦可积累、借鉴，大胆“拿来”，为我所用，只要用得恰当，流行歌曲也可为我们的作文增光添彩。
更何况高考命题者也曾把目光投向流行歌曲，以求命题“贴近中学生”现实生活。
比如2009年北京卷高考作文?}“我有一双隐形的翅膀”。
文题中“我有一双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我有一双隐形的翅膀，带我飞飞向远方”，是对于《隐形的翅膀》这首励志歌曲的改编。
当年一位参与语文命题的专家表示，“精心选用这两句话，目的是诱发学生往‘前进的动力’方面思考。
如用原歌词，考生就理解不清了。
”这番命题自述，可以看作是引流行歌曲之水入我作文之田的一种做法。
具体来讲，流行歌曲可从以下方面为我们的作文增光添彩。
一、引歌曲以提高作文的内在审美情趣许多优秀的流行歌曲旋律融入了优美感人、积极向上、催人奋发的真切情感，其歌词蕴含的思想感情，或崇高壮阔，或动人心弦。
考生将其恰当运用到作文中，自然能够提高作文的审美情趣。
比如引用《爱的奉献》来传达只要有爱存在，温暖将被传送到地球村的每一个角落，只因有了爱，生活才丰富多彩之类的意思，格调自然高。
再比如引用《一封家书》《常回家看看》的歌词来表达儿女的孝心与爱心，进而反思：“有多少人心中常有父母，知道父母的生日或特殊纪念日？又有多少人能在节日里给父母送去一份祝福与关心？”如此引申，自然生发，利用优秀流行歌曲的词意或主题来以表情达意，更容易引人共鸣，启迪心灵，效果自然也是其他形式无法比拟的。
我爱流行歌作文范文
为何我爱流行歌音乐是人类文化的重要组成部分，能够激发我们的感情和灵感。
作为一名年轻人，我非常热爱流行歌曲。
在我看来，流行歌曲有着独特的魅力，能打动人心。
今天我想谈谈我爱流行歌的原因。
流行歌曲给我带来了极大的激励和动力。
每当我听到一首有力量的流行歌曲时，我都会突然感到自己充满了动力和勇气，能够面对并克服我生活中的挑战。
这种感觉非常沉淀，给我的生活带来了积极的影响。
例如，每当我需要面对一些艰难的未来选择时，我总是会听一首能够带来正能量的流行歌曲，这样我就能够重新振作精神，迎接未来的困难。
流行歌曲能够帮助我们更好地与世界连接。
这是因为流行歌曲通常代表着一种文化氛围，能够代表着某个国家或地区的价值观和生活方式。
在这个全球化的时代，我们很难保持固有的文化特性。
当我们聆听不同国家和地区流行歌曲时，我们就能够更好地了解他们的文化和生活方式，这就使我们之间的联系更为紧密。
这是一种非常有价值的体验。
流行歌曲还能帮助我们更好地表达自己。
有些人会用流行歌曲来表达他们的心情和情感，这是因为这些歌曲能够代表他们的情感和生活方式。
我相信每一个人都能够从流行歌曲中找到自己与之共鸣的部分。
有时候，当我们被一些不可言说的情感所包围时，我们会选择一首歌来抚慰我们的心灵。
流行歌曲中的歌词和旋律总是能够很好地代表着我们的情感和思想。
我认为流行歌曲具有极其丰富的音乐元素，能够给我们提供独特的音乐体验。
从音乐元素上来说，流行歌曲通常采用抛物线形的曲线，使得歌曲更易于被称为人们的耳朵。
流行歌曲还会用许多不同的乐器，来营造不同的氛围。
例如，有些流行歌曲一开始就用柔和的吉他和钢琴开头，逐渐加入别的乐器，让整个歌曲变得十分丰富多彩。
对我来说，这种丰富的音乐元素让我更爱不释手，听完一首好的流行歌曲后，我总是会沉浸于那种专注的感觉中。
我真的非常热爱流行歌曲。
从对音乐的热爱到对人生的向往，都让我爱上了流行歌曲。
流行歌曲给我带来了许多美好的经验，这就是我不断追求音乐，追求梦想的原因。
让流行歌曲点燃写作的灵感
让流行歌曲点燃写作的灵感时下，中学生对流行歌曲有着如痴如醉的狂热，流行歌曲成为校园文化生活中不可缺少的一部分，每个校园都有崛起的“追星部落”，流行歌曲成为学生生活中的最大“热点”，成为中学生最钟爱的伙伴。
我认为，在保证作文训练体系的前提下，把流行歌曲“拿来”，让流行歌曲与作文教学联姻，让流行歌曲成为写作训练的材料之一，不失为提高作文教学质量的一种有效途径。
那么，流行歌曲对作文教学具有哪些积极意义呢？一、利用流行歌曲，酝酿亢奋情感，激发写作兴趣兴趣和热爱是学习的内驱力和催化剂，兴趣的激发和情感的勃动，是改变学生笔端滞涩，文章苦涩乏味这一窘况的必由之路。
作文教学中，利用流行歌曲涌动着的青春浪漫的活力，追随少男少女的感觉步伐，让流行歌曲这一时代的“活水”刺激引发学生的亢奋情感，将学生的情绪反应唤醒到最佳状态，从而诱发学生的写作冲动与激情。
在“爱屋及乌”式的移情效应中，学生形成写作兴奋状态，“忘我地投入一次”。
如学生在吟唱品味《生活需要七色阳光》、《再回首》、《长大后我就成了你》等歌曲时，情绪高昴，心中的情感波澜被掀起，变本能的喜爱到有意味的理性思考，自觉地从更高的层次上审视歌曲带给人们的启迪，去感悟歌曲的情愫，心中涌动的非吐不快的写作欲望在文章中幻化出一张张心灵呼唤的底片：“学习不是高考指挥棒下的苦行僧生活，我们需要快乐地学习，我们需要感受七色阳光的温暖，我们应该追寻七彩生活的绚丽。
”“再回首，我心依旧，三年高中学习使我们学会了生活，学会了做人。
……”二、利用流行歌曲，优化情感，提高审美趣优秀流行歌曲都是高尚情感的产物，融注了优美感人、积极向上、崇高壮阔、催人奋发的真切情感，流淌着深邃的思想潜流，动人心弦，是不可多得的情操品德教育的良好教材。
比如，《爱的奉献》传达出了：只要有爱存在，温暖将被传送到地球村的每一个角落，只因有了爱，生活才丰富多彩。
《说句心里话》表达了牺牲小我，戍关保国的无私奉献的皓月般高洁情怀。
关于流行音乐的作文600字
【 - 字数作文】关于流行音乐的作文600字(一)关于流行音乐的作文600字(二)关于流行音乐的作文600字(三)让流行歌曲走进作文写作中你也许常会遇到这种情况：流行歌曲的旋律和歌词不期然就冒了出来，它让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。
你灵犀一点，锦心绣口，事后一读，人见人爱，味道好极了，那一点成了文中的亮点。
也许只是一次偶然的成功，却给你的写作增添了一份自信，给你一份启发。
妙用之一：用在起始转承处掌声“100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。
今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。
我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。
就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。
上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。
”这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。
写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。
在推敲提炼上文起始句时，流行歌曲起到了重要的点化拓展作用。
如果说流行歌曲使《掌声》作者造了一个好起始句的话，那么下面《灯下》片段中郑均的《回到拉萨》中那句荡气回肠的歌词，又使作者找到一个别致的过渡句，嵌入转接之处，使文章从开头的平淡之中忽然转出一个波澜，转出一份惊喜。
灯下每天晚上都是这样机械到度过：吃完饭不等休息，便来到那熟悉的灯下，捧起那形影不离的课本，做起那天天都要更新的试卷，直到深夜……一天便在筋疲力尽中结束。
今晚，我照例坐在那堆满书本的桌前，马不停蹄地赶着……“回到拉萨，回到布达拉……”从邻居家传来了郑均演唱的这首动听的歌，优美的旋律把人带入了梦般的仙境，仿佛走进天堂一般。
关于流行音乐唱歌的作文素材积累
关于流行音乐唱歌的作文素材积累
霓虹灯闪烁的都市里，流行歌的调调真是抓耳啊，就像大街上的车流，一直往前冲，直接戳到你心里去。
你看那些街头的卖艺大哥大姐，抱着吉他弹着最新的流行曲，每个音符都让人感觉他们对生活、对梦想的那股热情。
录音棚里头，那些歌手们真的是在用声音画画啊。
有的声音听起来就像水一样柔，有的像火一样热，那歌词，写得真漂亮，像宝石一样闪闪发光。
他们唱歌的时候，不仅是在说自己的故事，还让人感觉到心里那种说不出的共鸣。
妙用歌词成就作文精彩
妙用歌词成就作文精彩歌词的触角无处不在，特别是当代的歌曲，反映了生活的方方面面、角角落落。
歌词又是高度凝练的语言，概括性强，若能恰当的运用歌词进行写作，常常会取得让人意想不到的艺术效果。
流行歌曲在校园里似乎永远流行。
前天是《真心英雄》，昨天是《心太软》，今天是《赤裸裸》。
流行歌曲往往能诱导写作情感。
“闻歌而情动，情动而辞发”，因听歌而引发情感的共鸣，成为写作的动机。
在越来越讲究素质教育、创新意识、作文个性化、作文生活化的今天，善于发现、捕捉流行歌曲的闪光点，已经显得十分重要。
那么，流行歌曲对写作有那些帮助呢？一、体验细节的妙处辛晓琪的那首《味道》里唱道：“想念你的笑，想念你的外套，想念你指间淡淡的烟草味道”，你看，恋人间那种难以表达的体验，几句歌词就充分的描绘了出来。
别看这几个细节，它的表现力远远胜于“爱你爱得我心痛，爱你爱得我发疯”之类的表白。
适合中学生的流行歌曲也有很多这样的例子。
就说《同桌的你》吧！那里面不是有很多能唤起同学们美好回忆的生活细节吗？人们唱着“向我借半块橡皮”、“谁把你长发盘起”、“我给你写的信”等歌词，很容易想起自己的校园生活，这就是歌曲的魅力。
现在许多学生的作文，习惯于讲大道理，一看就知道是不成熟的孩子话。
其实，孩子眼里的细节与成人不同，它最能体现孩子的童真童趣，如果能指导学生多关注自己的生活，把文章里长长的叙述说明变成生动的细节，就象歌词那样，化枯燥为神奇，自然能增强文章的色彩，能吸引更多的眼球。
流行歌曲在传唱中能引起人们的情感体验。
如《常回家看看》，歌词写得细腻而温馨：“常回家看看，回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗……”。
好像在告诉我们：在这样一个到处充满竞争的社会、到处都是行色匆匆的奔忙者中，你不管再忙再累，家永远都是你温馨的港湾。
《常回家看看》正是以这种合家团聚的快乐体验唤起了千万人的共鸣。
我们可以从音乐入手，引导学生明白细节不是什么高深的东西，每个人都有自己的生活，每一天、每一件事、每一个瞬间，只要有意义，都是细节。
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问题。 我们仔 细分析这类“ 流水账 ” 的背后 ， 其原 因不是
小学生没话写 ， 而是有话不会写 ， 他们在语言表达方面
能调动学 生写作 的积极性 ，激活其原本 枯燥 的语言 。 流行歌 曲之所 以能让这 么多人喜欢 ， 并深深记 忆在脑 海中， 是 因为 它有其 独特 的时代 背景 ， 歌词 中往 往 唱
章 的有 机结合 ， 而作文 中语 言 的生 动鲜活正 是吸引读
者 眼球 的法宝 。音乐乃 声音之艺术 ， 二者都 是 以形象 思维 为主 ， 都渗 透着 强烈的感 情色彩 。 而流行 歌曲 ， 它 是 本时代 的产 物 ， 语 言容 易让 学生所 接受 ， 优 美 的旋
律加上 巧妙 的节拍设 计 ， 让学 生精神 为 之一振 ， 更 能 在听觉上刺激他们 的思维 。在 小学语文 作文教 学 中 ， 若能把 二者 巧妙有 机地 结合起 来 ， 融为 一体 ， 其语 言
学生 的作文语 言。 难题 。 在 教学中常遇
一
、
们教师 就要 采用各种手段激 发学生 的学习兴趣 ， 并使
其得到 持续 、 延伸 。到底选 用何种 资源才能更 好地唤
醒学生 的学 习兴趣 呢？其实 ， 翻查 古籍 ， 我们不难发现 音乐与文学之亲缘关系渊源已久 。从 由音乐不 同而分 出“ 风” 、 “ 雅” 、 “ 颂” 的《 诗经》 ， 到 由音 乐机构演 变 为诗
的 艺术价值和丰 富的精神 内涵。受欢迎的流行歌 曲， 除其 朗朗上 口的旋律外 ， 浅显 易懂、 贴近 生活的歌 词更是 让听者长期追捧的原 因。让其与语文作文结合的效果更是意想不到的喜人 。 关键词 ： 流行歌 曲 ； 作文语言 ； 学生
中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ２ ３ ． ２ ４ 文献 标 志码 ： Ａ
来 就会顺 利得 多 ， 当然灵 活 、 恰 当的语 言能让 个人 魅
鸣 。［ ２ １ 因此 ， 把音 乐引入语文教 学 ， 作 为情境教 学的一 种重要手段也 被越来越 多的语 文教 师所 亲睐 。
小学语文 是 以语 言文字 为工具 ， 形 象化地 反映具 有适应 少年儿童 的年龄 、 智 力和兴趣 等特点 的文学篇
２ ０ １ ８年 １ 月 第 ３期
教 育 教 学论 坛
Ｅ ＤＵ Ｃ ＡＴＩ ＯＮ Ｔ Ｅ Ａ ＣＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ Ｕ卜 １
ｄ ａｎ ．２ ０１８ Ｎ Ｏ． ３
唱 响流 行歌 曲
（ 北洛 中心小学 ， 广东
激活作文语言
佛山 ５ ２ ８ ３ １ １ ）
钟思婉
摘要 ： 说起 流行歌 曲 ， 很 多人 认为流行歌 曲其 中相 当大一部分属 于廉价的 大众 消费品 ， 基本上是 用来迎合 未成熟的青 少年的 ， 缺 少营养价值 。但是 ， 并非 所有 的流行歌 曲都是文化垃圾 ， 其 中也有相 当一部分 具有较高
二、 兴趣 ， 在 乐 曲中唤醒 兴 趣是 最好 的老 师 ，也 是学 习 的内驱 力和催 化
剂。 著名特级教 师于漪 曾说过 ： “ 课的第一锤要敲在学 生 的心灵 上 ， 激 发起他 们 思维 的火花 ， 或像 磁 石一样
把学 生牢牢 地吸引住 。 ” 要将学生 紧紧地 吸引住 ， 那 我
力得到提 升 ， 与之相反则 是词不达意 ， 闹出不少笑 话 。 高尔基 曾经说过 ： “ 文学 的第一要素是语 言 。” 文章是 以语言 为表现工具来反 映社会生 活 、 表达作者 思想感 情的， 所 以语 言是写作 的第一要素 。但我们语 文教师
在批 阅学 生叙事类作 文时 ， 经常遇 到很多 “ 流水 账 ” 式 的作 文 ， 不是 内容 逻辑有 问题 ， 而是语言干瘪无 力 ， 枯
定然会妙趣横 生 ， 甚至是意境 幽远 。巧 用流行歌 曲还
燥无 味 ， 甚 至有惊人 的相似 。尽管我们有些教师尽全 力去 “ 拨乱反正” ， 但总是屡禁 不止 ， 难 以除根 ， “ 野火烧
不尽 ， 春风吹又生” 。 流水账” 的确是 一个老大难的问 题， 令许多教 师头痛不 已 ， 但它并非是一个不可解决 的
体 的“ 乐府 ” ， 等等 ， 音乐与语文结缘似乎顺理成章 。正
因为音乐善于表 达创 作者 的感情 ， 也最容 易触发 听者 的情感 ， 在音乐欣 赏 中很容易 引起欣赏 者情感 上的共
语言 是人类 最重要 的交际工具 。 古人说 ： “ 良言一
句 三冬 暖 ， 恶语 伤人六月寒 。 ” 这里所讲 的虽是处 世箴 言 ，但我 们仍 可从 中领会 出语 言在 日常生活 中 的重 要。 一个有 素质的人 ， 如果注意 了语言 的表 达 ， 办起事
传 播 的载体 ， 其语 言简 练 明了 ， 符 合青 少年学 生欢 快 活泼的天性 ， 学生易于接受和掌握 。当今的小学生 ， 特 别 是小 学 中高年级 的学 生学 习任 务重 、 压力 大 、 作业
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ７ — ０ ６ — １ ０
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２ ０ １ ８年 １月 第 ３期
教 育教 学论 坛
ＥＤ Ｕ ＣＡ ＴＩ ＯＮ ＴＥ Ａ ＣＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ Ｏ ＲＵ Ｍ
文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ８ ） ０ ３ — ０ ２ ７ ４ — ０ ２
纵观 当今小 学生写作 中表达能力存 在严重不 足 ： 词汇贫乏 ， 语言不够生 动形象 ， 通篇都是“ 口水话 ” 。因 此， 采 取有效 的教 学改 革就 显得尤 为必 要 ， 本 文 就尝 试结合 教学 例子 ， 将流 行歌 曲引进 作 文教学 中 ， 激活