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英文 幼儿手指操教案
英文幼儿手指操教案教案标题：英文幼儿手指操教案教案目标：1. 帮助幼儿学习英文手指操，提高他们的手指灵活性和协调能力。
2. 培养幼儿对英文语音的敏感性和发音准确性。
3. 培养幼儿对英文单词的记忆和理解能力。
教学准备：1. 幼儿手指操的相关资料和资源。
2. 幼儿熟悉的英文歌曲或儿歌。
3. 卡片或图片，上面写有与手指操相关的英文单词。
教学步骤：1. 热身活动：- 引导幼儿做一些简单的手指运动，如弯曲、伸直、旋转等，同时用中文进行指导。
- 播放一首幼儿熟悉的英文歌曲或儿歌，让幼儿跟着节奏摆动手指。
2. 引入手指操：- 准备好相关的手指操资料和资源，如视频、图片或卡片。
- 通过展示图片或卡片，向幼儿介绍英文手指操的概念和目的。
- 用简单明了的语言解释手指操的动作，并示范给幼儿观看。
3. 手指操练习：- 按照手指操的顺序和动作，引导幼儿跟着示范进行练习。
- 重复练习多次，确保幼儿能够熟练掌握手指操的动作。
- 在练习的过程中，可以适时加入英文指令，如"touch your thumb"（触摸你的拇指）等。
4. 单词记忆：- 准备好卡片或图片，上面写有与手指操相关的英文单词。
- 逐个展示卡片或图片，读出单词，并引导幼儿重复跟读。
- 鼓励幼儿用手指指向相应的部位或动作，同时说出对应的英文单词。
5. 温故知新：- 回顾之前学过的手指操和相关的英文单词。
- 通过问题和互动的方式，检查幼儿对手指操和单词的记忆和理解情况。
6. 结束活动：- 播放一首英文歌曲或儿歌，让幼儿跟着节奏摆动手指，巩固所学内容。
- 表扬幼儿的努力和进步，并鼓励他们在日常生活中继续练习手指操和英文单词。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多进行手指操的练习，提高手指的灵活性和协调能力。
2. 利用游戏和互动的方式，巩固和拓展幼儿对手指操和英文单词的记忆和理解。
3. 鼓励幼儿用英文指令来进行手指操的练习，提高他们的英文口语表达能力。
幼儿园小班英语教案 幼儿园小班英语教案(优秀10篇)
幼儿园小班英语教案幼儿园小班英语教案(优秀10篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！作者整理了10篇幼儿园小班英语教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作幼儿园小班英语教案。
小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。
通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
复习以前的内容，学新词新句。
活动准备milkbook 的实物。
活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。
2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿≮≮就摸取该物并说“Here it is。
”摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。
幼儿园小班英语公开课教案篇二生活中的交通工具目的：1.引导幼儿在游戏中复习单词：bus car train plane boat。
幼儿英语手和脚教案6篇
幼儿英语手和脚教案6篇幼儿英语手和脚教案篇1活动目标理解并能听懂hopdrawwash活动准备卡片望眼镜活动过程一、问候t:goodmorning,children.s:goodmorning,teacher.二、热身1、律动《llike》2、复习上节课词汇，句子三、词汇导入1、猜猜我在做什么老师单脚跳，问小伙伴老师在做什么，引出卡片hop的教读。
再请小伙伴和老师在台上一起跳边说单词hop.接下来老师伸出手做出画画的动作，引出draw的教读。
最后老师做出洗手的动作，引出wash的教读。
2、游戏操练（1）听指令做动作请三个小伙伴上台老师分别说出hopdrawwash,小伙伴分别做出相对应的动作，做对了的小伙伴有嘉奖。
（2）用望眼镜读单词请一个小伙伴拿着望眼镜，老师亮出哪张卡片，小伙伴就念出哪张卡片，都念对的得嘉奖。
四、律动五、今日所学的单词hopdrawwasht:classisover,goodbye.s:goodbye.幼儿英语手和脚教案篇2活动目标：1、正确发音ale并理解其意思。
2、在歌曲的创编中，欢乐地进行英语活动。
活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲whatisthis？活动过程：一、导入歌曲whatisthis？幼儿依照老师出示的小狗、小猫、小鱼，进行唱歌。
二、主题1、老师出示苹果，请幼儿创编歌曲。
（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。
）2、幼儿处于问题情景，老师供应帮忙，引导幼儿发音ale，并了解其意思。
3、师幼共同创编歌曲，把ale唱进歌曲里。
三、游戏幼儿与老师对唱:t：whatsthis？whatsthis？whatsthis？what？what？s：itsanale。
itsanale。
itsanale。
anale。
anale。
幼儿英语手和脚教案篇3一、目标：1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot.2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的欢快，激发幼儿学习英语的喜好。
二、活动过程：1、warmup（热身）：englishsong:goodmorning.goodmorning,goodmorninggoodmorningtoyou.goodmorninggood morninggoodmorningtoyou.2、reviewing（复习）eye（眼睛）mouth（嘴巴）a、老师来说，请小伙伴来做出相应的动作。
clap your hands
课题：clap your hands一、教学准备：多媒体课件二、教学对象：小学四年级学生三、教学目标：a)语言知识目标1）掌握与汉语拼音同音同形的辅音b d f g l m n h p s t w y z ch sh , 与汉语拼音读音不同的两个辅音c qu , 元音a i .2）掌握辅音和元音组成音节的拼读法。
b) 情感态度目标；使学生对英语学习保持浓厚的兴趣和自信心。
四、教学流程：1、Warming-up 准备活动设计1）Greetings（hello，....)2）复习汉语拼音b d f g l m n h p s t w y z ch sh2、Lead in其实啊，我们学习英语也可以像学习汉语拼音这样见到词就能读出来，听到词能写出来。
大家相不相信？告诉大家一个秘密，这些呢，其实就是跟汉语拼音同音同形英语辅音，只要我们把它们读得短促有力。
3、Presentation1）与汉语拼音同音同形的辅音b d f gl m n hp s t wy z ch sh与汉语拼音读音不同的辅音c qua、领读、集体读、小组读、个别读（强调读得短促有力）b、T指，Ss读c、T读，Ss指2）元音a ia口形张开,能容下两个手指i口形微张，能容下小指甲盖大小的厚度3）学习了辅音和元音，那怎么样组成单词呢？板书：g l a dI read ,you listen carefully.你能听到几个音？la 是由辅音l和元音a拼出来的。
那我们就来拼一下。
4）bag dig fat gig lamp miss nap hippat sit tab swimyam zip chat shiftcat quit4、Tasks1) Dictation（take out a paper，listen and write）bad bat chat lab dish mat fig dig big hit2) 写词读音(小组讨论)（can you read it？）habit habitat finish banish baptist diminish3) Chant:Clap Your HandsClap（拍）,clap,clap your hands,As slowly as you can.Clap,clap,clap your hands as quickly as you can.Shake（摇动,晃动）,shake,shake your hands,As slowly as you can. Shake,shake,shake your hands as quickly as you can.Roll（摇摆）,roll,roll your hands,As slowly as you can.Roll,roll,roll your hands as quickly as you can.Wiggle（摆动）,wiggle,wiggle your fingers,As slowly as you can. Wiggle,wiggle,wiggle your finger as quickly as you can.Pound（捣）,pound,pound your fists（拳头）,As slowly as you can. Pound,pound,pound your fists as quickly as you can.5、Summing-up6、Homework用本节课学过的辅音和元音组成单词，并读出来。
认识小手英语教案
认识小手英语教案教案标题：认识小手英语教案教学目标：1. 让学生能够认识和描述身体部位，特别是手部。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教学重点：1. 学习和掌握与身体部位相关的英语词汇，特别是手部。
2. 运用所学词汇进行简单的句子构建和表达。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同的手部动作和手势。
2. 一些小游戏和活动的道具，如手偶、颜色纸、彩笔等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或卡片，展示不同的手部动作和手势，如握拳、摇手、拍手等。
2. 引导学生观察图片，鼓励他们用英语描述这些手势和动作。
主体活动：3. 教师出示手偶，利用手偶进行互动。
教师可以模拟手偶说话，引导学生回答问题，如“What can you do with your hands?”（你可以用你的手做什么？）4. 学生回答后，教师可以展示相应的手势和动作，并引导学生模仿。
5. 教师可以利用颜色纸和彩笔，让学生在纸上画出自己的手，并用英语描述手的不同部位，如手指、手掌等。
6. 学生之间进行小组合作，互相描述自己的手并交流。
巩固活动：7. 教师可以设计一些小游戏，如“Simon says”（西蒙说）游戏，要求学生根据教师的指令做出相应的手势动作。
8. 学生可以分组进行角色扮演，模拟不同场景下的手势和动作，如打电话、写字等。
结束活动：9. 教师总结本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的表现和进步。
10. 鼓励学生在日常生活中多加练习，运用所学的手势和动作进行交流。
教学扩展：1. 学生可以自主收集和学习更多与身体部位相关的英语词汇，并进行展示和分享。
2. 学生可以进行更多的角色扮演活动，模拟不同场景下的交流和表达。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生之间的小组合作和交流情况。
3. 学生完成的练习和作业。
注意事项：1. 教师要关注学生的学习兴趣和情感需求，创造积极的学习氛围。
2. 教师要鼓励学生多进行口语表达，提高他们的英语口语能力。
幼儿园中班英语公开课教案《clap how》 (一)
幼儿园中班英语公开课教案《clap how》(一)幼儿园中班英语公开课教案《clap how》本节课的主题是通过音乐和动作学习英语单词“clap”和问候语“how are you”。
教学目标是让幼儿在音乐和动作中感性学习英语单词和表达方式，同时培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
一、教学准备1. 教学材料：clap how课程PPT、拍子器、音响设备、幼儿平板电脑、彩色纸片、彩笔。
2. 教学场所：幼儿园教室。
3. 教学时间：40分钟。
4. 教学对象：5-6岁的幼儿。
二、教学步骤1. 导入教师带领全体幼儿一起唱《Hello Song》，并大力拍手，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习本课单词“clap”教师呈现单词“clap”，并向幼儿演示拍手动作，并带领幼儿一起拍手。
然后，引导幼儿一起唱歌，并在唱歌时加上拍手动作。
3. 熟悉句型“Hello, how are you?”教师用发音清晰的语音模仿，同学们模仿跟读，并重复示范。
小伙伴们不用担心自己的发音问题，教师会逐个纠正。
4. 运用单词和句型教师播放课程PPT，并让幼儿看PPT上的卡通人物，用问候语“Hello, how are you?”来问候。
然后，让幼儿自己模仿问候，并通过拍手来回答“good”。
5. 集体活动：clap how为了让幼儿进一步掌握单词和问候语，教师设计了一个有趣的音乐活动——“clap how”。
幼儿们先分成两队，队伍里的人依次做拍手动作，做完静止等待。
然后，把“clap”和“how”拍在手上并正确说出来。
最后，让整个队伍一起做同样的拍手动作。
6. 创意制作把幼儿分成若干个小组，每个小组制作一张问候卡片，上面写上问候语“Hello, how are you?”和拍手图案，让他们自己设计颜色和图案。
7. 课堂回顾教师总结本节课的知识内容，让幼儿用英语自己说一下收获和感受，巩固记忆。
三、教学后记儿童天生就具备好奇心和学习能力，因此在教学中要充分发挥幼儿的游戏和交流活动的特点，营造满足性和趣味性的学习氛围。
幼儿园hand 教案
幼儿园Hand教案
一、课程背景
这节课是幼儿园英语课程中的一部分，旨在帮助孩子们学会使用英语表达自己
的手部动作。
二、教学目标
1.学会描述不同的手部动作，如握手、拍手、挥手等；
2.能够运用“shake/shake hands/clap/wave”等单词进行表达；
3.提升孩子们的口语表达能力。
三、教学准备
1.PPT；
2.挥手、握手等手势道具。
四、教学过程
1. Warm-up
让孩子们跟着老师模仿做不同手部动作，并教授相应的单词，如“shake/shake hands/clap/wave”。
2. Introduction
介绍手势道具，并让孩子们识别并说出相应的单词。
3. Vocabulary Practice
教师通过PPT呈现不同的手部动作图片，并引导孩子们说出相应的单词，然后让孩子们互相模仿动作。
4. Role-play
让孩子们分成小组，进行手部动作游戏，模拟日常生活中使用这些动作的场景，并尝试用英语进行表达。
5. Conclusion
让孩子们描述他们学到了哪些新的单词和手势，并用这些单词和动作进行表达。
五、教学延伸
让孩子们回家后模仿家庭成员或朋友进行手部动作，并使用学到的单词进行表达。
六、教学收获
通过这节课的学习，孩子们学会了英语中与手部动作相关的单词，并提升了口语表达的能力，增强了他们对英语学习的兴趣，为以后的英语学习打下了基础。
Clap Your Hands
Clap Your HandsClap Your Hands Clap,clap,clap your hands,As slowly as you can.Clap,clap,clap your hands as quickly as you can.Shake,shake,shake your hands,As slowly as you can.Shake,shake,shake your hands as quickly as you can.Roll,roll,roll your hands,As slowly as you can.Roll,roll,roll your hands as quickly as you can.Wiggle,wiggle,wiggle your fingers,As slowly as you can.Wiggle,wiggle,wiggle your finger as quickly as you can.Pound,pound,pound your fists,As slowly as youcan.Pound,pound,pound your fists as quickly as you can. 拍你的手拍，拍，拍你的手，尽可能的慢。
拍，拍，拍你的手尽可能的快。
摇，摇，摇你的手，尽可能的慢。
摇，摇，摇你的手尽可能的快。
转，转，转你的手，尽可能的慢。
转，转，转你的手尽可能的快。
摆动，摆动，摆动你的手指，尽可能的慢。
摆动，摆动，摆动你的手指尽可能的快。
敲打，敲打，敲打你的拳头，尽可能的慢。
敲打，敲打，敲打你的拳头尽可能的快。
do re mi短小而活泼的歌曲《哆来咪》来自经典音乐电影《音乐之声》。
Let's start at the very beginning A very good place to startWhen you read you begin with A-B-CWhen you sing you begin with do-re-mi Do-re-mi, do-re-mi The first three notes just happen to be Do-re-mi, do-re-mi Do-re-mi-fa-so-la-ti Let's see if I can make it easy Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh) Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh) Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh) Do-re-mi-fa-so-la-ti-do So-do! Now children, do-re-mi-fa-so and so on are only the tools we use to build a song. Once you have these notes in your heads, you can sing a million different tunes by mixing them up. Like this. So Do La Fa Mi Do Re Can you do that? So Do La Fa Mi Do Re So Do La Ti Do Re Do So Do La Ti Do Re Do Now, put it all together. So Do La Fa Mi Do Re, So Do La Ti Do Re Do Good! But it doesn't mean anything. So we put in words. One word for every note. Like this. When you know the notes to sing Y ou can sing most anything Together! When you know the notes to sing Y ou can sing most anything Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do Do Re Mi Fa So La Ti Do Do Ti La So Fa Mi Re Do Mi Mi Mi So So Re Fa Fa La Ti Ti Do Mi Mi Mi So So Re Fa Fa La Ti Ti When you know the notes to sing Y ou can sing most anything Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do . . . So Do Re . . . La Fa Mi . . . Mi Do Fa . . . Re So . . . So Do La . . . La Fa Ti . . . La So Fa Mi Re Ti Do - oh - oh Ti Do -- So DoWhat Is This What's this?What?What?It's a hat.It's a hat,hat,hat.What's this?What?What?It's a bat.It's a bat,bat,bat.What's this?What?What?What's this?What?What?It's a mat.It's a mat,mat,mat.What's this?What?What?It's a cat.It's a cat,cat,cat. 这个是什么？这个是什么？什么？什么？它是一顶帽子。
中班英语公开课教案《clap how》 (2)
中班英语公开课教案《clap how》教学目标：1.学生能够听懂、理解并运用“clap your hands”、“stamp your feet”、“jump high”等动作指令。
2.能够通过观察老师示范，学会模仿并进行相应动作。
3.能够在音乐的伴奏下运动并配合动作指令表演。
教学重点：1.学生能够理解并运用动作指令。
2.学生能够通过观察示范进行模仿。
教学难点：1.学生能够配合音乐的节奏进行运动表演。
2.学生能够通过观察示范进行准确模仿。
教学准备：1.学生头戴花环。
2.音乐播放器。
3.PPT或者制作好的动作指令卡片。
教学过程：Step 1: Greeting（问候）(5分钟)1.老师和学生互相问好，用“Hello, everyone. How are you today?”或者其他问候方式。
Step 2: Warm-up（热身）(10分钟)1.学生站在原地，老师播放音乐，引导学生按照音乐的节奏进行头、肩、腿、脚的晃动。
2.老师示范后，引导学生进行模仿，并逐渐加快音乐的速度。
Step 3: Presentation（展示）(10分钟)1.老师播放音乐《Clap your Hands》，并教授“clap your hands”这个动作指令。
2.老师示范并引导学生进行模仿。
3.老师使用手语教授其他动作指令，如“stamp your feet”、“jump high”等，学生进行模仿。
Step 4: Practice（练习）(10分钟)1.学生分成小组，每个小组都有一份动作指令卡片。
2.老师播放不同的音乐，每次音乐停止时，小组派一个代表出示对应的动作指令卡片，并进行相应的动作表演。
3.其他小组对表演打分，最后统计得分最高的小组。
Step 5: Extension（拓展）(5分钟)1.老师神秘地告诉学生，还有一个非常特别的动作指令，但需要学生闭上眼睛才能听到。
2.学生闭上眼睛，老师低声说出这个动作指令并示范，如“spin around”。
拍手歌英文版健康舞蹈教案
拍手歌英文版健康舞蹈教案Title: Health Dance Lesson Plan for Clap Your Hands Song (English Version)。
Introduction。
Dancing is a great way to stay active and healthy. It not only provides physical benefits, but also improves mental well-being. One popular dance routine that is both fun and energizing is the "Clap Your Hands" song. In this lesson plan, we will explore a health dance routine based on the English version of the song. This lesson is suitable for all ages and fitness levels, and can be adapted for various settings such as schools, community centers, or fitness classes.Objective。
The objective of this health dance lesson plan is to engage participants in a fun and energetic dance routinethat promotes physical activity and overall well-being. By the end of the lesson, participants will have learned the dance routine and experienced the physical and mental benefits of dancing.Materials。
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幼儿园小班英语教案：Clap Your Hands
Instructional objectives:
1. Read the words in familiar ballad ：daddy\mommy;sentence pattern：I love my family;say…with me.
2. Reciting nursery rhymes in rhythm.
Teaching important points: Reciting nursery rhymes in rhythmTeaching Preparations：Teaching chart 、CD、Teaching cards 、Traffic baton 、prop-mustache、Mouth prop.
Teaching procedures:
Warm-upT：Good morning boys and girls.
Please stand up .Everybody follow me.
《Clap Your Hands》
Clap,clap, clap your hands as slowly as you can.Quickly!
Shake, shake, shake your hands as slowly as you can. Quickly!
Roll,roll,roll your hands as slowly as you can. Quickly!
Presentation1.T:Look this one!Read!Daddy\Mommy.
Follow the lights game.
2.Look at the picture.Everybody follow me.
3.Boys stand. Repeat after me. Girls stand. Repeat after me.
Practice1.T:I am daddy,everybody are Emma.. Are you ready?
2.T:I am mommy, everybody are Cindy. Are you ready?
3.Work in pairs and act the dialog out.。