鲜花和星星教学设计
《鲜花和星星》教案【】
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识并掌握鲜花和星星的基本概念。
（2）让学生了解鲜花和星星的产地、特点和用途。
1.2 技能目标（1）培养学生观察、描述和比较鲜花和星星的能力。
（2）培养学生运用词汇和语法表达鲜花和星星的相关信息。
1.3 情感目标（1）培养学生对大自然和宇宙的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 鲜花（1）介绍鲜花的定义、种类和特点。
（2）讲解鲜花的生长环境、开花周期和养护方法。
（3）探讨鲜花在文化和生活中的意义。
2.2 星星（1）介绍星星的定义、种类和特点。
（2）讲解星星的形成过程、分布规律和观测方法。
（3）探讨星星在文化和科学中的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法（1）运用多媒体课件进行讲解，展示鲜花和星星的图片、视频等资料。
（2）通过案例分析、比较等方式，让学生深入了解鲜花和星星的特点。
3.2 互动教学法（1）组织学生进行小组讨论，分享对鲜花和星星的认识和感悟。
（2）开展问答活动，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3.3 实践教学法（1）安排学生进行户外观察，亲身体验鲜花和星星的美丽。
（2）引导学生进行手工制作，培养学生动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 过程评价（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
（2）评价学生在小组讨论、问答活动等环节的表现，检验学生的理解和运用能力。
4.2 结果评价（1）通过课后作业、小测验等方式，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
（2）收集学生制作的实践作品，评价学生的动手能力和创新能力。
第五章：教学安排5.1 课时安排（1）第一课时：鲜花的基本概念和特点。
（2）第二课时：星星的基本概念和特点。
（3）第三课时：鲜花在文化和生活中的意义。
（4）第四课时：星星在文化和科学中的重要性。
（5）第五课时：总结与拓展。
5.2 教学资源（1）多媒体课件。
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】章节一：课程引入教学目标：1. 引导学生观察生活中美丽的鲜花和繁星，激发学生对自然的热爱。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
教学重点：1. 观察鲜花和星星，体会它们的美丽。
2. 初步感受文学作品的魅力。
教学难点：1. 观察和表达鲜花、星星的美丽。
2. 理解文学作品的意境。
教学准备：1. 准备一些鲜花和星星的图片，视频资料。
2. 选择一些相关的文学作品，如诗歌、故事等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的故事、诗歌等文学作品，让学生初步感受文学作品的魅力。
3. 引导学生用自己的语言表达鲜花和星星的美丽。
章节二：诗歌欣赏教学目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提高审美情趣。
2. 通过诗歌欣赏，引导学生体会鲜花和星星的美丽。
教学重点：1. 理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
2. 学会欣赏诗歌，提高审美情趣。
教学难点：1. 理解诗歌中的比喻、象征等修辞手法。
2. 用自己的语言表达诗歌的意境。
教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的诗歌。
2. 相关背景资料，如诗人介绍、诗歌创作背景等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的诗歌，让学生初步感受诗歌的魅力。
3. 引导学生理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
4. 让学生用自己的语言表达诗歌的意境。
章节三：故事分享教学目标：1. 通过故事分享，培养学生对生活的热爱，提高观察力。
教学重点：1. 理解故事的主题，体会故事的意义。
教学难点：1. 理解故事中的比喻、象征等修辞手法。
2. 用自己的语言表达故事的主题。
教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的故事。
2. 相关背景资料，如故事作者介绍、故事创作背景等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的故事，让学生初步感受故事的魅力。
《鲜花和星星》 教案教学设计
《鲜花和星星》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鲜花和星星的特点。
1.2 技能目标学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题，认识鲜花和星星的特点。
2.2 教学难点学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教学材料教学PPT、故事书《鲜花和星星》、画笔、画纸等。
3.2 教学环境教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：“你们在生活中见过鲜花和星星吗？它们是什么样子的？”激发学生兴趣。
4.2 故事讲解教师生动讲述故事《鲜花和星星》，引导学生关注故事中的情节和角色。
4.3 观察与讨论教师组织学生观察鲜花和星星的图片，引导学生思考：“鲜花和星星有什么特点？它们给我们带来了什么感受？”鼓励学生表达自己的看法。
4.4 实践活动教师引导学生进行绘画活动，让学生画出自己心中的鲜花和星星，培养学生的观察力和想象力。
4.5 总结与拓展教师总结故事主题，引导学生认识到生活中的美好事物，鼓励学生在日常生活中发现更多的鲜花和星星。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
5.2 作业评价评价学生绘画作品的创意和表现力，了解学生对故事的理解和感悟。
5.3 情感态度评价通过课堂观察和交流，评价学生在学习过程中展现出的情感态度，如热爱生活、关爱大自然等。
第六章：教学延伸活动6.1 课后作业教师布置作业：让学生家长帮助拍摄孩子在家中观察到的鲜花和星星，并附上孩子的感想。
6.2 社区活动教师组织学生和家长参加社区环保活动，如种植鲜花、清洁星星等，增强学生的环保意识。
第七章：教学反馈与反思7.1 学生反馈教师收集学生对本次教学的反馈，了解学生的学习需求和意见。
《鲜花和星星》语文教案
《鲜花和星星》语文教案一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中的美好意象。
2.培养学生的朗读、感悟、表达和创新能力。
3.通过诗歌欣赏，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重难点重点：理解诗歌内容，感受诗歌中的美好意象。
难点：诗歌的朗读、感悟和创新。
三、教学准备1.诗歌《鲜花和星星》课文及课件。
2.学生已掌握一定的朗读、感悟诗歌的方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请学生谈谈对“鲜花”和“星星”的印象。
2.引导学生关注鲜花和星星在诗歌中的美好意象。
二、诗歌朗读与感知1.学生自读诗歌，感知诗歌的节奏和韵律。
2.教师示范朗读，指导学生注意诗歌的节奏和情感表达。
3.学生分组朗读，交流感受。
三、诗歌解析与感悟1.学生分享对诗歌的理解和感悟。
2.教师引导学生关注诗歌中的关键词语，如“微笑”、“闪烁”、“陪伴”等。
3.学生通过讨论，理解诗歌中的美好意象。
四、诗歌创意表达1.学生以小组为单位，选择诗歌中的某一意象进行创意表达。
2.各小组展示创意表达作品，如绘画、表演、诗歌改编等。
3.评出最佳创意奖。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生分享自己的感悟。
2.邀请学生朗读诗歌，感受诗歌的美。
二、诗歌欣赏与表达1.学生欣赏诗歌，感受诗歌中的美好情感。
2.教师引导学生关注诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等。
3.学生尝试用诗歌中的修辞手法进行表达。
三、诗歌创作与展示1.学生以小组为单位，创作一首关于鲜花和星星的诗歌。
2.各小组展示创作的诗歌，交流创作心得。
3.评出最佳创作奖。
2.学生分享自己的学习收获。
3.布置作业：回家后，向家人分享所学诗歌，感受诗歌的魅力。
五、课后作业（课后自主完成）1.背诵并默写诗歌《鲜花和星星》。
2.选取一首自己喜欢的诗歌，进行朗读、感悟和表达。
通过本节课的学习，学生不仅理解了诗歌内容，感受到了诗歌中的美好意象，还提高了自己的朗读、感悟、表达和创新能力。
同时，本节课也培养了学生热爱大自然、关爱生命的情感，达到了教学目标。
《鲜花和星星》教案教学设计
《鲜花和星星》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《鲜花和星星》。
理解课文内容，感悟作者对自然美景的喜爱之情。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过图片展示和问题引导，激发学生对课文内容的兴趣。
运用多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。
组织课堂活动，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读和背诵课文。
理解课文内容，感悟作者情感。
学会生字词。
2.教学难点：课文中的比喻和拟人修辞手法。
学生对自然美景的感悟和表达。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.课文朗读录音。
3.学生作业本。
四、教学过程1.导入教师出示鲜花和星星的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
学生分享自己对鲜花和星星的了解和喜爱。
2.课文朗读教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美感。
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3.理解课文内容教师提问：课文描绘了哪些自然景色？作者对这些景色有什么感受？学生回答问题，分享自己的理解。
教师讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生深入理解课文。
4.生字词学习教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
学生分享生字词的识记方法和运用实例。
5.课堂活动分组讨论：让学生分组讨论课文中的自然景色，每组选择一种景色进行描绘，并分享给全班同学。
小组分享：每组选取一名代表，将本组的描绘分享给全班同学。
6.课文背诵教师引导学生背诵课文，注意语气和节奏。
学生自背课文，互相检查。
学生分享自己对自然美景的感受，并提出保护环境的建议。
8.作业布置学生回家后，向家长分享所学课文，并尝试背诵。
家长监督学生完成作业，签字确认。
五、教学反思1.课后教师及时反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2.关注学生的学习兴趣，不断丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
3.加强对学生合作意识和表达能力的培养，提高学生的综合素质。
《鲜花和星星》的教案
《鲜花和星星》的教案1.1 设计本课的目的：通过学习《鲜花和星星》，让学生感受诗歌的美好，培养他们对诗歌的兴趣。
1.2 适用年级：小学一年级1.3 教学时长：1课时（40分钟）二、知识点讲解2.1 诗歌的主题：《鲜花和星星》描绘了大自然的美景，表达了诗人对美好生活的向往。
2.2 诗歌的结构：每节四句，押韵工整，易于学生朗读和背诵。
2.3 生字词：鲜花、星星、小河、太阳等三、教学内容3.1 朗读诗歌，感受韵律美3.1.1 教师带领学生朗读，注意停顿和语气3.1.2 学生跟读，体会诗歌的韵律3.1.3 学生自主朗读，注意语音语调四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵《鲜花和星星》4.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，让学生理解诗歌的内容和主题4.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往五、教学难点与重点5.1 重点：学生能够正确地朗读和背诵《鲜花和星星》5.2 难点：学生能够理解诗歌的主题和情感，运用诗歌中的词语描绘自己的美好生活以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 导入：教师出示鲜花和星星的图片，引导学生说出它们的名称，引出诗歌主题。
6.2 朗读诗歌：教师带领学生朗读，注意停顿和语气，让学生感受诗歌的韵律美。
6.3 讲解诗歌：教师逐句讲解诗歌内容，引导学生理解诗人对大自然的赞美之情。
七、学生活动7.1 学生跟读：学生跟读诗歌，体会诗歌的韵律美。
7.2 学生讨论：分组讨论诗歌中的美景，用自己的话描述。
7.3 学生展示：每组选一名代表，向全班展示讨论成果。
八、课堂小结8.1 教师总结诗歌的主题和情感，强调对大自然的热爱。
8.2 学生分享学习收获，表达自己对诗歌的喜爱。
九、作业布置9.1 学生回家后，跟家长一起朗读诗歌，巩固所学。
9.2 学生尝试自己创作一首关于大自然的诗歌。
十、教学反思10.1 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。
10.2 学生反馈学习感受，提出改进意见。
《鲜花和星星》语文教案
《鲜花和星星》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《鲜花和星星》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）懂得分享与关爱，学会表达爱与感激。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生通过课文内容进行创意表达的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论等方式，激发学生的思考与参与。
3. 启发式教学法：引导学生通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
四、教学准备1. 课文《鲜花和星星》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或实物，用于创设情境。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示鲜花和星星的图片，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对鲜花和星星的认识和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《鲜花和星星》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生深入理解课文。
（2）学生讨论：课文中的主人公为什么喜欢鲜花和星星？他们分别代表了什么意义？5. 创意表达（1）学生发挥想象，创作一幅以鲜花和星星为主题的画。
（2）学生选择一种表达方式（如写作、朗诵、歌唱等），向同学分享自己对鲜花和星星的情感和祝愿。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾学习收获。
《鲜花和星星》教学设计优秀4篇
《鲜花和星星》教学设计8教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个偏旁。
3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。
教学难点：体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
通过借助多媒体演示以及创设的情境，使学生身临其境把观察、想象、朗读有机结合，体会诗歌的意境美、感受诗歌的语言美。
教学准备：多媒体课件、鲜花以及星星的资料。
课时安排：2课时。
第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。
第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。
教学流程:第一课时一、猜谜导入，激发兴趣。
1、小朋友们，今天老师给大家带来两个谜语，看谁最聪明。
（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
学生讨论回答后，教师板书课题，请学生读准课题。
2、这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。
二、初读课文，整体感知1、小朋友请看大屏幕，静静欣赏夏天满地的.鲜花和满天的星星，听老师朗读。
2、打开书本，自己轻声读课文，要求：借助拼音，读准字音。
3、开火车读读黑板上的这些词，正音。
4、自读课文，边读边想：课文告诉了我们什么？5、（贴出草地）指名说说课文告诉了我们什么。
三、创设情境，感情朗读（一）学习第一段诗歌1、启发学生说与想象，感受花的美与多。
（1）说说自己喜欢的鲜花，贴花朵。
（2）师创设情景。
（3）找出写花朵的词语，理解“这里”、“那里”。
2、指导朗读。
3、配乐齐读这一段（二）学习第二段诗歌1、到了晚上（贴月亮、星星），花儿睡了，月亮出来了，鲜花装点了草地，那谁装点了夜空呢？2、自己读读这一节,读出你的感受。
3、指导朗读，感悟星星的多与亮。
（三）夏天的鲜花和星星真美啊！让我们一起有感情地朗读全文。
《鲜花和星星》语文教案
《鲜花和星星》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的美丽情感，学会欣赏自然之美。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，引导学生了解课文中所描述的鲜花和星星。
（2）培养学生通过课文内容进行想象、创新的能力。
（3）学会通过课文中的描写方法，表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，学会关爱他人，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）通过课文学习，培养学生欣赏自然之美的能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的美丽情感。
（2）学会通过课文中的描写方法，表达自己的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鲜花和星星的图片，引导学生关注自然之美。
（2）邀请学生分享他们对鲜花和星星的看法。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，感受课文所描绘的美景。
（2）教师引导学生分段朗读课文，讲解生字词。
（3）讨论交流，帮助学生理解课文大意。
3. 课文分析与思考：（1）教师引导学生分析课文中的描写方法。
（2）学生通过课文学习，学会表达自己的情感。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生要热爱大自然、珍惜生命。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的鲜花和星星”为主题，进行绘画或写作创作。
2. 拓展作业：（1）观察身边的自然景色，拍摄照片，分享到班级群。
（2）邀请家长参与课后讨论，分享家长对鲜花和星星的看法。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生通过课文学习，对自然之美的理解和表达能力的提升。
4. 学生完成课后作业的创新性和表达能力。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过展示鲜花和星星的图片、视频等，引导学生进入课文所描述的情境，提高学生的学习兴趣。
2023年《鲜花和星星》教案(15篇)
2023年《鲜花和星星》教案(15篇)《鲜花和星星》教案1【教学目标】1.认识生字，能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。
2.理解诗歌内容，感受夏天鲜花的美丽和星星的可爱，激发热爱大自然的情感。
3.能根据本诗的句式特点，调动生活经验进行诗歌创编。
【教学过程】一、揭题导入师：小朋友们，春天是万物复苏的季节，夏天是鲜花怒放的季节，所有这些开的很旺盛很鲜艳的花，我们就统称为“鲜花”。
(出示：鲜花)谁来读一读?看谁的花开得最鲜艳!夏日晴朗的夜空还有许多小星星呢!(板书：星星)来，一起和小星星打招呼。
(板书：和，补充完整课题后生齐读。
)那《鲜花和星星》会告诉我们什么呢?别急，让我们一起去读读书本上的小诗吧!二、初读全诗1.师(出示全诗)：请小朋友们看着拼音，自由、轻声地读渎这首诗，注意做到：读准字音，读通诗句。
2.出示生字组成的词语和带轻声、儿化的词语，指名读。
如果读对了，全班跟读;如果读错了，请其他同学纠正或教师示范，全班跟读。
满地、真多、一朵、一颗最喜欢、那里、数着晚上、星星、睡了、花儿3.师：把这些词语放到诗歌中，你还能读准它们吗?整个句子能读顺吗?(同桌互读，互相帮助纠正字音及不通顺的句子。
)4.师：再读一遍全诗，想一想，这首诗告诉了我们什么呢?(明确这首诗是说“我”喜欢鲜花，也喜欢星星。
)【设计意图：通过对诗句、词语朗读的正音，再通过听辨，学生对于正确的认读有了认识。
初读是学生一个自我感悟的阶段，也是个性化生成的起步阶段，因此，每一遍的读都提出了明确的要求，让学生能读有所依、读有所思、读有所获，真正成为读书的主人。
】三、学习第一小节1.出示第一小节：说说读了这一节你知道了什么。
(相机板书：多)2.师：你是从哪些词句看出来的?能通过读来告诉大家鲜花很多吗?(相机点红“满地”、“这里”、“那里”等体现鲜花多的词语。
)3.课件展示多幅鲜花图片：看到这些鲜花，你想说什么?这些鲜花给你什么样的感觉?(相机板书：美)4.指导读：带着这样的感觉再来读一读第一小节。
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《鲜花和星星》教学设计
韩俊平
教学说明:
《鲜花和星星》是江苏版教材第二册中的一篇儿童诗歌。
全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身过事物和美好大自然的关爱与向往。
这首诗歌语文浅显易懂、生动活泼、贴近儿童生活。
为了能够上好这堂课，为了能把学生带入美丽的大自然中，让他们充分地去体味和想像，我课前作了充分的准备：寻找相应的课件，配备优美的乐曲、给每们同学还制作了小星星和小花儿等等。
教学中我主要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美。
因为有限的课件里却能给我们提供了大量生动、图文并茂的资料。
借助学件，学生还可以自主学习，轻松获取更为丰富的知识。
所以我利用美图创设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语言实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄无声息地进入学生的心田。
另外指导学生模仿文中句式，创编儿歌，帮助学生运用语言，丰富语言，在广阔的生活中培养学生的创新精神和能力。
教学目标：
1 、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个新部首
2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
4、模仿课文第一小节，进行说话练习。
教学重点、难点：
1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
课时安排：
2课时。
第一课时：初读课文，教学生字词。
第二课时：复习巩固生字词，学习课文，进行朗读指导，试背课文，模仿课文，进行说话练习。
教学准备：
多媒体课件、收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。
教学过程：（第二课时）
一、导入：
同学们，认识吗？（出示“鲜花”词语卡片）鲜花
你喜欢鲜花吗？能说说你最喜欢什么颜色的鲜花？
五颜六色的鲜花真美呀！
（出示“星星”词语卡片）你能用“星星”说一句话吗?
今天我们一起去看鲜花，数星星。
（板书：和）
小朋友喜欢它们吗？你能用喜欢的语气读吗？（提醒：第二个“星”是轻声）
齐读课题。
二、初读课文：
1、老师要带小朋友到草原上看鲜花数星星，现在闭上眼睛，我们一会儿就到了。
（出示多媒体，情境范读课文）
2、这么美的景色让我们都陶醉了！请小朋友们打开课本，自己先读一读课文遇上不认识的字对照拼音多读几遍！
3、老师先检查小朋友上节课的识字情况。
（多媒体出示）：最满地一朵真一颗
喜欢那里到了星星花儿睡了数着
4、小朋友们能读好生字，相信一定也能读好课文。
打开课本，轻轻地把这篇课文读给自己听。
5、练习了这么多遍，能读好吗？有信心读好吗？
6、有没有发现这篇课文与我们以前学的课文有不一样的地方？
这篇课文是一首小诗，没有自然段，它的每一部分我们称为一节。
想一想这首诗共有几小节？
你喜欢哪一小节你就读哪一节？
三、学习第一节：
1、景色美，小朋友读得也美，我们一起来欣赏几幅美丽的图片（多媒体出示图片）美吗？看到这么美丽的花你想到哪些词语来赞美它？
漂亮美丽五颜六色花的海洋
五彩缤纷百花盛开万紫千红
2、你们真是“丰富的收藏家”！如果你站在这美丽的花丛中，你最想干什么呢？
看着这些美丽的花儿，我真想在花丛中给大家上课呀！你们呢？你想到什么你就说什么！
生：我想在花丛中玩耍
生：我想在花丛中写作业
3、文中的姑娘也像你们一样喜欢这满地的鲜花，看看课文的插图小女孩在干什么？
生：闻花
生：看花
是呀！她太喜欢这美丽的花了，于是她用儿歌来表达她的喜爱之情的，看，她说了什么？（多媒体出示第一节）读一读
听完了后你知道了什么？（板书：多美）
从哪儿看出来？
（板书：满地）
（多媒体点击变红：这里一朵，那里一朵）
4、夏天的花不但多，而且美，谁能通过读把这种美表现出来？自由练读，指名读。
同学们现在我们就是坐在花丛中的小姑娘你有什么感
觉？（多媒体出示课文插图）
那就把你的感受读出来吧！（配乐）
全班齐读
5、好的诗句不但要读好，还要记到脑海中去，会背了吗？
6、朗读表演
（摸着学生的头）这里一朵，那里一朵，祖国的花朵们，你们表演的真棒！
四、学习第二节
1、过渡：同学们在草地上一边赏花，一边背儿歌。
不知不觉夜晚悄悄来临了，各种各样的花儿都怎样了（睡了），这时候天空中最美的就是那闪烁的小星星了。
（出示多媒体星星图片）这就是星星图，谁来说说你看到了什么？
生：像我们的眼睛一样一眨一眨的。
生：一颗颗星星就像一颗颗宝石。
生：我想和星星说说悄悄话。
生：我想摘一颗最大的给老师。
2、这么美丽的星星让我想起一首好听的歌《小星星》，老师为你准备了伴奏带，我们一起唱来吧！爱表演的同学可以边唱边表演。
（多媒体出示动画歌曲）
3、这么美丽的夜空，我们看看文中是怎么写的？（多媒体出示第二节重点红字）
4、谁来读一读?
5、和你的同桌一起读一读，学一学。
说一说从这一节中你读懂了什么？
6、检查自学情况。
（多媒体出示我会学）
7、——知名称——看插图——谈感想——感情读
8、能试着背出来吗？需要准备一下吗？
9、老师增加一点难度把全篇连起来背一背。
（多媒体出示全篇）
五、拓展延伸
1、鲜花和星星一样美，都让我们喜欢。
生活中美丽的东西太多了。
瞧，这儿还有呢！（多媒体出示）说说图上画了什么？
2、老师仿照课文写了一段小诗。
我只写了一半，还有一半请小朋友来补充。
（出示：我喜欢遍地的菊花
这里，那里，
真比还多。
草地上遍地的牛羊
这里，那里，
真比还多。
）
3、发小小诗人奖
六、布置作业
（多媒体出示）
我来当诗人
找一幅你最喜欢的图画，给画配上小诗，做一次小诗人。
七、板书设计
14 鲜花和星星
满地的满天的
多
美。