学科教学(思想政治教育)
学科思政是什么类别专业
学科思政是什么类别专业在高校的教育体系中，我们常常会听到“学科思政”这个词汇，尤其是在教育改革和创新领域。
那么，学科思政究竟是属于什么样的类别专业呢？本文将对这个问题进行探讨和解答。
首先，我们需要明确学科思政的定义。
学科思政是指将马克思主义和思想政治教育融入到学科教学中，通过学科内容的传授和学术研究的开展，培养学生的思想品德和社会责任感。
它既是一门学科，又是一种教育理念和方法。
因此，学科思政所涉及的范畴非常广泛，可以涵盖各个学科领域。
学科思政作为学科，它与其他学科一样，具有自身的知识体系和研究方法。
在学科思政的研究中，学者们通过对马克思主义理论和思想政治教育进行深入研究，探讨如何将其应用于各个学科的教学和研究中，以提高学科教学的思想性、政治性和时代性。
例如，在工程学科中，学者们可以研究如何在工程实践中弘扬社会主义核心价值观，推动科技创新与社会发展相结合；在文学与艺术学科中，学者们可以研究如何通过作品创作传达正能量和价值观念等。
另一方面，学科思政也是一种教育理念和方法。
学科思政在教学中强调将思想政治教育融入到学科教学中，通过学科内容的传授和学术研究的开展，以培养学生的思想品德和社会责任感。
学科思政注重培养学生的批判思维能力、创新精神和社会责任感，以及对马克思主义理论和中国特色社会主义事业的认同和拥护。
同时，学科思政也要求教师发挥示范引领作用，通过言传身教的方式，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
学科思政的实施具体涉及到哪些专业呢？实际上，学科思政并不仅仅适用于某个特定的学科或专业，而是适用于广大的高等教育学科。
无论是理科、工科、社科，还是文科、艺术类等专业，都可以运用学科思政的理念和方法进行教学和研究。
因为学科思政关注的是思想品德和社会责任感的培养，这是每个学科和专业都必须关注的一个方面。
总之，学科思政既是一门学科，又是一种教育理念和方法，旨在将马克思主义理论和思想政治教育与各个学科相结合，提高学科教育的思想性、政治性和时代性。
思想政治(品德)学科教学论知识点
五、教学资源链接
使用新教材的教学步骤设计（参考）
第二章复习思考题
1、什么是课程标准？思想政治课标有哪些特点？
2、什么是教材？思想政治（新）教材有哪些特点？
【提醒：区分“思想政治新课程的特点。”】
3、介绍思想政治必修模块的内容框架。
4、思想政治教师应当如何使用思想政治教材？
2、政治课改革的进程
1）标志思想政治课进入改革时期：1985年中共中央发出的《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》
2）第一阶段：改革实验：1985-1992
第二阶段：调整完善：1992-1994
第三阶段：总结发展：1994-1999
第四阶段：思想政治（品德）新课程改革（1999至今）P4第四阶段概况?）
4、政治课的“三维目标”是什么？
第二章思想政治（品德）课程标准和教材
一、思想政治（品德）课程标准
1、课程标准的含义及其把握
（1）含义：P33
根据我国《基础教育课程改革纲要（试行）》，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等方面的基本要求，规定各们课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价的建议。
（2）以知识、情感、行为为基本要素的结构分类
（3）以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为基本要素的结构分类（“三维目标”）
2、课程标准确定的政治课的“三维目标”
（1）知识目标（2）能力目标（3）情感态度与价值观目标
3、政治课程目标的水平分类：P16表格
（二）目标定位的价值取向
1.课程目标定位有三种不同的价值取向：P16理论探究
赣南师范大学2024年研究生招生考试大纲 学科教学(思政)复试大纲及参考书2024年
2024年学科教学(思政)复试专业笔试科目《思想政治教育学原理》考试大纲一、试卷满分及考试时间：试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
二、试题题型结构：简答题、论述题、材料题。
三、主要参考书：《思想政治教育学原理》（第二版），本书编写组，高等教育出版社2018年版。
四、考试内容：绪论1.思想政治教育的内涵与外延2.思想政治教育学的基本范畴3.学习思想政治教育学原理的重要意义4.运用思想政治教育学原理的主要方法第一章思想政治教育的发生与发展1.思想政治教育的历史演进2.中国共产党的思想政治教育第二章思想政治教育的本质和特征1.思想政治教育的现象与本质2.思想政治教育的特征第三章思想政治教育的地位和功能1.思想政治教育的重要地位2思想政治教育的基本功能第四章思想政治教育的过程和规律1.思想政治教育过程的环节与特点2.思想政治教育的矛盾3.思想政治素质形成发展与教育引导规律4.思想政治教育适应和促进社会发展的规律第五章思想政治教育的目标、内容和任务1.思想政治教育的目标2.思想政治教育的内容3.思想政治教育的主要任务第六章思想政治教育的教育者和教育对象1.思想政治教育者的地位、特点和功能2.思想政治教育对象的地位、特点和作用3.思想政治教育者与教育对象的关系4.正确认识和对待教育对象的重要性、原则和方式第七章思想政治教育的原则和方法1.思想政治教育原则的依据与作用2.思想政治教育的主要原则3.思想政治教育的方法4.思想政治教育方法的选择与运用第八章思想政治教育的载体1.思想政治教育载体及作用2.思想政治教育载体的类型与特点3.思想政治教育载体的选择、运用与开发第九章网络思想政治教育1.互联网及其对人的发展的作用2.网内与网外思想政治教育的关系第十章思想政治教育的环境1.思想政治教育环境的内涵及其类型2.环境影响与思想政治教育的关系3.思想政治教育环境的选择与建设第十一章思想政治教育的管理和评估1.思想政治教育管理的内容、原则、发展2.思想政治教育管理体系3.思想政治教育评估的作用、特点和实施第十二章思想政治教育队伍的素质和建设1.思想政治教育队伍的构成与特点2.思想政治教育队伍的素质3.思想政治教育队伍的建设第十三章思想政治教育的创新发展1.思想政治教育创新发展的时代要求2.思想政治教育创新发展的条件3.思想政治教育创新发展的途径。
学科思政是什么学位专业
学科思政是什么学位专业学科思政作为一种新兴的学科专业，近年来逐渐受到教育界的关注和重视。
那么，学科思政究竟是什么学位专业呢？本文将从学科思政的定位、学科思政的目标以及学科思政专业的培养内容等方面进行探讨。
1. 学科思政的定位学科思政是指以特定学科作为载体，通过渗透思想政治教育内容，培养学生的思想政治素质和创新能力的学科专业。
与传统的思政课不同，学科思政将思想政治教育与各学科的学习相结合，通过在学科教学中渗透思政教育内容，潜化思政教育效果，旨在培养学生全面发展和具有高度思维品质的人才。
2. 学科思政的目标学科思政专业的培养目标是培养素质全面发展、政治坚定、具有创新能力的人才。
学科思政旨在通过优化学科教学过程，培养学生的综合素质和思维品质，增强学生的思想政治意识和道德伦理观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的创新能力和综合素质，为社会和国家的发展做出贡献。
3. 学科思政专业的培养内容学科思政专业的培养内容通常包括两个方面：学科学习和思想政治教育。
首先，学科思政专业的学习内容是学科知识，包括学科基础理论、学科前沿知识和学科研究方法等。
学生需要通过学科学习，掌握学科的基本理论和方法，培养学科思维和解决实际问题的能力。
其次，思想政治教育是学科思政专业的重要内容。
思想政治教育的内容包括党的理论、国家法律法规、社会主义核心价值观等。
通过思政教育，学生能够增强对国家、社会和人民群众的认同，树立正确的价值观念和世界观，增强道德伦理意识和社会责任感，提高学生的社会适应能力。
学科思政专业的培养方式通常采用多种教学方法，包括课堂教学、实践教学、研究性学习等。
通过多种形式的教学，学生可以全面提升学科素养和思想政治素质，为未来的学术研究和社会实践做好准备。
4. 学科思政专业的就业前景学科思政专业的就业前景较为广阔。
随着社会的不断进步与发展，对高素质人才的需求也越来越大。
学科思政专业的毕业生具备较强的学科素养和综合素质，既能够胜任学术研究和教学工作，也能够适应各种社会工作和管理职位。
思想政治学科教学新论知识点
思想政治学科教学新论导论1、思想政治学科论的含义：思想政治学教学论是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课，是从事思想政治教育工作者必须掌握的一门基础专业知识。
2、思想政治学科教学论的逻辑起点：学习3、思想政治学科教学论的学科性质：理论性、应用性、综合性、方法性。
属于理论科学与应用理论科学的边缘交叉学科。
4、思想政治学科教学论的理论体系：教学基本理论、学科教学理论、学科应用教学理论、5、学习思想政治教学论的教学形式：理论讲授、教育观察、教育调查研究、教学训练、微格教学、教育实习、教育教学研讨、第一章1、英国的德育教育理论：学校的德育课是有宗教、社会科学、道德教育组成。
2、法国的德育教育理论：法国始终把培养公民的责任感作为学校研究的课题，德育理念为自由、平等、博爱3、德国的德育教育理论：德育教育目标：朴素、道德、善良、教育4、中国的德育思想：孔子：仁墨子：兼爱孟子：义5、邓小平德育理论的基本内容：（1）人全面和谐发展：学校教育的理想是使受教育者达到全面和谐发展。
（2）教育要三个面向的思想：面向现代化、面向世界、面向未来。
（3）德育工作的地位：把思想政治教育工作的地位摆到教育工作的首位。
（4）德育的目标：思想政治教育的目标就是通过思想政治课的教学活动，使学生在思想、行为、品德等方面达到的状态。
（5）德育的内容：第一方向性内容第二认知性内容第三有道德规范性内容（6）德育的方式（7）德育的原则：思想政治教育工作要遵守教学相长的原则，建立有爱平等民主的师生关系（8）教师队伍建设：建设一支好的教育思想政治教育教师队伍是保证思想政治教育的任务、内容、方针和方法正确落实的关键6、素质教育的特征：目的性育人性全体性全面性基础性主体性7、素质教育的核心：培养学生具有一个健康完美的人格8、思想政治学科具有导向性功能（目标导向、价值导向、行为导向）、规范性功能（对政治方向、思想观念道德行为的规范）、个性化功能、9、思想政治学科的基本范畴：（1）教师与学生：思想政治课教师作为教学中的主导，是教育活动的组织者设计者指导者帮助者实施者。
研究生教育 学科专业简介及其学位基本要求
研究生教育学科专业简介及其学位基本要求
研究生教育学科专业简介及其学位基本要求因不同学科而异。
以下以学科教学（思政）专业为例进行介绍：
学科教学（思政）专业是根据国务院学位委员会颁布的《教育硕士专业学位设置方案》和教育部有关文件精神而设立的。
其培养目标是：培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治教育教师。
招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
该学科采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
第一年为理论学习，开设的课程主要有：英语、政治理论（含教师职业道德教育）、教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、思想政治理论课原理与方法、思想政治教育教学设计与案例分析、思想政治教育课程与教材分析、思想政治教育测量与评价、中小学心理健康教育、思想政治教育学前沿、现代教育技术应用等。
第二年为实践教学活动，采用教学观摩、辅助教学、试讲、说课、参与教学管理和教学科研活动等多种方式开展实践教学活动。
毕业论文形式可以是研究报告、调研报告、实验报告或教育教学管理案例分析报告等，须符合学术
规范，论文字数不少于15000字。
学生修满应修学分，并通过毕业论文答辩，即可授予教育硕士学位。
此外，学科教学（思政）的招生方向为思想政治教育，主要研究中小学思想政治课的教育、教学和教改，包括思想政治课的教学内容、教学方式、教学体系改革等。
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学科思政是什么类
学科思政是什么类学科思政，即学科与思想政治教育的有机融合，是中国高等教育领域中的一项重要工作。
作为一种教育理念和实践方案，学科思政旨在培养学生的思想道德素质，加强学生的思想政治教育，促进学生的全面发展。
本文将从学科思政的定义、实践和意义三个方面对其进行探讨。
定义学科思政指的是在学科教学中有机融入思想政治教育的教育模式。
学科思政是一种以学科为基础，以思想政治教育为目的的教学方法，强调学科知识的传授和学生思想道德素养的培养相结合。
它通过在学科教学中融入思想政治教育的内容和要求，使学生不仅在学科知识上得到提升，更在思想道德上实现全面发展。
学科思政旨在通过学科教学，引导学生正确看待世界、认识自我，提高学生的思辨能力和创新能力，培养学生的社会责任感和家国情怀。
学科思政在培养学生学科素养的同时，也注重培养学生的思想道德品质，培养社会主义核心价值观的落地。
实践学科思政的实践包括了教师的思政能力培养、课程内容设置和教学方法运用等方面。
首先，教师是学科思政实践的主要推动者和实施者。
教师需要具备较高的思想政治素养和扎实的学科专业知识，在教学中能够将思想政治教育和学科教育有机结合，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，学科思政的实践需要设置相应的课程内容。
这些内容应与学科知识紧密相连，有机融入到学科教学中，并能达到思想政治教育的目标。
在法学课程中，可以加入对法治道德的讲解；在经济学课程中，可以加入社会公平正义的讨论；在文学课程中，可以引导学生分析作品中的人物思想境界等。
通过这种方式，学科教育和思想政治教育能够相互促进，起到协同育人的作用。
此外，适当的教学方法也是学科思政实践的重要组成部分。
教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的思考和参与热情，培养学生的批判思维和创新能力。
教学方法的灵活运用能够增加学科思政的吸引力和实效性。
意义学科思政的实践具有重要的意义。
首先，学科思政有助于培养学生的思想道德素质。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 950《思想政治教育》
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码[950] 考试科目名称：思想政治教育（学科教学）一、考试内容及要点思想政治教育（学科教学）考试目标：1、系统掌握并运用思想政治学科教学论的基本概念、基本原则和基本方法。
2、理解思想政治学科教学的任务、过程、规律、原则和方法。
3、能将思想政治学科教学论的基本理论运用于中学思政课新的教学情境与教育实践，分析和解决教育教学中存在的现实问题。
考试内容：1、思想政治学科原理论（1）思想政治学科历史回顾。
国外思想政治教育；新中国思想政治教育；优秀的德育思想（2）思想政治教育的理论基础。
马克思主义经典作家的思想政治教育理论；中国共产党历代领导人的思想政治教育理论。
（3）思想政治学科的性质。
历史论德育性质；内容论德育性质；特点论德育性质；途径论德育性质。
（4）思想政治学科的功能。
思想政治学科的导向性功能、规范性功能和个性化功能。
（5）思想政治学科的基本范畴。
教师与学生；教育与教学；传授与接受；内化与外化；社会化与个性化；教学生活化。
（6）思想政治学科的教学任务。
完成基本理论教育的任务；完成思想政治教育的任务；完成各种能力教育的任务；完成心理健康教育的任务。
2、思想政治学科课程论（1）基础教育的课程改革课程的定义；课程是实现教育目的中介和手段，是对教学目标、教学科目、教学内容范围、教学程序、教学活动等的规划设计，以及在教师指导下学生获得促进自身发展的富有教育意义的文化和经验。
思想政治学科课程改革是思想政治教育改革的核心内容，基础课程新的培养目标与新课程改革的理念与目标。
（2）思想政治学科的课程标准思想政治教育课课程标准的涵义、特点、制定过程及构成；初中《道德与法治课程标准》《普通高中思想政治课程标准》（最新版）。
（课程性质与基本概念；学科核心素养与课程目标；课程结构；课程内容；学业质量与实施建议。
）（3）思想政治学科教学目标思想政治学科教学目标体系；思想政治学科教学目标的价值取向；思想政治学科教学目标分类。
学科思政是什么科目
学科思政是什么科目学科思政是指在各个学科中融入思想政治教育的一门科目。
随着社会的发展和进步，培养具有高度思想觉悟和良好道德品质的高校毕业生已经成为一个重要的任务。
为了达到这个目标，学科思政逐渐被引入到各个学科的教学中。
学科思政的意义学科思政的引入是为了使学生在学习各门学科的同时，能够充分认识到学科与社会、学科与个人的关系。
通过学科思政，学生可以更好地理解学科知识的价值与意义，增强对学科的热爱和兴趣。
学科思政的开展有助于培养学生的综合素质。
在学科思政的指导下，学生不仅仅是针对具体的学科知识进行学习，更是全面了解学科的背景、发展历程，以及其中的价值取向、文化内涵等。
这种全面的学习方式，可以拓宽学生的思维视野，培养学生的创新意识和实践能力。
此外，学科思政使得学生对学科更具有责任感和使命感。
通过学科思政，学生可以理解学科对社会的影响与作用，意识到作为学科从业者的责任与使命。
这样的意识可以激发学生的学习动力，使他们更加积极主动地参与学科学习和实践。
学科思政的开展方式学科思政的开展方式可以多种多样，具体的实施方式可以根据不同学科的特点和需求来制定。
首先，可以通过课程设置来实施学科思政。
在各个学科的专业课中，可以增加与学科思政相关的内容，例如课堂讨论、案例分析、实践操作等。
通过这种方式，学生不仅能够学习到学科的基本知识，还能够了解学科与社会的联系，并培养相应的思想政治素养。
其次，可以通过学科竞赛来开展学科思政。
学科竞赛是学生展示学科知识和技能的重要途径，在学科竞赛中引入学科思政的内容，可以促使学生在竞争中注重价值观的培养，更好地理解学科的社会意义。
还可以通过实践活动来开展学科思政。
学科与社会的联系并不是仅存在于课堂中的理论讲解，更多的是通过实践活动去感受与实践。
学校可以组织学生参与一些与学科相关的实践活动，包括实验、实地考察、社会实践等，让学生亲身经历学科与社会、学科与个人的关系，增加学科思政的实际效果。
学科思政的评价方式对于学科思政的评价方式，应该给予足够的重视。
学科教学(思想政治教育)专业研究生培养方案
学科教学（思想政治教育）专业研究生培养方案（专业代码：045102） 本方案适用于政治与公共管理学院一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质基础教育领域教师和教育管理工作者。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解思想政治学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决思想政治教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。
总学分不少于32学分。
学科教学（思想政治教育）全日制教育硕士专业学位 研究生培养方案课程设置表课程 类别课程 编号课程名称总学时 学分 开课学期 及周学时 备注 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 学 位 基础课09_002011 英语 36 2 2 12学分09_002012 政治理论 36 2 2 09_002013 教育学原理362 209_002014 课程与教学论36 2 2 09_002015 青少年心理发展与教育36 2 2 09_002016 中小学教育研究方法36 2 2专业必修课15_072001思想政治教育学原理与方法54 3 313学分09_072004中学思想政治学科教学论36 2 214_072003中学思想政治课程与教材分析36 2 215_072004中学思想政治课教学设计与案例分析36 2 215_072005 班主任工作36 2 209_002017 教育测量与评价36 2 2专业选修课09_072002 思想政治教育心理学36 2 2至少选修10学分14_072008思想政治课基本理论前沿问题研究36 2 214_072009 教学语言艺术36 2 215_072009 教师的现代教育理念36 2 214_072011 学术论文写作与规范36 1 209_002018 现代教育技术应用36 2 209_002019 基础教育改革研究36 2 209_002020 中外教育简史36 2 209_002021 教育政策与法规18 1 2教学实践09_079002 6 * *关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。