中心小学2016年教研工作总结
2016小学学校教学工作总结(3篇)
2016小学学校教学工作总结（3篇）2016小学学校教学工作总结光阴荏苒，日月如梭。
20xx年学年度工作即将结束了。
本学期认真落实了镇小学中心校的工作目标和本校的教育教学，继续突出抓好教学这一中心工作，重心工作，圆满地完成了上级交给我校的"四配套"工程的实施工作。
全体教师同心同德，与时俱进，较好的完成自己的教育教学任务。
本学期我校主要做好了以下几方面的工作：一、以德为冠，全面落实德育工作。
本学期我们校组织全体教师重温了江总书记"三个代表"的理论及xx在xx年教师节会议讲话，胡总书记的讲话精神是我们做好当前教育教学工作的理论依据，是提高教育教学质量的保证，学习时间周周得到落实，我校采取集体学习和分散学习相结合的方法，每周坚持集中学习2小时，其余时间自学，边学习边写，每人本学期不少于18次。
通过学习增强了教师的使命感和责任感，培养了教师创新意识、创新能力、主人翁意识和育人意识。
德育工作是学校的首要工作，为加强教师的职业道德教育，培养学生诚实守信，做顶天立地的好少年，突出抓好《小学生手则》和《小学生日常行为规范》的学习，具体的做法是：1、xx大前组织教师认真学习《教师职业道德规范》，加强教育，并将规范的内容进行细化考核。
2、严格升降国旗制度，充分利用国旗下讲话，对学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡、爱社会主义教育，教育学生诚实守信，做一个诚实守信的好学生。
3、充分利用班会、校会，落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，本校在10月28日开展了一次《小学生日常行为规范》讲座。
11月初我校举行了"感恩"活动演讲比赛。
4、学校举行了丰富多彩的课外活动。
举行了跳绳、踢毽子、拔河、冬季长跑等比赛。
让学生参加一次次有意义的课外活动，受到一次集体主义教育，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神，同时锻炼了学生的体能。
5、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日，我们校开展了一次法制安全讲座，教育学生平时要自我保护，提高了学生安全自我防范能力，特别是家长不在的时候，学生要有自我保护意识，不做一些危险的事情。
中心小学教研工作年度总结(3篇)
中心小学教研工作年度总结一、工作概述经过一年的努力和积累，中心小学的教研工作取得了积极的进展。
在学校的领导及各位老师的共同努力下，教研成果丰硕，全校师生的教学水平和学习成绩都有了显著的提高。
下面我将从教研组建设、教研活动开展、科研成果和问题反思四个方面对我们一年来的教研工作进行总结。
二、教研组建设在过去的一年里，教研组的建设取得了一定的成绩。
我们按照学校的要求，结合实际情况，建立了一支高素质、团结协作的教研团队。
教研组内部进行了合理的分工，明确了各成员的职责和任务，确保教研工作的顺利进行。
同时，我们还注重教研组的学习和交流，定期组织集体备课和研讨会，提高了教师的教学水平和教育教学能力。
三、教研活动开展在过去的一年里，我们组织开展了一系列的教研活动，包括集体备课、教学观摩、教材研究等。
通过集体备课，我们形成了教案，统一了教学内容和教学进度，提高了教学效果。
教学观摩活动使老师们相互学习借鉴，共同提高，获取了更多的教学经验。
此外，我们还组织了教材研究，及时地了解和掌握最新的教学资源和方法，确保教学内容的科学性和有效性。
四、科研成果经过一年的努力，我们的科研成果丰硕，取得了一系列的研究成果。
我们围绕教学中的难点和热点问题，进行了深入的研究和探讨，制定了一系列的研究方案并进行了实践。
在教学方法、教学手段、教学评价等方面都取得了一定的突破和创新。
我们的研究成果不仅在学校得到了广泛的应用，也得到了同行和专家的认可和好评。
五、问题反思尽管我们在教研工作方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题和不足之处。
首先，我们的教研成果没有得到很好的宣传和推广，缺乏有效的反馈机制。
其次，教研活动的组织和管理有待进一步改进，需要更加科学合理的安排和分工。
最后，教师对教研的参与和热情有所不足，需要加强对教研工作的培训和引导，提高教师的参与度和质量。
六、展望未来展望未来，我们将继续加强教研工作的组织和管理，建立更加科学和完善的教研体系。
中心小学教学教研工作总结7篇
中心小学教学教研工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校教学教研工作以新课程标准为指导，以深化课程改革、提升教学质量为核心，积极开展各类教育教学活动。
通过全体教师的共同努力，我校教学教研工作取得了显著成效。
以下为本学期教学教研工作总结。
二、工作内容1. 课堂教学改革本学期，我校继续推进课堂教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。
我们开展了多种形式的教研活动，如集体备课、教学观摩、教学反思等，促进了教师之间的交流与合作。
同时，我校还积极引进新课程理念，注重学生的主体参与，倡导启发式、讨论式、探究式教学，提高了课堂教学效果。
2. 教研活动开展我校积极开展各类教研活动，包括课题研究、教学比赛、论文评选等。
通过这些活动的开展，不仅提高了教师的教育教学水平，还激发了教师的教研热情。
同时，我们还注重与兄弟学校的交流合作，通过请进来、走出去的方式，拓宽教师的视野，提高教师的综合素质。
3. 教学质量监控本学期，我校加强了教学质量监控，建立了完善的教学质量评价体系。
通过定期的教学检查、教学评估、学生反馈等方式，及时发现问题，采取措施，提高教学质量。
同时，我们还注重学生的综合素质评价，关注学生的全面发展。
4. 校本课程开发我校积极开发校本课程，根据地方特色和学校实际，整合优势资源，丰富课程内容。
通过校本课程的开发，不仅提高了学生的综合素质，还提升了学校的办学特色。
三、成效与亮点1. 教学成绩显著本学期，我校在各级各类的考试中，成绩均有所进步。
特别是在XX市统一考试中，我校平均成绩名列前茅，得到了家长和社会的认可。
2. 教研成果丰硕我校教师在各类教学比赛、论文评选等活动中，获得了多项荣誉。
其中，XX老师获得了XX市优质课比赛一等奖，XX老师的论文被核心期刊发表。
3. 校本课程特色鲜明我校开发的校本课程，既体现了地方特色，又符合学校实际。
其中，《XX文化》课程，让学生更加了解家乡的文化传统，增强了学生对家乡的热爱。
四、反思与改进1. 部分教师的教育教学理念还需更新，需要继续加强学习。
中心小学教学教研工作总结_教学教研工作总结
中心小学教学教研工作总结_教学教研工作总结
在过去的一年中，我作为中心小学的一名教师，认真履行教学教研工作，努力提高自
己的教学能力和教研水平。
在这个过程中，我取得了一些成绩，也遇到了一些挑战和困难。
现将我在教学教研工作中的总结如下：
一、教学工作总结
1.深入学习教育教学改革的政策文件，不断提升自己的教学理念和教育教学思想，在
教学中注重学生的主动性和能动性，积极营造良好的教育教学环境。
2.严格按照教学大纲和教材要求进行教学设计和备课，积极探索多种教学方法，注
重学生的实践操作和动手能力的培养。
3.注重对学生进行个性化教育，关注每一个学生的学习情况和学习进展，根据学生
的特点和需要进行有针对性的辅导和指导。
4.与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭和社会生活中的变化和问题，积极
与家长进行交流和合作，促进学生全面健康发展。
三、存在的问题和改进措施
1.由于时间和精力有限，教学和教研工作之间存在一定的冲突和矛盾，需要进一步合
理安排时间，提高工作效率。
2.在教学中，有时容易陷入传统的教学方式，需要进一步探索和运用多种教学方法
和手段，提高教学的创新性和实效性。
3.在教研中，需要更加注重对实际问题的研究和解决，将理论与实践相结合，促进
教育教学的改革和创新。
4.在与家长的交流和合作中，需要进一步提高自己的沟通技巧和家庭教育知识，加
强与家长的互动和合作，共同关注学生的全面发展。
四、今后的工作计划。
中心小学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教研能力，推动教育教学改革，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，使教师更好地把握课程改革的方向和目标。
2. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各学科组围绕本学期教学计划，开展了集体备课活动。
各备课组认真研读教材，分析学情，制定切实可行的教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学思路更加清晰，教学方法更加多样。
2. 听课评课学校组织了各学科优秀教师进行公开课展示，全体教师积极参与听课、评课。
听课过程中，教师们认真记录，课后针对教学目标、教学过程、教学方法等方面进行评课。
评课过程中，教师们畅所欲言，共同探讨教学中的问题，提出了许多有益的建议。
3. 专题讲座学校邀请了知名专家为教师们开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学策略、班级管理等多个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 教学研讨各学科组围绕教学中的热点、难点问题，开展了教学研讨活动。
教师们通过讨论、交流，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨解决问题的方法。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的理解，教学设计、课堂教学和教学评价能力得到了提高。
2. 教学质量得到提高。
各学科组通过集体备课、听课评课等活动，发现并解决了教学中存在的问题，使教学质量得到了有效提升。
3. 教研氛围更加浓厚。
教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为学校教育教学改革提供了有力保障。
中心小学教学教研工作总结5篇
中心小学教学教研工作总结5篇篇1本学期，我校教学教研工作在中心校领导的关怀和指导下，在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。
现将有关工作情况总结如下：一、狠抓常规管理，提高教学质量1. 落实教学常规，规范教学行为。
本学期，学校继续坚持教学常规管理，落实中心校的各项要求。
重新修订了《教学管理量化方案》，进一步明确了教学常规的要求。
要求教师严格按照《教学管理量化方案》规范自己的教学行为。
同时，学校领导不定期地进行教学常规检查，检查内容包括教案、作业批改、听课记录、单元测试等。
2. 加强课堂教学，提高课堂效率。
学校一直把提高课堂教学效率作为提高教学质量的突破口。
本学期，学校举行了“中心小学优质课评选”活动，活动过程中，全体教师积极参与，认真听课、评课，不仅展示了教师的业务能力，也提高了课堂教学效率。
3. 做好备课、听课工作。
学校要求每位教师每学期必须完成一定数量的听课任务，在听课的过程中，相互学习，取长补短。
同时，学校也鼓励教师利用课余时间多读书、多学习，不断提高自身业务水平。
二、开展教研活动，提高教师素质1. 开展集体备课活动。
集体备课活动是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。
本学期，学校组织了多次集体备课活动，活动中，教师们相互讨论、相互交流，形成了一个良好的教研氛围。
通过集体备课活动，不仅提高了教师的业务水平，也提高了课堂教学效率。
2. 举行公开课活动。
公开课活动是一种有效的教研形式，能够促进教师之间的交流与学习。
本学期，学校举行了多节公开课活动，活动中，教师们相互学习、相互评价，形成了良好的教研氛围。
通过公开课活动，不仅提高了教师的业务水平，也促进了学校的教学质量。
3. 举行教学论坛活动。
为了更好地促进教师的专业成长和学校的教学质量提升，学校还举行了教学论坛活动。
在论坛活动中，教师们围绕某个教学主题展开讨论和交流，不仅提高了教师的理论水平和实践能力，也促进了学校的教研氛围。
16-17学年第二学期中心小学语文教研组工作总结
2016-2017学年第二学期中心小学语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展：教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、教学常规检查常抓不懈，落实到位：为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，常规检查狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯，能及时完成各项任务。
三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平：1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
中心小学教学教研工作总结_教学教研工作总结
中心小学教学教研工作总结_教学教研工作总结经过一学期的辛勤工作，我们中心小学的教学教研工作取得了一定的成绩。
在教学方面，我们的教师们兢兢业业、精心备课、讲解细致，积极引导学生学习。
我们也加强了教研工作，通过多种途径进行教学经验分享、互相学习，进一步提高了教学质量。
针对教学工作，我们注重培养学生的兴趣，从而提高他们的学习动力。
我们根据学生的不同特点和需求，制定了丰富多样的教学活动，通过游戏、互动等方式激发学生的学习兴趣。
我们还充分利用多媒体教学手段，让学生更直观地理解知识，提高学习效果。
在教学中，我们还注重引导学生发展学习能力和动手能力。
我们鼓励学生主动探索，提出问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
我们也注重让学生进行实践操作，增强他们的动手能力。
通过这样的教学方式，学生的学习兴趣得到了培养，学习效果也得到了提高。
在教学过程中，我们还注重与家长的沟通合作。
我们定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，并与家长探讨学生的学习问题。
通过与家长密切合作，我们共同关注学生的学习进程，为学生提供更好的学习环境。
在教研方面，我们加强了师资队伍的培训和交流。
我们定期组织教研活动，教师们互相分享教学经验，互相学习。
通过教研活动，我们不断提高了自身的教学能力，进一步提高了教学质量。
我们也注重教研成果的运用。
我们积极应用新教育理念和教学方法，将教研成果融入到实际教学中。
我们注重根据学生的实际情况进行教学设计，提高教学的个性化和差异化。
我们中心小学的教学教研工作取得了一定的成绩。
通过教学的改进和教研的提高，我们不断提高了教学质量，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
在今后的工作中，我们将继续努力，进一步提高教学教研工作水平，为学生提供更好的教育服务。
2016中心小学年度工作总结
2016中心小学年度工作总结2016年中心小学年度工作总结一我校在县教育局的正确领导下，在乡党委、政府的大力支持下，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，以创新占领高地，以内涵谋求跨越。
一年来，我校团结协作，扎实工作，求实创新，努力提高育人质量。
一、基本情况。
我校座落在舒城县西南山区，万佛湖上游，是一所山区、库区学校。
现辖六所完小和一所初中，现有在校小学生618人，学前班在校163人，初中在校生267人;教职工90人，其中中学47人(后勤工人3名)，小学43人。
校安加固工程实施后，校舍硬件达到了大幅提高，本年度又有三所学校实施了标准化建设(至目前我校辖区仅有一所村小没有实施)。
标准化的配备，丰富了学校的硬件内涵，极大地提高了办学条件。
二、本年度工作完成情况。
一年来，我校教育教学工作取得了显著的成效。
1.稳步实现“平安校园”、“和谐校园”。
2011、20xx年度相继被县委县政府、教育局乡党委政府授予“安全生产先进单位”、“平安校园”、“综治先进单位”等，现正申报全国“零犯罪”示范校;2.校园文化建设不断进步。
20xx年顺利通过县级“语言文字规范化示范学校”考核验收。
3.教学成果累累。
我校地处山库区，硬件设施和教育教学资源相当薄弱，但我校的教育教学质量却不断提高，自中心校成立以来，在历年的中考中，成绩虽略有起伏，在同类学校中总位居前列。
2011年我校中考被舒城中学录取26人，正取就有5人，今年再创新成绩，在学生数锐减的同时，我校被省级示范高中录取就达39人，其中舒中17人，正取2人，得到了各级领导及广大群众的一致认可和赞赏。
为建成山区示范校目标奠定了基础。
4.规范实施民生工程，关注中小学生家庭经济困难学生资助，关注关爱留守儿童学习生活。
我校在已经完成7个农村留守儿童之家的基础上，合理利用乡镇、村留守儿童之家，力足资源共享，完善留守儿童之家设施设备配备，配齐配足管理人员，真正发挥留守儿童之家的作用，切实提高留守儿童之家服务水平，在原有成绩基础上更上新台阶。
中心小学教学教研总结8篇
中心小学教学教研总结8篇篇1一、引言本教学教研总结主要围绕中心小学在过去一年中的教学教研活动进行总结，通过分析总结，旨在提高教学水平，促进学校发展，为学生的成长提供更好的教育环境。
二、教研内容1、课程设置与调整：在过去一年中，中心小学严格按照教学大纲要求，科学设置课程，注重学生的全面发展。
同时，根据实际情况，我们适时调整课程设置，增加了一些有利于学生兴趣培养和个性发展的课程。
2、教学方法与手段：在教学过程中，我们注重教学方法的多样性和趣味性，充分利用现代教学手段，如多媒体教学、实验教学等，以提高教学效果。
3、教学质量监控：学校建立了完善的教学质量监控体系，通过定期检查教师教案、听课评课、学生成绩分析等方式，及时发现和解决教学中存在的问题，以确保教学质量。
三、成果与经验1、教师队伍建设：通过教研活动，教师们提高了教育教学水平，形成了较为一致的教学理念和方法。
同时，教师队伍结构得到优化，新教师快速成长，老教师也能不断吸收新的教学理念和方法。
2、学生学习兴趣与能力：通过多样化的教学手段和个性化辅导，学生的学习兴趣和学习能力得到了显著提高。
学生的综合素质得到了全面发展，为今后的学习和发展奠定了坚实的基础。
3、家长满意度：家长对学校的教学质量和教师工作表示满意，认为学校的教学工作注重学生的全面发展，教学方法多样且有趣，能够满足不同层次学生的需求。
四、反思与改进1、进一步优化课程设置，加强特色课程建设，以满足学生个性化发展的需求。
2、加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，不断吸收新的教育理念和方法。
3、完善教学质量监控体系，加强教学过程管理，确保教学质量。
同时，加强与家长沟通，及时反馈教学情况，形成家校合力，共同促进学生的成长。
4、注重实践教学，提高学生的动手能力和创新意识。
通过开展课外活动、社会实践等方式，让学生更好地了解社会、了解生活，增强他们的社会责任感和公民意识。
五、结语中心小学教学教研总结是一次全面总结过去、展望未来的过程。
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中心小学2016年教研工作总结
随着素质教育的全面实施，基础教育课程改革逐步推进，学习方式的转变，是当前课改的核心内容，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次课改的重点之一。
要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础，学生是学习的主人，发展的主体，是“教育之本”，结合我校的具体实际，一学年来，我们开展了一系列的教学研究工作。
目的是教会学生自主学习的方法，保护每个学生的学习积极性和主动性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学、主动地学，学有所得，越学越爱学，使课堂成为学生表现自我，展示自我，体验成功，陶冶性情的载体，真正确立学生学习的主体地位，引导学生学会学习，为学生可持续发展打下基础。
现将教研工作情况总结如下：
1、创设优化的实验环境。
信息技术的运用是教育技术的最高层次运用，它影响着教师的教与学生的学。
为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效地利用教学资源，科学合理地使用现代信息技术，实现信息技术与学科教学整合，我校充分利用学生电脑教室、多媒体教室和教师电子备课室，并安装宽带网，开阔了师生视野，实现了网上备课，资源共享，为教师的教和学生的学创造良好的环境。
2、加强教学调查，确定实验班级与研究计划。
课题的研究是建立在对教与学情况的充分认识基础之上的，其研究的主要目的也是为了学生的学习与发展。
因此，在课题研究开始时，各课题组就对学生的语数两科学习状况作了全面深入的分析研究，并召开课题组会议，依据调查情况确定了课题研究开展的计划及方法。
3、加强课题研究中的理论学习。
要实现学生学习方式的转变，教师的教学理念、教学方式也要随着改变。
教师必须更新自已的教育观点，用现代先进的教育思想、教育理念武装自已，真正确立以学生发展为本的教育理念。
为此，课题组成员在研究的过程中加强了自己的理论学习，以集中统一学习和个人自学相结合的方式进行，在学校组织的校本培训学习基础上，学习了《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》、《怎样培养真正的人》(苏霍姆林斯基)等理论专著。
学习了基础教育课程改革通识培训有关教材。
每人订阅了2-3份本专业的教学杂志，汲取信息和营养，尽量使自已掌握本学科的前沿知识和理论。
并组织大家在学习中写读书笔记、心得，相互进行交流、讨论、总结。
4、积极进行课题的研讨和管理。
在一年的课题研究中，课题组成员深深感到协作精神的重要性与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新情况、新
问题，通过讨论达到共识。
自觉参加每周一次的课题组活动或学习或讨论或开设公开课，使课题研究工作扎实有序地进行下去，并且有所得。
我们在学习教学理论基础上，进行了大量的教学改革实践活动。
一是加强校际与校内的各种类型的教研活动，相互交流，相互促进，共同提高。
二是每学期课题组成员都各自开了一节汇报课，实施开放性教学，课堂教学充分展现学生的主体性和课堂的生命性。
学生从被动的接受学习转变为独立、自主的创造性的学习，加强学法指导，为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。
三是努力实现每一节课都是充满生命活力的公开课，我们认为，学生的自主学习不是靠一、二节公开课所能奏效的，而是平平常常的每一节课的日积月累，因此，要求课题组成员应当把力量花在日常的每一节课上，做到公开课或汇报课是水到渠成的必然结果。
同时，为了进一步加强对课题的平时管理，在课题组全体成员的商议后，拟定了有关课题研究的约定，对课题研究的相关工作，指定专人负责，做到不同学科不同年段均有负责人，保证各项工作能及时落实到位。
5、转变了教师的教育教学观念，提高了教师的教学业务能力。
一年来的实验实践中，我们坚持理论学习引路，组织教师学习现代教育教学理论，帮助老师转变教育教学观念，树立“学生主体“的教育观，使实验实践有了正确理念导向，
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此外，我们坚持每周一次全校性语数教师的听评课制度，组织观看《新课程与课堂教学改革》等课堂教学VCD片(内含实验课和专家点评)，这对我们课题实验研究起了很好的指导示范作用。
它不仅使实验班教师的教学业务能力得到提高，也使全体教师的教学思想、教学方法在不同程度上从中受益。
随着实验的不断深化和推广，实验教师队伍逐渐壮大，一个科研型教师的群体正在形成。
6、亟待探索的问题
研然后知不足。
经一年此课题实验，我们在理论、模式以及课堂教学的策略等诸方面进行一些探索，取得了阶段性成效。
但我们在实践中，深感以下几个问题还有待于下阶段进一步探索。
1、自主学习教学中，兼顾基本要求与学生个性发展需要的教学策略研究。
2、自主学习教学中，把握好学生自主探究与教师适度指导之间平衡的研究。
3、自主学习教学中，学生合作学习的组织与实施。
4、根据儿童的心理特点，培养学生自主学习的能力。
此外，关于评价问题。
学生的发展是多元的，这也必然带来评价的多元，但是在这其中，有很多东西是无法量化的，很多事情的改变有可能是感性的隐性的，也就是说非理性非表面化的，那么到底如何评价研究的得失，又是一个重要问
题。
我们的教学研究工作，还存在着许多不足之处，这也正是我们在今后的教学中应重点提高与改进的地方。
我们坚信在学校行政的大力支持下，在下一阶段的实验工作中，我们会继续加强理论学习，继续课堂教学改革的实践，以实践为主，以理论为指导，进一步把我们的课题研究推向深入，取得更好的成绩。
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