中班语言《蜘蛛先生要搬家》第一教时-2019最新幼儿园中班教案
教案蜘蛛先生要搬家中班故事
教案蜘蛛先生要搬家中班故事一、教学内容本节课选自教材《幼儿中班故事课程》第四章第三节，内容为故事《蜘蛛先生要搬家》。
故事讲述了蜘蛛先生因为找不到合适的织网地点而决定搬家，经过一系列的尝试与努力，最终找到合适的地方安家的过程。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生勇于尝试、不怕困难的品质。
3. 培养学生关爱自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中蜘蛛先生为什么要搬家，以及他在搬家过程中遇到的困难。
教学重点：通过故事学习关爱自然、保护动物的重要性。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、蜘蛛先生手偶、小动物卡片等。
2. 学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示蜘蛛先生手偶，引导学生思考：你们知道蜘蛛先生为什么要搬家吗？2. 讲解故事（15分钟）教师分章节讲述故事，结合课件图片，引导学生关注故事中蜘蛛先生的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“蜘蛛先生为什么找不到合适的织网地点？”引导学生思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，画出自己心目中的蜘蛛网，并分享给同学。
六、板书设计1. 《蜘蛛先生要搬家》2. 内容：蜘蛛先生找不到合适的织网地点蜘蛛先生尝试搬家，遇到困难蜘蛛先生最终找到合适的地方安家七、作业设计1. 作业题目：画一画蜘蛛先生的新家，并简单描述。
2. 答案：学生根据故事内容，发挥想象力，画出蜘蛛先生的新家，并进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的动物，了解它们的生存环境，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中蜘蛛先生为什么要搬家，以及他在搬家过程中遇到的困难。
3. 板书设计：内容的准确性和简洁性。
4. 作业设计：题目与答案的针对性和启发性。
2024年教案蜘蛛先生要搬家中班故事
2024年教案蜘蛛先生要搬家中班故事一、教学内容本节课选自教材《幼儿中班语言活动指导手册》第五单元《有趣的故事》，具体内容为故事《蜘蛛先生要搬家》。
通过讲述蜘蛛先生在森林里搬家过程中遇到的各种趣事，让学生了解动物的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中动物角色之间的关系。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中动物角色之间的关系，培养学生关爱动物的情感。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴蜘蛛先生头饰，模仿蜘蛛先生的动作，引导学生猜一猜是哪个动物朋友。
通过趣味互动，激发学生的兴趣，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，详细讲解蜘蛛先生搬家的过程，引导学生关注故事中动物角色之间的关系。
在讲解过程中，注重语速、语调的变化，让学生感受故事的趣味性。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的情节，引导学生进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让学生分组讨论，回答问题。
通过互动，巩固学生对故事情节的理解。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出蜘蛛先生搬家的路线图，标注故事中的重要情节，帮助学生梳理故事线索。
6. 作业设计（10分钟）1. 根据故事内容，画出蜘蛛先生搬家的场景。
2. 用自己的话复述故事，注意运用故事中的词汇和句型。
答案：1. 画面要求：蜘蛛先生、森林、搬家车、各种动物等元素。
七、课后反思及拓展延伸（10分钟）1. 教师反思：本节课通过生动的故事讲解，引导学生关注动物的生活习性和特点。
在今后的教学中，可以尝试让学生扮演故事角色，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生的环保意识。
2024年教案蜘蛛先生要搬家中班故事
2024年教案蜘蛛先生要搬家中班故事一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“动物朋友们”，章节为“蜘蛛先生要搬家”。
内容主要包括：通过故事了解蜘蛛的生活习性和特点，学习关爱小动物；掌握故事情节，理解蜘蛛先生搬家原因；学会故事中的重点词汇和句型。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解蜘蛛的生活习性和特点，掌握故事情节，学会故事中的重点词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达和合作能力，提高学生的想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，学会故事中的重点词汇和句型。
难点：理解蜘蛛先生搬家原因，培养学生关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、蜘蛛先生手偶、搬家场景图、词汇卡片。
学生准备：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示蜘蛛先生手偶，讲述：“今天，我们要认识一位新朋友，它就是蜘蛛先生。
蜘蛛先生遇到了一个难题，它想搬家，但是不知道搬到哪里去。
我们来帮帮蜘蛛先生吧！”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，理解蜘蛛先生搬家原因。
在讲解过程中，教师适时出示搬家场景图、词汇卡片，帮助学生掌握故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点句型，进行讲解和示范，引导学生模仿。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据故事内容，自编一段对话，运用故事中的句型和词汇。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调关爱小动物的重要性。
六、板书设计1. 故事蜘蛛先生要搬家2. 重点词汇：蜘蛛、搬家、原因、关爱、动物3. 重点句型：我想搬家，但是不知道搬到哪里去。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅蜘蛛先生搬家的画，并配以简单的文字描述。
2. 答案：学生根据自己的想象，创作画作和文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导学生了解蜘蛛的生活习性和特点，培养学生关爱小动物的意识。
教案蜘蛛先生要搬家中班故事
教案蜘蛛先生要搬家中班故事一、教学内容本节课选自幼儿中班故事教材第四章《有趣的角色》，详细内容为《蜘蛛先生要搬家》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的想象力。
2. 培养幼儿对动物生活习性的认识，提高他们的观察力。
3. 培养幼儿善于帮助他人的品质，增强他们的团结协作意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中动物的特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和团结协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、蜘蛛先生手偶、搬家场景布置。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“大家知道我们为什么要搬家吗？”引导幼儿回答，进而引入故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师用故事挂图、蜘蛛先生手偶讲述故事，引导幼儿关注故事中动物的特点和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“蜘蛛先生为什么要搬家？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）1）请幼儿用彩笔画出故事中的场景。
2）分组讨论：如果你是蜘蛛先生，你会选择搬到哪个地方？5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“帮助蜘蛛先生搬家”的游戏，培养他们的团结协作意识。
六、板书设计1. 故事《蜘蛛先生要搬家》2. 故事角色：蜘蛛先生、小鸟、兔子、松鼠等3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜘蛛先生新家。
2. 答案：发挥幼儿想象力，画出各种可能的蜘蛛先生新家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师回顾本次教学活动，关注幼儿在活动中的参与度、观察力和想象力等方面的表现。
2. 拓展延伸：1）让幼儿家长参与，共同讨论故事情节，培养幼儿的家庭阅读习惯。
2）组织幼儿参观动物园，观察动物的生活习性，加深对故事的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 互动环节5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事情节，掌握故事中动物的特点。
教案蜘蛛先生要搬家中班故事
教案蜘蛛先生要搬家中班故事一、教学内容本节课选用的小故事为《蜘蛛先生要搬家》，故事讲述了蜘蛛先生因为天气变冷，决定搬家到温暖的地方。
在搬家过程中，蜘蛛先生遇到了许多困难，但它毫不气馁，最终成功找到了一个温暖的新家。
故事旨在培养学生的勇敢、坚持和乐观的品质。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，体会蜘蛛先生的坚持和勇敢。
2. 学生能够运用动词、形容词描述蜘蛛先生的搬家过程。
3. 学生能够在日常生活中学会面对困难，保持乐观的态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会蜘蛛先生的坚持和勇敢。
难点：学生能够运用动词、形容词描述蜘蛛先生的搬家过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事课件、蜘蛛先生搬家的图片。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放动画片《蜘蛛先生要搬家》引入故事情境，引导学生关注故事角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件逐页展示故事内容，并用生动的语言讲述故事。
在故事讲解过程中，引导学生关注蜘蛛先生的搬家过程，以及它遇到的困难和如何克服困难。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示蜘蛛先生搬家的图片，学生运用动词、形容词描述蜘蛛先生的搬家过程。
教师选取部分学生的描述进行展示和表扬。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，讨论蜘蛛先生的坚持和勇敢给自己带来的启示。
每个小组选一名代表进行分享。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生以蜘蛛先生为题材，创作一幅画作，并写一段话描述蜘蛛先生的搬家过程和自己的感受。
六、板书设计板书设计如下：蜘蛛先生要搬家勇敢坚持乐观七、作业设计作业题目：以蜘蛛先生为题材，创作一幅画作，并写一段话描述蜘蛛先生的搬家过程和自己的感受。
答案：画作和文字描述因学生个体差异而有所不同。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《蜘蛛先生要搬家》引导学生学会面对困难，保持乐观的态度。
在教学过程中，学生能够积极参与讨论和练习，对蜘蛛先生的搬家过程有了清晰的认识。
《蜘蛛先生要搬家》的教案
《蜘蛛先生要搬家》的教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解蜘蛛的生活方式和特点，培养学生的自然科学兴趣。
2. 培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度。
二、教学内容：1. 故事主题：蜘蛛先生要搬家，经历种种困难最终找到新家。
2. 蜘蛛的生活习性：捕食、织网、搬家等。
3. 故事中生词和短语的学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事了解蜘蛛的生活习性，培养学生听说读写的能力。
2. 教学难点：生词和短语的理解与运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生参与学习，提高兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享，增强学生的表达能力。
3. 任务型教学法：布置相关的写作任务，提高学生的写作能力。
五、教学步骤：1. 引入：展示蜘蛛图片，引导学生谈论蜘蛛的特点，引出故事主题。
2. 听故事：播放故事音频，学生跟读，模仿语音语调。
3. 讨论故事：学生分小组讨论故事情节，分享心得体会。
4. 学习生词：教师出示生词，学生跟读，解释词义，举例子练习。
5. 写作任务：让学生根据故事情节，编写一个类似的短篇故事。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等，评价学生的积极性。
2. 听说读写能力：通过听故事、跟读、生词学习和写作任务，评价学生的听说读写能力。
3. 情感态度：通过学生在讨论和写作中的表现，评价学生对大自然和生命的热爱程度。
七、教学资源：1. 故事音频：用于播放故事，引导学生听故事。
2. 蜘蛛图片：用于引入话题，引导学生谈论蜘蛛。
3. 生词卡片：用于展示生词，学生跟读和练习。
4. 写作纸张和笔：用于学生编写故事。
八、教学进度安排：1. 第一课时：引入话题，听故事，讨论故事情节。
2. 第二课时：学习生词，进行写作任务。
九、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的选择等，以便改进教学，提高教学质量。
十、拓展活动：1. 组织学生进行蜘蛛观察活动，让学生在自然环境中观察蜘蛛的生活习性。
教案蜘蛛先生要搬家中班故事
教案蜘蛛先生要搬家中班故事一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班的故事教材《蜘蛛先生要搬家》。
这个故事描述了蜘蛛先生因为连绵的雨天而决定搬家，他在寻找新家的过程中遇到了各种动物，最终在小朋友的帮助下找到了新家。
故事内容丰富，富有教育意义，旨在培养孩子们的同情心、助人为乐的品质以及对待生活的积极态度。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养孩子们的想象力、表达能力和语言组织能力。
2. 通过故事，让孩子们学会关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
3. 让孩子们在参与课堂活动的过程中，提高合作意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事中的道理。
难点：如何引导孩子们从故事中体会到关爱动物的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、蜘蛛先生和小动物们的图片、画纸、彩笔等。
学具：孩子们的自备画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：播放故事课件，让孩子们观看故事动画，引导他们关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师以生动的语言讲述故事，重点讲解蜘蛛先生搬家的原因、过程以及遇到的小动物们。
在此过程中，教师适时提问，引导孩子们发挥想象力，参与课堂讨论。
3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
教师巡回指导，纠正孩子们的发音和表演动作，帮助他们更好地投入到角色中。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将孩子们分成小组，让他们讨论蜘蛛先生搬家过程中遇到的困难，以及小动物们如何帮助蜘蛛先生的。
通过讨论，引导孩子们体会关爱动物的重要性。
5. 实践环节（5分钟）：孩子们在教师的指导下，用画纸和彩笔绘制蜘蛛先生和小动物们的房子，培养孩子们的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：蜘蛛先生搬家遇到困难得到帮助新家七、作业设计1. 请孩子们复述故事情节，并谈谈自己从故事中学到了什么。
2. 请孩子们画出自己喜欢的角色，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《蜘蛛先生要搬家》让孩子们学会了关爱动物，培养了他们的同情心和助人为乐的品质。
幼儿园专业教案之蜘蛛先生要搬家 (一)
幼儿园专业教案之蜘蛛先生要搬家 (一)幼儿园专业教案之蜘蛛先生要搬家一、故事梗概《蜘蛛先生要搬家》是一篇优秀的幼儿故事。
蜘蛛先生住在一个显眼的位置，他已经生活在这儿很长时间了。
许多孩子从他的窗户旁边走过，向他打招呼，询问他近况。
可是蜘蛛先生却感到心烦意乱，因为他想搬家了。
他感到自己已经住在这里很长时间了，而且还想住在别的地方。
二、教学目标1.了解居住地的概念。
2.通过比较了解搬家的原因和途径。
3.学会用直观的方式展现思维。
4.促进语言表达能力和观察能力的不断提高。
三、教学方法故事情节展示法、板书法、问答法、角色扮演法。
四、教学准备《蜘蛛先生要搬家》故事画插图、蜘蛛笔记本、教师备课笔记、打印资料。
五、教学过程1.情境渲染：引入故事，画面呈现蜘蛛先生居住地。
让孩子们了解熟悉的物体是如何在进行距离评估的，同时引入故事中的矛盾点，让孩子们思考。
2.展示故事情节：当引入故事后，让孩子们细心观察故事中人物的表情、相对位置、背景造纸等等。
比较这些，分析故事梗概。
3.展开师生互动问答细节：让孩子们表述家庭搬迁的原因和方法以及自己在搬家过程中的感受和思考。
4.对比解析：用自然和实际的经验，引导孩子们深刻理解故事的情节和精神内核，理解专业术语，超越表象。
5.角色扮演法：在第一人称角度中演示蜘蛛先生搬家过程和经历供孩子们模仿和引导。
六、教学重点1.提升儿童语言表达能力。
2.观察能力培养和深入思考训练。
3.通俗易懂、思想深刻的教学方式。
七、教学体会《蜘蛛先生要搬家》这个故事让我们意识到：人类不是唯一的生命存在，每个动植物都有自己的生活习性和生存空间。
将知识点融入故事，让孩子们深刻地了解海洋生物的形态和生活方式，拓展儿童的视野，更好地实现教育目标。
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中班语言《蜘蛛先生要搬家》第一教时
中班语言《蜘蛛先生要搬家》第一教时一、活动目标
1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。
2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。
二、活动准备
1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。
2、PPT，故事发展线索图。
三、活动过程
（一）导入
介绍绘本题目
教师今天老师带了一本书，书的名字是蜘蛛先生要搬家。
看看封面，你能知道这是谁的故事吗？
教师你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？
引导幼儿观察蜘蛛的特点。
这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。
教师你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？
引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人，并猜测故事内容。
（二）幼儿自主阅读绘本
教师这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起看看，书里是怎么说的？
请幼儿带着问题，自主阅读绘本。
在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。
也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论蜘蛛先生为什么搬家。
教师书看完了，像老师一样把书小心的放好。
告诉我们你看到的蜘蛛
先生为什么搬家呢?
（二）师幼共同阅读绘本
1、介绍搬家原因
教师蜘蛛先生为什么要搬家？
根据幼儿回答，呈现相应PPT。
教师蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出的？那扫把小姐呢？
引导幼儿通过观察表情判断。
小结蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起。
所以它决定搬家了。
2、理解搬家过程
用教师问、幼儿答的方式阅读P9 P15。
用绘本中的问句提问。
在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式。
3、介绍搬家结果（重点P17）
教师蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？
认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容。
教师蜘蛛先生用什么盖新房子呢？
可与幼儿一起用动作加深幼儿理解。
教师蜘蛛先生的房子漂亮吗？
4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家。
教师蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。
结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程。
引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比。
小结蜘蛛先生很满意自己的新家。
5、完整欣赏
教师我们再把这个故事看一遍。
教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容。
教师蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？
简单延展，让幼儿大胆猜测。
总结不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家。
（三）问答游戏
呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子。
教师这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们听听他们是怎么说这个故事的。
完整欣赏音频。
教师你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也一起玩哦！。