幼儿园数字14教案模板6篇
中班数学教案认识数字14
中班数学教案认识数字14教案目标：1. 让学生认识数字14，并能正确书写和读音。
2. 培养学生对数字14的数量的概念和实际应用能力。
3. 培养学生对数字14的排序和比较能力。
教学准备：1. 数字卡片：1、4、142. 图案卡片：包括14个图案3. 数字14的实物：例如14根小棍、14个糖果等4. 黑板或白板5. 彩色笔或粉笔教学步骤：引入活动：1. 教师出示数字14的卡片，向学生展示数字14，并问学生认识这个数字吗？有谁知道它代表什么？2. 让学生观察数字14的形状和特点。
提问：数字1和数字4是两个单独的数字，它们在14中分别代表什么意思？数字4在数字14中有什么作用？3. 教师介绍数字14代表14个事物或者个体。
举例说明：比如14本书、14只狗、14个小朋友等等。
认识数字14的数量：1. 数字卡片配对游戏：将数字卡片1、4、14混合放在桌子上，让学生找出数字14的卡片并把它放在一起。
2. 教师出示数字14的实物，比如14根小棍、14个糖果等，与学生一起数数，并提醒学生这就是数字14的数量。
3. 随机出示一些图片卡片，包括14个图案，让学生一起观察并找出与数字14相符的图案。
学习数字14的书写和读音：1. 引导学生用手指在空中模仿写数字14的形状，再用彩色笔或粉笔在黑板上书写数字14。
教师手把手指导学生写数字14的笔画顺序，注意形状的正确与美观。
2. 让学生重复跟读数字14的读音，单独读数字1的音和数字4的音，然后再连读读音，熟练掌握数字14的发音。
排序和比较数字14：1. 准备一组数字卡片，包括数字1到15的卡片。
教师给学生分发数字卡片，让学生按大小顺序将数字卡片排列好，将数字14放在正确的位置上。
2. 让学生对比数字14和其他数字卡片，问学生数字14比数字几大？数字14比数字几小？引导学生通过比较数字卡片的大小，回答问题。
巩固活动：1. 数字14的拼图游戏：将数字14的卡片切割成若干拼图块，让学生根据形状和数字卡片上的线索，将拼图块重新组合成数字14的形状。
认识数字14的教案6篇
认识数字14的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!认识数字14的教案6篇想要写出有利于课堂发展的教案，就必须认真思考自己的教学目标，为了提升教学效率，你打算怎么制定相关的教案呢，以下是本店铺精心为您推荐的认识数字14的教案6篇，供大家参考。
小班教案数字14数理
小班教案数字14数理：数字14数理在小学幼儿教育中，数学的学习对于孩子的认知和思维发展起着重要的作用。
而在数学教学中，以数字为基础的数理概念的学习是幼儿数学基础的重要一环。
本文将以数字14为主题，探讨中数字14的数理学习。
一、数字14的认知在引导幼儿学习数字14时，教师可以通过多种方法帮助幼儿认知数字14。
首先，可以通过展示卡片或手指示数的方式向幼儿展示数字14。
同时，教师可以利用幼儿熟悉的物品，如玩具、果实等，将它们按照数量与数字14进行对应，让幼儿通过实际操作来加深对数字14的认知和理解。
此外，数字14的大小位置也是幼儿数理认知的重要内容。
教师可以利用数字卡片，将数字14与其他数字进行比较，并引导幼儿观察它们在数线或数表上的位置。
通过这种方式，幼儿可以逐渐形成对数字14在数学序列中的位置的认知。
二、数字14的数理运算数字14的数理运算是幼儿数学教学的重要内容之一。
在中，可以通过多种可视化教具和活动帮助幼儿学习数字14的数理运算。
以下是一些常用的教学方法：1. 数字拼图游戏教师可以准备数字拼图，将数字14与其他数字进行拼图游戏。
通过拼图游戏，幼儿可以学习数字14的分解与组合，培养对数字14的数理思维能力。
2. 数字排序活动教师可以准备数字卡片，让幼儿根据大小将数字14与其他数字进行排序。
通过这种活动，幼儿可以巩固数字14的数理大小概念，提升数字排序的能力。
3. 运算符号配对活动教师可以准备一些数字和运算符号的卡片，让幼儿将数字14与不同的运算符号进行配对。
通过这种活动，幼儿可以初步了解加法、减法等运算，为将来的数学学习打下基础。
三、数字14的数理应用数字14的数理应用是数学教学中培养幼儿逻辑思维和问题解决能力的重要环节。
在中，可以通过以下方式引导幼儿学习数字14的数理应用：1. 数字14的物品分类教师可以准备一些幼儿熟悉的物品，让幼儿根据数量将这些物品分为14个一组。
通过这种活动，幼儿可以培养分类思维和数理应用的能力。
幼儿园认识数字14教案7篇
幼儿园认识数字14教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案认识数字14
大班数学教案认识数字14一、数字14的认识数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们用于计算、表示数量和描述事物。
在数学学习中，学习认识数字是一个重要的基础，本节课我们将学习认识数字14。
在认识数字14之前，请大家回顾一下之前学习过的数字，并思考数字14有什么特点和意义。
二、数字14的特点数字14是一个由两个基本数字组成的复合数字。
它由数字1和数字4组成，十位上是数字1，个位上是数字4。
因此，数字14的特点如下：1.包含两个基本数字1和4；2.十位上是数字1，个位上是数字4。
三、数字14的意义数字14在日常生活中有着丰富的意义，让我们一起来探索一下：1.时间：12小时制中下午2点表示为14:00。
2.年龄：某人生日的第14年，代表他们从小孩进入青少年时期。
3.学校：国内一些学校将教学楼编号，当我们看到教学楼14时，就知道那是第14栋教学楼。
四、数字14的数学运算在数学运算中，数字14可以进行各种数学运算，比如加减乘除等。
让我们通过以下例子来学习一下：1.加法：14 + 5 = 19。
这表示将数字5与数字14相加得到19。
2.减法：20 - 14 = 6。
这表示将数字14从数字20中减去得到6。
3.乘法：14 × 3 = 42。
这表示将数字14与数字3相乘得到42。
4.除法：56 ÷ 14 = 4。
这表示将数字56除以数字14得到4。
五、数字14的应用除了数学运算，数字14还有一些实际应用。
让我们看一下以下几个例子：1.日历上的日期：当我们看到一个月份的第14天时，代表当天是这个月份的第14天。
2.体育比赛：在足球场上，球衣编号为14的球员代表着他是球队中的一员。
3.黄金分割：黄金分割是一种应用于艺术和设计中的原则，其中比例为1：0.618（约等于14 ÷ 23）。
这种比例被认为是具有审美意义的。
六、数字14的相关活动为了帮助幼儿更好地认识数字14，我们可以进行一些相关的活动和游戏。
初中数字14教案
初中数字14教案教学目标：1. 让学生掌握数字14的写法和读法。
2. 培养学生对数字14的认识，理解其含义。
3. 培养学生运用数字14解决实际问题的能力。
教学重点：1. 数字14的写法和读法。
2. 数字14的含义及其应用。
教学难点：1. 数字14的写法和读法的掌握。
2. 数字14在实际问题中的应用。
教学准备：1. 数字14的图片或卡片。
2. 与数字14相关的实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍数字14，让学生初步认识数字14。
2. 引导学生观察数字14的形状，理解其含义。
二、数字14的写法和读法（10分钟）1. 讲解数字14的写法，让学生跟随老师一起书写数字14，确保学生能够正确书写。
2. 讲解数字14的读法，让学生跟随老师一起朗读数字14，确保学生能够正确朗读。
三、数字14的应用（10分钟）1. 出示与数字14相关的实际问题，让学生运用数字14解决问题。
2. 分组讨论，让学生互相交流解题过程，分享解题方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 出示一些有关数字14的练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评，纠正错误，巩固知识点。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生掌握数字14的写法、读法和应用。
2. 出示一些与数字14相关的拓展问题，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解、实践和练习，使学生掌握了数字14的写法、读法和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确掌握知识点。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与数字14相关的实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
教案数字14数理
教案数字14数理教案标题：数字14的数理教案教学目标：1. 理解数字14的数学概念和数理特性。
2. 能够识别和书写数字14，并将其与相应的数量和数量关系联系起来。
3. 掌握数字14在加法和减法运算中的应用。
4. 培养学生对数字14的数理思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 计数工具，如小石子或计数棒。
3. 白板、黑板或幻灯片等教学工具。
4. 数学练习册或工作纸。
教学过程：引入活动：1. 展示数字卡片1-20，重点展示数字14，并问学生是否认识这个数字。
2. 引导学生观察数字14的形状和特征，并与其他数字进行比较。
探究活动：1. 让学生用计数工具模拟数字14的数量，如用小石子摆成14个一组。
2. 引导学生观察14的因数和倍数，让他们发现14可以被2和7整除，并是2和7的倍数。
3. 给学生一些数字运算问题，让他们利用数字14进行加法和减法运算。
拓展活动：1. 分组活动：将学生分成若干小组，让每个小组设计一个关于数字14的数学游戏或谜题，展示给其他小组。
2. 数字14的应用：引导学生思考数字14在日常生活中的应用场景，如14天为两个星期、14岁为青少年等。
巩固活动：1. 给学生分发数学练习册或工作纸，让他们完成关于数字14的练习题。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
评估活动：1. 出示一些数字，让学生辨认数字14并标出。
2. 提问学生关于数字14的数理特性和运算应用的问题，评估他们的理解程度。
教学延伸：1. 引导学生进一步探究数字14的倍数和因数，让他们发现更多有趣的数理特性。
2. 鼓励学生将数字14与其他数字进行比较和对比，拓宽他们的数理思维。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解数字14的数理概念和特性，掌握数字14在加减法运算中的应用，并培养了他们的数理思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注意启发学生的思考和让学生参与互动，激发他们的学习兴趣和积极性。
中班数学教案数字14
中班数学教案数字14一、教学目标：1. 认识数字14的大小和写法。
2. 运用操作物品的方法，学会将14按照一定的规律进行分类和排列。
3. 锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：1、4、14各两张。
2. 数字图卡：数字14的图卡一张。
3. 一些小型物品：如瓶盖、早餐麦片等，用于操作和分类。
三、教学内容及步骤：1. 导入（时间：5分钟）教师将数字14的图卡展示给学生，并引导他们观察图卡上的内容。
然后问学生：“你们看到了什么数字？”学生回答后，教师再与他们一起读出数字14。
2. 数字大小比较（时间：5分钟）教师拿出数字卡片1和4，将它们分别展示给学生，并说出数字的名称。
然后问学生：“你们觉得哪个数字比较大？”引导学生根据卡片上的点数多少进行比较，并得出结论1比4小。
再请学生回答：“那么，14比1大还是比4大？”学生可能还不了解14是由1和4组成的，教师可以用手指示学生：指一指数字1，再指一指数字4，最后指一指数字14。
让学生发现14由1和4组成，并回答：“14比1大，比4小。
”3. 数字的分类（时间：10分钟）教师将一些小型物品放在桌上，如瓶盖、早餐麦片等。
然后请学生根据数字14的数量将物品分类。
教师可以表演一下，将14个物品按照1个一组和4个一组进行分类。
学生观察后，可以自己试着进行分类。
教师可以引导学生思考：14个物品可以分成几组？每组有几个物品？4. 数字的排列（时间：10分钟）教师将数字卡片14展示给学生，然后说：“现在我们来玩一个游戏，将数字卡片上的数字14排列成一串。
”教师可以将数字卡片14放大到全班学生都能看清楚。
然后教师将数字卡片上的数字进行移动，如先将数字4放在前面，再将数字1放在后面，形成数列“41”。
然后观察学生的反应，问他们这样排列对不对，为什么。
教师引导学生发现规律：数字14的排列可以有两种情况，分别是“14”和“41”。
然后让学生自己进行试验，将数字卡片上的数字进行移动，找出所有可能的排列。
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幼儿园数字14教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数字14教案篇1活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。
2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。
3、体验合作带来的乐趣与成功感。
活动准备：1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。
2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。
活动过程：一、提出概念。
1、请一名幼儿上来。
（1）今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？（2）今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。
（3）小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼儿探索。
（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。
（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。
2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。
三、工具测量。
1、出示三样物品。
（三个玩具）（1）刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。
谁跟他有不一样的意见？（2）那到底谁排的对呢？我也不知道。
当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。
他就是天平。
（3）我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。
然后再把第三个物品拿来进行比较。
那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那c就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。
（4）因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。
一起来说说看。
（贴上箭头）（5）教师示范记录表。
2、幼儿操作。
（1）请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。
（2）教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。
（3）找出不一样的检测一次。
（4）其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。
幼儿园数字14教案篇2设计意图：?指南》指出，小班幼儿要手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。
其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。
本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3.理解数字3、活动目标：1.通过观察感知并认识数字32.能够手口一致点数3.并且能够取出相应数字的物品3.乐于探究更多与3有关的东西活动准备：经验准备：幼儿对于1.2的认识物质准备：ppt图形卡片3张数字卡片3张活动过程：图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的图片，小朋友们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。
幻灯片二有没有小朋友知道（幼儿自由回答）其实啊，这是一个门洞，但老师今天要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。
幻灯片三这就是数字三、小朋友尝试画一画数字3吧（教师示范，幼儿伸出手在空中画（3）。
除了图片，老师还给大家请来了三位动物小朋友，我们一起来看看。
幻灯片四这三位动物小朋友可真调皮，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。
汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。
那他们要去哪里呢？（幼儿自由回答）幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。
那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。
幻灯片六小狗说，我买了我最喜欢吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。
一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。
幻灯片七小猫说我最喜欢吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。
一条鱼，两条鱼，三条鱼。
小猫买了三条鱼。
幻灯片八小鸭子喜欢吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。
一颗草，两颗草，三颗草。
小鸭子买了三棵草。
他们都买到了自己喜欢吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小朋友们帮他们买好不好。
（教师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数）幻灯片九帮他们买三个苹果幻灯片十一帮他们买三个梨幻灯片十一帮他们买三个香蕉幻灯片十二帮他们买三个草莓幻灯片十三买三瓶饮料幻灯片十四买一个蛋糕他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小朋友们和他们一起运动运动吧。
（教师说相应的指令，幼儿集体做动作）拍自己的小手三下点点自己的小脑袋三下拍拍自己的肩膀三下拍拍自己的小肚子三下小朋友可真棒，给自己鼓鼓掌吧。
今天我们认识了数字三、那数字还能代表什么呢？（教师分享数字三代表的物品）幻灯片十五代表三架飞机幻灯片十六代表三只猴子幻灯片十七代表三位小朋友幻灯片十八代表三支笔幻灯片十九代表三只小猫咪（幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应）活动延伸：小朋友们今天表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。
幼儿园数字14教案篇3幼儿园中班数学教案：《数字宝宝》活动目标：1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。
2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
活动准备：ppt课件、日历、奶瓶、温度计活动过程：一、导入1、出示10个格子，幼儿数出。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
二、1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数）012345678998765432101357924682、分享老师展示的各种排列方式（1）认识基数13579（2）顺时针，圆形，三角形（3）从大到小，从小到大三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示ppt中不同的物体（1)日历(2）奶瓶（3）温度计（4）目录四、数字宝宝的组合图形幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？五、活动延伸：幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。
课程观看感:上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》，给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不严厉，语气温和而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。
在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，从身边的环境开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习能力非常强，如常见的药瓶、目录、日历、温度计等，通过让数字排队和玩数字游戏让幼儿对变化后的形状产生了兴趣，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知能力。
而这位吴老师也是很有智慧，因为这位男孩发言积极，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把容易的问题留给别人回答吧！”这又反映出吴教师的机智和照顾个别的能力。
总之这位吴佳瑛老师她能根据孩子的变化作出理想的语言引导和暗示是最值得我学习的地方。
当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼教师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到了很多，也让我得到了更多启发，使我认识到自己的不足和努力的方向，我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中幼儿园数字14教案篇4活动目标1、认识数字3及其实际意义。
2、能手口一致点数并说出总数。
3、体验点数的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2、经验准备认识了数字1、2.并对数字3有了初步的感知活动过程一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗1、简单复习数字1和2.我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1.看看它像什么（一像铅笔细又长）再拿出2.看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝·贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）2、引出数字宝宝3.今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。
）3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。
师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。
然后，个别点数并说出总数。
）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。
师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。