大班科学弹力球教案反思
大班科学神奇的弹力球教案【含教学反思】 (2)
大班科学神奇的弹力球教案【含教学反思】引言弹力球是一种橡胶制成的玩具球，它可以弹起来、弹开、弹跑等，因此深受孩子们的喜爱。
本文是一个大班科学神奇的弹力球教案，包含了授课目标、教学内容、教学过程和教学反思四个部分。
授课目标1.认识弹力球的特点和用途。
2.探究弹力球的弹性原理。
3.增强孩子们的观察力和实验能力。
4.激发孩子们对科学的兴趣。
教学内容本次教学内容包括以下两个部分：弹力球的特点和用途1.弹力球的材料、制作方法、种类等。
2.弹力球的特点和用途。
弹力球的弹性原理1.弹力球的结构和原理。
2.弹力球的弹性实验。
教学过程第一步：导入1.弹力球是什么？大家有谁见过弹力球吗？2.弹力球有哪些特点和用途？第二步：介绍弹力球的材料和制作方法1.弹力球的材料：橡胶。
2.弹力球的制作方法。
第三步：介绍弹力球的种类1.单色弹力球。
2.玻璃弹力球。
3.图案弹力球。
4.发光弹力球。
第四步：探究弹力球的弹性原理1.弹力球的结构：外表光滑，内部有大量的弹性气体。
2.弹力球的原理：弹性气体的压缩和弹性回弹。
第五步：弹性实验1.让孩子们观察弹力球的外观和手感。
2.让孩子们通过实验感受弹力球的弹性。
第六步：总结和回顾1.总结弹力球的特点和用途。
2.总结弹力球的弹性原理。
教学反思本次授课收获颇多。
首先，教学过程需要通过图示和实例让孩子们更好地了解弹力球的基本知识和弹性原理。
其次，通过实验让孩子们亲身感受弹力球的特点和弹性原理，激发孩子们对科学的兴趣。
最后，也需要在教学中注重引导孩子们学会观察、思考和实验，提高孩子们的观察力和实验能力。
结语本次大班科学神奇的弹力球教案中，我们通过介绍弹力球的特点和用途，并通过弹性实验探究弹力球的弹性原理，激发孩子们对科学的兴趣。
希望通过这次教学，孩子们能更好地理解弹性原理和科学知识。
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解弹力球的基本特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解弹力球的基本特性。
难点：让幼儿能够用语言描述弹力球的特点，并能够进行简单的实验操作。
三、教学准备：1. 物质准备：弹力球若干个，水、盆、尺子等实验材料。
2. 经验准备：幼儿之前有过简单的科学实验经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示弹力球，引导幼儿观察并说出弹力球的名字。
2. 探索弹力球的基本特性：a. 教师邀请幼儿用手挤压弹力球，观察其变化。
b. 教师提问：“弹力球为什么会变扁？为什么又会变回原样？”引导幼儿思考和讨论。
c. 教师进行实验，展示弹力球在水中浮起来的现象，引导幼儿观察和描述。
3. 弹力球比赛：教师组织幼儿进行弹力球投掷比赛，引导幼儿观察和比较弹力球的弹力大小。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学习的弹力球的特点，并让幼儿反思自己在活动中的表现。
五、教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、实验操作能力和问题解决能力来进行评价。
教师还可以通过与幼儿的交谈，了解他们对弹力球特点的理解程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行弹力球实验，巩固幼儿对弹力球的认识。
2. 环境创设：教师在科学角放置弹力球和其他相关实验材料，引导幼儿在自由活动时间进行探索。
七、教学反思：在本节课中，幼儿对弹力球产生了浓厚的兴趣，积极参与实验操作。
但在实验过程中，部分幼儿对弹力球的变化原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与弹力球主题的科学活动，让家长与幼儿一起进行实验，增进亲子关系。
2. 开展弹力球创意画活动，让幼儿发挥想象力，用弹力球进行绘画创作。
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解弹力球的基本特征和性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 引导幼儿思考和探索弹力球弹性的原因，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解弹力球的基本特征和性质。
难点：引导幼儿思考和探索弹力球弹性的原因。
三、教学准备：1. 物质准备：弹力球若干个，水、盆、桌子等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定观察和动手操作的能力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察弹力球，引发他们对弹力球的兴趣。
2. 基本特征：让幼儿触摸和观察弹力球，发现其基本特征（如圆形、有弹性等）。
3. 性质探索：分组进行实验，让幼儿观察弹力球在水中、桌面上的表现，探讨其性质。
4. 弹性原因：引导幼儿思考和探索弹力球弹性的原因，让幼儿通过实际操作，发现弹力球弹性与空气压力的关系。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对弹力球的浓厚兴趣。
在观察和操作过程中，幼儿发现了弹力球的基本特征和性质，并能主动与他人分享自己的发现。
在探索弹力球弹性的原因时，幼儿通过实际操作，掌握了空气压力对弹性的影响。
活动中也存在一些不足。
例如，部分幼儿在操作过程中，对弹力球的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在活动组织方面，可以更加注重团队合作，让每个幼儿都能充分发挥自己的优势。
本次教学活动在激发幼儿对科学的兴趣、培养观察力和动手能力方面取得了一定的成果。
在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学效果。
六、教学步骤：1. 弹力球的认识：让幼儿观察弹力球的颜色、形状和大小，引导幼儿用词语描述弹力球的特点。
2. 弹力球的弹性：请幼儿用手挤压弹力球，感受其弹性，并讨论弹力球为什么会弹回来。
3. 弹力球实验：将弹力球放入水中，观察弹力球的上浮和下沉，探讨浮力的原理。
4. 弹力球游戏：组织幼儿进行弹力球投掷游戏，锻炼幼儿的手臂力量和协调能力。
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解弹力球的特点和性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 弹力球的特点：透明、有弹性、能滚动等。
2. 弹力球的制作方法：用水、洗涤剂和气球制作。
3. 弹力球的实验：观察弹力球的弹性和滚动。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个气球。
2. 准备足够的水和洗涤剂。
3. 准备一些小玩具，如积木、小车等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示弹力球，引导幼儿观察和描述弹力球的特点。
2. 制作弹力球：教师示范制作弹力球的方法，让幼儿跟随操作。
3. 实验：让幼儿将制作的弹力球放在玩具上，观察弹力球的弹性和滚动。
4. 探索：教师引导幼儿讨论弹力球的性质，如为什么弹力球能弹起来、为什么能滚动等。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，他们通过观察、操作和讨论，对弹力球有了更深入的了解。
2. 在实验环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，用弹力球进行了各种滚动游戏。
3. 活动中，幼儿的团队合作意识得到了增强，他们学会了分享和互相帮助。
4. 针对本次活动，我发现有些幼儿对弹力球的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了科学知识。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学探索，如制作其他类型的弹力球等。
2. 环境创设：在教室角落设置“科学探索区”，投放相关材料，如各种颜色的气球、不同形状的玩具等，让幼儿自由探索和创作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对弹力球特点的理解。
2. 关注幼儿在实验环节的观察、操作和讨论，评估他们的观察力、动手能力和科学探索精神。
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思一、教学目标1.学习弹力球的基本概念和特点；2.观察和感受不同弹力球弹跳的高度和力度；3.了解物品的弹性和变形；4.发展幼儿的观察能力、想象力、思维能力和语言表达能力。
二、教学准备1.弹力球若干；2.桌椅；3.黑板、粉笔。
三、教学过程1. 导入环节让幼儿们看一些随意放在地上的弹力球，并提问：“小朋友，你们知道这是什么吗？”等待幼儿的回答。
引导幼儿回答弹力球，并继续问：“那么弹力球有什么特点？”等待幼儿的回答。
逐渐引导幼儿学习弹力球的基本概念和特点。
2. 实验环节1.让幼儿自己手拿弹力球，掷向地面，观察弹力球的弹跳情况。
询问幼儿：“你们发现弹力球弹跳的高度和力度不都一样吗？为什么呢？”帮助幼儿了解物品的弹性和变形。
2.老师将两个弹力球分别放在桌子上，让幼儿掌握一个不动的弹力球，另一个弹力球拍打在它上面，感受两个弹力球碰撞的情况，发现它们之间的差异和联系。
3. 回放环节1.教师与幼儿一起回顾弹力球具备的特定性质。
引导幼儿理解弹力球之所以具有这些特定的性质是因为它的特殊材质和结构。
帮助幼儿掌握物体的弹性和形变的概念，使幼儿理解每一个物品都是有形变和变形的，不同弹力球弹跳的高度和力度不同，相互之间也有不同的碰撞反应。
2.教师与幼儿一起总结了解的内容，并鼓励幼儿自己提出问题和想法，并进行讨论。
四、教学反思1.教学中强调了针对幼儿的实验操作部分，让幼儿亲自操作和发现弹力球的基本特性。
通过幼儿自己的实验操作和观察，加深了幼儿们对弹力和形变的认识和理解。
2.在回顾环节中，教师加强幼儿对课程内容的记忆巩固，再次简单介绍基础概念，并且鼓励幼儿自主提问和交流，让幼儿间学习和分享经验。
这有利于幼儿们思维的进一步发展，激励幼儿表述自己想法的能力。
3.整个教学过程中注意到自己的口头表达和笔迹，做到了授课的流畅性和简洁性，但在回顾环节中，讲述的过于精简，应该加强口头再现，以便幼儿更好地理解和记忆。
大班科学弹力球教案反思
大班科学弹力球教案反思前言教育不仅仅是知识的传授，更是思维的培养，教师的教学设计也需要不断的反思和更新。
本文主要围绕大班科学弹力球教案展开反思，分析出现的问题，并提供改进方案。
教学目标教学目标是教学设计的出发点和落脚点，它直接决定了教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的指标。
大班科学弹力球教案中的教学目标是：1.了解弹力球的基本结构和特点；2.学习人体的骨骼、肌肉与关节基本结构和运动原理；3.掌握弹力球的基础运动技能；4.提高学生的协调性和反应能力。
从目标上看，教学目标界定不够明确，具体化不够细致，没有具体说明如何实现学生的认知和技能的提升，不利于实现教学有效。
教学内容教学内容是教学目标的具体化体现，它需要从教学需求出发，合理选择教学内容，使之能够达到教学目标。
大班科学弹力球教案中的教学内容包括：1.弹力球的基本结构和特点；2.人体的骨骼、肌肉与关节基本结构和运动原理；3.弹力球的基础运动技能：滚球、抛球、接球、挡球、扔球；4.弹力球运动与身体协调性、反应能力的关系。
从内容上看，教学内容没有贯通起来，没有形成知识和技能的有机整合，造成了知识的孤岛现象。
教学方法教学方法是实现教学目标和传授教学内容的手段和途径，其好坏直接影响到教学效果。
大班科学弹力球教案中的教学方法主要有如下几种：1.讲授法：教师以板书和言语为主要手段，讲解弹力球的基本知识；2.示范法：教师通过演示弹力球的基础运动技能，并指导学生模仿、练习；3.组织游戏法：教师组织小游戏活动，培养学生的协作能力和反应能力。
从方法上看，教学方法欠缺多样性，没有体现出鼓励学生自主学习的核心思想，学生的主动性和创造性被忽视。
教学评价教学评价是检验教学目标达成程度的重要环节，它需要根据教学目标分类建立指标，对学生的认知和技能进行全面且客观的评价。
大班科学弹力球教案中的教学评价主要有如下几个方面：1.学生对弹力球的基本特点的理解掌握情况；2.学生对弹力球基础运动技能的掌握情况；3.学生在游戏活动中表现出的协作能力和反应能力。
大班科学教案及教学反思《弹力球》
大班科学教案及教学反思《弹力球》一、教案设计1.1 教学目标本节课的教学目标如下：1.让学生了解物体的弹性和弹力的概念；2.让学生能够通过观察和实验方式，掌握如何制作弹力球；3.引导学生在实验过程中，思考和探究弹力球的特性和使用效果。
1.2 教学内容本节课的教学内容如下：1.物体的弹性和弹力的概念介绍；2.弹力球的材料、制作和使用方法的讲解；3.弹力球的实验及对比分析。
1.3 教学步骤1.3.1 热身教师通过对“弹力”和“弹性”的介绍，激发学生对物理实验的兴趣和好奇心。
1.3.2 学习教师通过展示和讲解弹力球的材料和制作方法，让学生实际操作制作一颗弹力球，同时让学生记录制作过程。
1.3.3 实验教师让学生进行弹力球的实验，并记录实验结果和感受。
1.3.4 总结教师引导学生对实验过程进行总结和反思，并让学生自由探究弹力球的特性和使用效果，激发学生的创造力和想象力。
1.4 教学评估本节课将采用定性和定量相结合的方式进行教学评估。
具体评估方式如下：1.学生对物理实验的兴趣和好奇心的表现；2.学生对物体的弹性和弹力的理解程度；3.学生对弹力球制作方法的理解程度；4.学生对弹力球特性和使用效果的探究和创造力。
二、教学反思2.1 教学准备在教学前期，我通过对各种材料和制作方法的了解和实验，最终确定了教学中所需的材料和制作流程，并针对学生的实际情况和兴趣点，进行了教学内容和步骤的设计。
2.2 教学过程在教学过程中，我充分考虑了学生的学习兴趣和能力，让学生在实践过程中逐步掌握弹力球的制作方法和实验方法，并引导学生自由探究和创造，从而激发学生的创造力和想象力。
2.3 教学反思教学过程中，有一部分学生在制作和实验过程中表现出些许的失去耐心和兴趣。
对于这一情况，我将在下一次教学中引导学生保持好奇心和兴趣，同时分组制作和实验，让学生感受到团队协作和共同创造的乐趣。
2.4 教学总结通过本次教学实践，我获得了很多有价值的教学经验和教育思路。
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思
幼儿园大班科学教案《弹力球》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解弹力球的基本特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解弹力球的基本特性。
难点：让幼儿能够用语言描述弹力球的特点，并能够动手操作。
三、教学准备：1. 物质准备：弹力球若干个，水、盆、桌子等。
2. 经验准备：幼儿已经具备观察和动手操作的基本能力。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察弹力球，引导幼儿说出弹力球的名字和颜色。
2. 探索：让幼儿用手挤压弹力球，观察弹力球的变化。
3. 发现：引导幼儿发现弹力球的弹性和可塑性。
4. 操作：让幼儿用水和弹力球进行操作，观察弹力球在水中的变化。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在探索和操作环节的表现，是否能够积极参与并发现弹力球的基本特性。
3. 关注幼儿在教学过程中的兴趣和好奇心，以及对科学活动的参与度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与弹力球的制作，让幼儿在家庭中继续探索弹力球的特性。
2. 组织幼儿进行弹力球比赛，看谁的弹力球弹得更高、更远。
3. 结合艺术领域，让幼儿用彩泥制作不同形状的弹力球。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和问题解决能力。
2. 对于操作不熟练的幼儿，教师应给予个别指导，帮助幼儿掌握操作技巧。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和教学方式。
九、教学注意事项：1. 在进行弹力球操作时，确保幼儿的安全，避免弹力球破裂造成伤害。
2. 注意调整教学难度，使之适合幼儿的认知水平。
3. 鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。
通过本次《弹力球》的教学活动，幼儿对弹力球有了更深入的了解，观察力、动手操作能力和问题解决能力得到了提升。
在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，以满足幼儿的需求，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于大班科学弹力球教学计划的思考
大型科学弹力球教学案例的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使孩子发现PVA 粉末和硼砂溶液一起变得粘稠和柔软.让孩子们学习制作弹力球的东西,了解容易弹跳的东西和不容易弹跳的东西,适合幼儿园老师参加大班科学活动课,来看看弹力球课程计划.事件设计背景
大班的孩子喜欢玩,喜欢动,喜欢问为什么,利用孩子日常生活中遇到的科学问题进行随机教育,在实验中动手操作,让孩子在操作中感知科学的秘密,自然物体和自然现象的特征变化规律产生了兴趣,因而喜欢探索生命的秘密.为什么为幼儿举起球可以反弹？我设计了'Bouncy Ball'课程让孩子们尝试制作自己喜欢的物品 - 弹力球.获得解决生产中的问题的经验和能力,体验创造的乐趣,并激发儿童对物体的探索.
活动目标
让孩子们发现PVA粉末和硼砂溶液一起成为粘性和柔软的东西.
2.让幼儿学会制作一个弹力球,并学习容易弹跳的东西以及不容易弹跳的东西.
3.激发儿童对物体弹性的兴趣和探索.怀着好奇心和初步的科学态度,我愿意自己探讨这个问题.
4.引导孩子们知道容易反弹的东西是什么,以及不容易谈论的事情之间有什么区别.
5.激发幼儿对科学活动的兴趣.
教学重点,难点
要点：初步尝试了解PVA粉末和硼砂溶液的颜色效果和形态.打一个弹力球.
困难：了解为什么弹性球可以反弹.不同的物质可以通过彼此反应形成另一种物质.
安全提示: PVA粉末和硼砂溶液不可食用.
活动准备
1.弹性物品.
2,根据每人儿童人数：硼砂溶液PVA粉,实验板,实验杯,实验搅拌棒,水,双面胶带,两张纸
3,声音
活动程序
一,介绍：
老师：你喜欢玩游戏吗？老师为孩子们准备了很多玩具,让我们一起玩吧！
（指导孩子们在游戏过程中注意安全,并配合幼儿发现各种球的发挥和发现球的反弹.）
二,基本链接：
1.思考问题：
老师：刚才我们和玩具玩得很开心.谁能告诉我,你在玩什么玩具？怎么玩？
注意：及时纠正孩子,强调弹出窗口并要求完整的单词.
老师：孩子们喜欢玩具这么多,老师也带给孩子们一份礼物------“小而圆的身体,它也会起到很高的作用,它是------弹力球”.
老师：让我们试试它的弹性吧！（让孩子们在地板上和桌子上玩耍）
我们发现使用的力量不同,炸弹的高度也不同.
三,铅材料
展示两个重要的事情来制作一个弹力球：
1,pvA粉末
老师：我们猜猜第一种材料----这个包里的白色粉末是什么？糖,盐,白面粉,白灰等（让孩子大胆猜测）
简介'我的名字是pvA粉末.我是一个固体粉末.我不能吃它.当我遇到水时,它会像胶水一样变粘. “
孩子的操作经验会触及,看它是否有粘性？像什么？
总结：胶水,胶棒双面胶有他的帮助.
2,硼砂溶液
第二种材料----蓝色的东西是水,沙子还是空气？
摘要：老师告诉你,硼砂溶液用于消毒和灭菌.硼砂溶液本身没有颜色.为什么这瓶蓝色？因为老师给它添加了蓝色素,它会使它更美丽.如果老师想制作一个粉红色的弹力球,它会添加什么颜色的颜料？我可以添加什么颜色？
四：教师生产示范
1.固定空杯（剥去双面胶带,粘在实验板上,固定空杯）
2,师：加入pvA粉（拿起p,v,A粉,慢慢倾斜一个小角度,慢慢倒进去就不会溢出来（老师拖了）孩子看看有什么变化.
3.倒入硼砂溶液.观察粉状pvA粉末和硼砂溶液如水的含量.柔软的东西是弹性球吗？我怎么能成为一个弹力球？
老师验证测试球：老师制作的弹力球是否可以反弹？注意保持生产清洁,及时清理.
五,孩子的生产
1.做一个弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入硼砂溶液---搅拌---揉搓---放入球中---及时清洁---测试球.
总结：1,硼砂溶液降低了pvA粉末的粘度,具有弹性,因此制成了弹力球.
2,我们自己的弹力球可以玩几天,为什么？
3,显示实验结果：测试球时要注意安全.注意力不是太大.
第六,活动结束
有些东西容易在生活中反弹,而且有些东西不容易反弹.请记录观察结果.
教学反思
理论分析：
科学课主张以科学实验为中心,让孩子在探究活动中体验实验过程,体验科学之谜,尝试科学探究的乐趣,了解科学探究的真谛.在《弹力球》这个活动中,让孩子们玩耍和做,在操作活动中,了解为什么弹力球,篮球和其他着陆很容易发挥,但大多数其他事情不能？由于弹性球,篮球等落地,与地面的接触会产生较大的弹性变形,并且地面和球将产生相互的反作用力.当球接触到这个反作用力时,会有加速度,然后它会向上反弹.但是,大多数其他物体不会产生太多的弹性变形,只会有一点反弹.在活动期间,孩子们根据自己的经验讲述,讨论和验证.教育内容选自儿童的回答,这符合儿童的答案和操作验证,让孩子们知道弹跳球可以反弹的原因,以及制作的乐趣.同时,通过猜测,巩固了幼儿的经验,增加了活动的乐趣,激发了儿童活动的积极性.孩子们可以猜出答案,感受成就感.探索完成后,让孩子们想一想弹跳球并把它扔到床上.弹力球反弹多高？哪一个高于扔地？为什么？让孩子画出观察图片的图片.进一步感知物体的弹性,引导孩子在未来的生活中有探索的习惯,对周围的事物和现象感兴趣,并产生寻求知识的欲望.活动结束时,通过测试球验证的
方法,增加了活动的兴趣,玩家制作的弹力球让孩子们感受到生产活动的乐趣,体验带来的美妙感受通过制作,让活动在愉快的氛围中结束.
思考和理解：
在活动期间,父母和孩子被要求做很多知识获取和学习球.因此,在讨论为什么弹力球可以反弹时,孩子们的答案有一定的局限性,他们都回答了自己.经验丰富,而且父母一般都倾向于在家中单独或一致地反弹球,这很容易导致孩子思维的局限,并且不允许孩子好好思考.因此,在未来的活动中,我们必须结合孩子的现有经验,拓展孩子的经验,发挥孩子的想象力和发散思维相结合,使活动能够体现教育价值！由于孩子的经历不丰富,总结还不全面.但是,幼儿总是以强烈的好奇心和良好的动力探索周围的世界.我想寻求幼儿的真正动力,真诚地求助,耐心倾听和观察是不够的.还必须以儿童的形式操纵对象以真正理解儿童的真实意图.在体验获取中,我们可以做更多的充实.在互动灵感中,我们可以探索弹力球的弹跳,体验成功的快乐.扩展部分邀请父母参与比较.谁最能发现弹性,谁最能解决弹性问题.还有很多.父母积极参与,养成自我探索的习惯,并与孩子讨论科学和秘密的秘密.。