北师大版小学二年级语文下册第十单元《语文天地》教学设计
小学二年级语文下册《语文天地》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同形式的课堂练习，巩固学生对生字词、句型、阅读理解等知识的掌握。
2.教学过程：
（1）朗读练习：让学生有感情地朗读课文，提高他们的语言表达能力。
（2）书写练习：指导学生书写生字词，巩固字词记忆。
（3）写作练习：根据本章节的内容，设计一个写作任务，让学生进行创作。
2.分层次教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学内容，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习任务。
3.互动式教学：采用提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考、交流，培养学生的自主学习能力和合作精神。
4.情感教育：结合教材内容，融入情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱生活、关爱他人的品质。
5.课后拓展：鼓励学生利用课余时间，观察生活，发现身边的美好事物。可以是一朵花、一片树叶，也可以是家人的一个温馨举动。将观察到的事物或情感用文字记录下来，培养孩子的观察能力和写作习惯。
6.家长评价：请家长对孩子的作业完成情况进行评价，关注孩子的学习态度、书写规范、思考深度等方面。家长的评价对孩子来说是一种鼓励和关爱，有助于孩子更好地成长。
五、作业布置
针对本章节《语文天地》的学习内容，为了巩固学生的课堂所学，提高他们的语文素养，特布置以下作业：
1.生字词练习：请学生将本节课学习的生字词进行复习，每个字词写五遍，要求书写规范、工整。家长签字确认，以加强家校合作，共同关注学生的学习进度。
2.阅读理解：请学生选择一篇自己喜欢的文章进行阅读，并回答以下问题：
小学二年级语文下册《语文天地》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《语文天地》的学习，使学生掌握基本的字、词、句知识，认识并学会书写本章节出现的生字，理解并运用本章节所学的词语和句子。同时，让学生了解和体会中国传统文化，拓宽知识面。
《语文天地》教案优秀
《语文天地》教案优秀《语文天地》教案优秀「篇一」语文天地五教学目标：1、注意观察字做偏旁时笔画上的变化，指导学生把字写对、写好、写快。
2、了解陈述句式，会用“谁，在哪里，干什么”口头造句。
3、学习编故事，发展学生的想象力。
4、学会自检、互评，了解自检的好处。
教学过程：第一课时一、写字观察“小”“人”“木”，在下面的字中和单写这个字有什么变化。
1、引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。
2、写一写。
做到写对、写好、写快。
3、变形的问题只是为把字写得更漂亮。
如果学生没有把变化写出来，也不应算错二、照样子说一说。
1、读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在哪里，干什么”的句式。
2、读读书上给出的内容，再连线。
3、说说你是怎样连的。
4、口头造一个这们的句子。
鼓励学生与众不同的说法。
第二课时一、编故事1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。
2、小组编故事。
教师要求学生用第一人称“我”来讲述。
3、把大家编的故事录音，放给同学听。
（这个练习，主要是为了发展学生的想像力。
不能要求一年级学生编完整的故事，教师不要给学生加框框，比如编多长，故事要完整，要符合科学知识等。
）二、自检1、读读金钥匙的话。
让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。
2、自检，互评、涂红花。
（给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。
学生自我感觉良好，教师不必挑毛病。
要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。
）《语文天地》教案优秀「篇二」教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读《锄禾》这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
新北师大版二年级语文下册《0 动脑筋 语文天地》优质课教案_6
（2）师巡视，师生交流，展示学生画作。课件展示口语表达的标准，争星比赛开始。
（3）展示老师的画画，并让学生猜为什么这么画？
（4）展示老师的范文：你们画得比老师好，你也能像老师这样说两句甚至三句话吗？
（5）四人小组讨论一下，互相练习说。
（6）四星挑战赛，个人展示说，说得特别好的在其练习卡上盖星星。
1、同桌练习说。课件展示口语表达的标准。
2、请同学来展示说，并根据标准给与星星的奖励。
联想，想象，绘画，讨论，表达。
通过打翻妈妈的化妆盒，引入神奇的圆，开拓学生思维，激发想象力，训练表达能力。
6、说话训练三
（句式三）
师：接下来就考考大家的画画。每人发下一张练习卡片，要求在圆上添上几笔，变成自己想要的图画。
布置作业：回家把自己想象的画讲给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈一起完成这个写话练习，就写在练习卡上。
板书设计
语文天地
想象
认真倾听
声音响亮
大方自然
表达完整
教学难点：遇到困难能学会懂脑筋，发挥联想和想象，把坏事变成好事。
主要教学媒体
多媒体课件、苹果生字词卡片、练习卡片
教学资源
教学光盘、写字教学软件等
教材分析和学情分析
1、教材分析：这是来自北师大版第十单元的一个语文天地。教材在主题单元的编排上有一定的系统性。如三年级上册第十单元编排了“奇妙的海底世界”这一主题，五上第二单元编排了“奇观”这一主题，都是循序渐进地引导学生由好奇心开始进行不断的探索，逐步帮助孩子树立正确的科学观。
齐读。
4、说话训练一
（句Байду номын сангаас一）
（1）师：姐姐为什么能把小猫的脚印画成梅花？课件展示两者的关联，用红笔勾画出来。
(语文教案)北师大小学二年级语文下册语文天地教案
北师高校校二班级语文下册语文天地教案你知道怎么写北师高校校二班级语文下册语文天地教案吗夜宿山寺运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的赞美以及对神仙般生活的憧憬和追求之情。
一起看看北师高校校二班级语文下册语文天地教案!欢送查阅!北师高校校二班级语文下册语文天地教案1[教学内容]夜宿山寺是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。
它淋漓尽致地描绘出了山寺矗立山巅的非凡气概。
前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。
〞从视觉感受上以夸张的手法衬托山寺之高耸人云霄。
从“不敢高声语，恐惊天上人。
〞一句可以想象到“山寺〞与“天上人〞相距之近，山寺之高也就不言自明白。
诗人发挥大胆而惊人的想象，竭力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑呈现在我们面前。
[教学目标]1.自学诗中的生字。
2.了解诗的大意，感受诗的意境。
3.有感情地朗读，背诵这首诗。
[教学重点]1.学习生字。
2.指导有感情地朗读古诗。
[教学难点]有感情地朗读古诗，感受诗的意境。
[教学过程]一、导入新课1.同学们，你们谁读过唐代诗人李白的诗能试着背一首吗2.今日，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺二、初读感知1.老师范读全诗，同学留意听不生疏字的读音。
2.同学借助拼音初读全诗，圈诞生字，多读几遍。
三、检查生字认读状况1.出示带拼音的生字：百、尺、声、语。
请同学们自己先读一读。
2.这些生字谁会读指名认读，“开火车〞读，重点指导“声〞字的读音。
3.去掉拼音，小组检查认读生字。
4.猜字玩耍：老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
1.同学自由读诗。
2.指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3.指名朗读全诗。
五、借助插图，了解诗意1.出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2.假设你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉相机出示前两行诗。
3.指导朗读前两行诗。
(1)老师配乐范读;(2)同学试读;(3)指名读;(4)全班配乐齐读。
北师大新课标小学语文二年级下册《10 动脑筋 语文天地》优质课教学设计_2
《看图讲故事——小猴坐船》教学设计习作要求：1、教给学生观察多幅图的方法。
2、通过观察图，引导学生想象猴子的语言、动作、神态、心理，然后引导学生能完整生动地讲出图的故事。
3、通过教学，使学生知道遇到问题不但要积极动脑筋，而且动脑筋时还要全面地考虑问题。
4、通过让学生看图讲故事，提升他们的口语交际水平。
习作过程：一、比赛导入，激发兴趣：今天森林里举行看图讲故事比赛啦？我们全班也会参加，杨老师要看看你们谁将会讲故事小达人？（出示课件）二、你们说说我们看图讲故事都有哪些要注意的地方啊？怎样才能把故事讲好？（学生回答）（同学们说得很好，杨老师送给大家一首儿歌，记住它，学好它，你一定是讲故事小达人。
）看图讲故事儿歌看图说话很容易，时间、地点别忘记。
人物动作看仔细，对话合情又合理。
故事开头和结尾，中间过程莫大意。
清楚明白说清楚，生动丰富就属你。
（板书课题）三、课件出示四幅图，初步感知故事。
（讲清楚）老师结合预习检查一下同学们的学习情况。
（翻幻灯片）这四幅图的时间：早晨地点：大海上人物：欢欢和乐乐故事的开头，你们看（翻幻灯片）天气？他们要去哪里？发生了什么事情？一天，小猴聪聪和明明在湖里划船玩。
突然，下雨了……接着图中小猴子看到了什么？想些什么？他们会有什么对话？看着船舱里的雨水越来越多，小猴子们着急了，怎么办呢？…………他们在干什么呢？你用一个拟声词说说他们可能发出的声音。
洞凿好了，不过船舱里的水却像（_______________）(比喻句)，小船不地在下沉！两只小猴急坏了……（补充完整结尾）四、大家讲得非常好，不过距离讲故事比赛冠军还差一点一点，你们知道如何才能把故事讲得大家都喜欢听呢？（讲生动）大家请看（微课讲解人物的语言动作神态描写）同学们，观察图中这些孩子们表现出来的情感一样吗？他们有的高兴，有的悲伤，有的委屈，有的愤怒，你们看，他们高兴时可能眼睛眯成了一条缝，双手挥舞着，高高跳起，他们愤怒时可能头发都快竖起来了，眼睛珠子瞪得快要弹出来，小拳头紧紧握起来，伤心时亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上，他们害怕是会把双眼捂起来。
北师大版小学二年级语文下册《语文天地》复习教学设计
语文天地（复习）教学设计教学目标：
1.比较几组基本字和合体字。
2.积累“一不...”的词语。
3.学习逗号和句号。
4.积累描写动作的词语。
教学重难点：
积累“一不“的词语。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、照样子，给给定的音节补足韵母和声调。
二、描一描，写一写。
指导学生正确规范地写好懂惯典登几个字。
三、读一读，比一比。
让学生自己去发现，以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”，而不是接受教师传受的知识。
四、填一填，选一个词语造句。
组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化，不必让学生说出其中的规律。
五、照样子说一说。
六、学习逗号和句号。
1.让学生体会句号和逗号不一样。
2.说说为什么用逗号或句号？
3.教师讲解。
北师大版二年级语文下册《语文天地》教学设计
北师大版二年级语文下册《语文天地》教学设计教学目的：5、让学生掌握多音字。
6、能正确的理解方位词。
7、学习使用转折连词。
8、学习搜集资料和整理资料。
教学重点：让学生掌握多音字。
教学难点：学会搜集资料和整理资料。
教学方法：讨论法、练习法学法指导：引导学生自主的学习。
教学课时：两课时（复习）教学过程：第一课时教学过程教学内容教师活动教学活动教学辅助手段一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。
1、己整理多音字。
2、多音字组词。
二、正确的理解方位词。
让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。
学生完成说一说的练习。
三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。
1、学生自己造句。
2、己评价。
四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。
3、说你喜欢走什么样的路？2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）板书设计：语文天地让学生把自己找的多音字写在黑板上第二课时教学内容教师活动教学内容教学辅助手段一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料3、把自己搜集到的资料在组内交流。
4、填表二、设计未来的交通工具6、给学生一定的时间让学生讨论、思考。
7、教师评价学生设计的交通工具。
8、说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？9、把自己设计的交通工具画出来。
10、贴在黑板上，生生互评。
三、金钥匙3、教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。
4、让学生举几个例子。
3、学生说说你觉的什么样的词语是成语？4、说说你还知道哪些成语的意思。
四、练习给学生一定的时间做巩固练习。
做练习。
北师大新课标小学语文二年级下册《10 动脑筋 语文天地》优质课教学设计_2
北师大版小学语文二年级下册第十单元“语文天地”教学目标：1.能看懂每幅图画的意思，用自己的语言描述图画内容。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的水平，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3.明白猴子动脑筋了，为什么还是把事情弄糟了。
教学重难点：用自己的语言复述故事。
懂得动脑筋一定要全面考虑问题的道理。
课时安排：一课时教学过程：一．PPT出示小猴子图片1.你了解它吗？你从哪些故事当中了解它的？2.小猴子今天带来了一些词语，它问我们理解它们吗？PPT出示词语：抓耳挠腮、瞪大眼睛、大惊失色、喜出望外、活泼机灵、惹人喜爱、灵机一动、喷涌而出、大雨倾盆、划船渡河3.师：今天，老师带来了两样工具（出示锤子和铁钎，简介这两样工具）。
有两只猴子就是用这两件工具来解决遇到的困难的。
他们到底遇到了什么麻烦呢？这节课我们来看图讲故事。
【设计意图：交流自己通过不同的故事对猴子特性的了解、读词语、理解工具等环节不但是为了激发学生的学习兴趣，更是为后面的讲故事做铺垫。
】二．学法回顾PPT：出示四幅画1.师引导学生回顾看图讲故事的方法。
2．这是一组多幅图，观察多幅图要注意什么？3．师小结：观察加想象。
多幅图能够从前面的图推想后面图的意思，也能够由后面的图推想前面图的意思。
PPT：看图方法：观察加想象多幅图能够从前面的图推想后面图的意思，也能够由后面的图推想前面图的意思。
过渡：今天我们继续用这些方法来看图讲故事。
【设计意图：学生只有具备学习新知识的水平，才能有持续地发展。
引导学生回顾学法的过程正是其知识内化的过程，促动学生学习水平的提升。
】三．初步观察图画，了解每幅图的大致意思1.这组图一共有几幅？2.你怎么分辨这四幅图的顺序？3.自己观察这四幅图，想一想每幅图上都有谁（能够给它们取名），它们在干什么？PPT：每幅图上都有谁？它们在干什么？4.指名交流。
5.学生交流每幅图后，师小结，同时出示PPT。
图一：两只猴子划船渡河，突然下起了大雨，他们发现船底有积水。
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第十单元
《瀑布》教学设计教学目标：
1.让学生学会课文中的生字。
2.能有感情的朗读课文。
3.能理解文中的比喻句。
4.能背诵课文。
教学重点：学会课文中的生字。
教学难点：理解文中打比方的句子。
教学课时：两课时
教学过程：
板书设计：
阵松
座瀑布尘
丈雾
教学内容教师活动学生活动教学辅助
手段
一、精读课
文
1、放课文
内容的录音。
2、让学生
照着录音的读
法，有感情的朗
读课文。
1、自由朗
读课文。
2、指名个
别读。
3、把你喜
欢的部分读一
读。
二、突出重
点
1、找出描
写瀑布声音的
句子。
2、找出描
写瀑布样子的
句子读一读。
1、找出文
中的比喻句。
2、说说你
是怎样理解
的？
三、扩展活
动
根据课文
内容，自己画瀑
布的图画。
练习画
画完之后
大家相互交流，
评出画的好的。
瀑布
瀑布声音：像叠叠的浪涌上岸滩
又像阵阵的风吹过松林
瀑布样子：千丈青山衬着一道白银
一座珍珠的屏。