六年级音乐第十一册第五单元 姑苏风光教案
姑苏风光-教学设计
姑苏风光-教学设计《姑苏风光》教学设计丁古月教学内容:学唱姑苏风光,欣赏小巷风韵教学目标：能用委婉的声音来演唱，对苏州的评弹这种曲艺形式有了解。
教学难点：歌曲演唱时的一字多音，以及情绪的把握教学重点：一字多音的教唱教具准备：钢琴，多媒体教学过程一、导入1、播放用方言演唱的歌曲师：同学们啊歌我们是听得多了，有些歌啊是用方言来演唱的，你们还记得我们学过哪些呢？生：四年级的《茉莉花》五年级的《杨柳青》师：嗯，真不错都记住了，那你知道这两首歌曲是用哪的方言来唱的吗？生：师：这杨柳青啊是扬州方言来演唱的，今天老师呀也带来了一首，我们来听一听，你能听出是哪儿的方言吗？教师范唱《姑苏风光》师：同学们你们听出是哪的方言了吗？生：苏州师：对了这就是我们的江南水乡——苏州。
苏州话呀说起来就像在唱歌一样，特别的好听。
请随老师一起走进这古都苏州，走进苏州的大街小巷，穿梭在如诗一般如画一般的苏州。
欣赏苏州的风光雨美食二、教唱部分1、请同学们一起来欣赏一首《姑苏风光》，听完之后告诉老师歌曲是用哪的方言来演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎样的？情绪是怎样的？初听音乐回答问题生：苏州方言女声独唱抒情优美的江苏民歌师：大家听的非常准确将这些问题在第一遍收听的时候就解决了。
那它是属于民歌中的哪一种呢？我们一起来回忆一下民歌的种类：山歌劳动号子小调师：这首歌听起来非常的动听，很委婉，充分展现了我们江南的美。
江南有渔米乡之称，使用方言为吴语，民歌以小调为主．因此江苏民歌呀听起来是特别的柔美。
这首《姑苏风光》是民歌套曲《大九连环》中的一段，整个套曲是由五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲。
今天学唱的这首《姑苏风光.码头调》是整个套曲的序引，码头调又称剪靓花。
下面请同学们跟着歌曲的旋律来轻声的哼一下，注意尽可能的将江苏民歌的这种柔美哼出来，哼唱的时候考虑一下为什么这首歌唱起来能像江南曲水清流顺畅又轻游慢转？1、跟音乐哼旋律师：有谁能告诉老师为什么这首歌会给我们一种如同行云流水般的感觉生：师：因为这首歌里大量的运用了一字多音的方法，一个字对应了好几个音，这样就使得歌曲听起来像潺潺的流水一般，委婉动听。
六年级音乐第十一册第五单元 姑苏风光教案
六年级音乐第十一册第五单元姑苏风
光教案
第五单元姑苏风光
教学内容：《太湖美》
《西湖美》
《姑苏春晓》
《忆江南》
《采茶》
教学目标：
《太湖美》
1.引导学生用民歌唱法体验歌曲《太湖美》的情绪。
2.用自然甜美的声音唱出对太湖的赞叹之情。
《西湖美》
1.通过这首乐曲使同学们对越剧的行腔风格有一个初步的认识。
2．了解什么事人们常说的吴侬软语以及与其相映生辉的、细腻的江南景色。
《姑苏春晓》
1.通过欣赏此曲，使同学们对我国江南音乐风格具有初步的感性认识。
2.通过欣赏乐曲，使同学们对我没的民族乐器二胡的表
现力有充分的了解。
《忆江南》《采茶》
1.通过听、读、奏、唱等使学生了解江南民歌的音乐特点。
2.在感受、理解、对比、创编等学习活动中，让学生感受江南音乐的风格，培养学生对民歌的兴趣，树立民族自豪感。
教学准备：钢琴、多媒体
课时分配：2课时
第一课时
教学过程：
一．练声
二．歌曲《太湖美》教学
1.欣赏太湖的景色
2.听赏全曲。
3.朗诵歌词
4.教唱歌曲《太湖美》。
重点教咬字吐字。
5.学生随音乐演唱歌曲。
三．欣赏《西湖美》
1.先教学生掌握好歌曲中的附点节奏。
2.观看越剧方面的音像资料。
3.随音乐哼唱歌曲。
4.播放西湖风光的图片。
《姑苏风光》音乐鉴赏
《姑苏风光》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《姑苏风光》这首音乐作品的背景和特点。
分析和描述《姑苏风光》中的旋律、节奏、和声、动态和音色等要素。
培养学生欣赏和评价古典音乐作品的能力。
二、教学准备：讲义或课件，介绍《姑苏风光》的背景和分析要点。
音乐播放设备，播放《姑苏风光》的录音。
笔和纸，供学生做听后感和分析记录。
三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾他们对音乐鉴赏的经验和方法，提问如"你们曾经听过或参与过古典音乐的欣赏活动吗？"引入今天的主题，《姑苏风光》音乐鉴赏，解释它在音乐作品和文化传统中的重要性。
二、介绍《姑苏风光》（10分钟）介绍《姑苏风光》这首音乐作品的背景和来源，解释其中蕴含的文化意义。
讲解《姑苏风光》的曲式结构、乐器运用以及表达的主题和情感。
三、分析音乐要素（15分钟）播放《姑苏风光》的录音，让学生仔细聆听。
引导学生分析和描述《姑苏风光》中的音乐要素，如旋律的特点、节奏的感觉、和声的运用、动态的变化和音色的选择。
鼓励学生用他们的感受和表达来描述和分析音乐要素。
四、欣赏与讨论（15分钟）引导学生分享他们对《姑苏风光》的听后感和分析结果。
组织学生进行讨论，探讨《姑苏风光》在音乐表达和文化传承方面的效果。
引导学生提出问题和意见，培养他们评价音乐作品的能力。
五、总结与展示（10分钟）总结《姑苏风光》音乐鉴赏的要点和收获。
邀请学生展示他们的分析和评价，可以是口头演讲、书面报告或小组展示等形式。
六、作业布置（5分钟）布置作业，要求学生选择一首自己喜欢的古典音乐作品，用他们学到的鉴赏方法分析和评价该作品。
提醒学生按时完成作业，并准备下节课的分享。
教学延伸：组织学生参观古典音乐演出或音乐厅，让他们亲身体验古典音乐的魅力。
引导学生研究其他时期或作曲家的古典音乐作品，比较它们的特点和风格，加深对古典音乐的理解和欣赏能力。
备注：在教学过程中，可以适当引用相关音乐理论知识，让学生对《姑苏风光》的音乐要素有更深入的理解。
姑苏风光教案
姑苏风光教案姑苏风光教案一、教案背景分析《姑苏风光》是一首古曲，描写了中国历史上著名的风景胜地苏州的美丽景色。
这首曲子婉转动听，抒发了作者对苏州风光的热爱之情。
通过学唱这首曲子，可以让学生了解中国传统的音乐文化，增加对中国传统艺术的理解和欣赏能力。
二、教学目标1.了解《姑苏风光》的背景和含义。
2.学会唱《姑苏风光》。
3.培养学生对中国传统音乐的欣赏能力。
三、教学内容和方法1.教学内容（1）了解《姑苏风光》的背景和含义。
（2）学习《姑苏风光》的歌词。
（3）学唱《姑苏风光》。
2.教学方法（1）讲解（2）听力（3）演唱四、教学过程第一步：导入用一段苏州景点的图片或视频作为导入，让学生对苏州有一个基本的了解和认识。
第二步：讲解1.讲解《姑苏风光》的背景和含义。
介绍苏州的历史和文化，并让学生了解苏州风景胜地的名胜古迹。
2.讲解歌词的含义。
通过讲解歌词，让学生理解词曲所表达的意思和作者的感情。
第三步：听力播放《姑苏风光》的音频，让学生跟随音乐的节奏和旋律感受这首曲子的美妙。
第四步：学唱1.分段教唱。
将歌曲分成若干个段落，逐一教唱。
2.带领学生合唱。
先教唱一小段，然后带领学生合唱整首歌曲。
第五步：巩固练习1.分组练习。
将学生分成小组，让每个小组轮流练习唱歌。
2.个别指导。
根据学生的情况，进行个别的指导和矫正。
第六步：评估1.口头评估。
声乐老师或同学之间互相评价，对学生的唱功和音准进行评估。
2.线下评估。
提供一份《姑苏风光》的试唱mp3，让学生在家自主练习后，进行线下评估。
五、教学资源1.《姑苏风光》音频。
2.苏州景点的图片或视频。
3.《姑苏风光》歌词。
4.《姑苏风光》试唱mp3。
六、课后作业1.反思：学生完成一份关于学习《姑苏风光》的心得体会。
2.练唱：学生将试唱文件下载到手机或电脑，跟着音乐进行练唱。
在练唱过程中，注意音准和发音。
七、教学反思通过学习《姑苏风光》，学生了解了苏州的历史和文化，增加了对中国传统音乐的欣赏能力。
六年级音乐上册 姑苏风光教案 苏少版
教案：六年级音乐上册《姑苏风光》教案（苏少版）一、教学目标：1. 感受苏州园林的美丽风光，体验音乐与诗歌相融合的魅力。
2. 学会演唱歌曲《姑苏风光》，理解歌曲的背景及意境。
3. 掌握江南丝竹的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《姑苏风光》的学习与演唱。
2. 了解苏州园林的景观特点，感受苏州风光的魅力。
3. 欣赏江南丝竹乐曲，分析其音乐特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱歌曲《姑苏风光》，了解苏州园林的景观特点。
2. 难点：掌握江南丝竹的基本演奏技巧，感受音乐与诗歌的融合。
四、教学过程：1. 导入：教师播放江南丝竹乐曲，引导学生感受苏州风光的魅力。
2. 新课导入：教师讲解苏州园林的景观特点，引导学生欣赏《姑苏风光》这首歌曲。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《姑苏风光》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《姑苏风光》的意境及江南丝竹的音乐特点。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《姑苏风光》，加强音乐记忆。
2. 家长协助学生了解苏州园林的景观特点，增强对家乡文化的认识。
3. 学生尝试欣赏其他江南丝竹乐曲，提高音乐审美能力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱表现，评价学生的学习效果。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲《姑苏风光》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对苏州园林景观特点的了解以及对江南丝竹乐曲的欣赏程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行苏州园林实地考察，让学生更直观地感受苏州风光的魅力。
2. 邀请江南丝竹乐团进行课堂教学，让学生亲身体验江南丝竹的音乐魅力。
3. 举办班级音乐会，让学生展示自己的演唱才华，提高学生的表演能力。
八、教学资源：1. 教学课件：制作精美的教学课件，展示苏州园林的图片和风景。
《姑苏风光》音乐教案范文
《姑苏风光》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受苏州民歌的风格特点，通过学唱《姑苏风光》，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《姑苏风光》，并对歌曲中的音乐元素进行分析和理解。
3. 通过学习《姑苏风光》，提高学生的音乐审美能力和协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《姑苏风光》，了解苏州民歌的风格特点。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及对苏州民歌特色的理解。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《姑苏风光》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 学生准备：音乐课本、练习本、笔。
四、教学过程1. 导入：教师播放《姑苏风光》歌曲，让学生初步感受苏州民歌的风格特点。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、结构，分析歌曲的音乐元素，如旋律、节奏等。
3. 演练：学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
4. 巩固：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱《姑苏风光》的熟练程度，以及对歌曲音乐元素的掌握。
2. 学生对苏州民歌风格的欣赏能力和审美观念的培养。
3. 学生在学习过程中的参与度、合作精神及创新意识。
六、教学延伸1. 组织学生进行苏州民歌比赛，鼓励学生自主选择歌曲，展示自己的特长。
2. 邀请苏州民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解苏州民歌的文化内涵。
3. 引导学生进行创作，如改编《姑苏风光》或创作新的苏州民歌，培养学生的创新意识。
七、教学反思1. 教师要不断反思教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
2. 关注学生在学习过程中的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的合作精神，鼓励学生相互借鉴、共同进步。
八、教学拓展1. 组织学生参观苏州音乐博物馆，了解苏州音乐的历史发展，感受苏州音乐的独特魅力。
2. 开展苏州民歌主题的课外活动，如举办民歌知识竞赛、民歌朗诵比赛等，丰富学生的课余生活。
《姑苏风光》音乐教案范文
《姑苏风光》音乐教案范文一、教学目标1.让学生了解并感受江南地区的音乐风格特点。
2.通过学习《姑苏风光》，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3.培养学生热爱家乡、热爱民族音乐的情感。
二、教学内容1.感受江南音乐风格特点。
2.学习《姑苏风光》的演唱和欣赏。
3.了解江南地区的历史文化背景。
三、教学重点与难点1.教学重点：感受江南音乐风格特点，学会演唱《姑苏风光》。
2.教学难点：理解江南音乐的历史文化内涵。
四、教学过程（一）导入1.教师播放江南风格的音乐片段，引导学生感受其优美、抒情的风格特点。
2.学生分享自己对江南音乐的初步认识。
（二）新课讲解1.教师简要介绍江南地区的历史文化背景，引导学生了解江南音乐的产生和发展。
2.教师播放《姑苏风光》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.教师讲解《姑苏风光》的创作背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲的情感表达。
4.教师分析《姑苏风光》的旋律、节奏、音色等特点，引导学生深入感受江南音乐的风格。
（三）演唱教学1.教师教唱《姑苏风光》，注意指导学生的发音、节奏和情感表达。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.学生集体演唱，教师点评并指导。
（四）欣赏教学1.教师播放《姑苏风光》的视频，让学生在欣赏中感受歌曲的美感。
3.教师引导学生关注江南音乐在生活中的应用，如戏曲、民歌等。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，复习演唱《姑苏风光》。
2.学生收集并了解其他江南音乐作品，下节课分享。
六、教学反思本节课通过讲解、演唱、欣赏等多种教学手段，使学生初步了解了江南音乐的风格特点，学会了演唱《姑苏风光》。
在课后，学生可以进一步收集和了解江南音乐作品，提高自己的音乐素养。
但在教学过程中，可能存在部分学生参与度不高、演唱技巧不成熟等问题，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学过程：（一）导入1.教师播放江南丝竹乐片段，引导学生闭眼聆听。
“同学们，你们能感受到这音乐中有什么特别的味道吗？”“嗯，对，江南音乐温柔婉约，就像江南的风景一样，让人心生向往。
《姑苏风光》音乐教案范文
《姑苏风光》音乐教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和感受苏州园林风光的音乐特色，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习《姑苏风光》，使学生能够理解和掌握江南丝竹的基本音乐元素和演奏技巧。
3. 培养学生对我国传统音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 介绍苏州园林风光的音乐特点，分析《姑苏风光》的音乐风格。
2. 学习《姑苏风光》的旋律，掌握江南丝竹的基本演奏技巧。
3. 深入了解我国传统音乐文化，培养学生的音乐素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握《姑苏风光》的旋律和江南丝竹的演奏技巧。
2. 难点：理解苏州园林风光的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍苏州园林风光，引导学生感受苏州音乐的魅力。
2. 教学基本乐理知识，讲解江南丝竹的音乐特点。
3. 分组学习《姑苏风光》的旋律，指导学生演奏技巧。
4. 合奏练习，让学生在演奏中感受苏州园林风光的音乐魅力。
五、教学评价：1. 学生能够熟练演奏《姑苏风光》，表现出对该曲的理解和掌握。
2. 学生能够描述苏州园林风光的音乐特点，展示自己的音乐欣赏能力。
3. 学生对我国传统音乐产生浓厚兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。
六、教学准备：1. 教学课件：包括苏州园林风光的图片、视频，《姑苏风光》的音乐片段等。
2. 乐器：江南丝竹乐器，如二胡、琵琶、笛子等。
3. 乐谱：《姑苏风光》的乐谱。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解苏州园林风光的音乐特点，传授江南丝竹的基本演奏技巧。
2. 示范法：教师演奏《姑苏风光》，学生跟随模仿。
3. 实践法：让学生分组练习演奏，教师巡回指导。
八、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示苏州园林风光的图片和视频，引导学生感受苏州音乐的魅力。
2. 第二步：讲解江南丝竹的音乐特点，传授基本乐理知识。
3. 第三步：分组学习《姑苏风光》的旋律，指导学生演奏技巧。
4. 第四步：合奏练习，让学生在演奏中感受苏州园林风光的音乐魅力。
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六年级音乐第十一册第五单元姑苏风光教案
第五单元姑苏风光
教学内容：（太湖美）
（西湖美）
（姑苏春晓）
（忆江南）
（采茶）
教学目标：
（太湖美）
1.引导学生用民唱歌法体验歌曲（太湖美）的情绪。
2.用自然甜美的声音唱出对太湖的赞美之情。
（西湖美）
1.通过这首乐曲使同学们对越剧的行腔风格有一个初步的认识。
2．了解什么事人们常说的吴侬软语以及与其相映生辉的、细腻的江南景色。
（姑苏春晓）
1.通过观赏此曲，使同学们对我国江南音乐风格具有初步的感性认识。
2.通过观赏乐曲，使同学们对我没的民族乐器二胡的表现力有充分的了解。
（忆江南）（采茶）
1.通过听、读、奏、唱等使学生了解江南民歌的音乐特点。
2.在感受、理解、比照、创编等学习活动中，让学生感受江南音乐的风格，培养学生对民歌的兴趣，树立民族自豪感。
教学打算：钢琴、多媒体
课时分配：2课时
第—课时
教学过程：
一．练声
二．歌曲（太湖美）教学
1.观赏太湖的景色
2.听赏全曲。
3.朗诵歌词
4.教唱歌曲（太湖美）。
重点教咬字吐字。
5.学生随音乐演唱歌曲。
三．观赏（西湖美）
1.先教学生掌握好歌曲中的附点节奏。
2.观看越剧方面的音像资料。
3.随音乐哼唱歌曲。
4.播放西湖风光的图片。
第二课时
一．练声。
二．复习歌曲（太湖美）。
三．观赏（姑苏春晓）
1.初听，引导学生谈谈这首二胡独奏曲在二胡演奏上采纳了哪些技巧，并找出旋律中有哪几处临摹了鸟叫的声音。
2.引导学生唱第—段的旋律，要唱出滑音、倚音、叠音。
3.再听全曲，感受姑苏风光。
（忆江南）（采茶）
1.先复习古诗（忆江南），并有感情的朗诵。
2.聆听全曲，谈谈全曲的旋律特点。
3.观赏（采茶），描绘采茶时的场景。
4.轻声哼唱采茶歌。
四．小结。