幼儿园中班上学期科学教案《冰娃娃》
幼儿园中班科学教案《冰娃娃》
幼儿园中班科学教案《冰娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。
通过观察冰的形态、颜色、质地等特性，让幼儿了解冰的形成原理，以及冰与水之间的相互转化关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰是由水变成的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理，冰与水之间的相互转化。
2. 教学重点：观察冰的形态、颜色、质地等特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、盆子、毛巾、冰箱。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一块冰块，让幼儿观察并说出冰的形状、颜色、质地等特性。
2. 例题讲解（1）冰是什么？教师引导幼儿回答，冰是由水变成的。
（2）冰是如何形成的？教师通过实验，让幼儿观察冰的形成过程。
3. 随堂练习幼儿分组观察冰块，填写观察记录表。
4. 讲解冰与水之间的相互转化关系教师通过实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。
5. 小结六、板书设计1. 冰的形状、颜色、质地2. 冰的形成原理3. 冰与水的相互转化七、作业设计1. 作业题目：观察冰融化过程让幼儿回家后，观察冰块在室温下融化的过程，并记录下来。
2. 答案：冰融化成水，水的形态与冰块相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在观察、实验过程中的表现，了解他们对冰的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）让幼儿观察生活中的冰现象，如冰箱里的冰块、冬季的冰雕等。
（2）开展关于水的主题活动，让幼儿了解水的其他形态，如水蒸气、云、雨、雪等。
重点和难点解析1. 教学难点：冰的形成原理，冰与水之间的相互转化。
2. 实践情景引入：如何激发幼儿对冰的兴趣。
3. 例题讲解：冰的特性及冰与水相互转化的实验。
4. 作业设计：观察冰融化过程的作业及其答案。
5. 课后反思及拓展延伸：如何观察幼儿的学习情况并及时调整教学方法。
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。
通过让幼儿观察、体验冰的特性，了解冰的形成过程，培养幼儿对自然现象的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解冰的来源，知道冰是由水变成的，并了解冰的基本特性。
2. 通过观察和体验，培养幼儿对冰的感知能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程及其特性。
教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解冰的形成过程，掌握冰的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、盐、热水、毛巾、杯子、勺子等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水、盆子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师提前将冰块放在盆子里，让幼儿观察并触摸冰块，引导幼儿讨论冰的特点。
2. 例题讲解：（1）教师提问：“冰是从哪里来的？”引导幼儿思考并回答。
（2）教师讲解冰的形成过程，并让幼儿亲身感受冰的冷。
（3）教师展示冰块在热水、盐等条件下的变化，让幼儿观察并理解冰的特性。
3. 随堂练习：（1）用冰块在纸上摩擦，观察冰融化后留下的痕迹。
（2）在冰块上撒盐，观察冰融化的速度。
（3）将冰块放入热水中，观察冰块融化的过程。
六、板书设计1. 冰的形成过程：水变成冰：水→冰冰融化：冰→水2. 冰的特性：冷、硬、透明、易融化七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的冰娃娃，并描述冰娃娃的特点。
2. 答案：冰娃娃是透明的，冷的，硬的，融化后变成水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验和动手操作，让幼儿了解了冰的形成过程和特性。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对冰的理解程度。
拓展延伸：1. 带领幼儿去户外寻找冰，观察冰在不同环境下的变化。
2. 讲解有关冰的成语（如“冰冻三尺，非一日之寒”）和故事，增加幼儿的知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《冰娃娃》一章节，详细内容包括：冰的基本特性、冰的形成过程、冰与水的相互转化、冰在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰是由水冷却而成的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：冰与水的相互转化过程。
教学重点：冰的基本特性、冰在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰雕图片、水、杯子、冰箱等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示冰块，让幼儿观察冰的外观，触摸冰的感觉，引导幼儿讨论冰的特性。
2. 例题讲解：（1）冰的基本特性：透明、硬、冷、易融化等。
（2）冰的形成过程：水在低温下冷却成冰。
（3）冰与水的相互转化：冰在室温下会融化成水，水在低温下会结成冰。
（4）冰在生活中的应用：冰雕、冰镇饮料、保鲜等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔在画纸上描绘冰块。
（2）讨论冰块在生活中有哪些用途。
4. 巩固环节：教师提出问题，检验幼儿对冰的了解，如：“冰是由什么变成的？”“冰有什么用途？”等。
六、板书设计1. 《冰娃娃》2. 内容：（1）冰的基本特性（2）冰的形成过程（3）冰与水的相互转化（4）冰在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于冰的画。
2. 答案要求：画出冰的基本特性，如透明、冷等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察、触摸冰块，使他们对冰的特性有了直观的认识。
在讨论冰的用途时，幼儿表现出很高的兴趣，但部分幼儿对冰与水的相互转化过程理解不够深入。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观冰雕展览，了解冰雕艺术。
（2）开展节约用水教育活动，培养幼儿节约用水的意识。
（3）让幼儿观察冰箱里的冰块，了解冰块融化的过程。
重点和难点解析：1. 教学难点：冰与水的相互转化过程。
2024年中班科学《冰娃娃》教案(附反思
2024年中班科学《冰娃娃》教案(附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的水》中的第三节《冰娃娃》。
详细内容包括：冰的基本特性、冰的形成过程、冰与水的相互转化、冰在生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道冰的基本特性，了解冰的形成过程。
2. 能够通过观察和实验，发现冰与水的相互转化现象。
3. 培养学生的动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：冰的基本特性，冰的形成过程，冰与水的相互转化。
难点：冰与水的相互转化现象的观察和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、杯子、盐、色素、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个冰块，让学生观察冰的外观，引导学生讨论冰的特性。
2. 例题讲解：（1）冰的基本特性：无色、无味、透明、冷、硬。
（2）冰的形成过程：水遇冷凝结成冰。
（3）冰与水的相互转化：冰融化成水，水结冰。
3. 随堂练习：（1）观察冰融化过程，记录冰融化成水的时间。
（2）在冰块上撒盐，观察冰融化的速度。
（3）将色素滴入冰块，观察色素在冰块中的扩散情况。
4. 学生汇报：六、板书设计1. 冰的基本特性：无色、无味、透明、冷、硬。
2. 冰的形成过程：水遇冷凝结成冰。
3. 冰与水的相互转化：冰融化成水，水结冰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出冰融化成水的过程。
（2）请列举出生活中常见的冰的应用。
2. 答案：（1）冰融化成水的过程：冰块逐渐变小，水逐渐增多，直至冰完全融化。
（2）生活中常见的冰的应用：冰袋、冰块、冰雕等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了冰的基本特性、形成过程以及冰与水的相互转化。
在教学中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“冰娃娃”主题活动，让学生了解冰雕艺术，培养审美情趣。
（2）组织学生进行户外实践活动，观察自然界中的冰现象，了解冰对环境的影响。
中班科学《冰娃娃》教案附反思
中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。
通过观察冰的形态、颜色、触感等特征，让幼儿了解冰的形成原因及其与水的密切关系，培养幼儿对自然界现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的形态、颜色、触感等基本特征，知道冰是由水变成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界现象的探究兴趣，培养热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成原因及冰与水的关系。
教学重点：冰的形态、颜色、触感等基本特征。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰娃娃玩具、投影仪、图片。
学具：观察盒、放大镜、小勺、水、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰娃娃玩具，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察冰娃娃，描述冰娃娃的特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片、实物展示，引导幼儿观察冰的形态、颜色、触感等特征。
（2）讲解冰的形成原因，让幼儿了解冰与水的密切关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示冰块，让幼儿观察冰块的特征。
（2）引导幼儿用放大镜观察冰块，进一步了解冰的细微特征。
（3）讨论冰块与水的联系，让幼儿理解冰的形成过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发观察盒、冰块、小勺等材料，让幼儿动手操作，观察冰的融化过程。
（2）引导幼儿用彩笔记录冰的融化过程。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些现象与冰有关？六、板书设计1. 冰的形态、颜色、触感等特征。
2. 冰的形成原因：水在低温下结冰。
3. 冰与水的关系：冰是水变成的，冰融化后变成水。
七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来。
答案：冰融化过程记录表。
2. 作业要求：用彩笔、画纸记录冰融化过程，描述冰融化后的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作、讨论等方式，让幼儿了解了冰的基本特征和形成原因。
中班科学《冰娃娃》教案附反思
中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“奇妙的自然界”中的第5节“冰娃娃”。
详细内容包括：认识冰的性质、特点以及冰的形成过程，通过观察和实验让幼儿了解冰与水的相互转化。
二、教学目标1. 知道冰是水在低温下凝固而成的，了解冰的性质和特点。
2. 学会观察冰与水的相互转化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：冰与水的相互转化过程及其原理。
教学重点：冰的性质、特点以及冰的形成过程。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰袋、水、杯子、毛巾、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师提前将冰块放入杯子，带到课堂上。
（2）让幼儿观察冰块，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解冰的性质和特点（1）教师通过PPT展示冰的图片，讲解冰的形成过程。
（2）让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的，具有透明、冷、硬等性质。
3. 实验演示（1）教师演示冰融化成水的过程，让幼儿观察并记录。
（2）让幼儿动手操作，将冰块放在手心，观察冰融化成水的过程。
4. 例题讲解教师出示例题：“冬天，小河里的水结成了冰，小鸭子怎么喝水呢？”引导幼儿思考，讨论解决方法。
5. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录冰融化成水的过程。
（2）幼儿用彩纸、剪刀等学具制作冰块，加深对冰的认识。
六、板书设计1. 冰的性质、特点2. 冰的形成过程3. 冰与水的相互转化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块融化过程，记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：画出你心中的冰娃娃。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对冰有了更深入的认识。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和动手操作，提高他们的参与度。
幼儿园中班科学教案：冰娃娃(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案：冰娃娃(四篇)
目录
幼儿园中班科学教案：冰娃娃一
幼儿园中班科学教案：制造漩涡二
幼儿园中班科学教案：动物之最三
幼儿园中班科学教案：动物怎样出生四
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幼儿园中班科学教案：冰娃娃一
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：
1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。
2、结冰的图片
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。
1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）
2、是不是冬天到了就会结冰？
3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
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中班科学《冰娃娃》教案(附反思
中班科学《冰娃娃》教案(附反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《冰娃娃》。
该章节主要内容包括：冰的性质、冰的形状变化、冰的融化过程以及冰与水的转化。
通过观察和操作，让幼儿了解冰的特性，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识冰的特性，了解冰的形状变化和融化过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极参与科学活动的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识冰的特性，了解冰的形状变化和融化过程。
难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，以及解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、容器、放大镜、温度计、视频播放设备。
学具：每个幼儿准备一个容器、一双筷子、一张白纸、一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一个容器，放入一块冰块，观察冰块的状态。
2. 观察与讨论：让幼儿观察冰块的形状，讨论冰块的特性，如冰凉、硬等。
3. 实验操作：让幼儿用筷子尝试敲碎冰块，观察冰块的形状变化。
4. 视频播放：播放冰块融化的视频，让幼儿观察冰块融化的过程。
5. 画图练习：让幼儿用画笔和白纸记录冰块的形状变化和融化过程。
6. 小组交流：让幼儿分组，分享自己的观察和画图结果，讨论冰块的特性。
六、板书设计冰的性质：冰凉、硬、透明冰的形状变化：固态、液态、气态冰的融化过程：吸热、融化、水七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察冰箱里的冰块，记录冰块的状态变化。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述冰的性质，家长帮忙记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让幼儿了解了冰的性质，培养了他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和实验操作。
在课后，可以引导幼儿进一步探索冰的用途，如冰敷、冰雕等，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 冰的性质：在教学过程中，需要重点关注冰的性质，包括冰凉、硬、透明等特性。
中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》
中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》一、教学目标1.让幼儿认识冰，知道冰的特性。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重点1.认识冰，了解冰的特性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点1.培养幼儿的观察方法，引导幼儿有序观察。
2.培养幼儿的思考力，引导幼儿从不同角度思考问题。
四、教学准备1.冰块、水、盐、糖、小棒、盆子等实验材料。
2.教学课件、视频、图片等辅助教学材料。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的户外活动，如捉迷藏、丢手绢等。
2.引导幼儿回到教室，准备开始科学活动。
（二）主题活动1.引入话题教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的颜色、形状、大小等。
教师提问：你们知道这是什么吗？冰是什么颜色的？冰是什么形状的？2.探究冰的特性教师将冰块放入盆子中，引导幼儿观察冰块的变化。
教师提问：你们发现冰块有什么变化？冰块变成了什么？教师出示盐、糖，引导幼儿尝试在冰块上撒盐、糖，观察冰块的变化。
教师提问：你们发现盐、糖撒在冰块上有什么变化？冰块为什么会发生变化？3.动手操作教师分发实验材料，引导幼儿动手操作，观察冰块的变化。
教师指导幼儿用小棒搅拌冰块，观察冰块的变化。
教师提问：你们在操作过程中发现了什么有趣的现象？（三）拓展活动1.教师出示图片，引导幼儿观察冰雕、冰灯等冰制品。
2.教师提问：你们还知道哪些冰制品？冰制品有什么特点？2.教师提问：你们在本次活动中收获了什么？有什么疑问？六、教学反思1.幼儿对冰有浓厚的兴趣，参与度较高。
2.幼儿在操作过程中，能积极动脑，发现问题。
1.在操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
重难点补充：二、教学重点及对话设计1.认识冰，了解冰的特性。
师：小朋友们，你们知道我们今天要学习什么吗？（出示冰块）幼：冰块！师：对，这就是冰块。
谁能告诉我，你们觉得冰块是什么颜色的？它是什么形状的呢？2.培养幼儿的观察力和动手能力。
中班科学《冰娃娃》精品教案(附反思
中班科学《冰娃娃》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。
通过学习，让幼儿了解冰的基本特性，探索冰的融化过程，以及冰与水之间的相互转化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的形成过程，掌握冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、动手操作的能力，提高幼儿的探究兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点难点：冰的形成过程和冰的特性。
重点：观察冰的融化过程，了解冰与水的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盆、毛巾、观察盒等。
2. 学具：画笔、画纸、调色盘、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的冰块，触摸冰块，感受冰的特性。
提问：“你们知道冰是怎么来的吗？冰和水有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）介绍冰的形成过程，讲解冰的基本特性。
示范冰融化的过程，引导幼儿观察冰融化后的变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作，将冰块放入热水中，观察冰融化的过程。
邀请幼儿用画笔记录下冰融化的过程。
4. 小结与讨论（5分钟）鼓励幼儿分享观察到的现象，讨论冰融化后的变化。
5. 拓展活动（5分钟）邀请幼儿用冰块进行创意拼图，培养幼儿的想象力和动手能力。
六、板书设计1. 冰娃娃2. 内容：冰的形成过程冰的特性冰融化过程冰与水的关系七、作业设计1. 作业题目：画出冰融化的过程，并用文字描述。
2. 答案示例：冰块放入热水中，慢慢融化成水。
描述：冰块在热水中变得越来越大，变成了水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了冰的基本特性和冰融化的过程。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿有序进行活动，避免混乱。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家尝试制作冰块，观察冰的形成过程。
带领幼儿参观冰雕展览，深入了解冰的文化内涵。
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（封面）
幼儿园中班上学期科学教案《冰娃娃》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：
1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。
2、结冰的图片
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，
猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。
1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片)
2、是不是冬天到了就会结冰?
3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看(出示冰球)，这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来?。