2023年幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头(通用7篇)
幼儿园中班科学教案设计神奇的石头(通用
幼儿园中班科学教案设计神奇的石头(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《大自然的奥秘》中的第三节“神奇的石头”。
详细内容包括：石头的分类、特性、以及在日常生活中的应用；通过观察、触摸、实验等多种方式，让幼儿了解石头的多样性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解石头的种类、特性及其在生活中的应用，培养幼儿对自然物的认知能力。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对自然科学的好奇心，培养幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：石头的分类及特性。
教学重点：让幼儿通过观察、实验等活动，了解石头的多样性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各类石头样品、放大镜、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗普通的石头，引导幼儿观察、触摸，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”通过这个环节，让幼儿对石头产生好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示各类石头的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师拿出各类石头样品，让幼儿触摸、观察，引导幼儿了解石头的特性。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一块石英石为例，讲解石头的形成过程、分类及其在日常生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组，让幼儿用放大镜观察石头，并记录下来。
（2）幼儿用彩泥模拟石头，进行石头分类游戏。
六、板书设计1. 石头的分类：火成岩、沉积岩、变质岩等。
2. 石头的特性：硬度、颜色、光泽等。
3. 石头的应用：建筑材料、工艺品、饰品等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的石头，记录它们的名称和特性。
答案示例：我在河边找到了一块平滑的石头，它是沉积岩，颜色是灰色，硬度较大。
2. 作业题目：画一幅石头的画，并标注出石头的名称和特性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对幼儿的学习情况进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》
幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然奇观》中的第三节《神奇的石头》。
详细内容包括：石头的定义、分类、特性；石头的来源与形成过程；石头在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解石头的概念、分类、特性以及形成过程，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 通过观察、触摸、实验等多种教学活动，提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜自然资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：石头的形成过程、特性及其在日常生活中的应用。
重点：石头的分类、观察与触摸实践活动、环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：各种石头样品、石头形成过程的图片、实验器材（放大镜、磁铁等）。
学具：记录本、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一块神秘的石头，引导幼儿观察、触摸，激发他们对石头的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）（1）石头的定义与分类：介绍石头的概念，引导幼儿认识不同种类的石头。
（2）石头的特性：讲解石头的硬度、颜色、形状等特性。
（3）石头的形成过程：展示图片，讲解石头是如何形成的。
3. 例题讲解（5分钟）通过讲解一块具体的石头样品，让幼儿了解石头的观察方法。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组观察、触摸各种石头，记录下它们的特征。
5. 实验活动（10分钟）（1）用放大镜观察石头表面的细节。
（2）用磁铁测试石头的磁性。
（2）引导幼儿讨论石头在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 神奇的石头2. 内容：（1）石头的定义与分类（2）石头的特性（3）石头的形成过程（4）石头的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找身边的石头请幼儿在课后找一找身边的石头，观察它们的特征，并记录下来。
2. 答案：（1）石头的特征：形状、颜色、硬度等。
（2）石头的应用：如建筑材料、工艺品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班科学精品教案设计神奇的石头
幼儿园中班科学精品教案设计神奇的石头一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的石头”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解石头的种类、特点及其在生活中的应用，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解石头的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：石头的种类及其特点。
教学重点：培养幼儿观察、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：石头标本、PPT、实物投影仪。
学具：放大镜、画笔、画纸、石头。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种石头标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT讲解石头的种类、特点及其在生活中的应用。
（2）教师邀请幼儿用放大镜观察石头，引导幼儿发现石头的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）这个石头是什么颜色的？（2）这个石头表面是光滑的还是粗糙的？（3）这个石头可以用来做什么？4. 随堂练习（10分钟）教师分发石头和画纸，让幼儿用放大镜观察石头，并用自己的话描述石头的特点。
然后，幼儿用画笔将石头画在画纸上。
5. 小组讨论（5分钟）（1）你们小组的石头有什么特点？（2）你们觉得石头在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 石头的种类2. 石头的特点3. 石头在生活中的应用七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起寻找一种特别的石头，并描述它的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了石头的种类、特点及其在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿在寻找石头的过程中的表现，鼓励幼儿积极探索、发现。
同时，教师可以引导幼儿拓展思维，探索石头在其他领域的应用，如艺术、建筑等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点：石头的种类及其特点。
【幼儿教案】幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计
【幼儿教案】幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计在本次教学设计中，我们将介绍一份名为《神奇的石头》的教案设计，旨在通过教学活动和科学探究，帮助幼儿园中班学生了解和探索石头的特点和用途，并培养他们的科学思维和观察力。
一、教学目标石头了解：通过教学活动和观察实践，让幼儿了解石头的特点、形状和用途。
科学思维培养：通过教学活动和科学探究，培养幼儿的科学思维，让他们能够提出问题、观察现象并进行简单的实验。
观察力培养：通过教学活动和观察练习，培养幼儿的观察力，让他们能够观察并描述石头的特点和形状。
二、教学准备石头样本：准备一些不同种类和形状的石头样本，以供幼儿观察和探究。
放大镜和放大器：准备一些放大镜和放大器，以供幼儿观察石头的细节。
三、教学过程石头观察教师向幼儿展示不同种类和形状的石头样本，让他们观察并描述石头的特点和形状。
石头实验教师引导幼儿进行简单的石头实验，如用放大镜观察石头的细节，用放大器放大石头的声音等。
石头探究教师引导幼儿提出问题并进行石头探究，如石头的用途、石头的来源等。
总结和分享教师与幼儿一起总结所学内容，并让他们分享自己的观察和发现。
四、教学反思通过《神奇的石头》教案设计，幼儿园中班学生能够通过教学活动和科学探究，了解和探索石头的特点和用途，并培养科学思维和观察力。
通过石头观察，幼儿能够观察并描述石头的特点和形状，加深对石头的了解。
通过石头实验，幼儿能够进行简单的实验，观察石头的细节和特性。
通过石头探究，幼儿能够提出问题并进行探究，了解石头的用途和来源。
通过总结和分享，幼儿能够总结所学内容，并分享自己的观察和发现。
幼儿园中班科学《神奇的石头》优质教案设计
幼儿园中班科学《神奇石头》优质教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教学内容为《神奇石头》。
教材章节主要围绕石头特性、分类和用途展开。
详细内容包括：石头硬度和颜色、石头分类（如：光滑石、粗糙石、宝石等）、石头在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解石头特性，能够区分不同种类石头。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，培养他们爱护环境意识。
三、教学难点与重点重点：石头特性、分类和用途。
难点：如何让幼儿在观察、实践过程中，掌握石头特性并能够准确分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头样品、图片、PPT、实验器材。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿在户外寻找石头，观察石头形状、颜色、大小等，引发他们对石头兴趣。
2. 例题讲解（1）石头特性：通过触摸、观察，让幼儿解石头硬度和颜色。
（2）石头分类：展示各种石头样品，引导幼儿观察、分类，并说出理由。
（3）石头在生活中应用：讲解石头在建筑、工艺品、道路等方面用途。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察石头，记录石头特征。
（2）组织幼儿进行“石头分类”游戏，巩固分类知识。
六、板书设计1. 石头特性硬度颜色2. 石头分类光滑石粗糙石宝石3. 石头用途建筑工艺品道路七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找身边石头，记录石头特征和用途。
2. 答案：根据实际观察，记录石头特征（如：硬度、颜色、形状等）和用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“石头创意画”活动，让幼儿用石头进行创作，提高他们动手能力。
（2）组织“石头知识小竞赛”，检验幼儿对石头知识掌握程度。
（3）带领幼儿参观石头工艺品制作过程，培养他们对传统工艺兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织1. 教学内容递进性：从石头直观特性到分类，再到用途，层层递进，使幼儿能够逐步深入地理解石头。
2. 教学内容实践性：通过户外寻找石头和观察，使幼儿在实践中学习，增强他们体验感。
幼儿园中班科学优质教案设计《神奇的石头》
幼儿园中班科学优质教案设计《神奇石头》一、教学内容《神奇石头》是一堂针对幼儿园中班孩子科学教育活动。
教学内容主要取材于《幼儿科学探索》教材第三章“身边自然”，具体涉及第三节“石头奥秘”。
详细内容包括：石头定义、种类、性质、用途以及如何在生活中发现石头乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿解石头概念，认识到石头是自然界中一种常见物体。
2. 培养幼儿观察、描述、分类石头能力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，提高他们探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握石头分类方法，理解不同种类石头性质。
教学重点：培养幼儿观察、描述石头习惯，提高他们实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头样品、放大镜、图片、教学PPT等。
2. 学具：小篮子、记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们一起去户外寻找神奇石头，引导幼儿观察、触摸、描述所找到石头。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种石头样品，让幼儿观察并说出它们特点。
（2）讲解石头分类方法，引导幼儿将石头分为光滑、粗糙、有花纹、无花纹等。
（3）介绍石头性质和用途，让幼儿解石头多样性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察石头，并记录下来它们特点。
（2）分组进行石头分类游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《神奇石头》2. 内容：（1）石头定义：自然界中坚硬物体。
（2）石头分类：光滑、粗糙、有花纹、无花纹等。
（3）石头性质与用途。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中神奇石头（1）请家长协助，带幼儿去户外寻找石头。
（2）观察、描述找到石头，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对石头兴趣较高，但在分类方面还存在一定难度。
今后教学中，应加强对幼儿引导，让他们更好地掌握分类方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“石头创意画”活动，让幼儿用石头进行绘画创作。
（2）组织“石头故事”分享会，让幼儿讲述与石头相关故事。
幼儿园中班科学教案设计神奇的石头
五、石头画创作
重点关注幼儿的想象力和创造力发挥。在此环节，教师可提供丰富的创作材料，如彩笔、水粉等，让幼儿选择自己喜欢的石头进行创作。同时，鼓励幼儿发挥想象力，将石头画成有趣的图画，激发幼儿的创造力。
六、作业设计
重点关注亲子互动和实际操作。作业设计应鼓励家长参与，让幼儿与爸爸妈妈一起寻找生活中的石头，共同观察、描述和分类。这样的作业设计既能让幼儿巩固所学知识，又能增进亲子关系。
3.培养幼儿合作、分享、表达、创造等社会技能。
三、教学难点与重点
1.教学难点：石头形成过程的理解，石头的分类和特点。
2.教学重点：培养幼儿观察、描述、分类、探究的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：各种石头样品、石头形成过程的图片、石头工艺品。
2.学具：放大镜、白纸、彩笔、分类盒。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）让幼儿展示自己的石头画，分享创作过程。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调石头的神奇之处。
六、板书设计
1.神奇的石头
-石头的形成
-石头的种类
-石头的用途
2.观察与分类
3.石头画创作
七、作业设计
1.作业题目：找一找生活中的石头，与爸爸妈妈一起观察、描述、分类。
2.答案：根据观察，描述石头的形状、颜色、大小等，进行分类。
三、随堂练习
重点关注幼儿使用放大镜观察石头和进行分类。在此环节，教师应指导幼儿正确使用放大镜，观察石头的细微特征。同时，引导幼儿将石头按照形状、颜色、大小等特征进行分类，培养幼儿的观察力和分类能力。
四、小组讨论
重点关注幼儿的分享和汇报。在此环节，教师应鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观察和分类结果。每组选一个代表进行汇报时，其他幼儿可进行补充，以培养幼儿的合作、分享和表达能力。
幼儿园中班科学优质教案设计神奇的石头
幼儿园中班科学优质教案设计神奇石头一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第三章《自然与科学》，详细内容围绕“神奇石头”展开。
我们将探讨石头种类、特征、用途等方面，让孩子们在观察、探索中解自然界奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿解石头种类、特征及其在生活中应用。
2. 培养幼儿观察、探索和创新能力。
3. 培养幼儿合作精神，提高表达、交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：石头特征观察与描述，石头在生活中应用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头、图片、实物、PPT等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外寻找石头，观察石头形状、颜色等特征。
2. 例题讲解：（1）展示各种石头，引导幼儿观察、描述石头特征。
（2）讨论石头在生活中应用，如建筑材料、工艺品等。
3. 随堂练习：（1）分组讨论，让幼儿用自己话描述石头特征。
（2）每组挑选一个代表，向大家展示并介绍自己组石头。
六、板书设计1. 神奇石头2. 内容：（1）石头种类：石灰石、花岗岩、砂岩等。
（2）石头特征：形状、颜色、硬度等。
（3）石头在生活中应用：建筑、工艺品等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边石头，记录下来并画出来。
2. 答案：根据观察到石头进行描述和绘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观石头工艺品展览，加深对石头用途解。
（2）开展石头创意画活动，培养幼儿创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：石头特征观察与描述，石头在生活中应用。
2. 实践情景引入：带领幼儿去户外寻找石头，观察石头形状、颜色等特征。
3. 例题讲解：展示各种石头，引导幼儿观察、描述石头特征。
4. 分组讨论：让幼儿用自己话描述石头特征。
5. 作业设计：观察身边石头，记录下来并画出来。
6. 课后反思及拓展延伸：观察幼儿在观察、探索、合作等方面表现。
1. 通过展示各种石头，引导幼儿观察石头形状、颜色、硬度等特征，帮助他们学会用恰当词汇描述。
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2023年幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头（通用7篇）幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇1设计意图近期，班级幼儿对《好神奇的小石头》这本书特别感兴趣，书里面的童谣妙趣横生、朗朗上口，很容易被幼儿学习和吟诵。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出大班幼儿可以根据情节猜想或续编、创编故事。
因此，我设计了本次活动。
活动目标1.熟悉图画书中童谣的句式。
2.大胆添画，能根据自己添画的作品，尝试仿照童谣句式进行创编。
3.能认真倾听同伴的童谣创编，对自己和他人的仿编有兴趣。
重点难点重点：仿编童谣。
难点：能够根据图画书中童谣的句式进行仿编。
活动准备【经验准备】：组织过《好神奇的小石头》第一次活动、幼儿熟悉图画书内容，并且能够吟诵童谣。
【物质准备】：《好神奇的小石头》图画书、创意添画材料（底纸、各种颜色的小石头纸、胶棒、水彩笔）。
活动过程：（一）开始部分：通过回顾图画书，复习童谣句式，提出本次活动任务：添画和仿编童谣。
1.出示图画书，进行回顾。
教师：谁还记得这本书的名字叫什么？教师：书里都有哪些颜色的小石头？教师：不同颜色的石头变成不同的东西，而且都有一首小石头变身的童谣，我们一起复习一下吧？2.教师带着幼儿，一边翻阅图画书，一边吟诵童谣。
教师：小朋友们，还记得书中童谣有什么共同特点吗？（教师重点引导幼儿感受押韵以及句式字数的归整——第一句三个字，第二句三个字，第三句七个字）3.出示材料，介绍添画和仿编童谣要求。
教师：你们今天也来当创意大师，你们觉得小石头还能变成什么？（听幼儿表达，并及时进行肯定和引导）教师：老师这里有许多小石头，你们可以大胆地尝试先把小石头变成新的东西，然后再尝试把它编成童谣，一会儿我们来分享。
（二）基本部分：幼儿操作，进行想象创意添画，尝试仿编童谣。
1.自主选择材料，幼儿进行创意添画。
指导重点：1）指导幼儿根据自己选择的石头的颜色和形状，进行大胆想象添画。
2）教师对好的作品进行及时肯定，对个别幼儿作品进行适当引导。
2.鼓励和指导幼儿根据自己添画作品仿编童谣。
指导重点：1）鼓励幼儿大胆创编，创编时符合图画书童谣的归整字数。
2）肯定幼儿有趣、合适的表达，对个别幼儿进行表达准确上以及归整上的指导。
3．仿编完成后，进行同伴间的交流分享。
教师：你把小石头变成了什么？你编了一首什么童谣呢？我们一起来欣赏吧。
指导重点：1）安静倾听他人的分享。
2）大胆说出他人分享的作品有趣在哪？3）一起吟诵自己和同伴的创编内容，进行充分的感受和表达体验。
教师小结：今天，大家都当了一回创意大师，不仅创意出自己的添画作品，还创意表达出自己的童谣，大家的分享都很棒。
（三）结束部分：将幼儿的童谣串在一起，进行完整吟诵。
教师：我把大家创编的作品串在一起，编上了页码，这样就成为咱们班级的图画书，现在咱们一起来吟诵一下我们的作品吧。
活动延伸：1.活动结束后，教师将幼儿在本次活动中的创编整理装订成册，投放到语言区，供幼儿进行区域阅读。
2.在美术区提供相关材料，鼓励和支持幼儿的继续创作和创编。
3.可组织第三次活动，重点让幼儿尝试有押韵的创编。
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇2活动目标1、了解图画书中童谣的句式结构，能对自己的石头造型展开大胆想象，进行童谣创编。
2、感受自我创作画和童谣创编的乐趣，在吟诵图画书作品和自编童谣中进一步感受童谣的韵律。
·重点难点重点：进行石头延画；童瑶的创编。
难点：理解三三七句式结构；创编带有尾韵的童谣。
活动准备经验准备：幼儿对图画书故事《好神奇的小石头》的前期了解、对事物形状的感知经验物质准备：图画书《好神奇的小石头》、自制小书、彩色石头状纸片若干、美工区画笔、胶棒若干、ppt课件、A4白纸（一半）若干活动过程一、开始部分小书导入：出示《好神奇的小石头》图画书，引导幼儿回忆之前所学图画书的内容，引出主题。
师：“小朋友们，今天陈老师带来一本神奇的小书，它就是《好神奇的小石头》，小朋友们都度过了吧？那你们知道，这些小石头到底神奇在哪里吗？”小结：“原来这些小石头，只要换一种颜色，换一个摆放的方向·，它就可以变出来一个不一样的东西。
”师：“现在陈老师手里有一本空白的小书，需要托五班小朋友帮忙一起来完成。
现在你们需要听好小任务喽！每个小朋友需要在一张单页纸上让你的小石头大变身，可是我们看看仅仅把石头变身后的图画出来就可以了吗？我们还需要加上好听的童谣。
你还记得图画书里都有哪些童谣吗？”二、基本部分（一）结合图画书内容，了解童谣句式结构出示《好神奇的小石头》这一图画书，和幼儿共同学习图画书中的句式结构。
如：小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西；大鸭梨，甜又脆，小朋友们排好队。
师：“小朋友们上面这两句话，你们还记得吗？我们一起来读一读、看一看，他们有什么相同之处。
”小结：这两句话的句式结构叫做三三七句式，前面两句话分别由三个字组成，最后一句话是由七个字组成的，而且每句话的内容前后都是有关联的。
今天，老师为小朋友们准备了各种颜色和形状的小石头卡纸，你们可以把它贴在白纸上进行一次石头大变身，最后根据你变身后的事物创编出新的童谣。
（二）幼儿自行设计图画，进行童谣创编1、为幼儿提供美工材料，请幼儿自行绘制图画，进行童谣的创编。
师：“老师已经为小朋友准备好各种彩色小石头，现在你可以将小彩石随意摆放在白色纸上，来为小书设计图画，并根据图画的内容进行童谣创编。
”2、幼儿组内进行分享师：“已经创编好童谣的小朋友，可以在小组内进行分享。
”（三）集体分享所创编童谣请出一组幼儿进行童谣分享，并将其作品粘贴于空白小书内。
（在分享过程中，适当加入童谣押韵的部分，进一步感受童谣的韵律美。
）总结：每个小朋友都能够根据自己所设计的图画，按照三三七的句式，进行童谣创编，你们都太棒了。
三、结束部分将幼儿创编好的单页小书贴入空白的大书内，请幼儿组内商讨，为小书加上名字。
活动总结此次活动，是幼儿在前期熟悉图画书的基础上，进行石头的创想和延画。
活动中，幼儿大胆发挥想象力，将石头变成不同的物体。
同时，在理解三三七句式的基础上尝试进行童谣创编。
我班大部分幼儿能够进行完整创编，但在尾韵的处理上，只有少数幼儿能够做到，这也是我今后在语言领域需要带孩子们学习的地方。
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇3活动目标：1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。
2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。
活动重点及难点：重点：了解纸会吸水，会变形的特点。
难点：图上蜡的的.纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
活动过程：今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水)那这两只杯子有什么区别吗?说出相同点和不同点。
1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发现了什么?b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么?让幼儿积极回答。
小结：纸会吸水，会变形，会变软。
2、两种纸杯进行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发现什么?)b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水) 小结：蜡不吸水3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。
4、制作飞碟启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)活动反思：各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇4活动目标：1、学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。
2、在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。
3、对小石头的魔术有期待，乐意模仿并参与游戏。
重点：学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。
难点：在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。
活动准备:1、一颗石头2、PPT活动过程：一、出示小石头，引出绘本：师：看，我手上的是什么呀?(石头)?这可是一颗非常神奇的石头哦!它到底哪里神奇呢?二、PPT演示，介绍绘本封面：师：这本书的名字叫《好神奇的小石头》，(介绍书的封面)都有什么颜色?(灰色、黄色、粉色、咖啡色、绿色、橙色、蓝色、红色)哇!有这么多五颜六色的小石头啊!让我们一起进入小石头的神奇世界吧。
三、绘本阅读，感受小石头变化的神奇。
1、师：啊!小石头变成什么颜色了呀!(灰色)大家来猜猜，这颗小石头会变成什么呢?2、师：瞧!小石头一转身，又变成了什么颜色?(黄色)这下，它会变成什么呢?3、依次出示小石头变化的图片至红色结束。
4、总结：小石头神奇吗?你还记得小石头都变成了什么?四、活动延伸：(出示绘本封底)师：呀!小石头还变成了紫色呢!紫色会变成什么呢?下次我们一起来看看吧。
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇5教学内容：欣赏石头作品、了解有关石头的故事教学目标：1、能联系生活实际，以审美的眼光重新审视、欣赏身边常见的小石头，感受它们的质朴、自然之美。
学习利用不同的石头纹理质地、形状特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。
2、学唱表现石头题材的歌曲，感受歌曲的精神内涵，品味音乐表现与美术表现的不同特点。
尝试运用自己的肢体语言或舞蹈动作表达自己对不同特质石头的情感体验。
教学准备：1、有关石头的音乐素材、图片资料2、石头材料、双面胶、彩色卡纸课型：美术综合1、自然形态下较为常见的石头实物，自然界中有特点的是录象或图片资料。
2、以石头为载体的造型艺术作品和表现小石头的歌曲、舞蹈音像资料等。
教学过程：身边的小石头（石头粘贴）1、组织大家到沙滩上、小溪旁、山脚下去采集自己喜欢的小石头，感受一下小石头在自然环境下的存在方式。
亲近一下这些可爱的小石头，如摸一摸、掂一掂、敲一敲。
说一说，你采集的小石头都有哪些特点，你都喜欢它们哪些地方，想一想你的这些小石头都有什么用途?2、同学们一起欣赏有关石头的艺术作品，看一看艺术家是怎样运用石头进行艺术创作的。