青岛版小学语文一年级上册第一单元“识字一”教案
一年级上册识字(一)第一单元教案
一年级上册识字(一)第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握5个生字，理解字词的含义。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 引导学生认识汉字的基本结构，了解汉字的演变过程。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握5个生字的读音、书写和应用。
2. 难点：汉字的基本结构和演变过程的理解。
三、教学准备1. 汉字卡片2. 生字书写模板3. 教学PPT四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学生字：通过汉字卡片，让学生认识5个生字，讲解字词的含义，引导学生正确书写。
3. 汉字结构分析：讲解汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等，让学生了解汉字的演变过程。
4. 书写练习：学生根据生字书写模板，练习书写生字，教师巡回指导，纠正错误的书写姿势。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调生字的读音、书写和应用。
1. 抄写生字，每个字写3遍。
2. 找出生活中的汉字，与家长分享，提高学生的识字兴趣。
第二章：学习词语一、教学目标1. 让学生掌握8个词语，理解词语的意思。
2. 培养学生正确朗读词语的能力。
3. 引导学生通过词语学习，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握8个词语的读音、书写和应用。
2. 难点：词语的意思理解和语言表达能力的培养。
三、教学准备1. 词语卡片2. 教学PPT3. 故事书籍四、教学过程1. 导入：通过故事书籍，引入本节课的词语学习。
2. 教学词语：展示词语卡片，让学生认识8个词语，讲解词语的意思，引导学生正确朗读。
3. 词语练习：学生朗读词语，教师纠正发音，指导学生正确运用词语。
4. 小组讨论：学生分组讨论，用本节课学习的词语编写小故事。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调词语的读音、书写和应用。
1. 抄写词语，每个词语写3遍。
2. 运用本节课学习的词语，编写一个简短的小故事。
第三章：学习句子一、教学目标1. 让学生掌握5个句子，理解句子的意思。
《识字1》教案精选
《识字1》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册“识字1”章节，详细内容包括：认识10个生字（大、小、多、少、上、下、左、右、来、去），学会书写5个基本笔画，通过图片和实物，帮助学生理解生字含义，并能够运用到日常会话中。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的10个生字，了解字义，并能正确书写。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生学习汉字的兴趣。
3. 通过学习，使学生能够运用所学生字进行简单的组词和会话。
三、教学难点与重点教学难点：区分形近字，如“大”与“小”，“上”与“下”等。
教学重点：正确认读和书写生字，理解字义，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、图片、实物、黑板、粉笔。
学生准备：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物展示，引导学生观察，激发学习兴趣，引入本节课的生字。
2. 讲解与示范（10分钟）教师带领学生认读生字，讲解字义，示范书写方法，强调书写规范。
3. 练习与指导（10分钟）学生在田字格练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 随堂练习（5分钟）利用生字卡片，进行认读、组词、会话练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：一是生字表，列出本节课的10个生字；二是书写示范，展示5个基本笔画的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的10个生字，每个字写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现生字，进行拓展学习，提高学生的识字能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织在教学内容的选择上，应充分考虑一年级学生的认知特点，以形象、直观的方式呈现生字。
一年级语文上册《识字1》教学设计（通用9篇）
一年级语文上册《识字1》教学设计一年级语文上册《识字1》教学设计（通用9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的一年级语文上册《识字1》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册《识字1》教学设计篇1教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。
教学重难点：1、识字写字。
2、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。
教学准备：课件、收集秋天的成语。
教学过程：一、直接导入1、自由读，读后说说你的发现？朗读要求：凭借插图和拼音引导学生自由朗读；同桌互助读词语，互相正音。
过渡：文中都是描写秋天的词语，快来读一读吧！二、读中识字1、自由读；分组读；开火车读。
2、出示生字：分清前后鼻音，开火车认读。
三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想象画面。
2、分组试读，力求读正确。
3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语的意思。
（1）播放秋天的图片，让学生猜，图片表达的内容和哪个词的意思相同？（2）结合图片理解最难的两个成语。
层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。
叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。
5、多种形式读。
读要求：开火车，读正确、流利；美读，要求读的有感情；自由读给喜欢的小伙伴。
四、指导写字1、观察自己的结构，说说。
2、教师范写，写的时候学生注意什么？3、练习写字。
五、积累词语1、学生说说还知道哪些描写秋天的词语。
2、课件补充。
一年级语文上册《识字1》教学设计篇2一、教学要求：1、学会本课生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。
2、按一定的顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串，积累词汇。
一年级上册《识字》教案
一年级上册《识字》教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 使学生能够认识并正确书写10个常用汉字。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 难点：正确书写汉字。
三、教学准备1. 汉字卡片。
2. 田字格练习本。
3. 书写用具。
四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 讲解：教师通过汉字卡片，讲解并示范每个汉字的笔画和笔顺。
3. 练习：学生跟随教师一起在田字格练习本上书写汉字。
4. 反馈：教师检查学生的书写情况，给予指导和鼓励。
五、作业布置1. 学生回家后，在家长的指导下，完成书写练习。
第二章：词语学习一、教学目标1. 让学生能够听懂并正确朗读词语。
2. 培养学生能够用词语进行简单的交流。
3. 使学生能够认识并正确书写10个常用词语。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握词语的正确朗读和书写。
2. 难点：用词语进行交流。
三、教学准备1. 词语卡片。
2. 拼音练习本。
3. 书写用具。
四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍词语的意义和用法。
2. 讲解：教师通过词语卡片，讲解并示范每个词语的朗读和书写。
3. 练习：学生跟随教师一起在拼音练习本上书写词语。
4. 交流：学生用所学的词语进行简单的交流。
五、作业布置1. 学生回家后，在家长的指导下，完成词语书写练习。
第三章：句子学习一、教学目标1. 让学生能够听懂并正确朗读句子。
2. 培养学生能够用句子进行简单的交流。
3. 使学生能够认识并正确书写10个常用句子。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握句子的正确朗读和书写。
2. 难点：用句子进行交流。
三、教学准备1. 句子卡片。
2. 拼音练习本。
3. 书写用具。
四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍句子的意义和结构。
2. 讲解：教师通过句子卡片，讲解并示范每个句子的朗读和书写。
3. 练习：学生跟随教师一起在拼音练习本上书写句子。
《识字1》教案精选
《识字 1》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》一年级上册《识字 1》。
主要内容包括：认识生字、词语、会写生字、掌握字的笔画顺序、能够正确读写词语。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生正确书写生字的能力，掌握字的笔画顺序。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识生字、词语，会写生字。
难点：正确读写词语，掌握字的笔画顺序。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师展示一幅画，画面上有各种动植物，引导学生观察并说出画中的内容。
（2）教师引导学生说出画中的生字，如：“鸟、花、草、虫”等。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学习生字、词语，讲解字义、读音、组词。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师示范书写生字，学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“小鸟飞”、“花儿开”等。
（2）教师讲解例题中的字词，引导学生理解句意。
（3）学生模仿例题，进行造句练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如：“我会写”、“我会读”等。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 生字、词语：鸟、花、草、虫、小鸟飞、花儿开等。
2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。
（2）用生字、词语造句。
2. 答案：（1）鸟、花、草、虫、小鸟飞、花儿开等。
（2）例句：小鸟飞得真高；花儿开得真漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字、词语的学习兴趣较高，但在书写方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集与生字相关的词语，进行课堂分享。
鼓励学生用生字、词语进行创作，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 学生的随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一年级上册语文第一单元教案
一年级上册语文第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生热爱汉字，喜欢阅读的情感。
二、教学内容1. 学习本单元的生字词。
2. 认识汉字的结构和规律。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元生字词的正确书写。
2. 难点：认识汉字的结构和规律。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写，掌握生字词的正确书写。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。
五、教学步骤1. 引导学生观察本单元的生字词，让学生说一说这些字的结构特点。
2. 老师演示生字词的正确书写，让学生跟着写一写。
3. 学生练习书写生字词，老师巡回指导。
4. 采用游戏的方式，让学生巩固生字词。
六、课后作业1. 抄写本单元生字词。
2. 家长签字确认。
第二章：学习拼音一、教学目标1. 让学生掌握本单元的拼音，并能正确拼读。
2. 培养学生热爱拼音，喜欢阅读的情感。
二、教学内容1. 学习本单元的拼音。
2. 练习拼读。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元拼音的正确书写和拼读。
2. 难点：拼音的声调和韵母的区分。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习拼音。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固拼音。
五、教学步骤1. 老师讲解本单元拼音的声调和韵母，让学生跟着读一读。
2. 学生练习拼读，老师巡回指导。
3. 采用游戏的方式，让学生巩固拼音。
六、课后作业1. 抄写本单元拼音。
2. 家长签字确认。
第三章：学习儿歌一、教学目标1. 让学生掌握本单元的儿歌，并能正确演唱。
2. 培养学生热爱儿歌，喜欢阅读的情感。
二、教学内容1. 学习本单元的儿歌。
2. 练习演唱。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元儿歌的歌词和旋律。
2. 难点：儿歌的节奏和音准。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习儿歌。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固儿歌。
一年级上册识字(一)第一单元教案
一年级上册识字(一)第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握5个生字，认识10个词语。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 引导学生理解生字词的意思，提高阅读理解能力。
二、教学内容1. 生字：人、大、口、日、月2. 词语：人口、大人、日月、日子三、教学步骤1. 导入：引导学生复习已学的汉字，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学生字：通过图片、实物等直观教具，讲解生字的笔画顺序、结构特点。
3. 学习词语：结合生字，讲解词语的意思，让学生朗读、理解。
4. 书写练习：指导学生正确书写生字和词语，注意笔画、结构。
四、课后作业1. 抄写生字词。
2. 家长签字确认。
第二章：学习拼音一、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识。
2. 培养学生正确的发音和拼读能力。
3. 引导学生运用拼音进行阅读和交流。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f2. 韵母：a、o、e3. 声调：第一声、第二声、第三声三、教学步骤1. 导入：通过趣味游戏，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 教学声母：讲解声母的发音方法，让学生跟读、练习。
3. 教学韵母：讲解韵母的发音方法，让学生跟读、练习。
4. 教学声调：讲解声调的规则，让学生跟读、练习。
5. 拼音实践：引导学生运用拼音进行阅读和交流。
四、课后作业1. 抄写声母、韵母、声调表。
2. 家长签字确认。
第三章：学习笔画一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画，了解笔画的书写顺序。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 引导学生运用笔画进行简单字的书写。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折三、教学步骤1. 导入：通过趣味游戏，激发学生学习笔画的兴趣。
2. 教学基本笔画：讲解笔画的书写方法，让学生跟读、练习。
3. 教学笔画顺序：讲解笔画顺序的重要性，让学生跟读、练习。
4. 书写练习：指导学生运用笔画书写简单字，注意笔画的顺序。
青岛版一年级语文上册教案(表格式)教案
二、借助图画，学习生字。
（用时：26分钟） 1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。
2.教师引导学生图文结合识记生字。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生字。
3.学生之间互相交流自学情况。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
三、巩固识字，强化认识。
（用时：10分钟）1.识字大转盘。
（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。
1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。
教学反思 这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。
新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。
在本课教学中，努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。
在这节课中，我认为自己的课堂调控能力还有待提高。
二、学习数字“一~五”。
（用时：10分钟）1.师教读数字“一”并指导学生拓展。
例：一（个）太阳一（个）人2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。
3.老师按顺序让学生认读数字卡片。
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识字（一）
教材分析：
“识字1”只是一个教学的载体，怎样来让学生通过载体的学习来引发学习的愿望呢在课堂延伸活动中可设计这样一个作业：“读读背背带有数字的”以此来激发学生自主阅读的愿望与积极性。
学情分析：
本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。
为此在写字前应让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。
在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。
教学目标：
1、1、?认识十二个生字，读准音，认清形。
2、2、?正确书写五个汉字，认识两种基本笔画。
3、3、?正确朗读课文，背诵课文。
4、4、?体会山村环境的恬静、优美。
教学重难点;
1、1、?重点:认字，学写笔画。
2、2、?难点：体会山村环境的恬静优美。
教学准备：
1、1、?带有拼音田字格的小黑板
2、2、?生字卡片。
课时安排：
三课时
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第一课时
教学目标：
1、1、?认识十二个生字，读准音，认清字形。
2、2、?初读课文。
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教学策略：
本课时贯穿以学生为主体的教学理念，把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发识字兴趣，提高识字能力，进而提高自主
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第二课时
教学目标：
正确朗读课文，背诵课文。
教学策略：
诵读是本课的教学重点，通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
在本课的教学中应力求给学生创设良好的学习情境，让他们置身于具体的语言环境之中，通过自己的研读、教师的导读、同伴的评读来读准字音，理解词义，读好诗句。
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第三课时
教学目标：
写好“一”、“二”、“三”、“十”这四个字。
教学策略：
在教学生字时，可把学习的主动权交给学生，让他们以小组的形式，互相交流学会的生字，让学生主动地把认识的生字介绍给大家，形成人人争当小老师的局面。
在学习新笔画时，可采用多媒体课件生动地向学生介绍笔画的名称，并通过和新笔画交朋友的游戏来让学。