一年级数学活动规划方案
2024年一年级数学教学工作计划(三篇)
2024年一年级数学教学工作计划一、学情分析这个学期担任一（1）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。
只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。
大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。
因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。
在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。
二、指导思想：面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。
另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
____人民币单位间的换算。
3.发展空间观念。
四、教学目标：1.数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2.空间与图形：（1）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
2024年小学一年级数学教学工作计划范文（六篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范文一、概述（一）学生状况分析本班级的____位学生在一年级的学习中已建立起一定的学习基础，包括对数字的基本认知和简单的加减运算。
通过观察学生的学习和考试反馈，我们发现影响学生掌握知识的因素较为复杂。
（二）教材内容分析本学期的教材涵盖了以下主题：方向与位置、几何图形的初步认识、100以内的数字理解、人民币的基本知识、100以内进位加法和退位减法的初步接触、时间的初步认识以及统计和数学实践活动。
二、本学期教学理念1. 教学将以学生的已有经验和生活经验为基础，创设学生熟悉的情境，以协助他们理解数学概念。
2. 强调与实际生活的联系，使学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的紧密关系。
3. 选择富有儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，使他们在学习中获得愉快的体验。
4. 注重引导学生采用自主探索和合作交流的学习方式，营造合作交流与自主探索的学习氛围。
三、本学期教学目标（一）知识与技能1. 认识“一”和“十”作为计数单位，理解个位和十位数字的意义，能熟练掌握和读写100以内的数字，理解其组成、顺序和大小，并能用数字表示日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
2. 掌握100以内的一位数加、减整十数的计算，能运用加减法解决简单的实际问题。
3. 认识人民币的元、角、分单位，理解____元____等于10角，1角____等于10分，培养爱护人民币的意识。
4. 能正确读写整时、半时，理解时间概念，培养珍惜时间的意识。
（二）数学思维1. 学生能运用生活经验解释相关数学信息，并初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2. 能够对物体和图形的形状、大小和位置关系进行恰当描述，发展空间观念。
3. 在教师指导下，初步学会选择相关信息进行简单的归纳和推理。
（三）解决问题1. 学生将经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。
2024学年一年级下学期数学计划
2024学年一年级下学期数学计划本学期的数学课程将继续以培养学生对数学的兴趣和基本数学能力为中心。
通过多样化的教学方法和活动，激发学生对数学的好奇心，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
第一单元：数字认知与运算（2周）在这个单元中，学生将学习认识和书写数字，并进行简单的数的比较和数的排序。
同时，学生将学习加法和减法的基本概念，并进行简单的口算训练。
第二单元：几何图形（3周）在这个单元中，学生将认识和分类几何图形，如直线、曲线、三角形、矩形、正方形和圆等。
通过观察和实践，学生将学会用简单的线段和曲线绘制基本的几何图形。
第三单元：长度和重量（2周）在这个单元中，学生将学习测量物体的长度和重量，并使用标准长度单位和重量单位进行比较和计算。
通过实践操作和游戏活动，学生将掌握基本的测量技能。
第四单元：时间和日历（2周）在这个单元中，学生将学习识别时钟的指针和理解时间的概念。
学生将学会读取和表达时间，并使用日历进行日期的计算和计划。
通过时间观念的培养，学生将提高时间管理和日常生活的安排能力。
第五单元：数据收集与分析（3周）在这个单元中，学生将学习如何通过调查和记录数据来分析和描述现象。
学生将学会用图表的形式展示数据，并进行简单的数据分析和比较。
通过实际问题的解决，学生将培养数据分析和综合思考的能力。
第六单元：求解问题（3周）在这个单元中，学生将学习如何运用所学的数学知识和方法来解决实际问题。
通过阅读理解和思考，学生将学会分析问题、制定解决方案，并进行正确的计算和核算。
通过团体讨论和合作，学生将提高解决问题的能力。
第七单元：数与图形（2周）在这个单元中，学生将学习将数学与几何图形相结合，探索数形关系。
学生将学会通过数学性质和规律来理解和分析几何图形的特点和变化。
通过多媒体交互和实际操作，学生将提高对数学与几何的整体认知。
第八单元：综合复习与检测（2周）在这个单元中，学生将进行本学期所学知识的综合复习和检测。
通过复习与检测，学生将巩固知识点，发现并纠正自己的错误和不足之处。
一年级数学活动课方案10篇范本
一年级数学活动课方案10篇范本一年级数学活动课方案篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五(2)班、四(1)班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。
一年级数学活动课方案篇2随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况全校共六个班。
全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。
紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
有关一年级数学教学计划范文5篇
有关一年级数学教学计划范文5篇一年级数学教学计划篇1教学目标：一、知识与技能方面。
数与代数1、经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几;认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用;结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十;认识符号=、>、<的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。
2、在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成;联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。
4、结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。
空间与图形1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。
2、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。
3、初步认识并会使用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。
统计与概率1、经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据时的重要方法。
2、会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。
二、数学思考方面。
(1)在认数的过程中建立数感和发展思维能力。
在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义;在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想;在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
(2)在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划（三篇）
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划导论：在一年级上学期的数学教学中，我们将围绕数与数的认识、数的比较、数的操作和简单的加法和减法等内容展开学习。
通过培养学生的观察力、分析思维和解决问题的能力，旨在帮助学生建立数的概念和初步的数学思维能力。
第一章：认识1-9和10以内的数1.1 认识1-9和0- 知识点：学会认识数字1-9和0，学习数字的发音和写法。
- 学习活动：观察数字卡片、玩数字拼图游戏、模仿老师写数字。
- 学习目标：掌握数字1-9和0的认识和发音。
1.2 认识10以内的数- 知识点：通过十宝珠、数字拼图等教具，认识和理解10以内数的意义。
- 学习活动：用十宝珠数数、玩数字排列游戏。
- 学习目标：认识并能够用十宝珠、数字拼图等教具展示10以内的数。
1.3 数的图形表示- 知识点：通过图形和手指表示数的大小和顺序。
- 学习活动：用手指数数、用图形表示数的大小。
- 学习目标：通过手指和图形表示能够比较和排序数的大小。
第二章：认识11-20和20以内的数2.1 认识11-20和10以内数的关系- 知识点：通过拼图和教具，认识11-20和10以内数的关系。
- 学习活动：用数字拼图拼出11-20的数、用教具进行比较和排序。
- 学习目标：认识11-20的数，并理解11-20和10以内数的关系。
2.2 认识20以内的数- 知识点：通过计数游戏、拼图和教具，认识20以内的数。
- 学习活动：进行数数游戏、用教具展示20以内的数、用数字拼图进行练习。
- 学习目标：掌握20以内的数，能够用教具和拼图展示和组合20以内的数。
2.3 数的分解和组成- 知识点：通过数的分解和组成，加深对数的认识。
- 学习活动：用教具进行数的分解和组成练习。
- 学习目标：运用数的分解和组成，加深对数的理解和认识。
第三章：数字的比较和排序3.1 数字的大小比较- 知识点：通过比较数字大小和排序活动，掌握数字的大小关系。
- 学习活动：进行数字大小比较和排序游戏。
2024年一年级数学活动课计划范文
2024年一年级数学活动课计划范文1. 活动名称：认识数字活动目标：通过游戏和互动的方式，引导学生认识数字及其基本属性，培养学生对数字的兴趣和认识能力。
活动内容：a. 数字游戏：让学生站成一圈，接力轮流报数，每个学生可以报出一个数字或一串数字，然后下一个学生接着报数，直至完成一轮。
通过这个游戏，学生可以熟悉数字的排列顺序，并对数字有初步的认识。
b. 数字识别：给学生分发卡片，上面印有不同的数字，让学生按照卡片上的数字排队。
然后逐渐增加难度，比如让学生按照升序或降序排队，或者只按照指定的偶数或奇数排队等。
通过这个活动，学生可以加深对数字的认识，并培养排序的能力。
c. 数字探索：在教室里布置一些数字的寻宝游戏，让学生在游戏中寻找并记录隐藏的数字。
通过这个活动，学生可以积极参与，培养观察力和数字感知能力。
2. 活动名称：认识几何图形活动目标：通过实际观察和操作，引导学生认识常见的几何图形及其特征，培养学生对几何图形的观察和分析能力。
活动内容：a. 图形分类：让学生观察和比较不同的几何图形，包括正方形、矩形、圆形和三角形等。
然后将这些图形分类，让学生用图片或手工制作的方式进行分类展示。
通过这个活动，学生可以锻炼图形分类的能力，并对不同的几何图形有更深入的认识。
b. 图形图案：给学生分发图形积木或图形拼图，让他们根据要求进行拼装，或者自由创造图形。
然后让学生观察这些图形的特点，并进行讨论和分享。
通过这个活动，学生可以培养对图形的观察和分析能力，并激发他们的创造力。
c. 几何探索：给学生提供一些几何图形的实物模型，让他们观察和探索这些图形，然后让学生根据自己的观察和理解，用手工制作的方式呈现他们对这些图形的理解。
通过这个活动，学生可以亲自动手，进一步理解和感受几何图形的特点，并培养他们的动手能力。
3. 活动名称：数的比较和计算活动目标：通过实际操作和游戏，引导学生学习数的比较和计算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
一年级数学活动方案5篇
一年级数学活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学活动规划方案
一年级数学活动方案
【篇一：一年级数学活动日方案】
快乐游戏快乐数学
——一年级数学活动日方案
一、活动目的：
为体现“学中玩，玩中学”的课程理念，让数学与孩子们的“玩”更紧
密地联系在一起，培养孩子们学习数学的兴趣，发展孩子们的思维
和能力，开发孩子的数学学习能力，一年级级组结合学校的数学活
动日，举行数学游戏活动。
二、活动时间安排：
3 月 1
4 日下午 (第 4 周星期五下午 )。
三、活动地点：
1、初定学校后门空地，平时放学排队每班的区域。
2、如果下大雨，也可在各班教室举行。
四、参与对象：
全体一年级师生参加。
五、活动准备：
1、活动前，各班主任对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方
面的思想教育，使孩子们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游园
活动。
各班可自选学生协助老师负责现场调控。
2、各班在班主任的组织下，提前做好活动场地的布置，组织者准备
好活动所需物品。
3、六个班由班主任带领负责场地布置，具体的活动器材由各负责老
师准备。
六、活动安排：
1、数学接龙
负责老师：
游戏规则：
（1）四人为一个组，每次两组同时比赛。
（2）一人做完 2 道计算题，（ 1 到 20 以内的加减计算题）经评委
老师检查全对后，轮到同组的下一位选手。
（3）最先完成的小组成员各获得红花一朵。
2、“找卡片”游戏
负责老师：
游戏规则：把计算卡片放在一个箱子里，让学生找到得数是 10 到
20 以内的数，如：找得数“15”的算式。
两人同时比赛，最快找的同
学获得红花一朵。
每人两次机会。
3. “拍数”游戏
负责老师：
游戏规则：
（1）在地上画两个大圆圈，圈内贴上 1-24 个数字卡片（不按顺
序）。
（2）每次两人同时参加比赛，各自进入圈内，依次拍打数字（从 1到 24）。
（3）最先完成的同学获得红花一朵。
4. “拼数字”対得数
负责老师：
游戏规则：
1、在九个方格的正方形中，填入 1 到 9 九个数，使竖、横、对角线
上的三个数的和都相等。
2、分两列队伍同时进行。
答对的获红花一朵。
5、“对对碰”游戏
负责老师：
游戏规则：
在箱子里放若干个 1 到 20 以内的数字卡片，学生分两个队伍，每轮
到的每组一人摸出一个数字，谁的数字大就减去小的那个数，（看
情况也可以两个数相加起来）并能把得数算出来。
谁算的得数又快
又对就得红花一朵。
6、沙包竞赛
负责老师：
游戏规则：
在地上画出格子并标上数字 1--9 ，分两队同时进行，让每个学生拿
一个沙包扔两次，扔到哪个格子就得格子上数字的分数，扔到格子
外就得 0 分，扔完后再算出两次的总分，这样互相竞赛，比比谁的总分多，总分多的得一个红花。
七、兑奖要求：
负责老师：各班班主任
视收集的红花兑换品味金币。
暂定 3 个红花换一个金币， 5 个红花换
2 个金币， 5 个红花以上换
3 个金币。
备注:
活动结束后，各班进行活动小结，并根据队员表现，评选出本班的“游园明星”。
一年级组 20__.3.10
【篇二：一年级数学竞赛活动方案】
一年级数学竞赛活动方案
（20__ 学年度第二学期）
一．活动内容：数学竞赛
二．活动目的：
1．通过数学活动节，培养孩子们思维能力和空间想象能力，让学生
的头脑变得越来越灵活，思路越来越开阔。
2．培养学生的探索意识，发挥想象力和创造力。
3．体会学习数学的乐趣。
三．活动人员、时间、地点
活动经过初赛选拔后，初赛阶段是全班同学全员参加，以班级为单
位。
经过决赛之后，每班选出 5 位优秀的学生在第九周参加决赛。
地点：多媒体室
四．活动形式：竞赛试卷
五．活动过程：
1．每班 5 人，共 10 人，在多媒体室参与比赛，在规定时间内完成
试卷。
2．竞赛结果：在规定时间内，按得分高低取一、二、三等奖若干名。
六．评奖方案：
1．一等奖 1 人，二等奖 3 人，三等奖 6 人
低数组
二〇一二年四月九日
【篇三：一年级六班数学社团活动方案】
一年级六班数学社团活动方案
一、开展课外活动的意义：
为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还
给师生，让校园充满智慧与生机的新基础教育理念，发展学生的个
性特长，促进学生身心健康全面发展，我班开展了跳皮筋的课外活
动。
二、目的意义
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改
革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。
目的是让所有的学生
都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”
等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总
结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。
比如，趣味小组在年级
里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求
答复。
同时自己也准备回答别人的问题。
开展活动，可以使客观事
物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽
象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我
表现和发展的机会。
因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
三、活动目标：
通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质
量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
四、实施措施：
1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，
数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数
学。
五、活动内容及安排：
每周四下午的最后一节课，在一六班教室内，至少五个人组合成小
组。
选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣。
低年级学生的思维以
直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”等游戏内容。
活动一：七巧板拼图（ 1 课时）活动二：几与第几（ 1 课时）
活动三：认识图形（ 2 课时）
活动四：巧移火柴棍（ 1 课时）活动五：按规律填数（ 2 课时）活
动六：按规律填图（ 1 课时）活动七：趣谈间隔（ 2 课时）
活动八：移多补少（ 2 课时）
活动九：单数和双数（ 2 课时）
活动十：活动总结，表彰优秀（ 1 课时）。