12-初中生物人教版七年级下册第四单元第四章第四节输血与血型
初中生物·人教版·七年级下册——第四章 人体内物质的运输
第四节输血与血型
测试时间：20分钟
1.(2019广东深圳龙岗期末)ABO血型的发现者是()
A.列文虎克B.普利斯特利C.兰德斯坦纳D.达尔文
2.正常情况下，一位体重55千克的成年人的最大血量应为()
A.4400mLB.4950mLC.3850mLD.5500mL
3.(2019福建三明宁化期中)当健康成年人一次失血200～300毫升时，会出现的症状是
()
A.发生生命危险B.头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等
C.不会影响健康D.立即死亡
4.在一次车祸中，一青年大腿股骨骨折，皮肤受到创伤，失血200毫升。对于这样的伤员来
说，下列治疗措施没有必要的是()
A.股骨复位固定B.输血200毫升，及时补充血量
C.皮肤伤口做止血处理D.注射抗生素，防止伤口感染
5.(2019山东曲阜期末)甲、乙、丙三人同行，丙受重伤急需大量输血，已知丙的血型为B
型，甲为O型，乙为B型，可以给丙输血的是()
A.甲B.乙C.甲、乙都可以D.甲、乙都不可以
6.(2018湖南常德中考)抽取少量甲、乙、丙、丁四人的血液，分别与A型标准血清和B型
标准血清混合，观察其血液凝集情况如表所示(“+”表示凝集，“-”表示不凝集)，则甲、
乙、丙、丁四人的血型是()甲乙丙丁
A型标准血清++--
B型标准血清+--+
A.AB、A、O、BB.AB、B、O、AC.O、A、AB、BD.O、B、AB、A
7.(2019山东临沂平邑期中)2018年1月15日，某市一油罐车发生爆炸，造成3人死亡，多
人重伤，重伤员需要进行紧急输血治疗。下列关于输血的说法中，错误的是()
A.健康成年人一次献血200毫升不影响健康
B.献血有利于提高自身造血器官的造血功能
C.医生抽血时，针刺入的血管是动脉
D.输血时，应以输同型血为根本原则
8.奉献一份爱心，积极参加无偿献血是每一位健康公民应尽的义务。下列有关献血和输血的
说法中，错误的是()
A.初中生一次献血200～300毫升不会影响身体健康
B.献血有利于提高自身造血器官的造血能力
C.输血时应以输同型血为原则
D.人类的ABO血型分为A型、B型、O型和AB型四种
9.下列关于输血的说法中，错误的是()A.首先考虑给病人输同型血
B.O型血可以少量输给其他三种血型的病人
C.AB型血的病人可以少量接受其他三种血型的血
D.病人情况危急、找不到合适血型的血时，可先少量输入其他血型的血
10.(2019湖南长沙模拟)为了让中学生能够直观地理解输血时不同血型的血液互输可能发
生血液凝集现象，从而阻塞血液循环，甚至引起死亡，北雅中学生物兴趣小组设计了如下实
验进行探究。(实验原理：模拟血液和模拟血清反应，有沉淀产生表示发生血液凝集现象)
表一：模拟血型的鉴定血液模拟血液血清模拟血清
A型豆浆A型碘液
B型淀粉溶液B型鲜橙汁
AB型豆浆和淀粉溶液
O型1表二：模拟血液和模拟血清的凝集现象
豆浆淀粉溶液豆浆和淀粉溶液清水碘液无沉淀蓝色沉淀蓝色沉淀无沉淀
鲜橙汁橙色沉淀无沉淀橙色沉淀无沉淀
(1)该兴趣小组用豆浆、淀粉等材料来做此实验，这是一种实验。
(2)表一中的淀粉溶液模拟型血液，①处应填写。
(3)从表二可知，A型血可以接受的血型有。
(4)从安全输血的角度考虑，大量失血时，应以输为原则。
答案
1.答案CABO血型是由奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳发现的。
2.答案A成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%～8%，因此，正常情况下，体重为
55千克的成年人，他的最大血量应为4400mL。
3.答案C医学研究表明，对于一个健康的成年人来说，一次失血不超过400毫升，对健
康没有影响；一次失血超过800～1000毫升，就会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷
汗等症状；一次失血超过1200～1500毫升，就会发生生命危险。
4.答案B医学研究表明，对于一个健康的成年人来说，如果一次失血不超过400毫升，
所丧失的血浆成分和血细胞可以在短时间内得到补充而恢复正常，失血200毫升，没必要
输血。
5.答案B安全输血的原则是输同型血，输血前还要做交叉配血试验。已知丙的血型为B
型，需大量输血时，应输B型血，因此可以给丙输血的是乙。
6.答案B从表中可看出，甲的血液与A、B型标准血清都发生凝集反应，故甲的血型为
AB型；乙的血液与A型标准血清发生凝集反应，与B型标准血清不发生凝集反应，故乙的
血型为B型；丙的血液与A、B型标准血清都不发生凝集反应，故丙的血型为O型；丁的血
液与A型标准血清不发生凝集反应，与B型标准血清发生凝集反应，故丁的血型为A型。7.答案C动脉压力大，抽血以后不容易止血，静脉一般位于浅表部位，且压力小，容易
止血，所以医生抽血时针刺入的血管是体表的静脉。
8.答案A大多数初中生还不到献血的年龄。
9.答案DAB血型的人可以少量接受其他血型的血，其他三种血型的人不可以。
10.答案(1)模拟(2)B清水(3)A型和O型(4)同型血
解析(1)题述兴趣小组用豆浆、淀粉等材料来做此实验，这是一种模拟实验。(2)表一中的
粉液溶液模拟B型血液，①处应填写清水。(3)(4)输血应以输同型血为原则，但在紧急的情
况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以少量接受其他的血型的血，但输的时候要慢。
O型血可以输给任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血，从安全输血的角度考虑，大
量失血时，应以输同型血为原则。
人教版七年级生物下册 第四单元第四章第四节 输血与血型 说课稿
《第四节 输血与血型》说课稿
各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是 。 下面我将从教学理念、学情分析、教材分析、教法教具、学法学具、教学过程、板书设计、课堂评价八个方面进行说课。
一、教学理念
生命科学是自然科学中的基础学科之一，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。生物学课程期待学生主动参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。基于这样的理念，本节课特别突出了“血型发现”的历史，以及科学家兰德斯坦纳发现血型的过程，并且让学生通过亲身经历来探究输血原则，从而提高学生的生物科学素养。
二、学情分析
通过前三节的学习，学生已经获得了血液的组成成分、功能方面的知识，建构了血液、血管和心脏各自的结构和生理功能的知识体系。本校学生基本都来自于城市，大多都已知道自己的血型，在生活中能够接触到无偿献血的人，能够观察到献血站和流动献血车的存在，对输血和血型有一定的生活经验，但对于血型的发现史及同型输血的原因却没有一个系统的认识。
初中学生活泼好动、好奇心强、思维敏捷，抽象逻辑思维虽然开始占优势，可是在很大程度上还属于经验型，他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持，所以本节课设计了血型模拟的活动来帮助学生构建知识。由于本节内容与学生的生活联系的比较紧密，这也给本节课的学习注入了生机。
三、教材分析
本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》（七年级下册）第四单元“生物圈中的人”第四章“人体内物质的运输”的第四节，最后一节。这节课是在学习血液的组成及功能基础上，进一步学习血液的知识及其对人体的重要作用，也适时的对学生进行无偿献血知识的宣传和教育，使学生树立健康生活的意识，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念，是对新课程标准中情感态度价值观培养目标的全方位体现，对构建生物学知识源于生活，并用于生活的活动教学体系，提高学生生物学素养有着重要意义，因此，在本章中占有十分重要的地位。
人教版七年级下册生物第四单元第四章第一节《流动的组织血液》练习题【word版】无答案
人教版七年级下册生物第四单元第四章第一节《流动的组织血液》练习题【word版】无答案
1 / 6 流动的组织--血液
一.单选
1．输血应以输同型血为原则，否则，输血后，受血者的某种血细胞会凝集成团，阻碍血液循环，后果严重．这种血细胞是（ ）
A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆
2．利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍率下，视野分别为甲和乙，如图所示．下列相关叙述正确的是（ ）
A．若玻片往左移，则像也会往左移
B．若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮
C．甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到
D．若在甲看到模糊的像，则改换成乙就可以看到清晰的像
3．下列与血液相关的叙述，正确的是（ ）
A．成熟的血细胞没有细胞核
B．白细胞具有吞噬病菌，促进止血和加速凝血的作用
C．血浆能够运载血细胞，运输营养物质和代谢废物
D．贫血是指血浆中蛋白含量过少或红细绝数量过少
4．如图为某同学用显微镜观察到的人血永久涂片，有关叙述错误的一项是（ ）
A．血液中含量最多的血细胞是①
B．③所指的细胞具有防御保护功能
C．当人体内出现急性炎症时，细胞②的数量会明显增加
D．输血时主要考虑细胞①是否出现凝集现象
5．如图是在显微镜下观察到的人血涂片，分析正确的是（ ） 人教版七年级下册生物第四单元第四章第一节《流动的组织血液》练习题【word版】无答案
2 / 6
A．细胞③因富含血红蛋白而呈红色
B．细胞②能释放与血液凝固有关的物质
C．细胞①的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症
D．成熟的细胞①无细胞核
6．能正确表示血液、血浆、血细胞三个概念之间关系的图是（ ）
A． B． C． D．
7．如图是光学显微镜下的人血涂片示意图，下列说法正确的是（ ）
A．图中①可用于DNA鉴定，而②、③则不能
B．图中②的主要功能是运输氧
C．图中③具有凝血和止血功能
D．图中④能运载①、②、③，还能运输营养物质和废物
初中生物 七年级下 第四单元第四章第四节：输血与血型有效作业
初中生物 七年级下 第四单元第四章第四节：输血与血型
1 知识沧海桑田 能力直到永远 第四章：人体内物质的运输 第四节：输血与血型
知识清单
1. 成人的血量相当于本人体重的________ ．一次失血超过________ ml，会发生生命危险．健康成年人每次献血为________ ml．
2. 在ABO血型中，人的血型可以分为________ 型、________ 型、________ 型和________ 型四种．
3. 输血时应以输入________血为原则．在情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的________ 型血．
失分警示
1. 初中生应积极参加无偿献血，奉献爱心 理由：_____________________________
2. 在紧急情况下，任何人都可输入大量的O型血 理由：_____________________________
3. 在献血或输液时，针头插入的血管是动脉 理由：_____________________________
课堂练习
1.成年人的血量相当于人体重的（ ）A．7%--8% B．1%--2% C．10%--12% D．20%--30%
2. 义务献血是每个公民的义务，健康成年人一次献血200至300毫升，对身体的影响是（ ）
A．对健康无影响 B．生命活动有困难
C．有生命危险 D．会死亡
3. 无偿献血是我国现行的献血制度，它要求某个年龄段的健康公民自愿无偿献出一定数量的血液，这个年龄段和献血数量分别是（ ）
A．8岁-18岁，400-500毫升
B．8岁-30岁，300-400毫升
C．18岁-55岁，200-300毫升
D．55岁-65岁，100-200毫升
精编人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节输血和血型提升题
....
.... 《输血和血型》提升题
.
一．选择题（共20小题）
1．关于输血的说法中，错误的是（..）
A．首先考虑给病人输同型血
B．O型血可以少量输给其他三种血型的病人
C．AB型血的病人可以少量接受其他三种血型的血
D．病人情况危急、找不到适合血型的血时，可先少量输入其他人血
2．胎儿与母体的血型不和，但一般不会造成胎儿的溶血反应，其原因是（..）
A．胎儿的红细胞被母亲血液中的血浆所稀释
B．母亲血液中的红细胞进入胎儿体内被胎儿的血浆所稀释
C．胎儿的血量太少，不足以与母亲发生溶血反应
D．胎儿的血液与母亲的血液在各自的血管中，不直接接触
3．下列有关献血与输血的叙述，错误的是（..）
A．安全输血应以输同型血为原则
B．人类ABO血型系统有4种血型
C．无偿献血是每个公民的义务，我们初二学生应积极参与
D．符合献血条件的人每次献血200﹣300毫升是不会影响健康的
4．如表所列出的输血关系中，正确的是（..）
某人的血型 可接受的血型 可输给的血型
① A A、O A、AB
② B B、AB B、O
③ AB AB A、B、AB、O
④ O A、B、AB、O O
A．① B．② C．③ D．④
5．某人因车祸急需输血，他的血型是AB型，原则上应该给他输（..）
A．A型血 B．B型血 C．AB型血 D．O型血
6．临床上可根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血液成分进行输血．这样做的好处主要是（..）
A．提高血液的利用率 B．输血时更好操作 ....
.... C．减轻病人的经济负担 D．增加献血者的经济收入
7．抢救大面积烧伤病人，应该输入（..）
A．鲜血 B．血浆 C．红细胞 D．白细胞
8．小明学习了输血与血型的知识后，归纳为以下几点，你认为不恰当的是（..）
A．输血以输同型血为原则
B．初中生应积极参加无偿献血，奉献爱心
C．紧急情况下，O型血可以少量输给其他3种血型的人
人教版七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵_心脏尖子生题
.
. 《输送血液的泵—心脏》尖子生题
.
一．选择题（共20小题）
1．根据你对瓣膜的理解，推测当左心室射血时，心脏瓣膜开闭及血流方向是（..）
A．房室瓣开放，主动脉瓣开放，血液由心室流向心房
B．房室瓣关闭，主动脉瓣开放，血液由心室流向主动脉
C．房室瓣关闭，主动脉瓣开放，血液由心房流向主动脉
D．房室瓣开放，主动脉瓣开放，血液由心室流向主动脉
2．如图是正常人体某部位毛细血管及血流方向示意图，下列针对此图的各种分析中，错误的是（..）
A．如果B是肺泡处的毛细血管，则A和C中流动的分别是静脉血和动脉血
B．如果A和C中流动的都是动脉血，则B是肾小球
C．如果B是小肠壁内的毛细血管，则血液流过B的变化是：葡萄糖增多，尿素增多，氧气减少
D．如果B是肾小管外的毛细血管，则血液流过B的变化是：葡萄糖增多，尿素增多，二氧化碳增多
3．根据如图分析，下列说法错误的是（..）
A．若c处氧含量增加，则b为消化道壁的毛细血管
B．若c处氧含量降低，则b为组织内的毛细血管
C．若c处氧含量增加，则b为肺部毛细血管
D．若c处尿素浓度降低，则b为肾小管周围的毛细血管
4．血液是人体内流动的组织，滋养全身并带走身体产生的代谢废物，下列说法正确的是（..）
A．当血液流经肺泡时，血液中的氧增多，动脉中的血液成为动脉血 .
. B．进食后，血液滚经小肠时，葡萄糖的含量增加，静脉中的血液成为静脉血
C．血液流经肾脏时，静脉中的血液尿素含量增多
D．血液流经胰腺时，胰腺分泌的胰腺液使静脉中的胰岛素增多
5．如图是血液流经某器官的示意图，a、c示血管，箭头示血液流动方向，若c血管内流动脉血，你认为b结构可能代表的是（..）
①大脑.②肺部.③小肠绒毛.④肾小球.⑤肾小管.⑥左心室．
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
6．小明足部受伤发炎，医生在其左臂静脉滴注抗生素，药物到达足部的途径是（..）
①左心房；②右心房；③右心室；④主动脉；⑤肺动脉；⑥肺静脉；⑦上腔静脉；⑧下腔静脉；⑨股动脉；⑩左心室．
人教版生物七年级下册第四章 第四节 输血与血型教案设计
教师集体备课教学设计
主备教师 小组教师
上课教师 科 目 生物 年级 七年级
上课时间
课 题 输血与血型
教学目标 知识目标 1、说出人体的血量与输血的关系
2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则
能力目标 （1）学会运用所学的ABO血型知识。
（2）学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用
情感、态度、价值 认同无偿献血制度，确定健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识
教学重点 1、ABO血型的类型以及安全输血的原则
2、认同无偿献血制度，确定健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识
教学难点 认同无偿献血制度，确定健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识
教学准备 生物课件
教学方法
讲授法、讨论法 设计思路 《课程标准》对《输血和血型》没有明确的具体内容标准，但有理解血型与输血关系的活动建议，以及珍爱生命，提倡义务献血的情感目标。基于此，通过血型了解、献爱心游戏和相关视频，使学生能有丰富的感性体验与深刻的感悟，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感、态度与价值观教育，从而实现教学目标的有效达成。人的血型和输血是学生非常关注的问题，但是由于血型鉴定可能会造成疾病感染和传播，国际上许多国家都禁止在中学阶段采用真人真血进行教学实验。所以，我没有设计模拟实验，而是通过课件加以改进，帮助学生理解血型与输血的关系；知道血型鉴定的基本过程，掌握血型鉴定的基本技能。
学
情
分
析 前三节分别介绍了血液、血管和心脏。在学生形成一个完整的血液认识之后，本节课就将其与现实生活紧密相连。 学生对输血和血型有一定认知，但不一定全面、正确，本节课的目的是使学生通过学习构建起有关输血与血型的正确的知识框架，并通过无偿献血的介绍对学生进行珍惜生命、关心他人的情感教育。
教
材
分
析 教材是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的中介，准确而深刻的理解教材是上好课的前提。血液对于人体来说很重要，只有维持血量的基本稳定才能保证人体正常的生命活动。那么一个正常成年人的血量是多少？什么情况下需要输血？输血需要注意什么？无偿献血有什么意义？这是这节课要解决的问题。本章前三节的学习，使学生对血液、血管、血液循环系统有了一个较为完善、清晰的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的《输血与血型》单独成为一节，是对新课程标准中情感态度价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在整个章节中占有不容忽视的地位。本节文字量不多，知识量也少，但是与人们的生活有着十分密切的联系，这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望十分强烈。所以我把教学重点定在输血与血型的关系以及认同我国无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感。但是输血与血型的关系学生难于理解，认同我国无偿献血制度，激发学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感仅凭教材内容很难落实，所以我把它们列为教学难点。
12-初中生物人教版七年级下册第四单元第四章第四节输血与血型
初中生物·人教版·七年级下册——第四章 人体内物质的运输
第四节输血与血型
测试时间：20分钟
1.(2019广东深圳龙岗期末)ABO血型的发现者是()
A.列文虎克B.普利斯特利C.兰德斯坦纳D.达尔文
2.正常情况下，一位体重55千克的成年人的最大血量应为()
A.4400mLB.4950mLC.3850mLD.5500mL
3.(2019福建三明宁化期中)当健康成年人一次失血200～300毫升时，会出现的症状是
()
A.发生生命危险B.头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等
C.不会影响健康D.立即死亡
4.在一次车祸中，一青年大腿股骨骨折，皮肤受到创伤，失血200毫升。对于这样的伤员来
说，下列治疗措施没有必要的是()
A.股骨复位固定B.输血200毫升，及时补充血量
C.皮肤伤口做止血处理D.注射抗生素，防止伤口感染
5.(2019山东曲阜期末)甲、乙、丙三人同行，丙受重伤急需大量输血，已知丙的血型为B
型，甲为O型，乙为B型，可以给丙输血的是()
A.甲B.乙C.甲、乙都可以D.甲、乙都不可以
6.(2018湖南常德中考)抽取少量甲、乙、丙、丁四人的血液，分别与A型标准血清和B型
标准血清混合，观察其血液凝集情况如表所示(“+”表示凝集，“-”表示不凝集)，则甲、
乙、丙、丁四人的血型是()甲乙丙丁
A型标准血清++--
B型标准血清+--+
A.AB、A、O、BB.AB、B、O、AC.O、A、AB、BD.O、B、AB、A
7.(2019山东临沂平邑期中)2018年1月15日，某市一油罐车发生爆炸，造成3人死亡，多
人重伤，重伤员需要进行紧急输血治疗。下列关于输血的说法中，错误的是()
A.健康成年人一次献血200毫升不影响健康
B.献血有利于提高自身造血器官的造血功能
C.医生抽血时，针刺入的血管是动脉
D.输血时，应以输同型血为根本原则
8.奉献一份爱心，积极参加无偿献血是每一位健康公民应尽的义务。下列有关献血和输血的
说法中，错误的是()
A.初中生一次献血200～300毫升不会影响身体健康
初中七年级生物下册第四单元 4.第四节 输血和血型
第四章
第四节
输血和血型导学案
学习目标：
1.说出ABO血型的类型。
2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
学习重点：
1.说出ABO血型的类型。
2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
学习难点：
概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
学习过程：
课前预习部分：
1．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 型或 型血。
2．成年人的血量大致相当于本人体重的 。
3．医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。
4．从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。
课堂学习部分：
一、血型的发现
阅读课本76页第二段，分析：
1. 人的血型有哪些？
2. 血型的分类依据是什么？
二、同型输血
阅读课本76页及输血关系表，分析：
1.输血的时候，应以输入 为原则。
2.各种血型有什么输血关系？
三、血量和输血
阅读课本77页内容，完成：
1、.成年人的血量是多少？
2.从 年起，我国实行无偿献血制度。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解到人的血型有 、 、 和 四种， 是输血的原则。
当堂检测：
1．某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( )
A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型
人教版七年级生物 下册 第四单元 第四章 第四节 输血与血型 课时练(含答案)
第四单元 第四章 人体内物质的运输
第四节 输血与血型 课时练（含答案）
一、选择题（每小题3分，共45分）
1、某人发生意外，需要进行输血，经检验其血型为O型，则应给其输入哪种血（ ）
A．A型 B．B型 C．AB型 D．O型
2、关于输血的说法中，错误的是（ ）
A．首先考虑给病人输同型血
B．O型血可以少量输给其他三种血型的病人
C．AB型血的病人可以少量接受其他三种血型的血
D．病人情况危急、找不到适合血型的血时，可先少量输入其他人血
3、临床上根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分进行输血．对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤者，应分别输入的血液成分是（ ）
A．血小板、红细胞、血浆 B．全血、红细胞、血浆
C．红细胞、全血、血浆 D．血浆、红细胞、全血
4、奉献一份爱心，积极参加无偿献血是每一位健康公民应尽的义务．下列有关献血和输血的叙述，错误的是（ ）
A. 一个健康的成年人，一次献血200～300mL不会影响身体健康
B. 输血时应以输同型血为原则
C. 输血时血型不符会造成血液凝固
D. 献血有利于提高自身造血器官的造血功能
5、一个AB血型的人因大量出血，需要输血，他可以缓慢而少量地输入何种血型的血( )
A．A型 B．B型 C．O型 D．前三者都行
6、医生常根据病人的病情需要，有针对性的进行成分输血，对于严重贫血的病人，应该输入什么血液成分（ ）
A．血浆蛋白 B．红细胞 C．白细胞 D．血小板
7、下列有关献血与输血的叙述，错误的是（ ） A．安全输血应以输同型血为原则
B．人类ABO血型系统有4种血型
C．无偿献血是每个公民的义务，我们初二学生应积极参与
D．符合献血条件的人每次献血200﹣300毫升是不会影响健康的
8、对某人进行血型鉴定，这个人的血液和A型标准血清发生凝集反应，和B型标准血清不发生凝集反应，说明这个人的血型应该是（ ）
人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节输血和血型 教学设计
人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节输血和血型 教学设计
1 / 4 第四节 输血和血型
西安汇知中学 程琳
教学目标：
1、说出人体的血量与输血的关系；
2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则；
3、认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
教学重点：
1、ABO血型的类型以及安全输血的原则；
2、认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
教学难点：
认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。，
教具准备：
自制课件
教学方法：
教法：引导学生通过分析资料，讨论交流掌握输血与血型的相关知识。
学法：学生通过小组合作学习，进行模型构建、模拟探究、分析资料，了解血型的相关知识。
学生活动：
模型构建、模拟探究、分析讨论。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
引言：汶川地震，一方有难，八方支援。全国各地纷纷参加到无偿献血活动中，一枚枚小小的针头，一滴滴鲜红的血液，传递了我们对灾区人民无限的关爱。
感性认识。
学生整体感知，把握本节课的教学目的，并为后面倡导无偿献血奠定基础。 人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节输血和血型 教学设计
2 / 4 大灾无情，人间有爱情。
为什么各地都要组织进行无偿献血活动？输血要注意什么问题？
脑细胞循环图片，由于血管堵塞导致缺氧坏死。
新课：输血与血型。
一、血量与输血
成年人的血量总量占体重的
7%-8%。失血可分为轻度、中度和重度。
当人因大量失血而影响健康，甚至危及生命的时候，就必须输血急救。
输血之前要进行什么检测？
学生交流：血量的稳定对生命活动具有重要意义。失血过多时要进行输血抢救。
如果输血不注意血型，也会导致血管堵塞。
自读课文，回答相关问题。
化验血型。
学生认识血量稳定对生命活动的重要意义，从而认识大量失血时，必须输血进行急救。