七年级语文下册复习资料(全册)
七年级语文下册复习资料(全册)
七年级下册复
第一单元
一、掌握一批生字词
奇崛叫嚣枯瘠粼粼憩qì息忧戚引吭铎duó飔sī憩蹇jiǎn隽jùn（隽逸）
（隽妙）juàn枯瘠（kūji）犀利（xīlì）丰腴（fēng yú）盎然（àng）皓齿（hào chǐ）
唾津（tùo jīn）柔媚束缚
XXX斗艳忍俊不禁无济于事束手无策无可言喻融融泄泄蹑手蹑脚
二、知道一点文学常识
《石榴》一文作者XXX，现代著名作家、诗人、学者。四川乐山人。
《鹤群》作者XXX，日本小说家、评论家。
《白鹅》的作者是XXX，我国著名的散文家、画家。有“中国漫画之父”之称。
《海燕》的作者是XXX，现代著名的作家、文学史家。
第二单元 一、掌握一批生字词
筹办攒积XXX引经据典天下兴亡，匹夫有责
二、知道一点文学常识
XXX原名XXX，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，我们学过他的散文《风筝》、小说《故乡》、《孔乙己》等。
三、研究一种妙想
《鲁迅自传》线索分明，层次清晰。本文从整体上看，用的是顺叙写法，即以是工夫为序自述生平，重点叙说了小我经历中的主要内容，线索非常清楚。另外衔接自然。
《的少年时代》的语言特征，如“罢课”一词用得有特征。它通常指反动统治下的进步学生为了肯定的反动目标而结合停止上课的斗争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年XXX敢于对抗旧权力的精神。“抗议”一词用得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代，可以敢于对长辈的错误提出抗议，这就是很不简单的了。
《第一千个球》的小标题的作用。
《少年爱因斯坦》中过渡句在文章结构上的作用。
第三单元
一、掌握一批生字词 勉强葱茏眷顾栖息聆听忧郁弥漫涟漪翡翠
萦回携手妒嫉嬉戏饶舌对峙温馨淙淙潺潺
高瞻远瞩踽踽独行豁然开朗花团锦簇养尊处优孤苦伶仃家喻户晓
二、知道一点文学常识
《骆驼寻宝记》的作者是XXX，当代儿童文学家。
《地毯下的尘土》的作者是美国作家XXX，选自《美德书》
《伟人的孩子》作者是XXX的英国作家；
《蟋蟀在时报广场》作者XXX是美国儿童文学作家。
三、研究几种妙想
《骆驼寻宝记》1、反面陪衬的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从反面陪衬骆驼。
2、语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”，是“沙漠之舟”，形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。 3、骆驼成功的主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的毅力。
4、作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。
《地毯下的尘土》1、正侧面描写相结合，直接写XXX的勤劳能干、善良和侧面写小矮人对XXX的赞美相结合。2、成功的心理描写。
第五单元
一、掌握一批生字词
承载颠簸玲珑镂空贻误中枢蛰伏吮吸标本威慑
首屈一指鞭长莫及先发制人我行我素量体裁衣重峦叠嶂别具匠心小巧玲珑
道高一尺，魔高一丈措手不及
二、知道一点常识
《苏州园林》的作者是XXX，是我国现代文学家、语文教育家。
《桥梁远景图》的作者是XXX是我国著名科学家。
（二）申明文的有关知识
1、了解说明文特点 概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
与其他文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点，记叙文以情感人，形象性是它的主要特点，说明文以知授人，知识性是它的主要特点
2、说明文的分类：依据说明对象分类
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于\'海水的咸度很高\'。
3、申明方法：举例子分类别列数字作比较下定义打比方画图表作诠释
4、申明顺序：工夫空间逻辑（从整体到部分或从部分到整体，如《桥梁近景图》；从主要到主要，如《姑苏园林》；从概括到具体，如《珍奇的稀有动物——针鼹》）
5、体会说明语言的准确性
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
准确性注意三方面： 一是要注意分析限制性词语的表达作用二是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用三是要注意分析词语的搭配
三、研究几种妙想
《苏州园林》
1.结构：这篇申明文采用总分式的结构方法，以先总说后分辩的形式，抓住了姑苏园林的共同特征，从几个角度分别解说。全文共有10个自然段，分为三个部分：
第一部分（1）：总领全文：交代了写作动机，突出苏州园林在园林艺术中的地位。
第二部分（2—9）：抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。这里又有三个层次：
①第一层（2）：概括姑苏园林的共同点：图画美。
②第二层（3—6）：从四个方面说明苏州园林在景物的布局、配合上如何体现图画美的。
③第三层（7—9）：从小处、细部进一步申明姑苏园林的图画美。第三部分（10）：结尾。引人回味。
2.内容：文章一开始先说姑苏园林的多：一百多处（用“据说”一词，语言严密），又说它的地位和价值：是标本，鉴赏园林不该错过。这样就给读者留有一个重要的印象，总领全文，吸引读者。接下来作者用总分式的结构来介绍它的特征。2自然段是总起，交卸姑苏园林的总的特征：务必使游览者……完美的图画，即图画美。到达这一点的有“四个讲究”，此外，园林的其它各个细节也是注意图画美，这就是三个细部。“四个讲究”和三个细部共七个方面，分别详尽的介绍申明了姑苏园林的图画美。
（1）讲究XXX的布局——不对称，得自然之趣。（举例子、作比较）
（2）讲究假山池沼的配合——不雷同，置身山间之感。（分类别、举例子）
（3）讲究花草树木的映衬——不孤单，着眼于画意。（举例子、作比较）
（4）讲究近景近景的层次——花墙廊子，界而未界，隔而不隔。（举例子）
（5）注意角落的构图美——阶砌旁、墙壁上，种草栽竹。（举例子）
（6）注意门窗的图案美——雕镂设计，工艺美术的上品。
（7）注意色彩的搭配的图画美——不用彩绘，白色或灰色的。（作比较）
3.词句品味鉴赏 ①总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”(“一切”、“决不”表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特色有着重要的作用。)
②如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。(“补”字，表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。)
③全文只用了几个描写性的词语和形容词，它们都表现出景物特有的状貌，很难用其它词语替换。如“重峦叠嶂”一词，写出了假山在玲珑小巧的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景象。“俯仰生姿”又写出了XXX与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。
4.说明方法：作比较
课文运用作比较的申明方法来申明姑苏园林的特点，如：第三段中写姑苏园林的亭台轩榭的布局不讲究对称，只求自然之趣，就是把姑苏园林的建筑与古代的宫殿到近代的一般住房比较，古代宫殿和近代住房绝大部分是对称的，而姑苏园林不讲究对称，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的，这是求自然之趣，是美术画。再如：第五段写姑苏园林的花草树木的映衬着眼在画意，就把园林的花草树木的栽种修剪与国外园林“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”比较，突出姑苏园林俯仰生姿、高低成趣的图画美。再如：第九段写姑苏园林的色彩调配得和谐，就把园林的门窗墙壁及空中的颜色与北京园林的彩绘比拟较，突出姑苏园林梁柱门窗颜色的淡雅。这样写的好处就是使被申明事物独有的特点更鲜明。
《桥梁近景图》
1.解题：“近景”是将来的景象，发展的趋势，“图”是蓝图之意，可见本文是以介绍申明桥梁未来的发展趋势及方向为申明对象的申明文。本文是以科学的精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁作出形象描述的申明文。
2.结构：全文有13个自然段落，可分为两大部分：
第一部分（1—2）：介绍说明了桥的重要性和桥梁的基本结构。
第二部分（3—13）：具体描绘桥梁的远景。又可分三层：
（1）第一层（3—4）：介绍申明桥梁的重要性。
（2）第二层（5—8）：说明将来的桥会造得更快、更低、更便宜、更美、更方便。 （3）第三层（9—13）：大胆的设想了将来的桥的发展前景。
3.文章语言。
本文的语言质朴、简洁而又生动。一开头，用牛郎织女鹊桥相会的神话故事，说明桥的重要作用，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发大家的想像力，真是恰当而又巧妙。在说明桥梁的构造时，用“一条板凳”打比方来形象的解释什么是桥、桥的基本结构，十分形象，又十分贴切，可以说是“深入浅出”的典范。然后又用富有吸引性的过渡段，把文章转到说明的重点上来：畅想桥梁的发展前景。作者又运用每段的首句做中心句的方法，运用生动的语言，清晰的说明了未来桥梁发展的五个好处，从而说明桥梁的建设和发展的重要。此外，如：“将来人们全都坐飞机上了天，挤来挤去”，“几乎是才听说造桥，就看见‘一桥飞架’了”，“为大地生色，为江山添娇”，“让人们在这长廊中穿过时，‘胜似闲庭信步’”，等等，分别运用了比拟、对偶、引用等修辞手法，使文章生动形象，富有文学色彩。
《自述》全篇以拟人手法，采取“自述”的方式，拉近了这一陌生事物与读者的距离，使说明更加形象具体，更容易受少年读者喜爱。
《珍奇的稀有动物——针鼹》从概括到具体 四、体味申明方法的运用
师先举例再让学生从课文中举例
师：如《自述》的第3段把和炮弹作比较，说明二者有本质的区别；第9、10、11段都采用了列数字的方法，用科学准确的数据介绍了的外形和威力之大，飞行速度之快，命中误差之小。
第六单元
一、掌握常见的文言词语
蕃、甚、妖、蔓、鲜、劳形、
2、作者的掌握
让学生运用表格把作家、作品、作者朝代、对作者评判、名言名句罗列出来，以便于影象。
三、写法的复
《陋室铭》1、赋、比、兴的艺术伎俩的运用。2、还运用了如引用、比方、排比、反问等修辞伎俩。3、语言上骈散结合
《爱莲说》1、衬托（正衬、反衬）的成功运用。2、语言的骈散结合。3、托物言志的写法。
四、课文梳理
陋室铭
人教版七年级下册语文生字词注音最全复习资料
七年级下册语文生字词复习资料
一课、攒cuán 拗ǎo 确凿záo 菜畦qí 桑葚shèn 轻捷jié 蟋蟀xī shuài
臃肿yōng zhǒng 脑髓suǐ 收敛liǎn 相宜 觅食mì 书塾shú 方正 博学 秕谷bǐ
蝉蜕tuì 人迹罕hǎn 至 人声鼎dǐng沸 倜傥tìtǎng 缠络chán luò 宿儒sù rú 盔甲kuī 竹筛shāi 鉴赏jiàn 肿胀 zhǒng zhàng 叮嘱zhǔ 珊瑚shānhú 后窍qiào 长吟yín 锡箔xībó 啄食zhuó 脊梁jǐ 缘由yuán 间壁jiàn 脸颊jiá 斑蝥máo
二、扎针zhā 挣扎zhá 栅栏zhà 花圃pǔ 鸡毛掸子dǎn 玉簪花zān 挪nuó窝儿 骊lí歌 抽搐chù 抽屉tì 叮嘱dīnɡzhǔ 赖床lài 哭号háo 恐惧
三、 丑陋lòu 讪笑shàn 嫉妒jí dù 来势汹汹xiōng 吐绶鸡shòu 篱笆líbā 木屐jī 飕飕sōu 湖泊pō
四、瞬息shùn 幽寂jì 延绵 荒草萋萋qī 涉足shè 伫立zhù 沮丧jǔ
五、泯然mǐn 邑人yì 环谒yè 相称chèn 日扳pān 耶yē
六、山巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏障zhàng 哺育bǔ 九曲qū连环 浩浩荡荡 浊流zhuó 滋长zī 宛wǎn转 气魄pò
七、 郝hǎo叟sǒu 哽gěng 懊悔ào 祈祷qí dǎo 喧闹xuān 钥匙yàoshi 诧chà异 赚zhuàn钱 惩chénɡ罚 教诲huì 膝xī盖
八、逼狭xiá 崎岖qíqū 阻抑yì 回环曲折 亦yì复如是 丛山叠dié岭 奇趣横生 断崖yá 险峻jùn 旅lǚ途
九、炽痛chì 嗥鸣háo 斑斓bān lán 谰语lán 怪诞dàn 亘古gèn 默契qì 田垄lǒng 蚱蜢zhà měng 污秽huì 泛滥fàn làn 土壤rǎng 召zhào唤 辗zhǎn转 镐ɡǎo头 呻shēn吟
部编人教版七年级下册语文总复习各课知识点汇总
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1
1. 文学常识 七年级下册语文总复习资料第一单元
第 1 课《邓稼先》
《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。 传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
2. 文章思想内容
本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3. 重点字词
至死不懈 xia：懈，放松。
锋芒毕露 lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。任人宰 zǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣 qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺 rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜 xiǎn 为人知：很少人知道。元勋 xūn：立大功的人。
鞠 jū躬尽瘁 cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧 kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠 diàn 基：奠定建筑物的基础。截然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓 xiǎo：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。挚 zhì友：亲密的朋友。 部编人教版七年级下册语文总复习各课知识点汇总
2 筹划：想办法；定计划；筹措。 部编人教版七年级下册语文总复习各课知识点汇总
3 仰慕：敬仰思慕。
彷 páng 徨 huáng：犹豫。殷 yān 红：带黑的红色。
4. 重点句子
（1） 为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
（2） 默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？
引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，
人教版七年级初一语文下册期末复习资料
1 人教版七年级初一语文下册期末复习资料
一、 积累与语言运用
1、 生词：每课后“读一读、写一写”的词语。
2、 古诗：(1)课外古诗词(P231-240，共十首);(2)课内(木兰诗);(3)《房
兵曹胡马》(P228)(四种形式：上下句、理解型、运用型、积累型默写)
3、 现代诗：(1)第四课(两首);(2)《黄河颂》;(3)《老马》(P229)
4、 语言运用：朗读重音(P165)
5、课外积累：(1)名著导读：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》。(了解作家、国别、主要内容、主习题思想、作品地位影响评价);(2)书法：唐代四大书法家、颜体书法特征(P273);(3)汉语词类表：实词(P280-281)：(4)实践活动与综合性学习：《黄河母亲河》、《戏曲大舞台》、《探险》、《马的世界》。
二、 文言文阅读
1、 课内文言文阅读;《孙权劝学》、《口技》、《伤仲永》、《夸父逐日》、《两小
儿辩日》、《狼》。
2、 文言文知识概讲：(1)实词：古今异义、一词多义、通假字、词类活用;(2)虚
词：之、其、而等;(3)句子：省略句;(4)翻译：增删调留;(5)节奏： 2 不划破句子。
3、 把握文章主习题思想，找到精彩或含蓄、深刻之处。
4、 善于评价、议论、联想，创造性的阅读。
三、现代文阅读。
第一单元：1、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注;2、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来; 3、大胆质疑，主动探究。
1、《从百草园到三味书屋》：(1)写景抓住层次、顺序、特征，融情入景;(2)夹叙夹议的写法。
2、《爸爸的花儿落了》：(1)前后照应，运用伏笔;(2)插叙的运用;(3)平淡的叙事之中饱含深情。
部编版七年级语文下册复习资料(含答案)
部编版七年级语文下册复习资料
一、 字词复习：
彷徨．．(páng huáng) 署．名（shǔ） 钻．探（zuān）漂．白（piǎo） 深恶．痛绝( wù ) 校．补（jiào）澎．péng湃．pài 狂澜．lán 诧．chà异 惩．chéng罚 祈．qí祷dǎo 钥．yào匙．shi 字帖．（tiè） 挚．zhì痛 亘．gèn古 污．wū秽．huì 诘．jié问 霹．pī雳lì 憎．zēng恶．wù 滞．zhì笨 骷kū髅．lóu 取缔．dì 涎．xián水 凹āo凼．dàng 累．léi赘zhuì 别biè扭niu 修葺．qì 伫．zhù立 迸．bèng溅jiàn 忏．悔( chàn)
矜持（jīn）无垠．（yín）羸．弱（léí）炽．热（chì）载．人（zài）负荷．（hè）凸．现（tū）
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。
大庭广众dà tíng guǎng zhòng：指人数众多的公开场合。 微不足道wēi bù zú dào：事物细小而轻微，不足挂齿。
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综合性学习板块复习
第一单元 成长的烦恼
某校七年级（1）班开展一次以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动。
1、请你为这次活动拟一则富有鼓动性的广告词。
广告词：你说、我说、大家说烦恼。（清理、消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。）
2、如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求文明、得体、富有启发性。
同学们：
人生不可能一帆风顺，每一个人在在成长过程中，都会有一些挥之不去的烦恼。有的来自；有的来自学习；有的来自与同学的交往。不管怎样，从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟吧！
3、请你为这次活动设置三个以上的栏目
答：① 说说自己的烦恼 ② 倾听他人的烦恼 ③ 替别人解脱烦恼
4、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过。请你写出上下两组有关“烦恼”的诗歌或名句，并且说出它的作者以及意思。
答：① 少年不识愁滋味， 为赋新词强说愁。作者： 辛弃疾
② 问君能有几多愁 ， 恰似一江春水向东流。作者： 李煜
5、曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。如果你是她的同学应当怎样劝说她？
答： 小丽同学：外表美不算美，内在美才是美，因此只有努力学习，不断地充实自我 ，认识自我。何况外表不好，也不是自己的罪过啊！你说是吗？
6、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？请依照例句进行仿写。
如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
仿写：烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子 。
7、烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多
彩的梦走向成熟吧！下面请列举的生活的几个烦恼，并说说消除烦恼的方法。
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七年级语文下册期末总复习资料
第 1 页 共 3 页 七年级语文下册期末总复习资料
专题一 语音与汉字
教学目标：
1、掌握字音字形，能熟练地书写。
2、指导学生正确理解和运用祖国语言。
3、丰富语言的积累，培养学生识字、写字能力。
教学重点：掌握本学期中的重难点字词。
教学难点：掌握字形，能熟练地书写。
教学课时：1课时
教学过程：
一、语音与汉字梳理
第一单元
可歌可泣( ) 至死不懈( ) 马革裹尸( )
河水萦带( ) 风悲日曛( ) 兽铤亡群( )
峨峨昆仑( ) 选聘( ) 挚友( )鲜为人知( )
妇孺皆知( ) 锲而不舍( )兀兀穷年( )
群蚁排衙( ) 迥乎不同( )警报迭起( )
气冲斗牛( ) 目不窥园( )澎湃( )
沥尽心血( ) 赫然( )调羹( ) 忧郁( )
阖眼睛( )抹杀( ) 深恶痛绝( ) 疙瘩( )
薪金( ) 草率( )
第二单元
气魄( ) 狂澜( ) 屏障( ) 哺育( )
山巅( ) 宛转( ) 祈祷( ) 踱( )
懊悔( ) 赚钱( ) 钥匙( ) 哽住( )
诧异( ) 挚痛( ) 嗥鸣( ) 谰语( )
亘古( ) 镐头( ) 污秽( ) 石碾( )
山涧( ) 默契( ) 田垄( ) 丰饶( )
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生字词复梳理汇总
第一单元
马革裹尸、萦绕、XXX、铤而走险、元勋、奠基、选聘、谣言、背诵、昼夜兼程、昆仑山、挚友可歌可泣、鲜为人知、至死不渝、不懈努力、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知、仰之弥高、锲而不舍、兀兀穷年、沥血以尽、心血漂白、群蚁排衙、迥然不同、警报迭起、气冲斗牛、梳头抱歉、秩序井然、深宵苦读。
第二单元
高山之巅、万丈狂澜、劈柴、气魄、浊流、宛转流淌、屏障、哺育、榜样、浩浩荡荡、XXX、叟懊悔、惩罚、奴隶、喧闹、婉转、气氛转变、字帖、诧异、祈祷、踱步、钥匙、XXX、良挚、痛嗥、XXX之声、亘古不变、污秽不堪、镐头高粱、山涧潺潺、碾轧声、发誓宣言、胸膛斑斓、缠绕、默契、田垄、埋葬、土壤、禾稻丰收、耻辱、可汗、鞍马、溅溅水声、辔头、XXX、XXX叫声、朔风、金柝、XXX、衣云鬓。
第三单元
切切察察、絮絮叨叨、辟谷、XXX、震悚、XXX、懿旨、行孤孀、搁浅、掷球、脐橙、憎恶、菩萨、竹竿、烦琐、土匪、辫子、胸脯、疮疤、诘问、哀悼、茉莉、书斋、霹雳、粗拙、守寡、哽咽、塌实、败伛身、眼翳、滞涨、笨拙、愧怍、蹬车紧绷、捎带、惶恐、肿胀、荒僻、取缔、降格、镶嵌、门框、侮辱、水凼、晌午庄稼、茬头。
啃着东西，蹦跳着，撬门门槛厚的时候，我意识到自己的烦躁。我开始自言自语，言外之意微不足道，但在大庭广众之下，人们却忿然酌起来。
我沉浸在自己的世界里，自我矜持着，睨视着花圃，颔首示意我的优越。但是，当我走进XXX的时候，我才发现自己的无知和傲慢。
在XXX商酌颠沛流离的时候，我感到自己像是一个累赘，拖沓别扭。我受到了帖诲，开始下问以身作则。我研究竹篾麂，修葺菌子山寨，追撵扛驿。在路迷茫陡峭的时候，我简陋地露宿，悠闲晶莹地度过了那段时光。虽然我招揽失败，但我仍然保持着失意达观的态度。
我学会了约束自己，排解内心的重负，让自己像海阔天空一样自由自在。悲天悯人，惟吾德馨。苔痕上阶上的XXX，让我感到无限的温暖。
七年级下册语文重点知识点大全
七年级下册语文重点知识点大全
通过学习语文，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。接下来在这里给大家分享一些关于七年级下册语文重点知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册语文重点知识点
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
七年级下册语文期末复习资料知识点总结
七年级下册语文期末复习资料知识点总结
年。
⑥[言而有信]说话算数，能够信守承诺。
⑦[言行一致]言语和行动一致，说到做到。
⑧[慷慨解囊]形容大方解救贫困或急难的人。
⑨[躬身实践]亲身实践，不断探索。
⑩[虚言实行]口头上说的和行动上做的不一致。
⑪[不言而喻]不需要说出来，显而易见。
⑫[言简意赅]说话简单明了，表达清楚。
⑬[言传身教]通过言语和自己的行为来教育和影响别人。
词语】
言出必行：说出的话一定会做到。
言而无信：说话不算数，不守承诺。
言行不一：说话和行动不一致。
言语犀利：说话尖锐，一针见血。
言之有物：说话有实质内容，有深度。
言之无物：说话没有实质内容，空洞无物。
言简意赅：说话简单明了，表达清楚。
言听计从：听从别人的意见和建议，不自作主张。 言归正传：回到正题，不再离题。
言外之意：没有明说出来，但是暗示了另外的意思。
年复一年，时间如滴水般流逝。文章中提到的“群蚁排衙”指的是整齐地排列着，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。而“迥乎不同”则表示十分不一样，差的远。形容气势之盛可以直冲云霄的“气冲斗牛”来源于星宿名，借指天空。
回忆中，提到了作家萧红，她的代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。在文章中，描写了一些动作，如“舀揩碟捆咳嗽调羹绞肉薪金校对洗澡悠然吩咐疙瘩”，其中“舀揩”指的是擦拭，抹去；“薪金校对”则表示校对收入。
孙权曾经对吕蒙说：“你现在是涂掌事，不能不研究！”但吕蒙以军中多务为由辞谢。孙权说：“我不是要你治经为博士，只要涉猎，看看历史就可以了。你说你忙，谁比我更忙呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙这才开始研究。后来，当鲁肃与吕蒙论议时，大为惊讶地说：“你的才智非常出众，不再是吴下阿蒙了！”吕蒙回答说：“离别三日，即可刮目相待，大兄何必晚了呢！”鲁肃遂拜吕蒙的母亲，结交后离去。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在掌权了，必须研究！”吕蒙以军中事务繁忙为由推辞。孙权说：“我并不要求你成为专掌经学传授的学官，只需要粗略地阅读，了解历史就可以了。你说事务繁忙，但谁比得上我呢？我经常读书，自己觉得很有益处。”吕蒙于是开始研究。在鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分惊讶地说：“以你现在的才干和谋略，已经不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新审视事物，长兄怎么现在才认清呢？”鲁肃于是拜访吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友，然后分别了。
【初中语文】人教版七年级语文下册期末复习资料
【初中语文】人教版七年级语文下册期末复习资料
一、积累与语言运用
1.生词：每节课后“读写”的单词。
2、古诗：(1)课外古诗词(p231-240，共十首);(2)课内(木兰诗);(3)《房
兵草胡麻（P228）（四种形式：上下句、理解式、应用式和积累式）
3、现代诗：(1)第四课(两首);(2)《黄河颂》;(3)《老马》(p229)
4.语言使用：阅读压力（第165页）
5、课外积累：(1)名著导读：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》。(了解作家、国别、主要内容、主题思想、作品地位影响评价);(2)书法：唐代四大书法家、颜体书法特征(p273);(3)汉语词类表：实词(p280-281)：(4)实践活动与综合性学习：《黄河母亲河》、《戏曲大舞台》、《探险》、《马的世界》。
二、 文言文阅读
1、课内文言文阅读;《孙权劝学》、《口技》、《伤仲永》、《夸父逐日》、《两小
孩子们反对太阳和狼。
2、文言文知识概讲：(1)实词：古今异义、一词多义、通假字、词类活用;(2)虚
字：志、气等；（3） 句子：省略句；（4） 翻译：添加、删除、转移和保留；（5）
节奏：不要断句。
3、把握文章主题思想，找到精彩或含蓄、深刻之处。
4.善于评价、讨论和联想，具有创造性地阅读。
三、现代文阅读。
第一单元：1。从整体上理解文章的思想内容，学会圈圈和注释；2.记录你的阅读经历，将生活经历与阅读结合起来；3.大胆提问，积极探索。
1、《从百草园到三味书屋》：(1)写景抓住层次、顺序、特征，融情入景;(2)夹叙夹议的写法。
2.《爸爸的花落下》：（1）照顾好前面和后面，使用伏笔；（2） 叙事的运用；（3）
平淡的叙述充满了深沉的感情。
3、《丑小鸭》：(1)童话文体，象征手法;(2)哲理性强，富教育意味。 5.尚仲永：（1）叙事推理，叙事与讨论相结合；（2） 先发展后抑制对比技术；（3）