高中历史人教版选修3课件 第四单元第1课 两极格局的形成 课件
人教版历史选修三第四单元第1课《两极格局的形成》
第1课 两极格局的形成
一、雅尔塔体系的确立——两极格局初步形成
1、含义：二战后期至战后初期，世界大国按照雅尔塔等会议确立的协议和原则，重划世界版图和势力范围，建立起的新国际关系体系。
2、形成的背景：战后初期国际力量对比发生重大变化
⑴西欧各国普遍衰落
⑵苏联空前强大
⑶美国成为资本主义世界头号强国
3、主要内容：⑴ 成立联合国
⑵ 铲除日本、德国军国主义和纳粹主义，惩办战犯
⑶ 重新划分欧亚政治版图
4、性质：具有反法西斯、实行民主政治以及大国称霸多重性质)
5、评价：
⑴ 积极: 有利于维护战后世界和平秩序，在清除法西斯主义，恢复发展各国经济有积极作用
⑵消极：在美苏实力均势的基础上，事实上划分了美苏势力范围，带有明显的大国强权色彩(实质)
⑶体系内隐藏着许多矛盾
①美苏间矛盾（争霸）
②资本主义国家与社会主义国家的矛盾：这实质上是意识形态间的对立
③殖民主义与殖民地半殖民地国家争取和维护独立的矛盾
⑷影响:标志着以欧洲为中心的国际格局被美苏两极格局取代
6、瓦解：东欧巨变、苏联解体
二、美国的强大——成为资本主义世界头号强国
1、表现：
⑴政治上：控制操纵联合国，英、法等西欧国家唯美国马首是瞻
⑵经济上：大战期间，以美为中心的资本主义经济体系已确立，即布雷顿森林体系
⑶军事上：战后，美国成为头号军事强国：拥有世界上最强大的海空军，军事基地分布世界各地。率先掌握了核武器
2、意图：称霸世界
3、西欧的衰落：英法等国全面衰落
三、社会主义阵营的形成 1、苏联实力大增——成为唯一能与美国相抗衡的国家
2、社会主义国家的增加：
⑴东欧八国
⑵亚洲四国：中、朝、越、蒙
3、社会主义阵营的形成：1950年，《中苏友好同盟互助条约》的签订，以苏为首的社义阵营形成
2019-2020学年高中历史人教版选修3课时检测：第四单元4 第4课 两极格局的结束 Word版含解析
(建议用时：30分钟)
一、选择题
1．以下涉及美苏争霸的内容不符合历史事实的是( )
A．美苏关系的演变是一个较长的过程
B．战后美苏之间一直没有直接交战
C．美苏之间的争夺是综合国力之间的较量
D．军备竞赛加快了苏联经济的发展速度
解析：选D。本题考查辨别历史事物和历史解释的能力。美苏之间的军备竞赛拖垮了苏联经济，故此D项表述明显错误。
2．20世纪80年代，苏联领导人戈尔巴乔夫应美国一出版商的请求，撰写了一部具有国际影响力的著作——《改革与新思维》。在对外政策上，其“新思维”主张( )
①人类生存高于一切 ②意识形态决定国家利益
③不同社会制度难于共存 ④核战争不会有胜利者
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
解析：选C。戈尔巴乔夫在对外政策上强调“人类生存高于一切”“核战争不会有胜利者”，基于此，他对美国采取了“缓和”战略。
3．在美苏争霸的过程中，“和平演变”是美国遏制社会主义的一种重要手段。为实现“和平演变”，美国采取的措施有 ( )
①开展意识形态上丑化苏联的宣传大战 ②与苏联签订“中导条约” ③资助社会主义国家内部的反共组织
④资助“自由欧洲电台”的活动
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：选C。②应属于美苏“缓和”的表现，而非“和平演变”的措施。
4．有学者认为，除了西方自由主义的民主制度之外，已找不到足以代替它且具存活能力的其他体系，并认为，世界性的意识形态斗争不再存在，代之而起的将是经济流通、无止境地解决技术问题、环境问题以及品味微妙的消费者需求之满足。上述说法应出现于( )
A．世界两极格局确立时
B．布雷顿森林体系建立时
C．世界贸易组织成立时 D．东欧剧变和苏联解体时
解析：选D。由材料中的“世界性的意识形态斗争不再存在”等信息即可判断该说法出现于东欧剧变和苏联解体时。
5．引起东欧剧变和苏联解体的共同历史原因主要是( )
人教版高中历史选修三教案：第4单元第1课两极格局的形成 Word版含答案
课题 两极格局的形成 授课时间 课型 新授
二次修改意见 课时 一课时 授课人 科目 历史 主备
教学目标 知识与技能 了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。
过程与方法 阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
情感态度价值观 雅尔塔体系具有维护世界和平和大国强权政治的双重性。
教材分析 重难点 1、重点：美苏冷战局面形成的主要过程
2、难点：冷战局面形成的原因和特点
教学设想 教法 读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
学法 史料研习；问题探究；合作交流
教具 多媒体课件 课堂设计 一、目标展示
了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。
1.知识与能力：雅尔塔体系；资本主义阵营；社会主义阵营。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。雅尔塔体系具有维护世界和平和大国强权政治的双重性。
【重难点】
1.重点：雅尔塔体系。
2.难点：雅尔塔体系的评价。
二、预习检测
1、什么是雅尔塔体系？它形成的背景、内容各是什么？怎样评价它？
2、什么是两极格局？它形成的原因是什么？它形成的标志和特点各是什么？
三、质疑探究
探究：什么是雅尔塔体系？它形成的背景、内容各是什么？怎样评价它？
1. 含义：二战后期至战后初期，世界大国按照雅尔塔等会议确立的协议和原则，重划世界版图和势力范围，建立起的新国际关系体系。
2. 形成的背景：战后初期国际力量对比发生重大变化]
⑴西欧各国普遍衰落
⑵苏联空前强大----唯一能与美抗衡的政治军事大国
⑶美国成为资本主义世界头号强国(政治、经济、军事)
⑷二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。
3. 主要内容：
⑴ 成立联合国
2019-2020学年高中历史人教版选修三教学案：第4单元 第1课 两极格局的形成 Word版含答案
清单一 两极格局形成的基础
雅尔塔体系
1.背景
二战后期，以美、苏、英为主的同盟国召开国际会议，就结束战争、处置法西斯和战后安排等问题达成协议。
2．内容
(1)铲除日本、德国的军国主义和纳粹主义，惩办战犯，对德国分区占领管制。
(2)苏联占有日本部分岛屿，日本在中国的一些权益交给苏联。
(3)创建维护世界和平的国际性组织——联合国。
(4)对战后欧洲一些国家的边界也做出相应的规定。
3．实质
按美苏意志划分势力范围。
4．标志
以维持欧洲大国均势为中心的国际关系格局被美苏两极格局所取代。
5．评价
(1)积极性：有利于维护战后世界和平秩序、清除法西斯主义、恢复和发展各国经济。
(2)消极性：该体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的大国强权色彩，这为两极格局的形成和冷战提供了条件。
雅尔塔体系体现出不同社会制度的国家共同合作，以共同维护战后和平的精神，反映了世界人民对和平与安全的渴望，具有一定的进步性；但其建立在战时军事实力基础上，具有大国霸权主义和强权政治的色彩。
清单二 世界权力重心的转移
美国的强大与西欧的衰落
[深化认知]
1.美国的政治野心
(1)表现：
①罗斯福：1943年4月，授意他人发表文章，提出要建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序。
②杜鲁门：1945年12月在致国会的咨文中声称美国有必要来领导世界。
(2)基础：
①经济上：逐步确立起以美国为中心的资本主义经济体系。
②军事上：成为头号军事强国，拥有世界上最强大的海军和空军，还率先掌握了原子弹、氢弹。
2．西欧的衰落
(1)英国：
①战后，英国的工业生产在整个资本主义世界所占比重日益降低。
②殖民地民族解放运动高涨，动摇了殖民帝国的基础。
(2)法国：国内经济倒退，外汇储备已经枯竭；海外殖民地掀起了民族解放运动的浪潮。
第二次世界大战最直接的结果，就是改变了世界范围内国际力量的对比，彻底打破了以欧洲为中心、由欧洲主宰世界的传统国际政治格局。
高中历史 第四单元 第1课 两极格局的形成和冷战的开始课后训练案巩固提升(含解析)新人教版选修3
- 1 - 第1课 两极格局的形成和冷战的开始
课后训练案巩固提升
1.阅读材料,完成下列要求。
材料一 欧洲在战后一个严寒的黎明醒来。1947年的冬天是气候最恶劣的季节。从1月到3月,一股冷风横扫德国、意大利、法国、英国等国……狂风呼啸,积雪如山,交通断绝,浮冰堵住了泰晤士河口;运载着食品给养的火车转眼之间就冻在铁轨上;驶往巴黎的运煤船被冰块堵在水上航行不得。……政府和工业都在冰雪中停止运作了。生命似乎已经被冻僵:400万头羊、3万头牛冻饿而死。在置身其间的哲学家以赛亚柏林看来,这里“空旷,寥无人迹,就像一具优雅的尸体”。
——[英]桑德斯《文化冷战与中央情报局》
材料二 我无需对诸位说:世界局势很是严重……我们的政策不是反对任何国家、任何主义,而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。在美国政府能够尽力缓和局势,协助欧洲走上复兴道路之前,显然地,欧洲国家……事先应该获得若干协议。这是欧洲人的事情,最初的意见应该由欧洲提出……这个计划必须是联合性质的,假设不能商得所有欧洲国家的同意,也得商得一部分国家的同意。
——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说
(1947年6月5日)
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出欧洲成为一具“优雅的尸体”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明马歇尔计划对欧洲的影响。
思路解析第(1)问,既要结合第二次世界大战对社会经济的破坏,又要结合材料理解恶劣气候的影响;第(2)问,要注意结合第二次世界大战后两极对峙格局形成的时代背景和西欧社会面临的现实问题进行分析。
参考答案(1)第二次世界大战对欧洲各国经济造成严重破坏;1947年冬季的恶劣气候使民众生活进一步恶化,人们的心理受到冲击。
(2)西欧各国进一步向美国靠拢;加速了以美国为首的欧美的联合与结盟;客观上有利于西欧经济恢复;有利于遏制社会主义。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料一 曾作为英国代表出席巴黎和会的著名经济学家凯恩斯,在他所著的《和约的经济后果》(1919年)一书中对《凡尔赛和约》作过这样的评价:“它是一个残忍的胜利者在文明史上
2019-2020人教版历史选修3 第4单元 第1课 两极格局的形成
第1课 两极格局的形成
学
习 目 标
重 点 难
点
1.了解美苏冷战局面形成的主要过程。
2．认识冷战局面形成的原因和特点。 1.重点：雅尔塔体系的概念，美国强大的表现及影响。
2．难点：雅尔塔体系下两极格局的形成。
一、雅尔塔体系
1．背景：第二次世界大战后期，以美、苏、英为主的同盟国召开一系列重要国际会议，就结束战争、处置法西斯和战后安排等问题达成协议。
2．含义：雅尔塔体系是指二战后，在国际关系领域内形成的以美苏两强为首，东西方政治、军事集团对峙，不同社会制度和意识形态截然对立的国际关系体系。
3．内容
(1)铲除日本、德国的军国主义和纳粹主义，惩办战犯，对德国分区占领管制。
(2)创建维护世界和平的国际性组织——联合国。
(3)苏联占有日本部分岛屿，日本在中国的部分权益也交给苏联。
(4)对战后欧洲一些国家的边界重新划定。
4．实质：按美苏的意志划分势力范围。
5．评价
(1)积极性：对维护战后世界和平秩序、清除法西斯主义、恢复和发展各国经济，都有一定的积极作用。
(2)消极性：该体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的大
国强权色彩，这为两极格局的形成和冷战的出现提供了条件。
(3)以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系格局，被美苏两极格局所取代。
二、美国的强大与西欧的衰落
1．美国的强大
(1)政治上
①罗斯福：1943年4月，授意他人发表文章，提出要建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序。
②杜鲁门：1945年在致国会的咨文中声称美国有必要来领导世界。
(2)经济上：逐步确立起以美国为中心的资本主义经济体系。
(3)军事上：成为头号军事强国，拥有世界上最强大的海军和空军，还率先掌握了原子弹、氢弹。
2．西欧的衰落
(1)英国
①战后，工业生产在整个资本主义世界所占比重日益降低。
②殖民地的民族解放运动风起云涌，动摇了殖民帝国的基础。
(2)法国
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重庆市万州分水中学XX年高中历史4-1两极格局的形成同步精品教案新人教版选修3
一、雅尔塔体系的确立------两极格局初步形成
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含义：二战后期至战后初期，世界大国按照雅尔塔等会议确立的协议和原则，重划世界版图和势力范围，建立起的新国际关系体系。
2.形成的背景：战后初期国际力量对比发生重大变化
⑴西欧各国普遍衰落
⑵苏联空前强大----唯一能与美抗衡的政治军事大国
⑶美国成为资本主义世界头号强国
⑷二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。
3.主要内容：
⑴成立联合国
⑵铲除日本、德国军国主义和纳粹主义，惩办战犯（对德日两国法西斯处理的异同前一课已讲）
⑶重新划分欧亚政治版图（对新的世界格局产生决定性影响）
①分区占领德国及首都柏林，划分在巴尔干的势力范围 ②美国独占日本本土。
③苏联占有日本部分岛屿，保证苏联在中国东北铁路港口等方面拥有特权
4.性质：具有反法西斯、实行民主政治以及大国称霸多重性质
5.评价：
⑴积极:有利于维护战后世界和平秩序，在清除法西斯主义，恢复发展各国经济有积极作用
⑵消极：
①在美苏实力均势的基础上，事实上划分了美苏势力范围，带有明显的大国强权色彩，为两极格局的形成和冷战的爆发提供了条件；
②重划疆界,分裂国家,也埋下了国际纠纷的种子
⑶体系内隐藏着许多矛盾
①美苏间矛盾（争霸）
②资本主义国家与社会主义国家的矛盾：这实质上是意识形态间的对立
③资本主义国家之间的矛盾：如美国与崛起的西欧、日本之间的经济领域的斗争，形成三足鼎立的局面。
④社会主义国家之间的矛盾：如南斯拉夫与苏联之间、中苏之间、苏联与东欧之间存在的控制与反控制的斗争
⑤新老殖民主义与殖民地半殖民地国家争取和维护独 ⑶1947年，美国对以苏联为首的社会主义国家发动“冷战”称为“杜鲁门主义”
人教版高中历史选修三[01知识点整理及重点题型梳理]雅尔塔体系下的冷战与和平(上)
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知识点梳理
重点题型（常考知识点）巩固练习
雅尔塔体系下的冷战与和平（上）
考点解读
考点提示
美苏冷战局面的形成
知识经纬
知识清单
两极格局的形成
1、雅尔塔体系
（1）形成条件：
欧洲在战争中受到严重削弱：德国沦为战败国；法国元气大伤；英国实力消耗极大。
美国的军事实力空前膨胀，成为资本主义世界头号强国。
苏联壮大了自己的政治军事力量，成为世界上惟一能够与美国抗衡的国家。
二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。
（2）内容：惩治战败国，防止___①___东山再起；重新确定战后欧亚的政治版图；重划法西斯战败国及其所占领地区的疆界；建立联合国等等。
（3）评价： 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 实质：美苏两国根据自己的战略需要安排战后世界两分天下的划分，它深深打上了大国强权的烙印。
积极作用：它倡导和平、民主，使世界顺利地实现了由战争到和平的转变，从而有利于维护世界和平，促进了人民民主、社会主义和民族解放事业的发展和胜利，并为世界经济发展和科技革命创造了条件。
消极作用：体现了大国强权政治，重划国界、分裂国家，形成和保持不平等的国际关系和经济秩序，给许多国家的社会经济发展带来不利影响，造成军事上的两极化和两大军事集团的对立，成为战后国际局势紧张的根源。
历史意义：雅尔塔体制标志着以欧洲为中心的国际关系格局的结束，为美苏___②___格局的形成奠定了基础。
2、社会主义阵营的形成
（1）苏联成为政治军事大国：第二次世界大战后，苏联以成为仅次于美国的世界军事强国。
（2）形成过程：第二次世界大战初期，在苏联帮助下，匈牙利、保加利亚、罗马尼亚、南斯拉夫、波兰、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚和德国东部建立了人民民主政权。20世纪40年代末，东欧各国纷纷仿效苏联建立起社会主义制度。与此同时，亚洲相继诞生越南民主共和国、朝鲜民主主义人民共和国、中华人民共和国等社会主义国家纷纷建立。
高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平四两极格局的结束苏联解体素材新人教版选修3
都哦哦哦来了看看苏联解体
苏联解体以发生在1991年12月25日的苏联总统戈尔巴乔夫宣布辞职为标志，苏联最高苏维埃于次日通过决议宣布苏联停止存在，长达69年的（前）苏联划上句号。（前）苏联由15个加盟共和国和20个自治共和国组成。苏联解体后分裂出15个国家（东斯拉夫三国、波罗的海三国、中亚五国、外高加索三国、摩尔多瓦等）。
节点
八一九事件
1991年8月19日，苏共多名强硬派高层领导（包括副总统、国防部长、克格勃主席、总理、内务部长）发动了一场不成功的政变，组建了紧急状态安全委员会，发表了《告苏联人民书》，软禁了当时正在黑海畔度假的苏联总统戈尔巴乔夫，试图收回下放给加盟共和国的权力，同时终止不成功的经济改革。
但是由于军队倒戈，克格勃部队倒戈，以及叶利钦总统及时的反应，最重要的是紧急状态安全委员会内部混乱，紧急状态安全委员会试图抑制民主的做法最终失败。虽然戈尔巴乔夫在政变结束后恢复了职务，但苏联中央政府已经无法控制在平息政变的过程中大大加强的加盟共和国的独立力量。叶利钦总统下令宣布苏共为非法组织，并限制其在俄罗斯境内的活动。八一九事件后，除俄罗斯外的各加盟共和国全部宣布独立，在俄罗斯境内的鞑靼斯坦、车臣、西伯利亚等地也出现了要求独立的主张。
各国独立
在苏联解体之前，立陶宛于1990年3月11日率先宣布独立，其他共和国也纷纷加以仿效，先后发表了宣布恢复或收复主权的声明，并开始制订实现独立的步骤和措施。
独联体诞生
在1991年12月8日，俄罗斯总统叶利钦同白俄罗斯及乌克兰的总统在白俄罗斯的首府明斯克签约，成立独立国家联合体，通过建立一个类似英联邦的架构来取代苏联。除波罗的海三国和格鲁吉亚外的其他苏联加盟国纷纷响应，苏联在此时已经名存实亡。
总统辞职
1991年12月25日，苏联总统戈尔巴乔夫宣布辞职，将国家权力移交给俄罗斯总统。第二天，苏联最高苏维埃通过最后一项决议，宣布苏联停止存在。从此，苏联正式解体。
高中历史 第四章 两极格局下的世界 第五节殖民体系的崩溃和第三世界的兴起(第一课时) 大纲人教版
★第五节 殖民体系的崩溃和第三世界的兴起
●教学目标
知识目标
通过本节内容的教学，使学生了解或掌握非洲独立运动的三个阶段；古巴革命；巴拿马收回运河区主权的斗争；不结盟运动的兴起；第三世界在国际事务中的作用；“七十七国集团〞。
能力目标
1.通过对非洲的独立浪潮及其意义的教学，培养学生归纳、概括历史问题的能力。
2.通过对不结盟运动的兴起和第三世界崛起的教学，引导学生对不结盟运动的兴起、开展和影响的认识和分析，培养学生运用历史唯物主义观点，分析、评价历史问题的能力。
德育目标
1.通过对非洲独立浪潮及意义的教学，使学生认识到非洲独立运动的胜利，是历史开展的必然，由此对学生进行历史开展规律的教育。
2.通过对新中国重返联合国，第三世界国家团结合作，相互配合的教学，培养学生正确的世界意识。
3.通过对不结盟运动的兴起、开展和影响的教学，使学生认识这一运动的兴起，标志着第三世界的形成和作为一支独立的力量登上国际政治舞台。这一运动的开展，在一定程度上改变了世界的面貌，有力地冲击了战后国际关系中的两极格局，培养学生历史唯物主义的科学认识和为人类进步事业奋斗的信念和责任感。
学法指导
1.引导学生对?帝国主义瓜分非洲?和?非洲国家独立形势图?的分析，使学生学会运用地图获取历史信息的方法。
2.引导学生理解分析非洲的独立运动与殖民体系的崩溃，不结盟运动的兴起和第三世界崛起的辩证关系，帮助学生掌握整体把握本节内容的方法。
3.引导学生阅读、理解和分析教材中的材料和补充的材料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。
●教学重点
不结盟运动兴起的原因和第三世界在国际事务中的作用是重点。以维护民族独立、开展经济为任务的不结盟运动的兴起，实际是亚非拉新独立国家反殖、反帝斗争的继续。第三世界的崛起使世界出现了一支新的国际政治力量，有力冲击了两极格局。这不仅在本节中处于中心地位，而且在整个二战后的历史开展中也具有重要的作用。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又有利于学生形成正确的价值观念。