难忘的一堂数学课叙事精选作文
难忘的一节数学课作文（9篇）
⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂要求篇章结构完整，⼀定要避免⽆结尾作⽂的出现。
还是对作⽂⼀筹莫展吗？以下是店铺为⼤家整理的难忘的⼀节数学课作⽂，希望能够帮助到⼤家。
难忘的⼀节数学课作⽂1 今天，数学⽼师告诉了我们⼀个好消息：“今天，我们班要上⼀节与以往不同的数学课。
”教室⾥像⽴刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学⽼师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！” 就这样，我们班上的同学们第⼀、⼆节课都坐⽴不安，⼀直在不停地看着⼿表，⼜好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴⾥还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样⼦，好笑极了！ 时间过得真慢啊！ 数学⽼师终于来了，⼤家⼀阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，⼜互相拥抱的，这场⾯，真是热闹极了！ 终于要上课了。
铃声⼀响，全班⽴刻变得鸦雀⽆声，仿佛连⼀根针掉在地上的声⾳都能听到。
向⽼师问过好后，全班⼀起整齐地坐下，谁都不例外。
今天⽼师要讲的是分数加减法中的第⼆课——通分。
数学⽼师在⿊板上写下⼀个两个异分母分数：三分之⼆和六分之四后，⼜写下⼀个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷⼊了沉思。
三分钟后，终于有⼀个同学举起了⼿，说：“相等。
因为如果把三分之⼆的分⼦和分母同时乘⼆，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分⼦和分母同时除以⼆，那就等于三分之⼆。
” 数学⽼师问：“是吗？” 那位同学肯定地回答，“是的！” “好，今天我们来学习分数加减法第⼆课——通分。
”⽼师既不说对也不说不对，⽽是边说边在⿊板上写下了板书。
“请同学们拿出课堂练习本，算⼀算，到底是不是？如果是，能举⼏个例⼦吗？如果不是，能说说你的看法吗？”⽼师像连珠炮⼀般说了好⼏个问题。
⼜过了三分钟，很多⼈都举起了⼿，包括我在内。
答案出来了，确实相等，另外还有⼆分之⼀及四分之⼆等等。
⽽那个⾸先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。
“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地⾛出了教室。
关于难忘的数学课的作文500字5篇
关于难忘的数学课的作文500字5篇生活中有许多难忘的事，这些事有好有坏，有欢快的笑容，有悲伤的泪水，俗话说：生活中处处有数学。
前几天我们上了一节数学课，令我记忆犹新。
下面是小编给大家带来的关于难忘的数学课的作文五篇，供大家参考，希望能帮到大家!难忘的数学课老师，您病了仍然还坚持为我们上课，您深深地感动了我。
那是已经过了几个星期的事了。
可我还记忆犹新，难以忘怀。
那天正好上数学课，我们像往常一样等待着老师来上课。
这时候，您进来了。
只见你脸上没有表情，不像以前那么开心了。
我想：老师怎么了?过了一会，老师开始讲课了。
你说：“同学们，今天我们来复习”圆锥的体积“。
于是，老师就先问了我们书上的一些问题。
然后说：”同学们，见圆锥就要想到“3”，见三角形就要想到“2”。
接着你又让我们做了一些有关的题，结果有许多同学求圆锥体积时忘了‘3“。
”我这几天嗓子非常难受，医生说让我少说话，声音不能太大。
我说：“不行啊，我是一名教师，不能少说话啊。
医生说：”那你尽量少说话。
“所以，你们要认真听课，尽量让我少说话。
”说完，老师就在黑板上写了几道题，并讲解这些题的做法。
我看到老师那疲劳痛苦的样子，心想：老师的病一定不轻，我们应该自觉遵守纪律，让老师更好地上课。
老师让我们做题时，时常扶着讲台，慢慢坐下，然后就闭目养神。
老师给我们出题时，手就扶着黑板，十分辛苦的写起字来。
同学们都在认真听课，可老师却那么辛苦，我的心里很难受。
回想起姚老师以前，腰挺得直直的，说话的声音洪亮有力，带着几分幽默感。
多么希望老师能早日康复啊!老师，您像园丁，辛勤的培育着祖国的花朵;您又像蜡烛，照亮了我们;您像火堆，把您那暖烘烘的温暖，流入了我们的心田。
老师啊!您是多么的伟大啊!我一定会好好学习，以优异的成绩报答您。
“这节数学课使我很难忘记，在我们即将离开母校之际，祝所有的老师健健康康，工作顺利!难忘的数学课”叮铃铃。
“好听的上课铃响了，我快速地拿出数学书准备在数学世界遨游了，可是邱老师依然站在讲台上，我一看就觉得不对劲了，邱老师这时候应该拿作业去办公室改呀!我们一问，原来何老师家里有事邱老师主动代课，但陈校长却站在外面手上拿着数学书我们都觉得有些奇怪。
一堂难忘的数学课作文450字
一堂难忘的数学课作文450字《一堂难忘的数学课》
那天的数学课，就像一颗闪闪发光的星星，一直留在我的记忆里。
上课铃响了，数学老师走进教室，她的脸上带着神秘的笑容。
老师在黑板上写了一道题：“小明去买苹果，一个苹果 3 元，他买了 5 个，一共花了多少钱？”我心想，这也太简单啦！我马上举手回答：“3×5=15 元，一共花了 15 元。
”老师笑着点了点头，接着又出了一道难一点的题：“小红有 20 元钱，买笔用了 8 元，买本子用了 5 元，还剩下多少钱？”这可把我难住了，我抓耳挠腮想了半天。
这时，老师说：“我们可以先算出一共花了多少钱，8 + 5 = 13 元，再用 20 减去 13 ，20 13 = 7 元，所以还剩下 7 元。
”我恍然大悟，原来这么简单呀！
这堂数学课，老师用简单易懂的例子，让我学会了怎么解决生活中的数学问题，真的太难忘啦！
《一堂难忘的数学课》
在我的学习生涯中，有一堂数学课让我至今难以忘怀。
那天，老师拿着一堆小棒走进教室。
她笑着说：“同学们，今天我们来玩一个分小棒的游戏。
”大家都兴奋极了。
老师先拿出 10 根小棒，说：“要把这 10 根小棒平均分成 2 份，每份几根？”我马上回答：“5 根！”老师又问：“那要是平均分成 5 份呢？”这下大家都开始思考了。
过了一会儿，有同学说：“2 根！”老师高兴地说：
“对啦！”接着，老师又出了好多这样的题目，我们在游戏中学会了除法。
这堂有趣的数学课，让我觉得数学不再枯燥，而是充满了乐趣。
我会一直记得这堂课！。
难忘的数学课作文六篇
难忘的数学课作文难忘的数学课作文六篇今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。
下面是小编收集整理的难忘的数学课作文六篇，希望对您有所帮助！篇一：难忘的数学课数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。
老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。
请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。
老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。
下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。
还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。
老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。
老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。
篇二：难忘的数学课今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。
由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。
上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。
只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。
【叙事作文】难忘的一节数学课
【叙事作文】难忘的一节数学课
那一天，邓老师照常来上数学课，可这次不一样，他是来训练我们的临场反应的。
“拿出昨天准备的小册子。
今天是公开课的第一次训练。
”邓老师喊道。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把书包翻了个底朝天，也没有
找到那本棕色的小本本。
我心急如焚，就在“炸弹快引爆的时候”，书包里掉出了一个棕
色的——大本本，救了我一命。
“来吧，拿出你的英语书！”邓老师有力地说。
什么？老天，快救救我吧！我也没带呀！这事好像已经够大了，因为——全班只有我
一个人没有带英语书。
我的书包里竟然还弹出了两个——弟弟玩的玩具小车！我那时三魂
都飞了二魂，因为——带玩具是要被“杀头”的！何况这玩具车还被邓老师看见了！顿时，我的心里涌上一股寒意。
“罗玉坤，你为什么还带玩具？”邓老师激烈地说。
其他学生惊讶地看着我，其他学
生则在窃窃私语。
前面的对话变成了“然后你用玩具为我们谈论这个话题！”
我把大本子放在中间，把车摆在相遇的位置，把公式写在黑板上，讲完了同学们最头
痛的相遇问题，还有声有色的，最后，终于圆了场。
我紧张而顺利地完成了“表演”，赢得了掌声。
我终于松了一口气。
这堂惊魂的数学课，令我难忘。
作文,难忘的数学课
篇一:《难忘的数学课》难忘的数学课“叮铃铃”的铃声结束了十分钟的喧闹，我们将面迎的是又是一个世纪——40分钟哈欠连天的数学课。
大家无精打采地坐在座位上，叹着气。
“哎，又是数学课，可恶！”我拿出练习本，趁着老师还未“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠的走来了，在黑板上画了些图，。
经过往常的问候后，世纪炮弹正式打响。
平时，我们迎来的都是滔滔不绝的讲解和“连绵不断”的教诲，可今天却大不相同。
首先，老师叫了两名同学上黑板答题，接着她留了一道更难的给下面的同学，自己一声不吭，而下面的同学，讨论得可激烈了！“N O!我认为……”“不，不可能，应该是……”瞧！我们班的“数学将军”和“饶舌将军”正争得不可开交。
她瞪着她那乒乓球似的又大又圆的眼睛，双手叉腰，好像一只发怒的大象，又似一个红脸的关公；而另一组同学也是眉头紧锁着。
顿时，室内温度骤升140°C。
猛一瞧，不知内情的人以为“第三次世界口水战”又爆发了呢！再看观众的反应；“奋袖出臂，两股战战，几欲先走，”35分钟的“煎熬”就像飞箭似的“嗖”地过去了，老师终于公布了吊人心悬的答案。
之后的5分钟里，老师教了一套口诀，方便我们记忆，课堂上不再像以前以前那么乱了，我也终于融入了老师的问题里，并且收获了许多。
在那天之前，我没有想过一节数学课会出现这么积极又和谐的课堂，原来老师可以当一位成功的指挥家，即使不做什么，学生都是最好的观众。
正是因为这样，我才能享受一节如此美妙的数学课。
六年二班吕丹逾篇二:《难忘的一节数学课》《难忘的一节数学课》从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
“叮铃铃……”上课铃响了，不一会儿，数学老师老师满面春风地走进教室，“同学们，这节课我们来认识圆。
首先，大家在生活中都见过什么样的圆呢？”老师的话音刚落，同学们都齐刷刷地举起了右手，大家的回答五花八门：“车轮！”“时钟！”“电风扇！”……总而言之，大家见过的圆都非常多。
难忘的数学课作文500字（精选29篇）
难忘的数学课作文500字难忘的数学课作文500字（精选29篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的难忘的数学课作文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘的数学课作文500字篇1上午第二节课将成为我们一生都难忘的数学课。
上课的老师要是说出来，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大队委黄越。
得有礼貌才行，我们暂且称她为“黄老师”吧！上课铃一响，只见“黄老师”走上了讲台，而封老师却坐到了下面，教室里还来了三位听课老师。
忽然，一个尚显稚气的声音飘进了我们的耳朵里：“同学们好！我姓黄名越，大家以后就叫我‘黄老师’。
”这时，我发现“黄老师”的脸红得就像电视剧中关公的脸。
但是，我看得出她在努力地控制和鼓励着自己，渐渐地，她变得镇定下来，课堂上开始活跃了。
可好景不长，由于“黄老师”提出了一个稍复杂的问题，我们任凭怎么苦思冥想，也想不出答案来。
“黄老师”见状，急得额上冒出了冷汗，可仍无济于事。
幸亏，她还是急中生智，向封老师投出了求救的目光。
封老师心领神会，给我们稍作了一点提示，我们又绞尽脑汁地思考起来。
不一会儿，同学们的小手就像雨后春笋般地举了起来。
这时，“黄老师”叫我起来回答。
她见我回答得非常正确，满意地点了点头，称赞道：“你很动脑筋！”我心里甭提有多高兴了，比喝了蜜还要甜。
下课铃响了，教室里响起了雷鸣般热烈的掌声。
由于我坐在后面，还听到听课老师在夸她呢：“这小姑娘可真不简单，既神气，又灵活，不但能随机应变，而且还有较强的组织能力，将来定是块当老师的料。
”这节课虽然结束了，但我永远也忘不了它，更永远忘不了曾有一位灵活机智、慷慨大方的“黄老师”传递给我们知识的火种。
难忘的数学课作文500字篇2这，是一个令我感到最难忘的一天，这天里，令我印象最深刻的，就是这堂数学课。
你一定会说我已经是一个学习机器了吧，只顾着学习……那么你就错了。
难忘的数学课记叙文作文
难忘的数学课记叙文作文难忘的数学课记叙文作文（通用19篇）相信大家都经常接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是本店铺为大家整理的难忘的数学课记叙文作文，希望对大家有所帮助。
难忘的数学课记叙文作文 1上学期有两节让我至今依然记忆犹新的数学课。
可能是我的思路比较活跃，两节课我都有积极参与。
第一节课，我们称之为“十全十美”。
那是一道有趣的数学题，叶老师鼓励我们用多种方法来解题，并写在黑板上。
同学们迅速开动脑子，积极思考，你一种方法，我一种方法，结果这道题我们想出了十种不同的解题方法！在叶老师的鼓励下，我想出了四种不同的解题方法，虽然其中有几种方法跟其他同学想到的一样；其他同学也想出了好几种不一样的解题方法。
黑板上已被我们写得满当当的，全是解题方法！其中有简单的，有复杂的，方法之多让我惊叹！更值得一提的是，我们不用整整齐齐地坐在自己的座位上，教室成了我们的乐园，我们在自己的乐园里开心地跑来跑去，探讨着各种方法。
我们是这堂课的主角，我们主动用自己的思维解决这道题目，我们开心地称之为“十全十美”。
虽然整学期只有一节“十全十美”课，可我们真的很喜欢这样的课堂方式，更希望每周都能上一节这样的课。
我想，叶老师的蕴意是让我们大家都明白一道题的解题方法往往都有很多种，这种方法想不下去了，可以换种思路想。
第二节课，是针对考卷上一道很难的题目。
说它难，是因为我们班大部分同学都没做对。
叶老师批改了我的考卷并告诉我最后一道题的答案，让我第二天给大家核对。
可是，这道题，我是做错的啊，为什么这么做还没弄懂呢。
后来我一个人静静地想……原来，好简单！说实话，在考试的时候，我就是按照我分享的那种思路想的，只不过前一半是对的，后一半想错了。
原来只要把其中一条边分成三等份，而题目已经告诉我们每一等份有多少个硬币了，这样就知道了这一条边总共有多少个硬币组成了。
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难忘的一堂数学课叙事精选作文
在中小学生活的这５年多时间里，有许多课给我留下了深刻的印象，尤其是上周五的那堂数学课，更让我难忘。
那天，上课铃声刚刚响过，吴教师便走进教室，笑呵呵地说：“同学们，告诉大家一个好消息，明天我们要去郊游。
”同学们一听，立即欢呼起来，大家你一言我一语，个个喜上眉梢，笑逐颜开。
吴教师接着说：“这样吧，我们先来讨论一下有关郊游的事情。
”我急不可待地问：“教师，明天我们怎么去啊？”
吴教师笑着说：“我们班共40人，花110元租一辆中巴车就行，那么我们每个人需要交多少啊？”嘴快的张嘉觊马上就说：“每人2元6角。
哎，不对！每人2元7角5分。
”
林恒问道：“明天我们什么时候出发？什么时候回来？”“明天上午8点出发，行程大约25分钟，到目的地游玩的时间约8个小时，大家说几点回来呢？”教师说完，教室里马上安静下来，同学们快速地转动着大脑，有的赶紧拿起笔算了起来。
“下午4：50回来。
”刘炜彤首先说出了答案，不愧是数学尖子。
“啊？”王哲突然喊了起来，“那不耽搁我看电视了吗？”同学们哈哈大笑起来。
王哲觉察自己说走了嘴，不好意思地低下了头。
接着同学们又问了许多有关郊游的问习题，教师都没有直接答复我们，而是以这样或那样的问习题委婉作答，让我们动脑去想。
“丁零零”，下课的铃声响了。
教师说：“这堂课就上到这里吧！”
“啊？”同学们面面相觑，“明天真的去郊游吗？”教师没有答复，笑着离开了教室。
2）一堂难忘的数学课今天，来自西湖区教师进修学校的教师给我们上了一节数学课。
她姓袁，我们都称他为袁教师。
午休结束的铃声响过不久，只见袁教师笑容满面地来到我们教室。
她亲切对我们说：“我们在课前做一个小游戏，好吗？”我们不约而同地答道:‘‘好！”袁教师教我们用哑语，要求我们用手指表示数字。
有的同学反应慢，一时回不过神来，急得抓耳挠腮，逗得我们哈哈大笑。
这时，我看见有很多教师一个接一个地走进教室，悄悄地坐到教室后面来听课。
“叮铃铃’”上课的铃声响了，袁教师收了笑容，和气地说：“那么，我们上课！”“起立。
”大班长响亮地喊道。
“同学们好！”袁教师笑盈盈地说。
“教师好！”同学们一齐精神饱满地说。
教师摆了一下手说：“请坐。
”
袁教师先给我们做了几习题口算。
我做得很快，写完后把手往上一举，教师便叫了我。
我答道：“0.4×1.2=4.8.”当答案说出后，同学们异口同声地说：“哎，错了，错了。
”我隐约听到有同学说：“真笨。
”我的脸登时全红了，泪珠也差点要从眼眶里流出来。
我不想让同学们把我当成笑柄，就低着头。
接下来，教师又提了好多问习题，可我一次也没举手，就怕又答复错了。
教师真神，仿佛看出了我心思，她来到我的身边又一次叫我发言。
我害怕地站了起来。
这时，我清清楚楚地听见，袁教师在我耳
边轻轻地说：“你能行的！”在那一刻，我觉得袁教师就像母亲一样慈祥，一样可亲。
我全身热血沸腾，抬起头看着她那充满信任的眼神顺利地答复了问习题。
教师很快乐地示意我坐下。
接下来的课中，我又举起了手，还站起来发言了2次。
我一边听课，一边想：袁教师这么关心我，信任我。
我一定要专心听讲，把这节数学课上好。
3）一堂难忘的数学课那天，我根据教科书上的习题目为上课准备了一道例习题：学校里为一年级同学们春游准备了公交车，其中每辆公交车可以坐60人。
一年（1）班有35人，一(2)班有27人，一年（3）班有25人，一年(4) 班有33人，哪两个班坐一辆车最适宜？教学时，我准备将各班的人数用卡片的形式展示出来以便学生进行搭配，而前面的文字则用口述的方式表示。
课堂按照我的计划有条不紊的进行着，当我口述春游的例习题时，教室里出现了小小的骚动，许多孩子的脸上现出喜悦的神情，我意识到孩子们可能将例习题情境当真了，于是，我马上改口：“光明中小学一年级的同学们参加春游活动……”孩子们脸上的喜悦有些减退，有的甚至露出了失望的表情。
我心里有些好笑：爱玩是天性嘛！
也许是受了刚刚情绪的调动，孩子们很配合，讲解这道例习题特别顺利，时间还有剩余，想起刚刚课堂上的小骚动，还有孩子们脸上的失望的表情，我突然想了解孩子们的想法。
我说：“假设我们学校也组织你们去春游的话，那这道习题目怎么改适宜呢？”孩子们劲头来了，“教师，假设要春游的话，一辆公交车连我们一个班的人都装
不下。
”“春游是志愿报名的，不要求每个人都参加。
”我成心为难他。
更多的孩子举起了手，有的甚至站了起来，更有的喊了出来：“不行，集体活动全班都要参加！”“谁不参加谁就不是好学生！”……看着孩子们着急的模样，我忍不住笑了：这帮孩子还真爱集体呢！“可是人太多了，公交车又不够，怎么办呢？”我做出为难的表情。
“教师我有规定！”“教师，我知道怎么办！”“教师，我知道！”一个孩子不等我点名就激动的站起来大声说“我可以站着，把座位让给别人！”“我也可以！”“我也是！”教室里开始有点喧闹了，我做了个暂停的手势：“好，愿意把座位让给别人坐的请举手。
”唰唰唰，62双小手都高高的举了起来，62双眼睛都望着我，好象怕我不相信似的。
我心里登时涌起一股说不出的东西，只感觉到全身好象被太阳暖洋洋的照着，好象被温暖的春风吹着，感动极了，这班心爱的小天使啊！
回过神来，孩子们还在看着我，教师里静悄悄的，我不禁笑了：“那你们都站着，座位不都空着了吗？车上站不下啊！”“哈哈哈哈！”孩子们乐了，“教师，我有一个好方法，我们可以两个人坐一个座位，这样剩下的座位还可以坐另一个班的同学。
”“啪啪啪啪！”孩子们不禁为这一精彩的发言鼓起掌来。
“玲玲玲！”下课铃声就在这时响了起来，孩子们立马忘了刚刚课堂上的喜悦、失望、还有着急，他（她）们急不可耐的拿起各种游戏器具，向操场奔去，但是，他(她)们经过我的身旁，和我说再见时，声音是那么地响亮！
教室里登时空落了许多，我拾掇起东西，向办公室走去，我感觉
到心里满满的，放眼望去，什么时候，校园里的小树苗已经绿油油的了呢？我似乎闻到了绿叶的清香，这春天不正是因为这些心爱的小树苗才看到了希望么！这美丽的春天啊！。