小班语言 新年到

小班语言：新年到
活动目标：
1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离“严禁烟火”的安全隐患。

2、寻找教室里的不安全隐患，并能根据不安全隐患进行初步的分工。

3、初步掌握发生危险时，保护自己的方法。

活动准备：
1、事先与各位家长，提醒家长朋友，切勿给幼儿一个人留于家中。

2、确保幼儿园内活动的安全。

3、根据故事内容制作的小动物头饰。

活动过程：
1、情境导入。

（1）教师：“小朋友们，你们看这是谁呀？（教师出示小动物的头饰）”。

（2）教师：今天小兔、小猪、小猫和小狗要给小朋友们讲故事，你们想知道他们讲的是什么故事吗？（教师有表情的讲述小班故事：新年到了）
2、引导幼儿发现故事中的不安全隐患。

（1）教师提问：小朋友们，这个故事好听吗？那你们知道小狗他们是怎么过年的吗？
（2）幼儿自由回答。

（3）教师小结：小狗他们放鞭炮时发生了什么事情呢？为什么小猫和小狗的尾巴、耳朵被烧着了？那谁来救救他们呢？我们一起来听听下面的故事。

3、播放课件，继续帮助幼儿了解故事中的情节。

31、引导幼儿进行模拟表演。

（1）出示小动物的头饰，分组请小朋友表演故事。

（2）提醒幼儿注意表演的安全。

5、讨论：遇到危险情况我们应该怎么做？
（1）请幼儿自由讨论。

（2）模拟表演，请部分幼儿进行表演，提醒底幼注意安全。

6、教师进行小结：小朋友们，刚才我们表演的都很棒，在生活中我们不要给陌生人开门，不要自己独自一人放鞭炮，如果发生危险时不要慌张，要学会保护自己，立即找家长或者找老师来寻求帮助，保护自己的安全。

小班语言：新年到
活动目标：
1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离“严禁烟火”的安全隐患。

2、寻找教室里的不安全隐患，并能根据不安全隐患进行初步的分工。

3、初步掌握发生危险时，保护自己的方法。

活动准备：
1、事先与各位家长，提醒家长朋友，切勿给幼儿一个人留于家中。

2、确保幼儿园内活动的安全。

3、根据故事内容制作的小动物头饰。

活动过程：
1、情境导入。

（1）教师：“小朋友们，你们看这是谁呀？（教师出示小动物的头饰）”。

（2）教师：今天小兔、小猪、小猫和小狗要给小朋友们讲故事，你们想知道他们讲的是什么故事吗？（教师有表情的讲述小班故事：新年到了）
2、引导幼儿发现故事中的不安全隐患。

（1）教师提问：小朋友们，这个故事好听吗？那你们知道小狗他们是怎么过年的吗？
（2）幼儿自由回答。

（3）教师小结：小狗他们放鞭炮时发生了什么事情呢？为什么小猫和小狗的尾巴、耳朵被烧着了？那谁来救救他们呢？我们一起来听听下面的故事。

3、播放课件，继续帮助幼儿了解故事中的情节。

31、引导幼儿进行模拟表演。

（1）出示小动物的头饰，分组请小朋友表演故事。

（2）提醒幼儿注意表演的安全。

5、讨论：遇到危险情况我们应该怎么做？
（1）请幼儿自由讨论。

（2）模拟表演，请部分幼儿进行表演，提醒底幼注意安全。

6、教师进行小结：小朋友们，刚才我们表演的都很棒，在生活中我们不要给陌生人开门，不要自己独自一人放鞭炮，如果发生危险时不要慌张，要学会保护自己，立即找家长或者找老师来寻求帮助，保护自己的安全。

中班语言新年到教案
活动目标：
1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离“严禁烟火”的安全要求。

2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：
1、小朋友户外活动的图片
2、红色标记
活动过程：
1、出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？
会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)
2、寻找教室里不安全的因素
师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

3、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？
活动反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。

知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。

通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。

其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。

小班语言小铃铛
小班语言小铃铛
活动目标：
1、理解诗歌内容，掌握其优美的意境和丰富的意象。

2、掌握诗歌中的象声词，感受其韵律和节奏。

3、感受诗歌所表达的快乐情感，激发幼儿对诗歌的喜爱。

活动准备：
1、与诗歌内容匹配的课件。

2、录制优美的音乐作为配乐。

3、制作小铃铛道具。

活动过程：
一、导入：感知小铃铛的外形特征。

1、今天老师给小朋友们带来了一样东西，看看是什么？（教师出示
小铃铛道具，并摇动发出声音）
2、小铃铛会发出什么样的声音？我们来听听。

（教师播放小铃铛的声音）
3、小铃铛摇一摇，叮铃铃，摇两摇，叮铃铃……好像在唱歌一样，我们来和小铃铛打个招呼吧。

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、老师把小铃铛请到了诗歌里，我们一起来听听吧。

（播放课件，完整欣赏诗歌）
2、谁听到了小铃铛在诗歌里唱了什么？（教师根据幼儿的回答，出示相应的图片）
3、小铃铛唱歌的声音真好听，我们一起跟着小铃铛唱歌吧。

（幼儿跟课件朗诵诗歌）
4、小铃铛的歌声真是太好听了，它还请来了哪些好朋友和它一起唱歌？我们一起来看看。

（播放课件）
5、为什么小鸟、小兔、小猫听到小铃铛的声音会飞来呢？它们的心情怎么样？谁愿意来表演一下。

（幼儿表演）
6、我们小朋友也来跟着小铃铛的声音唱唱歌吧。

（幼儿跟音乐朗诵诗歌）
7、小铃铛真快乐，有这么多好朋友和它一起唱歌，我们也来和小铃铛一起唱歌吧。

（幼儿跟音乐表演诗歌）
8、小铃铛要回家了，我们和小铃铛说再见吧。

（幼儿跟课件说再见）
三、延伸活动：激发幼儿对诗歌的喜爱。

1、小朋友们表现真棒，老师送你们一件礼物。

（教师出示小铃铛道具）
2、小铃铛也来和你们做好朋友了，你们愿意吗？那我们一起来和小铃铛做好朋友吧。

（幼儿与小铃铛互动）
幼儿园课件小班语言《小动物吃什么》微课件
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿知道动物的不同饮食习性。

2、学习按照一定顺序讲述图片内容。

3、通过教师的提问，猜测图片之间的，并乐于表达。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：
1、电脑课件，《小动物吃什么》3张图片。

2、录音机、磁带（录有幼儿熟悉的歌曲）。

活动过程：
1、听音乐导入课题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天来了几个小动物，你们找找看，都是谁来了。

（幼儿自由猜测）
2、观看课件，引导幼儿观察并讲述。

师：我们一起来看看究竟来了哪能小动物。

（1）出示小青蛙，引导幼儿观察并讲述。

师：小朋友，这是谁？（小青蛙），小青蛙爱吃什么？（小虫子）原来小青蛙爱吃小虫子，它是两栖动物，有水中生活的也有陆地生活的。

（2）出示小鱼，引导幼儿观察并讲述。

师：小朋友看看这是谁？（小鱼），小鱼爱吃什么？（水草）小鱼是水生动物，它在水里生活。

（3）出示小鸟，引导幼儿观察并讲述。

师：小朋友看看这是谁？（小鸟），小鸟爱吃什么？（树叶）小鸟是生活在树林里的鸟类，它喜欢吃树叶。

3、猜测第三幅图，并听录音讲述。

（1）师：刚才我们看了小青蛙、小鱼和小鸟三幅图，现在请你们猜猜第三幅图会是谁？它会吃什么？
（2）听录音讲述第三幅图内容：
4、结合已有经验，讲述其他动物的不同饮食习性。

师：除了小青蛙、小鱼和小鸟外，还有许多小动物也有不同的饮食习性。

现在请你们说说你们知道的小动物都有什么饮食习性？可以学学它们的样子。

小班语言《袜子》
设计思路：
本次活动教师有着三方面的考虑：
1、孩子们对穿袜、脱袜这一生活环节很感兴趣。

2、袜子在孩子们的生活中到处可见，且贴近孩子们的生活。

3、借助本次活动可以延伸出许多有关袜子的知识。

活动目标：
1、认识袜子，能用完整的语言描述自己的袜子。

2、学习词语：袜筒、袜尖。

3、能一页一页地翻阅图书，指认画面，学习讲述画面内容。

4、初步培养幼儿阅读的兴趣，使幼儿形成良好的阅读习惯。

5、通过观察画面，学习大胆地表述画面的内容。

活动准备：
1、幼儿每人一本图书，《袜子的故事》VCD，《袜子宝宝》课件。

2、每组一盒油画棒。

活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。

师：我们一起来看看这是一双什么样的袜子吧！
二、引导幼儿观察画面，学习词语。

1、出示袜子的图片，引导幼儿观察并讲述袜子的外形特征。

师：看看这双袜子是什么样子的？谁能用好听的话来说一说？(大大的袜筒，尖尖的袜尖)
2、出示袜子的内部图片，引导幼儿观察并讲述袜子的内部特征。

师：那看看袜子的里面是什么样的呢？(袜底有洞洞)谁会用完整的话来说一说呢？
三、引导幼儿阅读图书，初步了解袜子的作用。

1、引导幼儿重点观察并讲述第一幅图的内容。

师：小朋友看看这是谁呀？(小明)小明在玩什么呢？请你用完整的话来和小朋友说一说吧！(小明在玩滑滑梯)再请你看看小明穿上袜子后是怎样的心情？(小明穿上袜子后很高兴)
2、引导幼儿重点观察并讲述第二幅图的内容。

师：谁会来帮助小明穿袜子呢？(妈妈)妈妈是怎么帮助小明穿袜子的呢？请你用完整的话来和小朋友说一说吧！(妈妈一手托住袜子一手
拉着小明的小脚丫把袜子穿在小明脚上)你们知道吗？小明的妈妈为
什么要给小明穿上袜子呢？因为小明穿上袜子后可以防止小脚丫着
凉感冒，还可以保护小脚丫不受伤。

我们小朋友也要学会保护自己的小脚丫，好吗？
四、引导幼儿阅读图书，进一步了解袜子的作用及种类。

1、引导幼儿阅读图书，进一步了解袜子的作用及种类。

师：小明的妈妈还给小明买了很多漂亮的袜子呢！我们一起来看看这又是什么袜子吧！红色的棉线袜，蓝色的条条袜，黄色的格子袜，还有白色的网眼袜等等。

你们知道吗？其实每个小朋友都有很多漂亮的袜子呢！我们一起来看看这些袜子都有什么特点吧！(引导幼儿重点
观察并讲述每双袜子的不同之处)每双袜子都有不同的特点，有的厚
厚的很暖和，有的软软的摸起来很舒服，有的网网的很透气不会闷热等等。

这些袜子都很漂亮也很实用，那你们喜欢哪双袜子呢？为什么？(引导幼儿从袜子的颜色、样式、材质等方面进行讲述)这些袜子不但漂亮还很暖和呢！因为它们都是妈妈为我们精心准备的礼物，所以我
们每个小朋友都要好好爱护自己的小脚丫哦！
2、引导幼儿阅读图书，进一步了解袜子的作用及种类。

师：我们一起来看看这本图书还有什么好看的图画吧！(引导幼儿重点观察并讲述每幅图的内容)第一幅图是小猪穿网眼袜玩滑滑梯呢；第二幅图是河马穿上长长的丝光袜跳起舞来；第三幅图是谁穿着漂亮的毛毛虫袜在草地上快乐的玩耍呢；最后一幅图是谁和谁穿着漂亮的条纹袜一起在草地上做游戏呢！你们想不想看一看这些漂亮的袜子到底是怎么做的呢？(引导幼儿了解做袜子用的材料和做袜子的过程)原来做一双漂亮的袜子要用的材料可真不少呀！有布、线、纽扣、毛线等等很多东西呢！做一双袜子还要经过很多道工序才能做出来哦！看！工人叔叔正在用机器织布呢！等布织好了还要染色、裁剪、缝制等等很多道工序才能做出漂亮的袜子来呢！你们知道吗？其实我们每个小朋友都有一双漂亮的袜子哦！你们回家后可以和自己的爸爸妈妈一起分享自己漂亮的袜子是怎么来的哦！。