记叙文写作之外貌描写
描写人物长相的作文
描写人物长相的作文
人物长相描写。
他的脸上长着一双明亮的大眼睛，眼睛里透露出一种清澈的光芒，仿佛能透视
人心。
眼睛下面是一副修长的眉毛，微微上扬，给人一种自信的感觉。
他的鼻子高高挺起，线条流畅，给人一种高贵的气质。
嘴唇微微上翘，露出一丝微笑，显得温柔而又坚定。
他的脸型有些瘦长，但却不显得憔悴，反而更显得精神抖擞。
皮肤白皙细腻，
仿佛能够掰开水一样，给人一种温润的感觉。
他的额头宽广，显得聪明而又有思想。
整个脸庞轮廓分明，线条流畅，给人一种优雅的感觉。
他的头发略微有些卷曲，散发着淡淡的清香，给人一种清新的感觉。
头发披散
在肩上，显得随意而又不失整洁。
他的耳朵略微有些外扬，显得灵动而又可爱。
整个人的长相给人一种清新脱俗的感觉，仿佛是一幅清晨的风景画。
他的身材高大挺拔，肩宽背厚，显得健壮而又有力量。
他的手指修长而又灵巧，仿佛能弹奏出美妙的音乐。
整个人的气质给人一种高贵而又不失亲和的感觉，让人不由自主地想要靠近他，去感受他身上散发出的魅力。
总的来说，他的长相给人一种清新脱俗的感觉，仿佛是一幅清晨的风景画，让
人心旷神怡。
他的气质高贵而又不失亲和，让人不由自主地想要靠近他，去感受他身上散发出的魅力。
他的一举一动都充满着自信和魅力，让人不由自主地为之倾倒。
人物外貌描写突出人物特点200初三精彩6篇
人物外貌描写突出人物特点200初三精彩6篇人物外貌描写突出人物特点200初三篇一1、我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别校她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。
2、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
3、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
4、小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
5、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。
黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。
6、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
7、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
8、爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小*头，高挺的鼻子显得更有精神。
()棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
9、他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿，双眸亮亮的，但是很胆小怕羞。
10、一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上*时爱抿的小嘴，可爱极了。
11、我向里面望了一下------阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
12、她一双浓浓的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛，眼睛上架着一个褐色的眼镜，眼镜下有一个小鼻子，鼻子下面有这一个樱桃小嘴。
一三、她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
14、这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
壹五、他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。
他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。
人物外貌描写突出人物特点200初三篇二1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。
记叙文写作之人物肖像描写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方法点拨 如何进行人物肖像描写？
第一：抓特征（特征是指人物独有的特点） 第二：现性格（个性 ，以“形”写“神”） 第三：显情感（作者的感情） （在用词中渗透作者的观点、态度） 第四：有顺序（一般从整体到局部，局部描写 时从上到下） 第五：求生动（准确运用修辞手法--比喻、比拟
揣摩下列句子，体会写作者情感：
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖 墩墩的香肠。 贬 2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神 采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘， 给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 褒
阴天，暗得很，只能模糊 辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人，穿一件牙黄 的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟 着那火光的一亮一亮，腾起一阵 一阵烟雾。
夸张、对比等,对人物肖像进行生动形象、活灵活 现的描写，使人物立体地呈现在读者面前）
最高境界：
形似+神似=形神兼备
练笔：我的老师（或同学）
观察本班老师或同学的肖像，选择 其中一个作为描写的对象，运用所 学的知识，描写他（她）的肖像。 要求： 1、准确生动。 2、写出人物个性特征。 3、写出自己对人物的情感。 4、100字左右。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猪八戒
猜猜他是谁? 却见一个凸颧骨， 薄嘴唇，五十岁 上下的女人站在 我面前,两手搭在 髀间,没有系裙, 张开两脚,正像一 个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。
杨 二 嫂
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（7）表现喜怒哀乐，和神情变化
【作文写作指导】教学：人物的外貌描写
【作文写作指导】教学：人物的外貌描写作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。
因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。
常见的人物描写方法有：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。
下面我们就来学习外貌描写。
一个角色的外貌描述是什么？外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。
在描述人物形象时，我们应该注意哪些问题？进行外貌描写时要有一定的顺序。
（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）看看这个例子：乍一看，她很高，身材很好。
她既不胖也不瘦。
她是跳舞的料。
仔细看，她有一头短发和一对耳朵。
她头上总是从左到右戴着两个发夹。
她的头发紧闭在耳朵后面，呈现出一张光滑而洁白的脸。
她的眼睛又大又细又长，但很有表现力。
当她微笑时，它们变成了两条裂缝。
鼻子微微上翘，给人一种嬉戏的感觉，看起来很可爱。
她通常喜欢穿蓝色背景上有白色花朵的裙子，裙子又宽又大。
她一跑，裙子像蝴蝶一样飞了起来。
从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
掌握人物的外貌特征并加以描述。
做游戏：猜猜他们是谁：他有一张黑色的脸，短发，长嘴，大耳朵，圆圆的身体和肥胖的肚子。
他穿着蓝色和蓝色编织的衣服，拿着一把九齿耙子。
（朱八杰）2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（哪吒）3.他穿着从东海龙宫偷来的金光闪闪的长袍、金冠和金棒，显出一副威武霸道的样子。
一双明亮的眼睛显示了他们根除一切恶魔的决心。
全身流露出无畏的精神。
（孙悟空）游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。
同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。
而作者也描写出了他们外貌的特点。
所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
肖像外貌描写作文
肖像外貌描写作文1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，就是她那张聪慧的小嘴。
2、看起来，杜老师也就30去岁，那张严谨的长方形脸上戴着一副白宽边眼镜，两只并不大的眼睛在镜片后边手挥着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不快乐骂人。
在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
可是，在课堂上，他像是变为了另一个人。
他谈起至课去滔滔不绝，朗诵起至课文去声音异常洪亮，有时还可以兴奋得脸上释出红光，一步跨至讲台前，挥动着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看著他。
3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身着崭新的短衣棉袄棉裤，头上还装著一块雪白的毛巾。
老汉躺在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
5、这是个三十来岁的年轻人。
身着军用棉大衣，脚穿着高筒皮靴。
高个子，方脸盘，紫带很壮硕。
下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
6、李云是一个机灵、陶气的孩子。
他胖乎乎的脸上，短着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像是白宝石似的小眼珠只要一转回，鬼点子就去了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微下垂的小鼻尖，都并使你深感搞笑逗人。
7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。
肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。
整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似的涂成了一层油。
描写孩子的外貌的作文[共五篇]
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描写孩子的外貌的作文[共五篇]第一篇：描写孩子的外貌的作文描写孩子的外貌的作文他面容消瘦，身上几乎只剩下骨头了。
眉毛淡淡的，眼睛大大的，鼻子小小的，嘴唇也不太红。
以下内容是小编为您精心整理的描写孩子的外貌的作文，欢迎参考！描写孩子的外貌的作文一你知道我是谁吗？我经常自豪地说：“我是阳光男孩”！我叫曾伟能，今年10岁，广东潮洲人，在福田取新洲小学读书，下学期就是四年级了。
我在我们班上是中上等身材，我是个阳光男孩，我的精力很充沛。
我有圆圆的脸蛋，有两弯黑黑的眉毛，有一双又清又亮的大眼睛，眼睛下有一双扁扁的鼻子，鼻子下有一双大大的嘴巴，还有两只小小的耳朵。
我经常穿橙色背心，穿黄色的短裤，也穿一双凉鞋。
我的性格比较外向，爱和人家交朋友；我的爱好是打游戏，我可以连续玩三个小时，有时候忘记了吃饭，我打的游戏是QQ堂。
我小时侯去我堂哥那里玩炮，我把一个炮竹放在水沟里，然后站在水边看，不料，只听到“啪”的一声，水沟里的水喷到我的脸上，我马上去奶奶家拿了许多纸片擦脸，然后把纸片扔到了床底下。
我将来要当教师，我觉得当教师很有学问，能帮助小朋友们学到知识，做人类灵魂的工程师。
这就是我，你看我向阳光男孩吗？描写孩子的外貌的作文二我们班有一个男孩，他的名字叫矫增辉，他是个残疾人。
家里也不富裕，但他学习非常好，每次考试分数都很高。
矫增辉今年12岁。
面容消瘦，身上几乎只剩下骨头了。
眉毛淡淡的，眼睛大大的，鼻子小小的，嘴唇也不太红。
虽然矫增辉是个残疾人，但是他对病魔毫不胆怯，一直很乐观。
下课时，他经常和我们一起说说笑笑，还经常出谜语我们猜。
我们在一起的时候，常常忘了矫增辉和我们不一样，一点儿也不把他当残疾人看待。
矫增辉不但很乐观，学习也很好。
他是班上的第一名。
他做题非常认真。
不管这道题做得再怎么熟练，他也要检查一遍。
矫增辉写作文也很棒，写得栩栩如生，简直是妙笔生花！他课外知识知道很多。
有一次，李浩文问了他一个很难的问题，他也照样说出了正确答案。
人物外貌描写的作文
人物外貌描写的作文人物外貌描写。
在这个世界上，每个人都有自己独特的外貌特征，有的人眉清目秀，有的人面容姣好，有的人则是英俊潇洒。
而今天我要描述的这个人物，他的外貌特征可谓是独一无二，让人难以忘怀。
首先，他的身材高大挺拔，站在人群中显得格外引人瞩目。
他的肩宽腰细，挺拔的身姿透露出一股阳刚之气，让人无法忽视他的存在。
他的身材虽然高大，但并不显得笨重，反而透露出一种轻盈的感觉，仿佛随时可以展开翅膀飞翔。
其次，他的脸庞线条分明，棱角分明，给人一种锐利的感觉。
尤其是他那双深邃的眼睛，仿佛能穿透人心，让人不敢直视。
他的眼睛深邃而幽暗，宛如两颗黑宝石般闪烁着神秘的光芒，让人忍不住想要探究其中的奥秘。
而他的鼻梁挺直，嘴唇线条分明，给人一种坚毅的感觉，仿佛是一尊雕塑般完美无瑕。
再者，他的头发乌黑浓密，整齐地梳理在脑后，显得干练利落。
他的额头宽广，显得聪慧而睿智，让人不由得对他产生一种敬仰之情。
他的下巴分明，线条硬朗，给人一种刚毅的感觉，让人不敢小觑他的决心和毅力。
最后，他的穿着打扮简洁利落，一身黑色西装衬托出他的阳刚之气，让人不由得对他产生一种敬畏之情。
他的举止得体，言谈举止间透露出一种从容淡定的气质，让人不由得对他产生一种敬佩之情。
总的来说，这个人物的外貌特征独特而鲜明，给人一种深刻的印象。
他的身材高大挺拔，脸庞线条分明，头发乌黑浓密，穿着打扮简洁利落，举止得体，言谈举止间透露出一种从容淡定的气质，让人不由得对他产生一种敬畏之情。
这样的外貌特征，让他在人群中显得格外引人瞩目，让人难以忘怀。
九年级外貌描写600字记叙文
九年级外貌描写600字记叙文那是一个寒冷的冬日午后。
阳光透过薄薄的窗帘，把我灰暗的卧室映得一片明亮。
我赖在暖暖的被窝里，望着床上的那张古老的照片，那是我九年级时的同学合影。
看着照片上的每个笑脸，感慨万分。
在那个时候，我们都是须发未齐的少年少女，蓬头垢面，青涩而又充满了朝气。
虽然我们都还没有经历过岁月的洗礼，但在照片上，我可以看出每个人的不同之处。
首先，最显眼的一位同学就是刘燕。
她短发披肩，留着一个斜刘海，眼睛像两颗水晶珠子，明亮而有神。
她的眉毛修长而秀丽，像两道敦实的弧线，勾勒出她天真烂漫的形象。
她的嘴唇微微上扬，露出了一个灿烂的笑容，仿佛是在告诉整个世界她的快乐。
而且，她的鼻子也是那样的修长挺拔，十分标志人的气质。
她的脸上总是洋溢着幸福的红晕，像春天的鲜花一样让人感到温暖。
她总是穿着一件粉红色的卫衣，给人一种甜美的感觉。
接下来，是我的朋友小李。
他是一个个子瘦高的男孩，留着一头整齐的黑发。
他的眼睛黑黑的，有一种说不出的神秘和坚定。
他的鼻子挺直，看起来很有气质。
他的口唇并不丰满，微微上翘，给人一种自信而又活力的感觉。
脸上总是洋溢着乐观的笑容，看起来很阳光。
他经常穿着一件白色的衬衫，给人一种干净利落的感觉。
然后是我最好的朋友小王。
他个子高高的，留着一头乌黑亮丽的发，挺拔而有型。
他的眼睛大大的，像两颗闪耀的星星，眨巴眨巴，透露着无尽的智慧和好奇。
他的鼻子微微翘起，给人一种灵动聪明的感觉。
他的口唇红润饱满，永远挂着一个自信的微笑。
脸上总是洋溢着友善与喜悦，看起来特别可爱。
他喜欢穿一件蓝色的T恤，给人一种清新的感觉。
最后是我自己。
我是一个个子中等的女孩，留着一头黑亮的长发。
我的眼睛大大的，有一种说不出的深情和温柔。
我的鼻子挺直又微翘，给人一种干练而又娇美的感觉。
我的口唇丰满而红润，总是带着一个笑容，让人感到温暖和愉快。
脸上洋溢着自信和喜悦，给人一种阳光的感觉。
我喜欢穿一件粉色的裙子，给人一种可爱的印象。
看着照片上的我们，我想起了我们在一起度过的美好时光。
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让课堂无处不在
1
一起做个朋友吧！——自我介绍
袁慧颖
授课科目：语文
南京师范大学，语文136分（满分150分）； 曾获得：校园作文竞赛一等奖；
教学经验： 拥有630天的授课经验，且教学效果显著，所教 学生语文单科平均提分20-30，最高提分35.
我的教学风格： 喜欢探讨式教学，与学生一起对学习过程进行分 析和探讨，互相交流，互相进步，亦师亦友。
下课了，同学们各自出去活动，只有江健不安地坐在位子上翻着书，有几位热心的女同学 主动来邀请她去玩，江健红着脸，很不自然地拒绝了。过了几天，她和我们熟悉了。每当 课间她和我们一起在操场上游戏时，脸上总是绽开了愉快的笑容。
经典描写之一：
……"清国留学生"的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸 起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如 小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。--《藤野先生》
请看下面的片段作文：
开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见 她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用 手指抠着下嘴唇。红着脸，不说话。潘老师指着她说："这是新转来的江健同学，她刚来， 希望大家在各方面能互相帮助。"说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住 了，什么？一个陌生的女同学坐在我旁边，这，这……我实在不痛快。
经典描写之二：
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有冼。--《孔乙己》
经典描写之三：
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是 我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。--《故乡》
2.她叫小花，一头柔软的卷发， 凸额头、塌鼻梁，穿着一件红底 白点的小罩衣，总是不声不响，
下去，或者跑开了又悄悄地望着 像个静默的小哲学家
人，或者等你不知不觉时猛然叫
一声来吓唬你。
（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序，细致观 察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。 在抓住最突出的独特之处，有重点地观察。
孔上，微笑显得那么的
勉强和无助。他的手中
端着一个破旧的茶碗，
那犁耙似的手啊，曾创 造了多少大米白面，多
比喻
少大豆高粱？
联想
怎样进行外貌描写？
第一招：描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照 从上到下的顺序
举例：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳 短发，头上总是一左一右地夹着两支发夹，把头发紧紧地拢在耳后，显出一张光滑白净的脸 庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给 人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽 又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了
猜猜他是谁？
他有三头六臂，脖子 上套着乾坤圈，脚踏 风火轮，威风八面。
猜猜他是谁？
他有三头六臂，脖子 上套着乾坤圈，脚踏 风火轮，威风八面。
猜猜他是谁？
身长八尺，面如冠 玉，头戴纶巾，身 披鹤氅，手握一把 蒲葵扇，飘飘然有 神仙之概。
诸葛亮
身长八尺，面如冠 玉，头戴纶巾，身 披鹤氅，手握一把 蒲葵扇，飘飘然有 神仙之概。
说说他们的性格
1、金豆才七岁，头发披散着， 垂到脖子边，见人就羞得把头低 下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫 一声来吓唬你。
2.她叫小花，一头柔软的卷发， 凸额头、塌鼻梁，穿着一件红底
白点的小罩衣，总是不声不响， 像个静默的小哲学家
说说他们的性格
1、金豆才七岁，头发披散着， 垂到脖子边，见人就羞得把头低
古代一个县官，他贴出了一张告示，抓一个 小偷，告示上是这样写的：个子不高不矮， 身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不 小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
这样的小偷能抓得到 么？
外貌描写
外貌描写也叫肖像描写，是指用生动形象的语言，描绘人物的外貌 特征，包括容貌（五官、长相、脸型等）、身材（高。矮、胖、 瘦）、衣着、神态（喜、怒、哀、乐）。通过外在表现反映出人的 喜好、身份、生活态度等，体现人物性格的特征，对塑造人物的形 象可以起烘托作用，也可以加深读者的兴趣。
目录
01 什么是记叙文？ 02 什么是外貌描写？ 03 文段分析 04 训练题目
什么是记叙文？
记叙文是以写人、记事、状
物为主要内容，以叙述、描写和 抒情为主要表达方式的文章。
记叙文的分类
一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描 写、心理描写等 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先 后顺序以及记事的相对完整性，注意把握好事情的开端、发展、高 潮及结局。 三、以写景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的 层次，以及人与物的情感交融
怎样进行外貌描写？
3 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格 特点
4
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和 适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动
怎样进行外貌描写？
3 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格 特点
4
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和 适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动
1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很 吃力，脸蛋累的通红，微微凸出的前额渗透出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋 下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠
比较下面两个文段
（1）门一开，班主任领进一位女生，她长得 很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。” 简单的开场白之后，她被分到我的旁边，以 后我们成了同桌
（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等 个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上， 有一双明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的 学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一 样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开 场白之后，她被分到我的旁边，然后我们就 成了同桌。
一张古铜色的老脸上， 满是艰辛岁月耕耘出的 一条条车辙似的皱纹。 在这张刻满了皱纹的面 孔上，微笑显得那么的 勉强和无助。他的手中 端着一个破旧的茶碗， 那犁耙似的手啊，曾创 造了多少大米白面，多 少大豆高粱？
一张古铜色的老脸上，
满是艰辛岁月耕耘出的 一条条车辙似的皱纹。
比喻
在这张刻满了皱纹的面
怎样进行外貌描写？
第二招：相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时要选取最能反映人物身份与性格的特征 ，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到
举例：这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽檐外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不 灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过 膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条高高鼓起的血管串联着。脚上 没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，······腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆 似的两边摆动
外貌描写示例
进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一 幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一 条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个 子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖 。他就是我们的班主任。
外貌描写修改示例
进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁 着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长 出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸 ，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人 违反了纪律。他就是我们的班主任。
一起做个朋友吧！——我的性格与生活
我的性格特点： 非常开朗，善于与别人沟通。 路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索。
我的生活： 酷爱旅行和听歌 喜欢周杰伦、许嵩的歌曲。 喜欢先秦时期的历史， 爱好读一些比较老的书 喜欢听戏，享受慢生活。
一起做个朋友吧！——现在，到你啦
你叫什么名字？ 你的性格？ 你的兴趣爱好和生活？ 你喜欢什么样的教学方式？
（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最 能表现人物个性、最能表现中心思想的特征来写， 做到以形传神，形神兼备。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
训练题目
1、摘抄一到两段外貌描写，并说说好在哪里。 2、以"妈妈或者爸爸（可以是其他人）"为描写对象，完成下面的练习 ①你想通过哪几个外貌特征来描写？ ②你想通过外貌描写来表现她（他）的什么样性格和品质？ ③请你根据上面的设想，写一段妈妈（爸爸）的外貌描写。