二年级上数学认识线段和量画线段

第1单元 长度单位
第3课时 认识线段和量画线段
1.初步认识线段，会用语言描述线段的特征，会用尺 子测量线段的长度，并会画整厘米长的线段。
（重点）
2.亲身经历观察线段、认识线段、测量线段、画线段、 数线段的过程，建立线段的表象，会分辨线段。
（难点）
1.想一想，填一填。 1 米 =（ 100 ）厘米 100 厘米 =（ 1 ）米 6 米 =（ 600 ）厘米 500 厘米 =（ 5 ）米
米和厘米之间的进 率是100。
2.选择合适的单位填空。 教室长6（ 米 ） 小明身高120（ 厘米 ） 课桌长50（ 厘米 ） 黑板长3（ 米 ）
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
黑板边、桌子边、书边 都可以看成线段。
端点
线段
端点
想一想： 线段有什么特点？ 1.直直的； 2.有两个端点； 3.可以量出长度。
还有其他的画法吗？
先用笔对准尺的刻度0点一个点，再对准尺的刻度3点 一个点，最后笔尖紧挨尺的一边把这两点连起来，就是一 条长3厘米的线段。
知识提炼
知识点：画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米
长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
小试牛刀
在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一棵 ，10厘 米处画一个 。（选自教材P6做一做第2题）
4.判断题。
（1）
是线段。
（2）一条线段长 3厘米。
（3）直尺的四条边都是线段。
（4）给出两点能画出无数条线段。
（× ） （√） （√） （×）
5.下面的图形中一共有多少条线段。
3
6
1.线段的特征：线段是直的；有两个端点；可以 量出长度。
2.量线段长度的方法：线段的一端与尺子的刻度0 对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度。
线段
线段
2.连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出画 出的是什么图形吗？（选自教材P5做一做第2题）
一共画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
画一条 3 厘米长的线段。
（1）先确定一个端点； （2）再把直尺的刻度 0与端点对齐； （3）从刻度 0开始沿直尺画到刻度3的地方，标出右侧端点 。
3.画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘 米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
作业1：完成教材P8练习一。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
怎样测量线段的长度呢？
这条线段长 4 厘米 。
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
卷尺
测量轮
皮尺
软尺
知识提炼
知识点：1.线段的特征：线段是直的；有两个端点；可以
量出长度。 2.量线段长度的方法：线段的一端与尺子的刻度0
对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度。
小试牛刀
1.指出下面哪些是线段。（选自教材P5做一பைடு நூலகம்第1题）
画一条 4厘米长的线段。 此题错在画出的线段没有标 两端的端点。
1.先估计，再用尺子量。（选自教材P9第6题）
量量长方形和正方形，你发现了什么？ 自己估一估，量一量，说一说。
2.看看哪条线段长，再量一量。（选自教材P9第7题） 一样长，量一量略。
3.把下面各图的序号按要求填在括号里。
是线段的有（ ②⑤⑨ ） 。