2021年高中历史 《“一醒惊天下”的三星堆遗址》教案1 新人教版选修6

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人教版历史选修5《“一醒惊天下”的三星堆遗址》教案

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人教版历史选修5《“一醒惊天下”的三星堆遗址》教案第五单元三星堆遗址——古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址素材震惊世界的两个“祭祀坑”三星堆古蜀文化遗址由沉寂到蜚声海内外,最主要的还应归功于1986年夏天两个震惊世界的“祭祀坑”的发现。

坑中文化含量极高的出土物,仿佛是经过高度浓缩的古蜀文化信息库,一经发现和揭示,立即引起轰动。

……1986年夏天对于四川乃至考古学界都是一个特殊的年份。

7月18日上午8时许,砖厂工人杨远洪、刘光才发现了著名的“一号祭祀坑”。

……发掘工作从7月18日持续到8月14日,这是27个怎样令人难忘的日日夜夜啊!考古发掘工作者仿佛是在梦中游历了古蜀王国最华美精致的殿堂。

考古学家们都很清楚,一个人一生能够遇到一次这样的发掘即算荣幸,因为它在顷刻间推开了一扇通向古蜀文明的大门,那些琳琅满目的古蜀器物喷涌着出现在考古现场:闻所未闻的、精美到极点的青铜器、玉器、金器,造型奇特的风格,难以理喻的埋藏方式……这一切把在场的所有人都震住了。

我曾经仔细观察过一张“一号祭祀坑”被揭露以后拍摄的照片,那是一张从长方形坑的坑口方向拍摄的全景,照片中那些散布于褐黄色泥土或灰白色(少许显蓝黑色)动物骨渣中的器物数不胜数,弯曲发白的是象牙,光滑斑斓的是玉璋、玉戈,铜人头像和铜面具则显示出金属特有的沉重质地。

它们的分布又非想象中的杂乱无章,看得出是经过事先分类,然后才倾倒入坑的。

一号坑中最引人注目的是一根长达142米的金杖。

从照片上看,它就像一条金黄色的蛇所褪下的皮,因为被包裹在中间的木棍已因碳化而消失,只留下一具闪闪发亮的外壳,像是努力地在向我们证明着什么。

整个发掘过程几乎是在极度亢奋的状态下完成的,虽然当时正值盛夏,酷热难当,白天有烈日,晚上有蚊虫,但考古学家们好像把这一切都忘了,只是感觉到从未体验过的兴奋和过瘾。

就在“一号坑”发掘清理工作结束的当天,另一个更加惊人的消息传来:砖厂工人又在距“一号坑”东南仅30米处发现了“二号坑”!这真是一次锦上添花、漆上描彩的大惊喜、大发现,仿佛是上苍的格外恩赐。

高中历史人教版选修5 第五单元 第1课 “一醒惊天下”的三星堆遗址 【名校课件—集体备课】

高中历史人教版选修5 第五单元 第1课 “一醒惊天下”的三星堆遗址 【名校课件—集体备课】

海贝
3、三星堆文化特点
三星堆曾是
夏商周时我国长 江流域的一个文 明中心,它源远 流长,有地域特 色,又融汇其他 区域文明。
文明中心
源远流长
地域特色
课堂小节
精彩源于总结
星 堆 遗 址
一 醒 惊 天





惊世发现
遗址位置 考古收获
关注三星堆文明
稀世宝物 的出土
金器 青铜器 玉石陶器
三星堆屋基 和作坊遗址
导入新课
三星堆出土的 青铜神树,是世界 上最大的青铜树, 比尔·盖茨的母亲多 次请求将它放在西 雅图博物馆展览。
青铜神树
盖茨母亲

西雅图
第一课 “一醒惊天下”的三星堆遗址
惊世发现 稀世宝物的出土 三星堆屋基和作坊遗址
教学目标
知识与能力
知道三星堆遗址的发 现以及出土文物。
过程与方法 问题探究,分析比较。
2、从三星堆出土的文物,你觉得有哪些内容 和先前所学过的中原夏商周文明不一样?
中国商代的青铜文明的一个重要特征,就 是以尊、鼎、鬲、壶、爵、角、觯等青铜礼仪 用器为代表,这些器物造型庄重、纹饰繁缛, 具有威严、神秘之感,而以动物和人像为题材 的造型则较少;尤其是独立人像的青铜制品, 则几乎不见。三星堆青铜文明则大量出土人像、 人头像、人面具以及神树造型的青铜制品,无 疑更加丰富了中国商代青铜文明的内容,填补 了中国青铜文明的某些空白。
情感态度与价值观
感受我国古代四 川地区的现金文明。
教学重难点
重点
三星堆文化遗址的发现
难点
三星堆的文化
内容解析
一、惊世发现
1、遗址位置
三星堆位于四 川广汉,早在1929 年,三星堆附近的 月亮湾就出土过许 多文物。

“一醒惊天下”的三星堆遗址教案人教版

“一醒惊天下”的三星堆遗址教案人教版
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解三星堆遗址的相关知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
其次,在课中强化技能环节,我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问,帮助学生深入理解三星堆遗址和古蜀文明的相关知识。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。然而,在课堂活动中,我发现部分学生参与度不高,互动不够积极。今后,我需要设计更多有趣的课堂活动,激发学生的兴趣和参与度,提高课堂效果。
本节课通过分析三星堆遗址的考古发现,使学生了解古蜀文明的发展与繁荣,培养学生对历史文化遗产的尊重和保护意识。同时,通过探讨三星堆文明与古蜀文明的关系,引导学生认识古代文明的传播与发展,提高学生的历史思维能力。
在教学过程中,我将运用多媒体课件、文物图片等教学资源,引导学生观察、思考,激发学生对古蜀文明的兴趣。同时,通过设置小组讨论、代表发言等互动环节,鼓励学生主动参与课堂,提高学生的合作与表达能力。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解三星堆遗址的考古发现和古蜀文明的发展。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握分析古代文明的方法。

高考历史第1课一醒惊天下的三星堆遗址专题1

高考历史第1课一醒惊天下的三星堆遗址专题1

高考历史第1课一醒惊天下的三星堆遗址专题12020.031,毛泽东说“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。

”这反映的是十月革命的哪一影响:A.将社会主义由理想变为现实B.推动了世界无产阶级革命运动的高涨C.打破了资本主义一统天下的局面D.成为世界现代史的开端。

2,明清时期统治者实行“抑商”和“海禁”的根本目的是A.维护封建统治B.限制工商业发展C.打击敌对势力D.防范反清活动3,《八路军军歌》中唱道:“一旦强虏寇边疆,慷慨悲歌奔战场。

”其中“慷慨悲歌奔战场”指的是A.发表《八一宣言》,倡导建立抗日民族统一战线B.发表抗日通电,号召全民族抗战C.回击皖南事变,打退国民党反共高潮D.开辟抗日根据地,把敌人后方变成抗日前线4,“火柴大王”刘鸿生回忆说:“我在重庆办的中国毛纺织工业部.火柴原料厂及兰州办的毛纺厂,都有官僚资本的投资。

我原来在上海是大老板,到重庆却成了大老板的伙计,”这一材料说明他所受到的排挤和打击主要来自A.官僚资本B.外国资本C.封建官府D.地主阶级5,翻开美国历史,包括克林顿在内,共有九位美国总统曾在美国国会被提案弹劾。

其中包括泰勒.哈里森.克里夫兰.胡佛.杜鲁门.尼克松.里根.布什和克林顿,民主党和共和党领袖都未能幸免。

它体现出了美国政体的哪一重要原则A.中央集权B.责任内阁制C.分权制衡D.联邦制6,“谷撒地,薯叶枯,青壮炼铁去,收禾童与姑,来年日子怎么过,我为人民鼓与呼!”诗中反映的20世纪50年代末的现象,主要由于A.自然灾害迅速蔓延B.“左”倾错误严重泛滥C.苏联政府背信弃义D.迅速实现工业化的需要7,“四十年前会上逢,南湖泛舟语从容。

济南名士知多少,君与恩铭不老松。

”这是董必武同志于20世纪60年代写的一首诗。

诗中“四十年前会上逢”的“会”是指A.中共一大B.中共三大C.八七会议D.遵义会议8,1912年春,南京临时政府颁布了下图所示的文件,下列有关它的说法正确的是A.宣告了中华民国的成立B.标志清王朝统治的结束C.宣布了明确的反帝要求D.标志中国历史上第一部资产阶级民主宪法的诞生9,电视剧《乔家大院》的主人公乔致庸是晋商的主要代表人物,据此推测乔家大院的修建时间应是A.唐B.宋C.元D.清10,在古代希腊.罗马文明之后,基督教会对西方世界近千年的思想统治,使人们的个人意识受到极大的压制。

三星堆课程设计

三星堆课程设计

三星堆课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够了解三星堆文化的基本背景,掌握其历史时期、地理位置及文化内涵;2. 学生能够识别并描述三星堆出土文物的特点,如青铜神树、黄金面具等;3. 学生能够了解三星堆与古蜀国文明的关系,以及其在我国古代文明中的地位。

技能目标:1. 学生通过观察和分析三星堆文物,提高审美鉴赏能力;2. 学生通过小组合作,提高沟通、协作和解决问题的能力;3. 学生能够运用所学知识,创作与三星堆文化相关的艺术作品。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对中华传统文化的热爱和自豪感,增强文化自信;2. 学生通过学习三星堆文化,培养尊重历史、珍视文化遗产的态度;3. 学生在学习过程中,激发对未知事物的探索欲望,培养勇于创新的思维品质。

课程性质:本课程为历史与社会学科领域的拓展课程,结合学生年级特点,注重知识性、趣味性和实践性。

学生特点:六年级学生具备一定的自主学习能力和团队合作意识,对历史文化感兴趣,善于表达和创造。

教学要求:教师应充分运用多媒体资源,创设生动有趣的教学情境,引导学生主动探究、积极参与,确保课程目标的达成。

在教学过程中,关注学生的个体差异,给予每个学生展示自己的机会,培养其综合素质。

通过课程学习,使学生达到具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 三星堆文化概述:介绍三星堆的地理位置、历史时期、文化背景及其与古蜀国文明的关系。

- 教材章节:《古代文明之光》第二章第二节《古蜀国三星堆》- 内容安排:第一课时2. 三星堆出土文物特点:分析青铜神树、黄金面具、玉器等典型文物的艺术风格和文化内涵。

- 教材章节:《古代文明之光》第二章第三节《三星堆的宝藏》- 内容安排:第二课时3. 三星堆与古蜀文明的关系:探讨三星堆在古蜀文明中的地位及其对后世的影响。

- 教材章节:《古代文明之光》第二章第四节《古蜀国的衰落》- 内容安排:第三课时4. 艺术创作与实践:引导学生运用所学知识,创作与三星堆文化相关的艺术作品。

第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址-人教版选修5探索历史的奥秘教案

第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址-人教版选修5探索历史的奥秘教案

第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址-人教版选修5 探索历史的奥秘教案前言作为一名历史教师,我们希望能够通过教学,让学生对历史文化有更深层次的理解和认识。

《人教版选修5》中的第一单元,“探索历史的奥秘”,就是以此为核心,让学生了解和掌握中国历史上的重要事件和文化遗存。

本文档以第一课“一醒惊天下”的三星堆遗址为例,为历史教师提供一份详细教案,帮助其更好地讲解该课内容,引导学生深入探索历史的奥秘。

一、教学目标1.让学生了解三星堆遗址的发掘历史和基本情况;2.让学生理解三星堆文化对中国文化的影响;3.培养学生对历史文化的兴趣和探究能力。

二、教学准备1.课件:三星堆遗址的图片、发掘现场的图片、三星堆文物的图片;2.PPT:三星堆遗址的发掘历程、三星堆文物的种类和特点;3.小组讨论问题:根据教师提供的问题进行讨论,如三星堆文化与华夏文明的关系等。

三、教学过程(一)导入1.通过图片、介绍等方式,引入“三星堆遗址”这个话题;2.让学生谈谈自己对三星堆遗址的了解和认识。

(二)讲授1.谈论三星堆遗址的发掘历程和基本情况,通过图片展示不同时期的发掘情况;2.谈论三星堆文化的特点,以及对中国文化的影响;3.分类介绍三星堆文物,让学生认识三星堆文物的种类和特点。

(三)小组讨论1.把学生分成小组,让他们通过讨论来了解三星堆文化与华夏文明的关系;2.教师可以设置一些指导问题,如:–三星堆文化和华夏文明有什么相似之处和不同之处;–三星堆文化对中国文化的发展有什么影响等。

(四)总结1.让学生从自己的角度出发,谈谈自己对三星堆遗址和文物的感受;2.总结本次课的教学内容,强调学习的重点和难点。

四、教学要点和难点教学要点•了解三星堆遗址的基本情况;•理解三星堆文化的特点;•认识三星堆文物的种类和特点;•通过小组讨论,了解三星堆文化与华夏文明的关系。

教学难点•让学生对三星堆文化有更深层次的了解和感受;•让学生发现三星堆文化对中国文化的影响。

人民版选修五探索历史的奥秘《三星堆遗址》说课稿

人民版选修五探索历史的奥秘《三星堆遗址》说课稿

人民版选修五探索历史的奥秘《三星堆遗址》说课稿一、引入大家好!今天我将为大家带来的是人民版选修五的一节历史课,我们将一起来探索中国历史中的一个神秘遗址——三星堆遗址。

二、目标通过本节课的学习,同学们将会: 1. 了解三星堆遗址的历史背景和重要性; 2. 了解三星堆遗址的发现及其文化遗产;3. 探索三星堆文化的特点和影响。

三、知识点分解本课将围绕以下几个知识点进行讲解:1. 三星堆遗址的历史背景三星堆遗址位于四川省广汉市,是中国目前发现的规模最大、文化内涵最丰富的古代遗址之一。

该遗址出土了大量的青铜器、玉器、象牙器等珍贵文物,被誉为中国青铜文化的瑰宝。

三星堆遗址的发现对于揭示中国古代文明起到了重要的作用。

2. 三星堆遗址的发现及其文化遗产教师通过讲述三星堆遗址的发现历程,介绍考古学家们在遗址中发现的文物和遗迹。

通过这些文物,我们可以对古代人们的生活、宗教信仰、社会结构等方面有所了解。

务必提到三星堆遗址的古蜀文明背景,以及它与其他文明的关系。

3. 三星堆文化的特点和影响讲解三星堆文化的特点是本课的重点内容。

三星堆文化以其独特的艺术风格和文化内涵而闻名于世。

教师可以通过分析三星堆青铜器和玉器的特点,阐述文化与艺术之间的关系。

此外,还可以介绍三星堆文化对于今天的影响,如在工艺制作、艺术品鉴赏等方面。

四、教学重点和难点本节课的重点是让学生了解三星堆遗址的历史背景、发现过程以及文化特点。

难点在于引导学生理解三星堆文化的艺术价值、学会从文物中获取历史信息。

五、教学手段和方法为了达到良好的教学效果,本节课我们将采用以下教学手段和方法: 1. 授课结合图片和PPT文稿,向学生展示三星堆遗址的现状和文物; 2. 利用问题引导学生思考,鼓励发表观点和交流讨论; 3. 指导学生在小组合作中完成练习、展示和总结。

六、教学步骤Step 1:引入(5分钟) - 通过一个有关青铜文化的小故事或图片引入本节课的主题。

- 引导学生思考古代文明的重要性和遗址的意义。

人民版高三历史选修5《一三星堆遗址》说课稿

人民版高三历史选修5《一三星堆遗址》说课稿

人民版高三历史选修5《一三星堆遗址》说课稿一、教材版本和选修内容简介本说课以人民版高中历史选修教材为基础,着重介绍历史选修5中的《一三星堆遗址》内容。

该选修课程主要涵盖了中国古代文明的多个方面,其中《一三星堆遗址》一章重点介绍了三星堆文化的历史背景、遗址的发现与特点以及其对于研究古代文明和社会发展的意义。

二、教学目标2.1 知识与技能•了解三星堆文化的历史背景和遗址的发现过程;•掌握三星堆遗址的主要特点和所包含的文物信息;•理解三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的重要性。

2.2 过程与方法•探究式学习:通过让学生参与讨论、观察文物等方式,激发学生的学习兴趣和主动性;•合作学习:通过小组活动、合作探究等方式,培养学生的合作能力和思考能力;•多媒体辅助教学:运用PPT、视频等多媒体形式,丰富教学手段,提高学生对内容的理解。

2.3 情感态度与价值观•培养学生对于中华文明的自豪感和对古代文化的兴趣;•培养学生的历史意识和文化传承意识。

三、教学重点与难点3.1 教学重点•三星堆文化的历史背景与遗址的发现;•三星堆遗址的特点和文物信息;•三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的意义。

3.2 教学难点•整合各类文献资料,准确把握三星堆文化的内涵;•培养学生通过文物探究等方式,深入理解三星堆遗址的意义。

四、教学内容与过程4.1 三星堆文化的历史背景三星堆文化是中国古代文明的重要组成部分之一。

通过运用文物、古籍和考古发掘成果等资料,解释三星堆文化的发展历程,包括地理环境、社会背景和历史时期等方面。

4.2 三星堆遗址的发现与特点介绍三星堆遗址的发现过程和其特点,例如遗址布局、建筑风格和文物内容等。

通过比较、观察和分析文物,引导学生了解三星堆遗址在艺术、宗教、社会等方面的重要性。

4.3 三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的意义通过运用研究成果和学术论文等多种文献资源,展示三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的重要意义。

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2021年高中历史《“一醒惊天下”的三星堆遗址》教案1 新人教版选修6一、教学目标设计1.知识与能力:了解三星堆遗址的发现经过与发掘成果,大胆探究其未解之谜,探索揭开这些历史迷团对于认识中华文明源流的意义。

历史是生动、具体的,中国是一个古老的国家,中华民族是一个古老的民族,应当重视自己历史的研究。

因此要求学生在了解三星堆遗址文化的基础上,去探讨一些历史疑团,只要持之有据,言之有理,都是可以成立的。

同时要求学生掌握这些知识,不是死记硬背,而是为了培养相应的思维能力,获取历史信息、解决问题的能力。

2.过程与方法:讨论法、分析材料、充分运用联想、想象,认识古蜀国遗址。

探究学习、发现问题,积极探索解决问题的途径。

讨论法可以培养和发展学生的创造性思维,交流思想,开阔思路,有利于培养学生的口头表达能力,准确清楚地表述自己的意见和观点。

它给学生提供了一个练习思维的良好机会。

对于史书上所存在的空白和缺环,单靠文献资料来研究是困难的,而且也不可能得到解决,因此有理有据的推理可以使学生获得丰富的想象力,激活思考的积极性。

3.情感态度与价值观:体会三星堆的辉煌文化为世界留下的珍贵遗产。

感受中华文明悠远、璀璨的文化源头。

三星堆发现的历史文物,是珍贵难得的遗产,同时也是一份具体、生动的历史教材。

让学生感受到中华民族文化的古老,炎黄子孙面对这些光辉成就,就油然感到一种自豪与骄傲,既而为之振奋,激发出自力更生、振兴中华的精神。

二、教学重点与难点分析从出土文物探寻三星堆遗址中的礼仪活动的痕迹;三星堆考古揭示的古蜀文明蕴含的丰富文化内涵。

举世瞩目的三星堆考古发现,向我们揭示了古蜀王国绚丽多姿的社会生活情形,展现了一个湮灭的内陆农业文明的辉煌。

三星堆考古揭示的古蜀文明,具有极其丰富的文化内涵,无论从考古学、历史学、人类学,或是从宗教观念、造型艺术、青铜制造工艺、文化交流、文明进程、地域特色等多重角度来分析,都提供了丰富的、翔实的资料。

但这部分内容无论对于老师还是学生来说,都非常遥远,也非常陌生。

而出土文物本身所蕴涵的文化素养和内涵又是十分丰富的,这就要求师生都要掌握较详细的资料,了解当时的历史特征,想象他们的生活情景,探索其宗教观念,聆听历史的声音, 感受中国古代优秀文化传统,使学生更加热爱自己的祖国。

三、教学内容分析三星堆遗址是一处距今5000年至3000年左右的古蜀文化遗址,面积达12平方公里,是中国20世纪最重大的考古发现之一。

三星堆遗址及文物代表了长江流域商代文明的最高成就,有力地证明了中华文明起源的多元性。

三星堆这批前所未有的珍贵文物的发现把古蜀国的文明史向前推进了1500年,因此在世界考古学界引起了轰动。

三星堆遗址的发现,出土文物以它的博大精深、辉煌灿烂引起了考古界、收藏界的极大关注。

三星堆文化的精神内涵和文化特色可以用一个神字来概括。

首先,它是神圣的;其次,它是神奇的;第三,它是神秘的。

从这个意义上可以说,三星堆文化是一个神奇的文化,被誉为“世界第九大奇迹”。

我们这节课主要是了解三星堆文化遗址出土文物的基本情况,以及通过它们走近古蜀国,感受他们的生活,体悟其中的文化内涵。

遗址中的两个器物坑,让人们强烈地感受到这儿曾经举行过盛大的祭祀活动,正是它们向后人诉说着古蜀国的原始宗法体系是多么完整。

尤其是出土的青铜器,无论是成熟高超的铸造技术,还是绚丽多彩的风格特点,无论是形体高大的青铜立人像,还是婀娜多姿的青铜神树,完全可以媲美于中原地区和世界其他古老文明区域,这一切都表明,古蜀国曾拥有高度发达的青铜文明。

金杖的出土,推翻了西方垄断的旧论断。

另外,要引导学生体会、推测一些历史谜团,如:青铜人物中要数高260.8厘米的头戴黄金面罩的大立人像最具代表性,他的身份究竟是什么,两个器物坑的用途,青铜神树有何深刻寓意,三星堆文化来自何方,三星堆古蜀国何以产生、持续多久,又何以突然消亡等问题。

鼓励同学要大胆想象,在忠于史实的基础上,经过严密的逻辑推理,百花齐放,百家争鸣,得出自己的结论。

四、教学策略设计在上古中国广袤的土地上,除了黄河中下游、长江下游地区以外,其他地区也存在着高度发达的文化,共同构成了中华文明多元一体的发展格局。

以三星堆遗址为中心的古代蜀国文明就是其中之一。

其神秘的历史、神奇的艺术都充满了神话般的色彩,充满了无穷的魅力,留给人们无限的想象和探索空间。

沉睡地下两千多年的青铜器、玉器、金杖等文物,美仑美奂,神秘异常,使世人对人类先祖充满无尽的遐想。

三星堆为世界文明史研究带来了前所未有的新资料,让一个个专家学者为之倾倒,为之皓首穷经。

大量的考古证明,夏、商、周时期,古蜀族在成都平原创建的文明,比起中原毫不逊色,成为长江上游文明的中心。

今天,就让我们随着考古工作者的步伐,走近三星堆遗址,揭开覆盖在它头上的神秘“面纱”。

1.发现过程首次亮相(阅读[资料回放]了解四川广汉三星堆遗址初次发现时的概况。

)三星堆遗址的发现拉开了古蜀文明的真实面貌的序幕。

20世纪40—70年代,考古人员继续在月亮湾进行发掘,但没有什么重大进展,所获得的资料支离破碎,不成系统,很难为古蜀文明的研究提供确凿证据。

20世纪80年代——惊世发现(结合[历史纵横])1986年7—9日,考古工作者在三星堆遗址,发现了“两个祭祀坑”,坑内出土了数以千计的青铜器、金器、玉石器和象牙等器物,两个祭祀坑在时间上都与殷商存在的时间相当。

经过六年的集中考古挖掘,1988年发现了房屋和墓葬遗迹多处,找到了城墙遗址。

出土了一套玉石礼器,由此判断,这个遗址可能是当年三星堆先民祭祀天地、社稷、祖先的地方。

三星堆遗址位置示意图20世纪末和本世纪初——奇迹再现xx年12月,四川省的文物考古工作者在三星堆遗址的月亮湾又开始了新的发掘,目前发掘工作还在进行之中,相信一定有新的发现和新的收获。

2.通过出土文物透视其文化内涵(1)完整的宗法体系阅读与思考:有学者这样描述:三星堆一、二号器物坑出土的数百件人物雕像、人头像、人面像、兽面像,各种各样的动植物雕像以及黄金面罩、青铜像神树等,五光十色,光怪陆离,构筑成一个阴森、威严、凝重、恐怖而又庄严肃穆的巨大青铜空间,处处充溢着令人望而生畏的神秘王国氛围。

有的学者认为:三星堆两坑出土的器物绝大多数并非日常生活用品和一般性的礼仪祭祀用品,青铜人像、面具等,显然是神像和巫祝类人物形象;尊、盘、神树、神坛、神殿模型无疑是祭祀用器;礼玉、象牙、海贝、动物骨骼等属于仪仗用品和献祭品。

两坑埋葬时举行某种特殊仪式,器物分门别类按一定顺序倾倒入坑,宗庙重器被有意破坏且与大量牺牲一同焚烧。

两坑相距较近且年代相去不远,且有相同的功能和目的。

这些都使人觉得两坑不像一般的墓葬,也不似常见的窑藏,而像古代蜀族举行大型礼仪活动所遗留下来的。

阅读以上资料,想一想,这两种意见表达了一个什么样的共同看法?根据前几课所学的内容和自己的阅读,你能否说一说,为什么在所发现的早期文明中都有礼仪活动的痕迹?这表明了古人什么样的观念?(学生讨论,教师引导,得出结论。

)思考问题:器物被埋葬的动机是什么呢?猜测1:器物坑是祭祀坑。

猜测2:器物坑是火葬墓。

理由是,一号坑里的动物骨骼残渣里有被疑似为人骨的骨片。

猜测3:器物坑是“失灵灵物掩埋坑”。

猜测4:器物坑是犁庭扫穴坑。

徐朝龙猜测当时作为敌人的一方在征服的手段上包括毁坏被征服一方的信仰,于是将祭祀礼器彻底摧毁了。

猜测5:器物坑是“亡国宝器掩埋坑”。

三星堆王国在自己的都城即将被敌人攻陷前夕,对自己的国家重器不得不放弃,于是将神庙中的宝器付之一炬、全部摧毁以免落入敌手。

以上5种猜测中,哪一个更合理呢?清阐述理由。

答案提示:贫富分化和等级贵贱的差异。

从出土人像的服饰和装扮和发掘出土的居住遗址,可以明显地看出贫富差异。

古城高大的城墙和城外壕沟,可能是保护贵族统治的防卫设施。

青铜像、青铜树和金杖,可能是财富和权力的象征。

(2)较高的建筑技术人们已经熟练掌握筑墙的夯土技术,用土坯砌墙,是古代建筑技术的一大进步。

手工业和商业发展到一定水平。

三星堆出土的文物中,最具特色的是青铜器。

铜人像青铜面具青铜跪坐人像金面青铜人头像青铜鸡青铜人头像青铜人头像眼珠突出,有些甚至像望远镜(如右图)。

据考古工作者研究,它是古蜀国先民对于眼睛的一种崇拜,因四川盆地雾经常很大,人们的视线模糊不清。

为了追求视野的清晰,古蜀人产生了对眼睛的崇拜。

另外还有青铜面具,在出土的青铜面具中,要数纵目人面像最具特色,他的造型为“人面、蛇身、直目”,体现了古蜀人对其祖宗神的崇拜(如上图)。

青铜立人像通高261厘米,重180千克,是迄今发现的世界上体形最高,时代最早,最完整的青铜立人像。

学生讨论:青铜立人的身份?写一写他每天的生活过程,写完后可以和周围同学交换一下看法,开展一个小型辩论会。

(下面几种观点可供参考)观点一:三星堆祭祀坑出土的青铜雕像、服饰、冠饰、发饰各异,代表不同的种类,它代表古蜀政治领袖。

观点二:可能是当时的祭司或巫师,或者是“群巫之长”,一双大手正在奉献着某些重要的东西。

观点三:可能集古蜀王国的政治、宗教于一身的领袖人物,既是一国之君主,又是一个群巫之长。

青铜神树:总高396厘米,由底座、树身和龙组成,整个树呈现出神圣之感。

神树的底座之上为神山,饰有云气纹。

树身共三层,每层有三根树枝,上面共有9只鸟、27颗果实,以及铜铃、金叶、玉器等各种形状的装饰品。

树干顶部有一条缘树而下的龙。

思维拓展:发挥你的想象力,分析这棵青铜神树表达了先民怎样的愿望?一种图腾?上天的阶梯?还是用来敬天神、求吉祥的神树?答案提示:金杖:在三星堆遗址里发现了中国第一根金杖,它可能象征着王权、神权、财富垄断权。

但是由于金面罩、金杖多见于古埃及和西亚的墓葬,所以人们的目光便很自然地从三星堆向西移去。

四川大学博物馆馆长霍巍先生认为三星堆文化的一些因素可能受到了来自遥远的西亚、中亚文明的影响。

金杖上有鱼、鸟和剑的图案,似乎表明了使用者的标志意图。

对此,学者们也持有不同的看法。

海贝:其中的齿贝,古蜀国和中原地区都不产,只产于印度洋海域,这表明它与古印度可能很早就有了往来。

数以千记的海贝和铜贝,表示当时三星堆一带可能与中原地区、东南沿海以及西南地区有着贸易交往,证明了古蜀国交通的发达。

3.三星堆文明的衰落三星堆文化遗址使人们相信:这里曾经是夏、商、周时代我国长江上游的一个古代文明中心,它展示了一个相当发达的古代文明,但正在其繁荣之时,却突然被废弃。

三星堆文化的迅速消失,令人迷惑不解。

学生猜测文化消失的原因,互相讨论:(要求自圆其说)参考观点:1)三星堆在建城选址时“择水而居”,使它毁于一场大洪水;2)因国力增强和人口增多的需要,迁往他处;3)因遭到一场致命的打击,国亡城败,族人远走他乡;4)因为改朝换代,新王朝重新择址定都。

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