历届全国大学生化工设计竞赛总结
全国化工设计竞赛心得体会修订稿
全国化工设计竞赛心得体会WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-参加第十二届《全国化工设计竞赛》心得体会一分耕耘，一分收获，首先感谢学校给我们提供这次比赛的机会，其次感谢老师的支持，以及队友的配合。
当第一次听到“全国化工设计竞赛”的时候，自己心里没有一丝关于这个比赛的概念，始终觉着这个比赛离我好远好远，直到有幸听到xxx老师针对这个比赛做出宣讲后，并且观看了往届的作品，看到那一张张复杂的图纸整齐的排列着，还有炫酷的动漫带我们了解厂区的布置，看到往届学长学姐们站在舞台上拿着奖杯，脸上露出了笑容，为学校赢得了荣誉，我开始跃跃欲试了。
想去体验团队成员之间一起通宵达旦，一起努力的去完成同一件事情，想在比赛的过程中去检验自己这些年来所学到的专业知识，同时也想体现自己的价值，想跟队友一起畅所欲言的讨论着各自的观点，然后去探寻更多知识，想在比赛中充实自己······当成功报名参加《第十二届全国化工设计竞赛》的那一刻，我内心是充满彷徨的，因为自己也不知道在这个比赛中到底需要做一些什么，幸运的是xxx 老师始终不厌其烦的指导我们整支队伍，还多次组织了跟比赛有关的培训。
就这样，在xxx的指导下，我们“xxx队”开始走上了比赛的正轨。
路漫漫其修修远兮，吾将上下而求索。
前期，在队长程硕的带领下，我们多次讨论了比赛的工艺，分配了各成员的任务，一起查了相关的文献，还确定了场址为江苏省南通市经济技术开发区。
当做好准备打算迎接比赛的时候，才发现需要克服的远远不止是比赛带来的困难，还面临一大堆心理上的压力，每日需要顶着烈日去会议室弄作品，需要学会跟队友沟通，需要把握比赛的进度。
作为团队中负责写文档的我，深知自己责任重大。
最初我们所选的工艺路线是以异丁烯为原料采用三段氧化法制取下游产品甲基丙烯酸甲酯，在确定整个工艺流程的时候，前期我们考虑的太少，导致后期在设备，流程，工艺上存在很多危险因素，给完善作品的时候带来了很大的困难，所以到快要提交作品的时候，我们不得不重新选择了新工艺，造成了前期的绝大多数努力都付之东流，这给队伍造成的打击是致命的。
历届全国大学生化工设计竞赛总结
历届全国大学生化工设计竞赛总结一、发展概述大学生化工设计竞赛旨在多方面培养大学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力，丰富校园科研与学术氛围。
大学生化工设计竞赛始办于2007年,至今已是第七届，规模也从最初的8所高校发展至现在的164所学校，1103支参赛队伍，影响范围正在不断扩大。
2007年至2009年间，化工设计在全国推广渗透，了解并参加此赛事的学校和团队稳步增加。
在2010年，大学生化工设计竞赛已初具规模，并开始按地域划分为西北、西南、华北、华南、华东、华中、东北七个分赛区进行预选赛，再选拔出优秀队伍进行决赛。
之后的几年，化工设计竞赛的影响力进一步扩大，各高校积极响应，并组织学生参与，参赛的学校和队伍数量直线增长，至今已发展到164所高校1100多支参赛队伍，已经成为举足轻重的全国化工设计竞赛。
历届参赛学校及报名队伍情况在报名的基础上，每年作品成功完成并提交的比率基本保持在60%以上，增长趋势与参赛报名趋势相当。
大学生化工设计竞赛已经不仅仅是一个比赛，更是一种在全国高校化工设计课程及理念的普及，将设计的思想注入每一位化工学子的心中，为化工行业的将来打下良好的基础，同时选拔出一批优秀的人才继续深造。
历届初赛作品数目历届作品提交率二、竞赛流程变化随着参赛队伍数量和质量上的提升，大学生化工设计竞赛在流程上也做了相应的调整，由刚开始的全国统一比赛到现在的华南、华北、华中、华东、西南、西北、东北7个分赛区进行，决赛队伍也由最初的10支增长到目前的48支，特等奖的奖项由最初的1支增加到现在的8支队伍，目前还增加了金、银、铜奖项来表彰突出的团队作品，高质量的作品越来越多。
同时设置最佳答辩表现奖、最佳创新奖、最佳设计文档奖、最佳团队合作奖来奖励在某些方面有突出表现的团队。
历届参加总决赛的队伍数至此，全国化工设计竞赛经过了7年的发展已经成为一项成熟的赛事，参赛队伍的地域差异性已经逐步消除，2013年的各赛区队伍分布趋于平衡，华东、华北、华中、东北四大赛区的参赛队伍数量基本相等。
全国化工设计大赛历届金奖名单
全国化工设计大赛历届金奖名单
自2004年开始，全国化工设计大赛已经连续举办了十六届。
每届大赛都吸引了来自全国各地的高校、科研机构、企业等参赛选手。
其中，金奖是最高荣誉，代表着参赛作品的设计、研发、创新水平达到了国内领先水平。
以下是全国化工设计大赛历届金奖名单：
第一届（2004年）：清华大学、天津大学、南京工业大学、浙江大学
第二届（2006年）：浙江大学、哈尔滨工程大学、华东理工大学、河南科技大学
第三届（2008年）：华南理工大学、南京工业大学、天津大学、大连理工大学
第四届（2010年）：华南理工大学、浙江大学、西安交通大学、东南大学
第五届（2012年）：华南理工大学、浙江大学、南京工业大学、天津大学
第六届（2014年）：华南理工大学、浙江大学、南京工业大学、天津大学
第七届（2016年）：华南理工大学、天津大学、浙江大学、南京工业大学
第八届（2018年）：南京工业大学、浙江大学、华南理工大学、天津大学
第九届（2020年）：华南理工大学、重庆大学、浙江大学、南京工业大学
以上名单仅列举了历届大赛的金奖获得者，并未列出所有参赛单位的情况。
通过这些金奖作品的展示，我们可以看到我国化工领域在设计、创新、应用等方面的不断进步和发展。
这些成果不仅为我国化工行业的发展注入了新的活力，也为国际化工行业的大发展做出了重要的贡献。
全国大学生化工设计竞赛作品设计工作流程指南——竞赛指导总结
全国大学生化工设计竞赛至今已举办了七届，逐渐成为了一项影响广泛，受到全国高等院校化工及相关专业本科层次学生极大关注的赛事，竞赛的举办极大的激发了本专业学生学习专业知识和专业相关先进工具软件的热情。
竞赛组委会吴嘉老师在多种场合不断强调竞赛的作品是这些参加化工设计竞赛的同学而不是作品本身，个人深以为是。
大赛组委会认为竞赛作品中是创新型和规范性并重的，但作为二本院校，本设计工作流程指南则更侧重于规范性上，当然由于规范性中对应的一系列标准规范众多，对未有设计院工作经验的竞赛指导老师和同学而言，这个要求也太高了，因此，工作流程旨在讲述更为一般的工作先后次序上。
如果把作品设计看做一项工程，个人把工程的理解为“工作流程化”，何为工作流程化呢，就是要确定工作需要经过哪些流程，各个流程的先后顺序，各个流程的任务、手段及目标结果。
如此，作品的完成才可能有序、按计划完成，完成的作品才可能成为一个有机的整体。
第一步，根据竞赛官方指南，确定产品的种类、规格及产量历届竞赛中，都是规定原料，而不规定产品，这样就保证了作品的丰富性。
就产品的初步种类选择来说，应不存在哪个产品比另一个产品一定更优的说法，此阶段中，只要保证产品有市场需求和较好的市场前景，非国家产业政策限制生产的产品，都可以选（就做选择来说，选择不是判断，没有对错之分，只有合适与否，通常，选择不能由第三方替代你做出，而这也正是做选择的难处。
）在产品的规格的确定上，大多根据其下游客户的需求来定即可。
而在产量的确定上，则需要给出更详实的国际国内供需数据及产品结构数据。
之后根据目标市场及原料供应等情况，确定具体厂址。
以今年的竞赛题目“为某一石化/煤化总厂设计一座丙烯制基本有机化工原料的合成分厂”为例，竞赛队伍在此环节出现的问题有a）产品种类选择错误，题目明确要求产品为基本有机化工原料，在华东区决赛队伍中却有选择乙丙橡胶为产品的；b）大部分队伍有说明产品的目标用途，但明确标识产品的规格的队伍寥寥无几；c）产量的确定应先于厂址的选择，根据总厂的原料供应量来确定产品量的说法存在逻辑上的错误。
第七届全国大学生化工设计竞赛--项目总结(10万吨HPPO法环氧丙烷项目
1“中国石化-三井化学杯”第七届全国大学生化工设计竞赛中石化扬子公司年产10万吨HPPO法环氧丙烷项目项目总结项目总结一、HPPO 工艺生产系统设计思路本项目突出作为母厂子系统中转站的地位，纵观整套HPPO 生产系统由总厂供应原料丙烯、溶剂甲醇和共沸剂苯，有两家公司双重保证双氧水供应，年产10吨环氧丙烷通过管网运输至园区内的可利亚多元醇和南京红宝丽有限公司用于聚醚多元醇生产；副产的丙二醇甲醚和丙二醇输回总厂利用或者销售；将系统产生的少量废水输回总厂三废处理中心统一处理，形成与总厂的物料大集成。
图1 物料集成图二、工艺流程介绍本项目包括三个工段：反应及预分离工段、环氧丙烷（PO ）提纯工段及重组分回收工段。
可利亚多元醇（南京）有限公司南京红宝丽股份有限公司HPPO 工艺生产系统 少量废水 双氧水江苏扬农化工集团 江苏天鸿化工有限公司 环氧丙烷 丙二醇甲醚 丙二醇 扬子石化 下游生产、销售 丙烯原料 共沸剂苯溶剂甲醇反应及预分离工段工艺流程如下图所示：图2 反应及预分离工段流程图1图3 反应及预分离工段流程图2如图2、图3所示：丙烯、双氧水在甲醇作为溶剂，改良的TS-1作为催化剂，20bar，40-65℃的体系下，在逐层外取热模拟移动床反应器中进行反应。
反应器出口混合物流进入预分离塔进行丙烯的预分离。
塔顶所得的丙烯和氧气混合物流股经“冷凝-加热-冷凝”三级平衡，最终除去体系中的氧气，剩余丙烯循环回原料预混罐，重复利用。
环氧丙烷（PO）提纯工段工艺流程如下图所示：图4 环氧丙烷提纯工段流程图1图5 环氧丙烷提纯工段流程图2如图4、图5所示：由反应及预分离工段的预分离塔塔釜所得的混合物流股，经萃取精馏后，塔顶得到粗环氧丙烷，粗环氧丙烷首先通过离子交换树脂除醛塔，经化学吸附除去醛类物质，然后通入环氧丙烷提纯塔，塔顶除去轻组分，塔釜得到合格的环氧丙烷产品。
此外，为减少产品的损失，本项目增设了一个环氧丙烷回收塔。
第八届全国大学生化工设计竞赛全国总决赛总结
第八届全国大学生化工设计竞赛全国总决赛总结发布时间：2014-08-25来源方式：原创随着社会与科技的飞速发展，化工行业对工程技术人才的要求越来越高。
而工程技术人才的创新能力集中体现在工程实践活动中创造新的技术成果的能力，包括新产品和新技术的研发，新流程和新装置的设计，新的工厂生产过程操作运行方案等。
为了多方面培养大学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力，实践“卓越工程师教育培养计划”，由浙江大学等高校发起，中国化工学会、中国化工教育协会、教育部高等学校化工类专业教学指导委员会共同主办的“全国大学生化工设计竞赛”，从2007年第一届竞赛开始，竞赛规模逐步壮大，是目前国内规模最大、影响最广的大学生化工专业顶级赛事。
今年8月17-20日，由浙江恒逸集团和三井化学公司冠名赞助的“第八届全国大学生化工设计竞赛全国总决赛”在常州大学举行。
本届竞赛共有217所高校的1546支队伍、7700多学生报名，其中，847支队伍成功提交作品。
经过各分赛区参赛团队的激烈角逐，大连理工大学等48支队伍脱颖而出，入围全国总决赛。
本届竞赛的命题是“为某一大型综合化工企业设计一座采用清洁生产工艺制取对二甲苯（PX）的分厂”，这与当前我国PX 产业有序发展、应用、推广清洁生产技术的形势十分契合，也为各方面进一步了解PX的性能和工艺过程提供了机会。
参加全国总决赛的同学和老师约430人（包括观摩学校），最后8支代表队获得了特等奖（含金、银、铜奖），其中5支代表队获得专项奖。
获奖名单已经进入公示期。
本次大赛新增了工程图纸评分，在赛前组委会请浙江工程设计公司的孙文江副总工程师为专项评分的老师具体的讲解了工程图纸评分的细则，并根据各位老师的专业强项和意愿进行了分工，力求让比赛更公平、公正。
8月17日晚上，全体评委老师参加评审预备会，明确比赛流程及培训打分原则8月18日上午举行的开幕式上，常州大学校长浦玉忠教授代表常州大学表示了对大赛和参赛学生及老师的欢迎，预祝大赛顺利举办。
化工设计大赛心得体会.doc
化工设计大赛心得体会篇一：化工设计考试总结第一章一.化工设计分类1.根据项目性质分类：新建项目设计，重复建设项目设计，已有装置的设计改造2.根据化工过程开发程序分类：概念设计，中试设计，基础设计，工程设计（初步设计，扩大初步设计，施工图设计）3.国际上工程设计分为：工艺设计，基础工程设计，详细工程设计二.国内化工厂设计程序1.项目建议书：项目建议书是进行可行性研究和编制设计任务书的依据。
以现有生产技术或新产品开发的基础设计为依据提出项目建议书2.可行性研究：是对拟建项目进行全面分析及多方面比较，对其是否应该建设做出论证和评价，为企业和上级机关投资决策和编制、审批设计任务书提供可靠的依据3.编制设计任务书4.扩大初步设计5.施工图设计6.设计代表工作三.化工车间工艺设计P31.化工车间设计是化工厂设计的核心部分，车间设计的主体是工艺设计2.化工计算包括：工艺设计中的物料衡算，能量衡算，设备选型和计算3.设计文件是化工厂设计最终结果的体现，车间工艺设计文件是最基本的和最常遇到的化工设计文件：①：初步设计文件包括:设计说明书和说明书的附图，附表初步设计设计范围包括：整个工厂，一个车间或一套装置②：施工图设计文件：设计施工图是工艺设计的最终成品，在初步设计的基础上进行编制第二章1.生产方法和工艺设计流程选择的原则：先进性，可靠性，合理性2.工艺设计的任务包括：①：确定生产流程中各个生产过程的具体内容、顺序和组合方式，达到由于由原料制得所需产品的目的②：绘制工艺流程图，要求以图解的形式表示生产过程中原料经过各个生产单元操作过程制得产品时，物料和能量发生的变化和其发生的变化以及采用了那些化工过程和设备，再进一步通过图解形式表示出化工管道流程和计算控制流程3.化工流程设计的步骤①确定整个流程的组成②确定每个过程和工序的组成③确定工艺造作条件④控制方案的确定⑤原料与能量的合理利用⑥制定三废处理方案⑦制定安全生产措施4.工艺流程分为：原料预处理过程、反应过程、产物的后处理过程、三废的处理过程反应过程是工艺流程设计的核心。
全国化工设计竞赛心得体会
全国化工设计竞赛心得体会近日我参加了全国化工设计竞赛，这是一次独特的经历，令我受益匪浅。
在这次竞赛中，我亲身经历了团队合作、创新思维和实践能力的培养，同时也深刻认识到了自己的不足之处。
以下是我对这次竞赛的心得体会。
首先，团队合作是取得成功的关键。
在此次竞赛中，我和我的团队成员紧密合作，互相配合，共同攻克难题。
在合作过程中，每个人肩负着不同的责任与任务，并且相互之间进行及时沟通与协调。
通过这样的团队合作，我们能够充分发挥每个人的优势，将个人的能力发挥到极致，最终取得了令人满意的成绩。
强调团队合作的重要性，使我明白只有团结一致才能取得成功，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无限的。
其次，创新思维是必备的能力。
在竞赛中，我们需要面对各种实际问题，要在规定的时间内给出最优的解决方案。
这就需要我们有一种敏锐的创新意识和思维方式。
只有具备了创新思维，我们才能从独特的角度去发现问题，提出新的解决方法。
在这个过程中，我们要勇于接受挑战，追求卓越，不断寻找新的可能性。
并且在团队的合作中，我们要相互启发，交流创新的想法，合力挖掘出最佳解决方案。
通过这次竞赛，我发现创新思维的重要性，将来在工作和生活中，我会更注重培养自己的创新思维能力。
最后，实践能力是决定竞赛成绩的关键。
在竞赛中，我们需要将理论知识转化为实际操作，从而解决实际问题。
只有具备了实践能力，我们才能将所学知识应用到实际中去，完成一项个人或团队的任务。
而实践能力的培养需要大量实践经验的积累。
因此，在平时学习过程中，我们应该积极参加实验和实习，锻炼自己的实践能力，并不断总结经验教训，提高自身的专业水平。
通过这次全国化工设计竞赛，我深刻认识到了自己的不足之处：团队合作能力、创新思维能力以及实践能力都还有待提高。
在以后的学习和工作中，我会更加注重团队合作，并不断培养自己的合作意识和沟通能力。
我会积极学习创新的思维方式，提高自己的创新能力，勇于面对各种挑战。
同时，我也会加强实践能力的培养，不断参加实验和实习，使自己具备更强的实践操作能力。
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历届全国大学生化工设计竞赛总结
一、发展概述
大学生化工设计竞赛旨在多方面培养大学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力，丰富校园科研与学术氛围。
大学生化工设计竞赛始办于2007年,至今已是第七届，规模也从最初的8所高校发展至现在的164所学校，1103支参赛队伍，影响范围正在不断扩大。
2007年至2009年间，化工设计在全国推广渗透，了解并参加此赛事的学校和团队稳步增加。
在2010年，大学生化工设计竞赛已初具规模，并开始按地域划分为西北、西南、华北、华南、华东、华中、东北七个分赛区进行预选赛，再选拔出优秀队伍进行决赛。
之后的几年，化工设计竞赛的影响力进一步扩大，各高校积极响应，并组织学生参与，参赛的学校和队伍数量直线增长，至今已发展到164所高校1100多支参赛队伍，已经成为举足轻重的全国化工设计竞赛。
历届参赛学校及报名队伍情况
在报名的基础上，每年作品成功完成并提交的比率基本保持在60%以上，增长趋势与参赛报名趋势相当。
大学生化工设计竞赛已经不仅仅是一个比赛，更是一种在全国高校化工设计课程及理念的普及，将设计的思想注入每一位化工学子的心中，为化工行业的将来打下良好的基础，同时选拔出一批优秀的人才继续深造。
历届初赛作品数目历届作品提交率
二、竞赛流程变化
随着参赛队伍数量和质量上的提升，大学生化工设计竞赛在流程上也做了相应的调整，由刚开始的全国统一比赛到现在的华南、华北、华中、华东、西南、西北、东北7个分赛区进行，决赛队伍也由最初的10支增长到目前的48支，特等奖的奖项由最初的1支增加到现在的8支队伍，目前还增加了金、银、铜奖项来表彰突出的团队作品，高质量的作品越来越多。
同时设置最佳答辩表现奖、最佳创新奖、最佳设计文档奖、最佳团队合作奖来奖励在某些方面有突出表现的团
队。
历届参加总决赛的队伍数
至此，全国化工设计竞赛经过了7年的发展已经成为一项成熟的赛事，参赛队伍的地域差异性已经逐步消除，2013年的各赛区队伍分布趋于平衡，华东、华北、华中、东北四大赛区的参赛队伍数量基本相等。
2013年参赛队伍分布情况
“中国石化-三井化学”杯大学生化工设计竞赛，作为一项全国性的赛事，正在也将继续发展，并将不断完善，不断创新，不断突破，并为国家培养更多的设计类人才。
三、优秀作品展示
2009年第三届竞赛题目要求设计一座碳酸二甲酯的合成工厂。
浙江大学一休团队以明显优势荣获特等奖。
一休团队带控制点的工艺流程图
一休团队精馏塔装配图
一休团队车间布置图。