2016句子成分导学案
句子成分导学案
使用人____ __ 班级______ 姓名：_______中考语法复习：句子成分导学案【学习目标】能够正确划分句子成分。
【学习内容】一、汉语句子成分：句子的组成部分及表示方法,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语 = 谓语－宾语定语（）状语 [ ] 补语 < >☆知识点一：句子主干（一）句子的主干一般是由主语、谓语和宾语组成的。
（二）句子的主干一般有两种表现形式：①“谁”＋“干什么”②“什么事”或“什么物”＋“怎么样”【主语】1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是”谁”或”什么”。
3、符号：双行线═。
【谓语】1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语”怎么样”或”是什么”。
3、符号：单行线 _____。
【宾语】1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语”怎么样”或”是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
友情提示（一）：1、划出的句子主干不能改变句子的原意。
2、句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
主语和谓语一定有，宾语不一定有。
3、划分句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；4、中心语是并列短语时，要把整个并列结构作为同一句子成分。
5、两个或两个以上的词或短语指同一事物时，要作为同一个句子成分。
【小试身手】A组1．鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3．干事在黑板上写广告。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5．他们不是一中的学生。
6.近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。
7.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
【小试身手】B组1.提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
句子成分与词性导学案
句子成分、词性导学案【学习目标】1．理解和掌握句子常见的六种成分并学以致用。
2. 掌握词性的分类及语法特点。
【知识链接】一、句子成分名称、特点、符号句子常见的有六种成分。
句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
（一）主语1．定义：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3．符号：双行线═。
（二）谓语1．定义：用来说明陈述主语。
2．特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3．符号：单行线 _____。
（三）宾语1．定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3．符号：波浪线﹏﹏。
4．凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
（四）定语1．定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3.符号：小括号（）。
（五）状语1.定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2.特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号 [ ]。
（六）补语1.定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2.特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3.符号：单书名号〈〉。
注意：一般完整的句子成分排列顺序是：[状语]+（定语）+主语+ [状语]+谓语+〈补语〉+（定语）+宾语。
示例分析：（年轻的）我们‖[一定][ 要] 学<好>（科学）（文化）知识。
二、词性——实词和虚词实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题，每一个实词都可以详细解说其词义，一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
句子成分导学案
句子成分导学案一、划分口诀。
主谓宾来定状补，六种成分要分清。
定语必居主宾前，谓语前状后又补。
碰到定补难分清，与谁密切就属谁。
状语还可置主前，逗号分开心有数。
二、句子成分划分符号。
1、主语：“——”2、谓语：“——”（或主谓间用“\\ ”表示）3、宾语：“~~~~~ ”4、定语：“（）”5、状语：“ [ ] ”6、补语：“〈〉”三、划分步骤。
句子成分要划分对纵观全局找主谓主前定状谓后补谓前只有状地位“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配四、句子成分划分练习题1.长江三峡曾经留下过许多人的梦。
2.我家的猫最怕陌生人。
3.祖父正在找五十年前的照片。
4.我国的石拱桥有悠久的历史。
5.一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习6.车间已经完成了全年的任务。
7.薄薄的轻雾浮起在池塘里。
8.乔家忽而遭了一场很大的变故。
9.我已经读过两遍了。
10.天气比屋子里冷得多了。
11.绿色开花的植物有庞大的根系。
12.一切生物都离不开食物。
13.会变色的花很多。
14.年轻的我们一定要学好科学文化知识。
15.昨天，全班同学都做完了语文作业。
16豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
17他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
18我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
19难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！20万丈高楼平地起！21我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！22他躺在床上呼呼的睡着了！23他们所处的环境比前一代人好得多！24我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！25白杨树实在是不平凡的！26我赞美白杨树！27在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！28蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！29那个时候的社会生产力还十分落后。
30我们家盖了新房子。
31妹妹正在上小学。
32水珠起来了。
33树叶儿绿得发亮。
34我和母亲走在前面。
35她又在衣袋里摸了半天。
36我们家的台阶有三级。
37眼前的环境好像是一个梦。
句子成分导学案
《现代汉语句子成分分析》导学案（一）——主语、谓语、宾语【教学目标】1、了解现代汉语句子成分的类型和划分成分的方法。
2、能正确划分各类句子成分。
【教学重点和难点】重点：各类句子成分的构成及认定难点：正确划分句子成分【教学过程】一、复习：1、短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语2、指出下列短语属于哪类短语：好得很去了几趟非常高兴工人农民爱祖国发射成功极其清楚明天星期六慢一点儿一扇神奇的大门二、新授：（一）什么是句子句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
（二）句子的分类根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
如：张师傅修机器。
（三）句子成分的名称及符号1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
2、符号：主语 == 谓语---宾语～～定语（）状语 [ ] 补语 < >3、句子的基本成分是：主语、谓语、宾语，即句子主干。
4、补充成分是：定语、状语、补语，是句子的枝叶。
5、主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
（四）分析句子主干主语、谓语、宾语。
1、主语：是句子陈述的对象，在句首，能回答“谁”或者“什么”等问题，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。
①名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物，作为被陈述的对象，例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语②以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词短语）谓语2、谓语：是陈述主语，说明主语的，它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“是什么”或“怎么样”。
《句子成分划分及主干》导学案
课题《划分句子成分及主干》学案【学习目标】：1.通过学习能够明白各句子的各个构成成分2.通过练习能够学会划分句子成分的方法3、能够准确地找出句子的主干【学习重难点】：能够学会划分句子成分的方法【学习过程】一、认识主谓宾定状补1.主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。
如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。
2.谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。
如：战士们xx顽强。
你是学生。
3.宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。
如：大家喜欢游泳。
他给我一本书（双宾语）4.定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。
“的”是定语的标志。
如：（浅浅的）月光流进了村子。
注意：定语后置。
如：xx的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。
5.状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。
副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。
“地”是状语的标志。
如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。
（介宾短语）6.补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。
形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。
“得”是补语的标志。
如：我的心事，绷得<像调紧的弦>。
“的”是定语的标志词，“地”是状语的标志词，“得”是补语的标志词。
“的”定“地”状“得”后补【小结】主语：一般由名词、代词充当；谓语：一般由动词、形容词充当；宾语：一般由名词、代词充当；定语：用在主语、宾语前面，起限定作用；状语：用在谓语前面，起修饰作用；补语：用在谓语后面，起补充作用7.多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。
句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
二、句子成分在句子中的位置是有规律的：[状语]（定语）主语// [状语]谓语〈补语>（定语）宾语〈补语〉例：[迄今为止]，（内向）的李四光[还从来]没有〈过〉（这样）（舒畅）的谈话。
语法导学案·句子成分
4、[一大早]，(勤奋的) 同学们 [就在教室 里]
[认真地]复习 (各门) 功课。
~~~~~~
5、今天星期五
【合作探究】
（8分钟）
探究点一：探究案第二题，划分句子成分。
探究点二：拓展提升：分析病句
要求： ①各组长按层次分配好讨论任务，做到人人参与讨论、思考。 ②分层讨论完之后，全组集中讨论解决各层存在的疑难问题。 ③全部讨论完之后，组长综合总结本组讨论意见，以备展示、 点评、质疑。
展示小组
点评小组
探究点一 书面展示 1、3、9、5 8组 7组 探 拓展提升① 究 拓展提升② 口头展示 自由点评 2组 二 拓展提升③ 4组
点评要求： ①面向同学、声音洪亮，重点突出、思路清晰。
②先对展示内容作整体评价，再用红笔逐条分析点评。
③其他同学倾听、记录、思考，对展示点评的内容可进行 质疑、补充或拓展。
病句①的主干为：母牛被流传，明显不对，被 广为流传的应是母牛的故事。 病句②的错误明显，“乘客”不能增加，增加的是 乘客的数量，在“乘客”后加“流量或人数”即可。
病句③ “创”与“气温”搭配不当，在“气温”后加 上“记录”。
当堂检测
训练案第一题。
学科班长总结：
1、总结强调学习内容。 2、总结学习目标完成情况。 3、评出课堂表现优秀小组和优秀个人。
探究点一：归纳小结
划分句子成分的方法及应注意的问题：
1、提出句子的主干。
2、根据词性来判断作什么成分。
3、分清宾语和补语。
探究点二：辨析并修改病句 ①江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛， 最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。 ②冬季天寒，乘客迅猛增加。 ③ 据广州中心气象台资料显示：广州市创 1984 年以来广州春节的最高气温。
句子成分导学案
句子成分导学案课题课型班级姓名初高中衔接语法教学复习【学习目标】1．理解必要的句子成分:主语、谓语、宾语（直接宾语和间接宾语）、表语和宾补2．掌握这五种句子成分的划分【课前预习】（一）句子成分的定义：构成句子的各个组成部分叫做句子成分, 英语的句子成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial) 、同位语（appositive）和补足语（complement）。
句子成分分为必要成分和次要成分。
必要成分指英语五大基本句型中的组成部分，包括主语、谓语、_________和__________；次要成分有定语、宾补、状语、和同位语。
（二）主语1．概念：主语是一个句子所叙述的主体或主题，一般位于谓语之前，但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
2．表现形式：1）American country music has become more and more popular.（___词）2）We often speak English in class.（_____词）3）500 meters is half of a kilometer.（____词）注意：谓语动词通常用单数形式4）To swim in the river is a great pleasure.（__________）5）Smoking does harm to the health. （___________）6）The rich should help the poor.（名词化的形容词）7）When we are going to have an English test has not beendecided.（主语从句）8）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的__________）归纳：主语通常由_______________、___________、___________、____________________、___________________、___________和名词化的形容词等表示。
现代汉语语法知识教学案：句子成分(学生版)
现代汉语语法教学案——句子成分★1、一般完整的句子成分排列为：（定语）主语[状语] 谓语<补语>（定语）宾语2、句子成分符号：主语谓语宾语定语（）状语[ ] 补语< >3、重要绕口令：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
还有助词来区分，的定地状得字补。
句子的主干——主、谓、宾一、主语：谓语陈述的对象，一般由名词、代词或名词短语充当，表示“什么人”、“什么事物”或“哪里”。
1．名词作主语：（1）天空很蓝。
（2）部队参加演习。
2．代词作主语：（1）他曾经是我们的班长。
（2）这里是华夏文明发源地之一。
二、谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。
谓语说明主语“做什么”“是什么”的时候，一般由动词充当；说明怎么样的时候，一般由形容词充当，有时候是一个短语来充当。
1．动词充当谓语，例如：（1）刘翔赢得了冠军。
（2）春天来了。
（3）我们都有一个美丽的梦。
（4）我们都是好孩子。
（5）满天乌云顿时消散了。
（6）我们要保护环境。
2．形容词充当谓语，例如。
（1）天空很晴朗。
（2）西瓜很甜。
（3）教室里很热闹。
3．短语充当谓语，例如：（1）田野里的庄稼一望无际。
（2）沙漠地区阳光充足。
（3）张明个头很高。
（4）我们学校课外活动丰富多彩。
（5）我肚子疼。
（6）这本书我没看过。
（7）我坚决反对他不公平地对待我。
（8）中国地大、物博、人口众多其中（2）（3）（4）（5）（6）是主谓短语充当谓语，叫“主谓谓语句”。
（2）（3）（4）（5）中如果“沙漠地区”“张明”“我们学校”“我”后面加了结构助词“的”，那么“的”前面的名词或名词短语就变成了定语，后面的“阳光”“个头”“课外活动”“肚子”就变成了主语，“充足”“高”“丰富多彩”“疼”就变成了句子的谓语。
比如：（1）我的额头很热。
（主干是“额头热”。
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句子成分导学案
教学目标：1、能够了解掌握现代汉语句子成分
2、能够准确划分各类句子成分
教学重难点：能够掌握各类句子成分，提取句子主干
一、相关基础知识：
句子六种成分__________________________________________________________________
三种主干成分__________________________________________________________________
三种枝叶成分__________________________________________________________________
句子成分标识符号：
主语：==== 划在主语下面
谓语：——划在谓语下面
宾语：~~~~ 划在宾语下面
定语：（）用在定语前后
状语：[ ] 用在状语前后
补语：〈〉用在补语前后
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。
如：书籍是人类进步的阶梯。
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。
如：战士们英勇顽强。
我们吵架了。
3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。
如：大家喜欢名著。
4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。
“的”是定语的标志。
如：浅浅的月光流进了村子。
注意：定语后置。
如：荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。
5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。
副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当
状语。
“地”是状语的标志。
如：大家认真地完成语文作业。
（形容词）
6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。
形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。
“得”是补语的标志。
如：我的心绷得<像调紧的弦>。
顺口溜：主谓宾，定状补主干枝叶分清楚
主干成分主谓宾枝叶成分定状补
定语必居主宾前谓前为状谓后补
“的”前定“地”前状“得”后补牢牢记住别忘记！
二、特殊单句成分的划分
1、主谓谓语句：这个电影我看过。
2、双宾语句：李老师教我们语文。
3、连动句：他们听了这个消息很高兴。
4、把字句：老师亲切地把书放到他的手中。
5、被字句：她已被北京大学录取了。
6、存现句：我家的后面有一个园子。
7、兼语句：大家选他当班长。
三、随堂练习：划分下列句子成分
1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
6、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。
7、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
8、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。
1、沙锅可以炖豆腐。
2、前面围着一圈人。
3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。
4、那是一个夏天的中午。
5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
6、观众们在两旁，看得眼花缭乱。
7、整齐比不整齐好。
8、拆台比搭台容易得多。
9、他不参加也好。
10、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。