主题活动：春天来了(中班)

一、一、一、一、主题由来：草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。

本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。

正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。

在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。

二、前期调查：1、来自于幼儿：观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。

有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。

”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。

反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。

2、来自于家长：调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）三、主题目标1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。

2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。

3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。

四、游戏创设共同生活——美丽的迎春花、表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞探索发现——种小花、冬眠的动物五、环境创设1、主题墙：春天来了2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。

六、家长工作1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。

2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。

3、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。

4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。

七、主题网络图春天的动物动物飞来了动物醒来了 春天的花小树发芽春天来了春游去春天的植物1、语言：迎春花2、美工：美丽的迎春花3、我的树朋友4、不高兴发芽的树5、嫩芽长出来6、散文欣赏：滴答滴答7、音乐：春雨沙沙8、散文：滑吧滑吧，小雨点9、花瓣儿“鱼”10、云朵和雨点11、花儿真美丽12、小蝌蚪找妈妈13、花环舞14、音乐：我是一朵小花15、春天的树16、春天的电话活动名称：迎春花活动目标：1、在认识迎春花外形特征的基础上，用简短的语句较完整地描述迎春花的特征，提高观察力；2、教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：户外较大场地，有较多的迎春花活动过程：一、活动导入1、谈话导入活动2、启发幼儿说出衣服穿得少了，风吹在身上不是很冷，太阳下暖暖的。

二、活动组织1、教师带领幼儿到户外花园里去寻找春天最早来到花。

幼儿分散去寻找。

找到后，大家一起观察。

远看迎春花是什么样的？近看迎春花是什么样的？（教师在幼儿观察时进行个别指导，可以从花的形状、花的颜色、一朵花有几片花瓣、花朵长在哪里、枝条什么样、枝条上除了花还有什么等方面来引导幼儿对迎春花进行细致的观察。

）2、请幼儿来说说观察的结果，教师帮助归纳总结。

“这种花叫什么名字？”“为什么要叫它迎春花？”“迎春花美不美？”“他把我们的花园打扮得漂漂亮亮，我们应该怎么样？”3、欣赏儿歌：《迎春花》反思：幼儿园小花园里的迎春花开了，教师及时安排了此活动，并带领幼儿去户外寻找，让幼儿自己去发现春天最早开的是什么花。

当幼儿发现迎春花时，大家兴奋不已，自然地观察起来“黄色的”“小小的”“弯下来的”……在老师的引导下，幼儿充分地观察、认识了迎春花。

活动名称：美丽的迎春花（美术）活动目标：1、引导幼儿尝试用各种不同的材料和工具制作迎春花；2、在活动中培养幼儿相互合作的能力，通过边操作边交流，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：彩笔、棉签、颜料、橡皮泥、皱纹纸、手工纸、剪刀、固体胶等。

活动过程：一、活动导入1、谈话导入活动。

2、向幼儿介绍活动的内容——制作迎春花3、带领幼儿观察区域内的各种不同的美术材料及工具，以及为活动提供的一些半成品。

4、观察以后组织幼儿开展相关的讨论。

（用那些材料、那些方法来制作迎春花，或同什么人合作共同操作等）5、对幼儿进行必要的安全提示和物品取放规则。

二、幼儿自由选择材料，自由选择同伴进入活动区开展活动。

1、组织活动2、幼儿在自选活动区进行操作活动，鼓励幼儿同伴交流意见，表达自己的想法，愉快和谐进行活动。

反思：在充分认识了迎春花的基础上，引导幼儿尝试制作很适宜。

制作前，带领幼儿观察材料以及半成品，使幼儿对迎春花的制作有初步的了解。

然后再进行讨论，讨论制作方法、讨论合作问题及物品取放问题。

使幼儿了解了全面的过程。

由于准备工作充分，幼儿都能认真地投入制作，次序井然。

制作中孩子们互相交流想法和经验，体验了其中的快乐。

活动名称：我的树朋友活动目标：1、选择一棵树，仔细观察树的特征。

2、和树建立朋友般的情感。

活动准备：幼儿选择园内的树木或选择附近的小树林活动过程：一、找到树朋友。

——带领幼儿去有树的地方。

——这里有许多树，你找哪棵树做朋友？——幼儿寻找自己喜欢的树，并进行初步观察。

——引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友，找出它的特别之处。

二、我的树朋友。

——在老师的指导下，进一步了解树朋友的特征。

树是活的吗？你是怎么知道的？树会呼吸吗？树有心跳吗？树有眼睛吗？树的年纪比你大还是小？树爱吃什么？——幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。

——我们怎样和树交朋友？——幼儿分散活动。

如拥抱树，和树说悄悄话，给树浇水等。

反思：整堂课气氛较活跃，幼儿都沉静在音乐的海洋当中，音乐一直都是我班幼儿喜欢的课，所以所有的小孩都很乐意上，把他们大家的积极性充分的调动起来了。

在小蜜蜂和小蝴蝶的游戏中，幼儿为了比别人采更多的小花，有些乱的情况，不过还好，游戏结束时他们都高高兴兴的拿着小花“回家”去了。

活动名称：不高兴发芽的树活动目标：1、通过对境，知道数枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

2、感受故事中的社会性意蕴形成开朗乐观态度。

活动准备：故事挂图活动准备：一、不发芽的小树。

出示挂图。

看看哪些树发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。

你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？二、不高兴的小树。

1、我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

教师结合挂图，讲述故事去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？2、引导幼儿认识绿树的可爱。

小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝，树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。

反思：这天正好外面下雨，于是我就让孩子们在教室里找一找小芽和小花。

他们的兴趣也非常浓厚，因为大多数的小芽和小花都是小朋友们从家里带来的，在找的过程中幼儿非常仔细，有的发现没开放的花苞问我这是什么？主题活动真的使孩子们在不断的探索过程中找到答案。

活动名称：嫩芽长出来活动目标：1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

活动准备：钢琴活动过程：一、嫩芽怎样长。

1、师：春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿也的？（启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程）教师以肢体动作和充满活力的神情，引导幼儿表现，绿绿嫩芽长出来。

二、听教师弹奏音乐一遍。

1、告诉幼儿这段是嫩芽长出来的事。

我们再仔细听一遍音乐，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽又长成了一片新叶子的？2、听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。

反思：对于晒太阳孩子们都非常熟悉，冬天的时候常常在午饭后让幼儿拿一个小椅子做在阳台上晒太阳。

而让他们说说太阳照在我们身上有什么感觉时，幼儿的答案真的非常好。

陈时初说：“太阳照在身上暖暖的”。

田雨梦说：“太阳找在身上会出汗的”练昕宜说：“太阳照在身上很舒服的，很想睡觉。

”幼儿的答案充分体现了太阳照在身上的不同感觉，我发现幼儿平时在生活中还是挺注意观察的。

活动名称：滴答滴答（散文欣赏）活动目标：1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。

2、能对散文内容展开丰富的联想。

活动准备：小鸡、小蚂蚁等角色的头饰（与幼儿人数相符）。

教学挂图、散文录音。

活动过程：一、创设问题情景，幼儿自由想象。

1、出示小鸡、小蚂蚁和小朋友的图片：滴答滴答天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们会用什么方法躲雨呢？可能会有谁来帮助他们呢？1、分组讨论，集体交流。

二、配乐散文，感受和理解散文内容。

1、幼儿欣赏，教师有表情地朗诵：散文的名字叫什么？你喜欢这篇散文吗？为什么？2、幼儿再次欣赏散文：你觉得散文中哪些句子很优美、很好听？3、鼓励幼儿复述散文中优美的句子。

4、出示挂图，加深对散文的理解：散文中有哪些伞，这些伞是谁做的？它为什么要做成**伞？（教师引导幼儿用散文中优美的语句表达）三、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。

1、幼儿选择头饰，进行散文表演：你最喜欢散文里的谁？为什么？让我们一边听散文一边表演。

（鼓励幼儿轻声跟念散文）2、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想象：滴答滴答，天空下起了小雨，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？这是一把什么伞？反思：创设问题情景，激发幼儿想象，幼儿想了很多躲雨的方法。

当幼儿听到散文内容后，为散文中小动物躲雨的方法而恍然大悟。

再次欣赏时，大多幼儿对优美的句子不太乐意说，可能是文中的语言过难，幼儿一下子不能完整表达。

因此，散文表演可以安排在区域活动中进行。

活动名称：春雨沙沙活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。