探访名人故居
参观名人故居心得体会
参观名人故居心得体会一、名人故居的美丽当我踏入这位名人的故居时，扑面而来的是一阵历史的气息。
位于静谧的乡村，故居被四周的绿树环绕着，仿佛是一个隐居的天地。
周围的景色让人感到宁静与宜人，使人不禁远离喧嚣与压力。
而故居本身，建筑风格独特、别致，石砌的院墙、典雅的楼阁，无不显露出主人的高贵气质和文化底蕴。
二、名人故居的历史这位名人的故居有着悠久的历史，几百年的岁月未曾磨灭其辉煌的面貌。
每一块石头都带有历史的印记，每一道墙壁都保留着曾经的故事。
在这里，我仿佛回到了过去，目睹着历史的变迁。
故居中的陈设、家具、文物都生动地诉说着过去的光辉岁月。
这里曾是名人策划大计的地方，也是名家鉴赏艺术的舞台。
名人的智慧和才情在这些文物中得以凝聚和传承。
三、名人故居的内涵参观名人故居并不仅仅是欣赏其美丽的外观和历史的积淀，更重要的是领悟其中的内涵和精神。
每一座名人故居都是一面传承者的旗帜，是一种文化的载体。
通过参观，我不仅进一步了解了这位名人的生平事迹和开创性的贡献，更从中感受到了名人精神的伟大。
名人故居所蕴含的智慧和思想，无论对个人还是对整个社会都有着重要的意义。
四、名人故居的教益名人故居不仅仅是一个展示美丽风景和文化底蕴的场所，更是一个寄托着名人智慧和人文精神的学习殿堂。
在参观过程中，通过观察名人的生活细节和工作环境，我深深地感受到了他们对事业的专注和奉献。
他们的才华和追求引发了我对自己的思考和反思，也使我更加明确了自己的目标和追求。
名人故居成为了我个人成长和学习的动力之源。
五、名人故居的意义名人故居作为文化遗产和历史见证，具有不可替代的意义。
它们的存在让人们对历史有了更深入的了解，对传统文化和价值观有了更深刻的认识。
名人故居的保护和传承是一项重要的工作，不仅要保持其原有的面貌和风貌，更要通过科学的展示和教育手段让更多的人了解和认识这些文化瑰宝。
只有这样，我们才能在漫长的历史长河中传承下去，让更多的人从中受益。
六、个人体会参观名人故居让我受益匪浅。
参观名人故居心得体会
参观名人故居心得体会前言一个人的成就是无法孤立的，与其生活的场所和环境密不可分。
参观名人故居可以使我们更加深入地了解名人的生平，同时也可以感受到他们所处的时代背景。
在这里，笔者想分享自己所参观的几位名人故居，并谈谈自己的感受和体会。
一、参观唐伯虎故居唐伯虎，字芷江，是明代文学家、画家、书法家、艺术评论家，被誉为“南宗四大家”之一。
其故居位于江苏省苏州市平江区和美街。
唐伯虎故居保留了唐伯虎居住时期的房屋及陈列品，并配以一些文物复制品、唐伯虎文物及唐伯虎与世交往的历史图片等。
让我们来一起走进这座文艺巨匠的故居，感受历史的气息。
故居里规划了“绿意轩”、“听涛堂”、“花气厅”、“鹤鸣阁”、“梦蝶阁”、“翰墨轩”、“罏烟洞”、“林墨阁”、“春曲堂”等多处区域，每个区域都有别具特色的设计，以满足游客对不同文化、艺术的体验需求。
故居里还有一些唐伯虎的文物复制品，让人大开眼界。
值得一提的是，故居中最有名的便是唐伯虎的书房，书房内设有窗户、案桌、书柜、长凳、摆设及衣物。
唐伯虎的书房通过装修风格和家具是完全符合其学术趣味的。
他的书法作品、字画、诗歌也都被悉心保留，诗歌也被刻在了石碑之上。
通过这些文物我们得以更深入地了解唐伯虎的人生经历和写作思想。
二、参观鲁迅故居鲁迅故居位于浙江省绍兴市上虞区梅林街文永巷8号，建于清光绪九年。
鲁迅故居规模较小，单体建筑、花园、环抱院墙、配以碑亭、舞台等造型简素、法式清雅的建筑群落，反映出浙江民居的风貌和文化特点。
鲁迅故居是中国现代文学史上的一座宝库，通过参观鲁迅故居可以让我们了解到鲁迅的家庭背景和生平经历，同时也可以直接感受到鲁迅先生的文学思想和创作成就。
在鲁迅故居的闲庭话室里，墙面上挂着几幅木刻工艺品和一些石刻碑文，这些墙面装饰品同时也表达了鲁迅先生反抗沉迷于物欲的思想。
这里还有一个小小的庭院，满目皆是绿色的树木，让人感受到鲁迅一家在这里寄托了相当多的情感。
三、参观李白故居李白故居位于陕西省铜川市境内，是个三合院式的封闭结构建筑群，包括红门、五清堂、偏门、院落和居住楼房等。
探访名人故居实践活动方案
探访名人故居实践活动方案一、活动主题。
“走进名人故居，探寻往昔岁月”二、活动目的。
1. 深入了解名人的生平事迹、文化贡献和历史背景，从名人的成长轨迹中汲取智慧和力量。
2. 增强对历史文化的感知与热爱，提高文化素养，丰富课余生活。
3. 培养团队协作能力、沟通能力和自主探究能力。
三、活动地点。
[具体名人故居地址，如鲁迅故居（北京市西城区阜成门内大街宫门口二条19号）]四、活动时间。
[具体日期，如X月X日（星期X）上午9:00 下午4:00]五、参与人员。
[参与活动的同学、老师或者其他人员]六、活动前期准备。
# （一）资料收集。
1. 组织参与人员提前通过网络、图书馆等渠道收集该名人的基本信息、生平故事、主要成就等资料，让大家对名人有一个初步的了解。
可以把这当成一场小小的“知识竞赛”，谁收集的资料最有趣或者最全面，就有小奖品哦，比如一本关于名人的传记或者一个小书签。
2. 了解名人故居的开放时间、门票价格（如果有的话）、周边交通情况等实用信息。
# （二）物资准备。
1. 活动所需的记录工具，如笔记本、笔，还有相机或者手机（用于拍照记录有趣的发现）。
2. 适量的饮用水和简单的干粮（防止在参观过程中饿肚子）。
3. 制作一些小标识牌，比如“探访名人故居小分队”之类的，让我们的团队看起来超酷，而且方便识别。
# （三）人员分工。
1. 队长：负责整个活动的组织协调，与故居工作人员联系沟通，确保活动顺利进行。
就像我们这个小团队的“超级英雄”，哪里有问题就出现在哪里。
2. 讲解员：在参观过程中，根据大家前期收集的资料，向队员们详细介绍名人的故事和故居的特色。
这可是个很有挑战性的任务，就像一个小小的“历史专家”，不过别担心，我们可以一起讨论、补充。
3. 摄影师：负责捕捉活动中的精彩瞬间，无论是故居的建筑细节，还是队员们认真参观的模样，都要一一记录下来。
这可是我们活动的“记忆捕捉大师”哦。
4. 安全管理员：时刻关注队员们的安全状况，特别是在故居内参观时，提醒大家注意保护文物、遵守规定，避免发生意外。
探索名人故居江苏的苏州
探索名人故居江苏的苏州江苏是一个历史悠久的地方，拥有许多闻名遐迩的名人故居。
其中，苏州是江苏最重要的文化名城之一，不仅有独特的园林和古典建筑，还有许多名人故居，这里既有文人墨客的居所，也有政治家的故宅。
下面，我们一起探索名人故居江苏的苏州。
首先，让我们来到苏州最著名的名人故居——拙政园。
拙政园是清代学者王士禛的私家园林，是中国古代园林艺术的典范之一。
这座园林以其精美的设计、精湛的工艺和细腻的景观而闻名。
其中最著名的是“醉石”和“痴梦馆”。
据说，“醉石”是王士禛在放逐期间创办的诗社，这里曾经聚集了许多文人墨客，他们在这里饮酒作诗，颇有情调。
而“痴梦馆”则是王士禛创作《痴梦缘》的地方，这是一部以古代传说为蓝本的浪漫小说，曾经风靡一时。
接下来，让我们来到苏州的另一个名人故居——沧浪亭。
沧浪亭是明代文学家杨慎矜的故居，也是他创作《红楼梦》的地方。
沧浪亭以其典雅的园林和独特的建筑风格而闻名。
这里有诗人的书房、花园、亭台等，仿佛带你回到了古代文人的生活场景中。
据说，杨慎矜在这里潜心研究《红楼梦》，并完成了这部中国古代文学的巅峰之作。
除了文人墨客的故居外，苏州还有不少政治家的故宅。
比如，苏州平江路的黄太太故居就是清代政治家黄宗国的家族故居。
这座故居保留了当时的原貌，以其独特的建筑风格和精美的园林而著名。
在这里，你可以看到宏伟的大厅、雅致的花园、精美的屏风等，仿佛穿越到了古代政治家的生活中。
据说，黄太太故居曾经是中国近代史上重要的决策场所之一，政治家们在这里商讨国家大事，留下了许多重要的历史记载。
除了以上提到的名人故居外，苏州还有许多其他有特色的故居，如清代文学家文征明的故居、清代画家石涛的故居等。
这些故居以其独特的历史价值和艺术价值而备受关注，吸引了许多游客前来参观。
在这次探索中，我们了解到了苏州名人故居的丰富多样性。
无论是文人墨客的居所，还是政治家的故宅，它们都是苏州这座古城的重要组成部分。
通过参观这些名人故居，我们可以更好地了解苏州的历史和文化，感受到这座城市的独特魅力。
幼儿园探访名人故居教案及社会实践活动策划
幼儿园探访名人故居教案及社会实践活动策划一、活动背景1.1 活动的目的控制儿童的营养不良，抓住儿童发育早期的“关键期”；培养儿童的爱国主义、集体主义精神；破除儿童的愚昧无知，丰富儿童的生活环境。
1.2 活动的对象3-6岁儿童1.3 活动的地点名人故居、博物馆、图书馆等。
二、活动准备2.1 活动前期准备选定活动的主题和内容；明确活动目标；制定活动计划；安排相关的人员；准备教案和教材。
2.2 活动教案设计1、《课程名称》探访名人故居2、《教学目标》激发幼儿的学习兴趣，了解名人故居。
3、《教学重点》了解名人故居，培养幼儿的情感、态度和价值观。
4、《教学难点》名人故居教学的方法5、《教学时间》30分钟2.3 活动教材准备选定适合幼儿的故居教案、图片资料、故居教学用具2.4 活动人员分工安排好带教老师、幼教园长、家长代表等人员三、活动实施3.1 活动教学过程1、活动导入：播放介绍名人生平的视频。
2、教学主题：带领幼儿观看名人故居，和老师一起欣赏名人的文物、家具。
3、活动延伸：组织幼儿感受名人的办公室、卧室等。
4、活动总结：请幼儿共享自己对名人故居的感受。
四、活动总结经过本次活动的教学活动，幼儿接触到了这位伟大名人的生平、办公室、卧室等不同的地方，让幼儿对名人有了更深刻的了解。
也激发了孩子们对名人的深深敬仰之情，听完你们对名人故居的共享我感到特别欣慰。
希望你们能继续努力，做一个有社会责任感的小公民。
五、我的观点和理解通过幼儿园探访名人故居的活动，不仅能够让孩子们亲身感受到名人的生平和家居环境，也能够激发他们对名人的深深敬仰之情，培养他们的社会责任感和家国情怀。
这对于培养孩子们的爱国主义精神和集体主义精神，以及拓展他们的思维方式都有着积极的作用。
也能丰富孩子们的生活内容，让他们在快乐中学习，获得更多的知识和经验。
我认为幼儿园探访名人故居的活动在幼儿教育中是非常有意义的。
六、社会实践活动策划6.1 活动名称：名人故居探访社会实践活动6.2 活动目的：通过探访名人故居，让幼儿亲身感受名人的生平和家居环境，激发他们对名人的深深敬仰之情，培养他们的社会责任感和家国情怀，拓展他们的思维方式，丰富生活内容。
参观名人故居心得体会
参观名人故居心得体会在岁月的长河中，名人如璀璨的星辰，照亮了人类文明的道路。
他们的思想、成就和精神，不仅在其所处的时代产生了深远影响，更穿越时空，激励着后世的人们不断前行。
而参观名人故居，就像是一次与历史的对话，让我们有机会近距离感受他们的生活环境，探寻他们成功背后的故事。
不久前，我有幸参观了一处名人故居，那是一位在文学领域有着卓越贡献的大家。
当我踏入那扇古朴的大门，仿佛瞬间穿越回了过去，走进了他曾经的生活。
故居的建筑风格简约而不失典雅，白墙黑瓦，透露着岁月的沉淀。
院子里种着几棵古老的树木，枝叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着往昔的故事。
走进屋内，陈设虽然简单，但每一件物品都摆放得井井有条，似乎主人刚刚离开不久。
书房里，堆满了书籍和手稿，泛黄的纸张上，密密麻麻的字迹记录着他的思考和创作历程。
在参观的过程中，我深深地被这位名人的勤奋和专注所打动。
他在艰苦的环境中，依然坚持不懈地追求自己的文学梦想。
那一张张写满批注的书页，那一盏盏陪伴他度过无数个夜晚的油灯，都让我感受到了他对文学的热爱和执着。
他不为外界的喧嚣所干扰，一心沉浸在自己的创作世界中，这种专注力和毅力，是他取得成功的关键。
同时，我也从他的故居中感受到了他的人文情怀。
他关心社会，关注民生，用自己的笔杆为弱势群体发声。
他的作品不仅仅是文字的组合，更是对社会现实的深刻洞察和对人性的关怀。
在他的书房里，挂着一幅他与当地农民的合影，照片中的他笑容亲切，没有丝毫的架子。
这让我明白，一个真正的名人，不仅要有卓越的才华，更要有一颗善良、悲悯的心。
此外，通过参观故居，我还了解到他在成名之前，也经历了无数的挫折和困难。
他的作品曾多次被拒，但他从未放弃，而是不断地修改和完善。
他虚心接受他人的批评和建议，不断提升自己的写作水平。
这种面对挫折不屈不挠的精神，让我深受鼓舞。
在我们的生活中，难免会遇到各种困难和挫折，而这位名人的经历告诉我们，只要坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
幼儿园名人故事：探访名人故居教学案
第一部分：引言作为幼儿园教师和家长，我们经常希望能够通过培养孩子对名人和历史的兴趣，来激发他们的学习兴趣。
近年来，一种新型的教学案例——幼儿园名人故事：探访名人故居教学案，受到了越来越多教育者的关注。
这种教学案例通过实地参观名人故居，让幼儿们亲身感受名人的生活和工作环境，以期激发幼儿对名人的兴趣和理解。
今天我们就来深入探讨这一教学案例的深度和广度。
第二部分：教学案例的深度和广度1. 教学案例的深度在这一部分，我们将深入了解幼儿园名人故事：探访名人故居教学案是如何从简到繁，由浅入深地开展的。
教师可以通过简单的图书、图片、视频等方式，向幼儿们介绍名人的生平、成就和影响，引发幼儿的兴趣。
教师们可以利用幼儿园周边的名人故居资源，带领幼儿们实地参观，让他们亲身感受名人的家庭和工作环境。
教师们可以通过分组讨论、艺术创作、实地调研等方式，让幼儿们深入理解名人的成就和影响，并且将这些理解融入到日常生活和学习中。
2. 教学案例的广度在这一部分，我们将探讨幼儿园名人故事：探访名人故居教学案在教学广度上的表现。
这种教学案例不仅可以激发幼儿对名人的兴趣和理解，还可以帮助幼儿们培养对历史、文化和社会的兴趣和探索欲。
通过实地参观名人故居，幼儿们还可以锻炼自己的观察、思考、表达和合作能力，促进他们全面发展。
第三部分：个人观点和理解作为一名教育工作者，我对幼儿园名人故事：探访名人故居教学案十分赞同。
这种教学案例不仅可以丰富幼儿的学习体验，还可以激发他们对名人和历史的兴趣，并培养他们的综合能力。
在实践中，我发现这种教学案例可以让幼儿们更加主动、积极地参与学习，提高他们的学习效果和学习兴趣。
第四部分：总结与回顾通过对幼儿园名人故事：探访名人故居教学案的深度和广度进行探讨，我们可以看到，这种教学案例在激发幼儿学习兴趣和培养综合能力方面具有重要意义。
未来，我们应该更加重视这种教学模式的推广和实践，以期为幼儿的成长和发展提供更多有益的教育资源和经验。
幼儿园探访名人故居教案：历史文化与社会实践
知识专题标题：幼儿园探访名人故居教案：历史文化与社会实践在幼儿园阶段，社会实践是非常重要的一部分教学内容。
而如何向幼儿传递历史文化知识，让他们在实践中感受到历史的魅力，是每一位老师都需要认真思考的问题。
本文将探讨在幼儿园进行探访名人故居的教学活动，旨在通过亲身参观和体验，让幼儿了解历史名人的生活和事迹，感受历史文化的魅力。
一、活动概述1. 活动主题：探访名人故居2. 活动时间：半日或全日3. 活动对象：幼儿园大班或小班4. 活动地点：名人故居或博物馆二、活动目标1. 了解历史名人的生平和贡献2. 感受历史文化的魅力，增强历史文化素养3. 培养孩子们的参观礼仪和品德修养4. 促进家庭与学校的合作，加强家园共育三、活动准备1. 选择适合幼儿的名人故居或博物馆2. 联系相关机构，了解参观事宜3. 准备相关教学材料，如图片、故事书等4. 与家长进行沟通，征求意见和帮助四、活动过程1. 事前导入：老师通过图片、故事书等材料，向幼儿介绍将要参观的历史名人及其故居2. 参观活动：带领幼儿前往名人故居或博物馆，参观相关展览和文物3. 观摩体验：引导幼儿观摩历史文物、听取解说，感受历史文化的魅力4. 互动共享：组织幼儿进行互动共享，感受心得和体会5. 活动总结：老师对活动进行总结，引导幼儿回顾参观经历，激发继续探索的兴趣五、活动评估1. 孩子们的参观态度和行为表现2. 孩子们对历史名人的认知和理解3. 家长对活动的反馈和评价4. 学校与博物馆或故居的合作效果六、活动反思在进行探访名人故居的教学活动中，教师需要注意引导幼儿正确的参观态度和行为习惯。
同时也要根据幼儿的实际情况，选择合适的名人故居进行参观，让幼儿在实践中感受历史文化的魅力，增强历史文化素养。
七、个人观点探访名人故居是一种非常好的历史文化教学方法，通过亲身参观和体验，让幼儿们更加直观地了解历史名人的生活和事迹。
这样的教学活动不仅可以增强幼儿的历史文化素养，还可以激发他们主动学习的兴趣，培养他们的综合能力和社会实践能力。
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康有为故居
看到这栋房子的第一感觉就是幽静，一个又大又幽静的房子静静地立在那里，散发出古朴的味道和浓浓的书卷气息，墙上有一些裂痕，显得整栋房子又有些
苍凉，写着“康有为故居”的门匾有些骄
傲的高高的挂在上面，宣告着他曾经的拥有者。
刚踏进屋，康有为的雕像先吸引住了我的眼球，这个雕像线条柔和，栩栩如生，仿佛康有为就坐在了我的面前，和我讲述他的故事：“自从一八四零年鸦片战争失败那时起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理，他和洪秀全、严复、孙中山，代表了
在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物……”我有些想哭，他们为了中国向西方寻找真理受了多大的苦啊！更何况那时还没有中国共产党的支持，为了中国人，他们不畏艰辛的向西方国家进发了，他不后悔！只因为他是中国人，不愿看中国人被欺负。
这是一张康有为的全家福，一家人显得很幸福美满。
这是康有为的一个书柜，他把教授弟子的书都放在这里面。
康有为出生于封建官僚家庭，祖父康赞修是道光年间的举人，父亲康达初做过江西补用知县。
康有为自幼学习儒家思想，1879年开始接触西方文化。
1882年，康有为到北京参加顺天乡试，没有考取。
南归时途经上海，购买了大量西方书籍，吸取了西方传来的进化论和政治观点，初步形成了维新变法的思想体系。
1888年，康有为再一次到北京参加顺天乡试，借机第一次上书光绪帝，请求变法，受阻未上达。
1891年后，他在广州设立万木草堂，收徒讲学，弟子有梁启超、陈千秋等人。
1895年，他到北京参加会试，得知《马关条约》签订，联合1300多名举人，上万言书，即“公车上书”，又未上达。
当年5月底，他第三次上书，得到了光绪帝的赞许。
7月，他和梁启超创办《中外纪闻》，不久又在北京组织强学会。
1897年，德国强占胶州湾，康有为再次上书请求变法。
次年1月，光绪皇帝下令康有为条陈变法意见，他呈上《应诏统筹全局折》，又进呈所著《日本明治变政考》、《俄罗斯大彼得变政记》二书。
4月，他和梁启超组织保国会，号召救国图强。
6月16日，光绪帝在颐和园勤政殿召见康有为，任命他为总理衙门章京，准其专折奏事，筹备变法事宜，史称戊戌变法。
后因慈禧太后的干预，维新运动失败，其具体细节目前尚有较大争议。
变法失败后，光绪皇帝被软禁，康有为之弟康广仁被杀，康有为逃往日本，自称持有皇帝的衣带诏，组织保皇会，鼓吹开明专制，反对革命。
为获得国际支持，他曾游历列国，会见欧洲各国君主。
辛亥革命后，康有为于1913年回国，主编“不忍”杂志，宣扬尊孔复辟。
作为保皇党领袖，他反对共和制，一直谋划清废帝溥仪复位。
1917年，康有为和效忠前清的北洋军阀张勋发动复辟，拥立溥仪登基，不久即在当时北洋政府总理段祺瑞的讨伐下宣告失败。
康有为晚年始终宣称忠于清朝，溥仪被冯玉祥逐出紫禁城后，他曾亲往天津，到溥仪居住的静园觐见探望。
1927年，康有为病死于青岛。
康有为以其所处的时代，先行看到了国家的危机，并进
行了大胆尝试，为孙文领导的辛亥革命做了实践上的指导。
这是一套康有为常用的红木家具。
左边照片左下角的雕塑就是右边照片上的
那个雕塑，是康有为出国留学带回来的。
看了康有为的故居，感触很深，康有为是一个近代著名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者，他为中国付出了很多很多，具有强烈的爱国精神，热爱学习，热
爱生活与自然，我们要学习他，为国家鞠躬尽瘁，死而后已。
孜孜不倦的学习，为了中国而付出一切！
康有为简介
康有为(1858～1927），又
名祖诒，字广厦，号长素，
又号长素、明夷、西樵山人、
游存叟、天游化人，晚年别署天游化人，广东南海人，人称“康南海”，清光绪年间进士，官授工部主事。
出身于士宦家庭，乃广东望族，世代为儒，以理学传家。
近代著名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者，信奉孔子儒家学说，并致力于将儒家学说改造为可以适应现代社会的国教，曾担任孔教会会长。
著有《康子篇》、《新学伪经考》等。
闻一多故居
一个房子静静的伫立在一个小院子里，外面爬满了生机盎然的藤蔓，没错，这就是闻一多故居——一多楼。
说起闻一多，我一下子就想到了七年级下学期语文的一篇课文：《闻一多先生的说和做》，想起了他“做了再说，做了不说”的学者态度和“说了就做”的
革命家态度，以及他强烈的爱国精神。
一个小花园，中间伫立着一个闻一多先生的半身像，座上刻着他的学生、著名诗人臧克家撰写的碑文。
闻一多1945年为中国民主同盟会委员兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社长。
1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的《最后一次的演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。
有个学生曾瞻仰他的遗体，见他“遍身血迹，双手抱头，全身痉挛”。
唉！
他是不甘心的，我们也是不甘心的！
闻一多简介
闻一多（1899年11月24
日－1946年7月15日），
汉族，原名闻家骅，又名
多、亦多、一多，字友三、友山。
中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者，民主战士。
新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中。
在创建格律体时，闻一多提出了具体的主张，就是著名的“三美”：“诗的实力不独包括着音乐的美，绘画的美，并且还有建筑的美。
”。