高校学生工作案例分析的方法与技巧(高校辅导员考试必看资料)
高校辅导员案例分析
1.案例简介及分析一天早上出完早操后，一名同学向我报告说放在书包里的两百元钱被人拿走了。
当时操场上还有很多人，而这位同学的书包和其他人的书包就放在一起，并且其他人的书包都未动过，唯独他的书包被人翻过。
我问他把钱放进包里的时候，有哪些人在场，他说很多人都在场，自己也说不清了。
我只好提醒他自己今后多注意。
此后，又有该同学寝室的其他人陆续向我报告说自己放在枕头下或放在抽屉里的钱总共约1000多元被盗，但门窗均未有被撬的痕迹。
■高校学生钱物被盗案件的屡屡发生，严重地扰乱了学校的正常秩序，给社会、家庭造成了很坏的影响，广大师生深恶痛绝。
对待盗窃现象一方面一定要引起重视，尽量侦破；另一方面不能胡乱猜疑，轻率处理，关系到一个学生一生的名誉，即使掌握了确切证据，查证属实后，也不能简单处理，一定要尊重学生，经常找学生谈话，促使学生从内心里、从思想上认识自己的错误。
切不可一味地批评，而要尊重学生的人格，鼓励学生重新做人。
2.案例简介及分析2008年下半年，按照学生工作处的工作部署在08级学生中开展了《党的十七大精神学习》主题班会。
班会采用了统一制作的课件，笔者用了近两个小时的时间从七个方面对党的十七大精神作了讲解。
在讲解的过程中笔者也发现有很多同学没有认真地听讲，甚至个别的学生在睡觉。
在班会结束约半个小时，一条手机短信引起了笔者的注意：李老师，今天下午的班会您很辛苦，一讲就是两个多小时，但我觉得我并没有什么收获，建议以后的主题班会能否压缩一下时间或变换一下形式，否则主题班会的意义不大。
笔者收到短信后，针对学生提出的问题，找来了班级的班长和团支部书记，安排他们就班会的效果进行一次调查。
班级调查结果显示：近50%学生认为班会的意义不大，流于形式，没有起到应有的教育作用；近30%的学生认为班会的形式太古板，老师一味地说教，同学们的容易听觉疲劳；90%的学生认为应该对主题班会的形式进行改革。
■主题班会是辅导开展思想政治教育工作的一项重要途径。
高校辅导员工作案例分析
高校辅导员工作案例分析高校辅导员作为高校学生工作中的一支重要力量，承担着学生辅导、思想引领、心理疏导等多方面工作。
在高校工作中，辅导员在学生身心健康、学业疑难、人际关系等问题上扮演着重要的角色。
辅导员在高校工作中的案例分析显得尤为重要。
通过案例分析，可以总结出一些经验教训，为今后的工作提供指导和借鉴。
接下来，我们将结合具体案例，对高校辅导员工作进行分析和探讨。
案例一：学生心理问题小明是某高校的一名大一新生，他刚来到学校，面对新的学习环境和生活方式，感到非常不适应。
在课业上，他感到学习压力很大，经常感到焦虑和压抑；在人际关系上，他觉得孤独和无助，缺乏朋友和交流对象。
他的生活状态越来越低落，甚至有了轻微的消极念头。
在这个案例中，辅导员需要及时发现学生的心理问题，并提供必要的帮助和支持。
辅导员可以通过与学生谈心的方式，了解他的心理状况，找出他情绪低落的原因。
辅导员可以向学生介绍学校心理咨询中心和相关的心理辅导资源，鼓励他主动寻求心理帮助。
辅导员还可以在日常工作中关注小明，和他保持联系，提供关怀和关心，帮助他渡过难关。
通过这个案例，我们可以得出一些结论：一是辅导员要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题；二是辅导员要了解学校的心理资源，为学生提供正确的帮助和指导；三是辅导员要在平时的工作中多关心学生，帮助他们解决心理问题。
案例二：学业困难小红是某高校的一名大二学生，她一直在课业上表现得很好，但最近学习成绩却有了下滑的趋势，她感到非常苦恼和焦虑。
她在课程上遇到了一些难题，但又不知道应该向谁求助，因此她的学业困难越来越加重。
针对这个案例，辅导员可以采取以下的工作措施：辅导员可以通过课程辅导和讲解的方式，了解小红所遇到的学习难题，并帮助她解决问题；辅导员可以鼓励小红主动和老师或同学交流，寻找学习上的帮助和支持；辅导员还可以向小红介绍一些学习技巧和方法，帮助她提高学习效率和成绩。
高校辅导员在工作中需要关注学生的身心健康和学业发展，及时解决学生在这些方面遇到的困难和问题。
高校辅导员学生工作案例分析
高校辅导员学生工作案例分析一、案例基本情况（一）案例背景学生A，女，B专业C班学生。
该同学性格较外向，在中学阶段，受学校与家庭管束较严，存在一定逆反心理。
同大多数学生一样，该生主观上认为大学环境是轻松且自由的，认为终于从高中“地狱”迈向大学“天堂”。
结束了高中繁重的课业，离开了家长的近距离管束，没有了班主任每日的观察巡视，在这样一个极具自主性的大环境下，同学们大多事情都由自己安排，该生也松懈了对自身的要求，缺乏对于学校规章制度的敬畏之心。
通过平时了解，班委反馈，班级同学沟通，辅导员对该生情况较为明确。
该生自入校以来，大体表现良好，但曾有过一次晚归情况，经过劝说和沟通后最终返校，这也一定程度上为其后来的“夜不归宿”情况亮红灯。
（二）案例概况及分析1、案例概况某日晚，C班班委向辅导员反映，在查寝时，发现A同学未曾在规定时间内回寝，同一名学生，多次出现夜不归宿现象，且教育无果，这引起了辅导员的强烈关注，同时也意识到了问题的严重性，辅导员立即通过电话、手机短信、QQ等多种通讯方式与该生联系，经过长时间的交涉、沟通，该生仍称自己今晚无法返校，随后不再回复信息。
尽管已是深夜凌晨一点，为确保学生人身安全，辅导员未曾放弃联系该生，直至确认该生所住宾馆，收到学生具体返校时间短信回复才勉强合眼。
次日上午，辅导员联系该生家长，同家长阐明事件原委，得到了家长的配合与支持。
待该同学返校后，辅导员同该生进行谈心谈话，多方了解情况，对其进行思想教育，取得了预期成效。
2、案例分析当代高校学生热爱自由，思想独立，追求个性，不愿被条条框框的规章制度所束缚，这也在一定程度上滋长了校园危机事件。
夜不归宿属于学生日常危机事件之一，这不仅仅涉及到学生人身及财产安全，更是学生思想和行为上的一种偏差，应当予以重视。
对于学生夜不归宿现象，第一时间要找原因，主观原因同客观原因相结合，在该事件中获取经验。
就主观原因同学生谈心谈话，多角度剖析学生的心理动机，进行换位思考，动之以情；就客观原因了解学生近期情况，是否存在校外兼职、恋爱或其他各类情况，从而针对学生实际情况，对症下药，进行思想教育，晓之以理。
辅导员学生工作案例分析(4篇)
让建档立卡贫困学生重拾人生梦想一、案例情况【案例背景】2015级五年制汽车检测与维修技术专业学生冯X，男，年龄18岁，来自建安区，所在家庭为建档立卡户。
父亲在家务农，偶尔打零工作为收入（劳累之后腰疼就无法继续干活，且家庭贫困无钱看病），母亲有病未工作（精神疾病，犯病情况下意识不清楚，长期服药），有一姐（现已结婚），家庭年收入一万左右。
每个星期家里只给150元生活费，所以生活上比较拮据，经常一件衣服穿好长时间，寒暑假也会打工挣取学费。
其在我校五年制部上学期间，每星期都会有两三天在网吧打夜市，玩英雄联盟，绝地大逃杀，穿越火线等游戏。
有的时候还会在网络上为自己喜欢的游戏充值买装备。
平时没有什么业余爱好，只喜欢在手机上看游戏直播。
由于其家庭是建档立卡户，所以建安区扶贫办工作人员经常到家家访，讲解扶贫政策，帮助找兼职工作。
建安区公共资源教育中心的帮扶人员也和我联系了多次，了解冯同学在学校的情况，并准备给他申请相关助学补助。
【案件事件】2017年11月，因为早上多名同学没有进班上早自习，被班干部汇报给我，我立刻通知早上没有上早自习的学生到我办公室。
冯X此时正在网吧打早市，听说后坐立不安，因为平时他也经常旷课，他担心自己这次会被严肃处理，所以连游戏也没玩成就从网吧跑到了我办公室。
在办公室中，我严厉批评了这次没上早自习的几名同学，并宣布会给这几名同学系内通报批评处分。
冯同学从我办公室回到宿舍之后，听宿舍同学跟我反映，他在宿舍走廊站了很长时间，好像在想事情。
当天下午，他突然给我发消息说他要退学。
刚看到这个消息的时候，我也吃了一惊，我以为是他不满意我对他的处理，所以犯了小情绪。
我赶紧叫他来到我办公室，准备和他好好谈谈。
二、案例分析经过这一个学期以来我和他的接触，还有其他同学给我反馈的情况，我认为冯同学主要存在以下问题：（一）没有学习兴趣，沉迷游戏之中从日常班级考勤来看，冯同学上课经常迟到，还有逃课现象。
在五年制部学习期间他有时甚至一星期逃十来节课。
高校学生工作案例分析的方法与技巧
高校学生工作案例分析的方法与技巧1. 本文概述在当今高校教育环境中，学生工作案例分析已成为评估和提升学生工作质量的重要手段。
本文旨在探讨高校学生工作案例分析的方法与技巧，为学生工作者提供一个实用的分析框架。
本文将简要介绍学生工作案例分析的定义和重要性，明确其在高校学生工作中的作用。
随后，本文将详细阐述学生工作案例分析的方法，包括案例选择、数据收集、分析过程和结果呈现等方面的内容。
本文还将探讨在进行案例分析时应注意的技巧，如如何确保分析的客观性和准确性，如何从多角度进行综合分析等。
本文将通过实际案例分析，展示这些方法和技巧在实践中的应用，以期为学生工作提供有益的参考和启示。
2. 案例选择与收集多样性：案例应涵盖不同类型的高校、不同年级的学生以及多样化的学生工作场景。
文献回顾：查阅相关的学术期刊、研究报告、案例分析书籍等，以收集已发表的案例。
实地调研：直接访问高校，与学生工作者、学生进行交流，收集第一手资料。
网络资源：利用互联网资源，如高校官网、教育论坛、社交媒体等，收集案例信息。
专家访谈：与高校学生工作的专家、学者进行访谈，获取他们的观点和经验分享。
信息整理：对收集到的案例信息进行分类、整理，确保信息的条理性和完整性。
交叉验证：通过不同来源的信息对比，验证案例信息的准确性和可靠性。
伦理考量：确保案例收集和分析的过程符合伦理标准，尊重所有涉及的个体。
持续更新：案例选择与收集是一个持续的过程，需要定期更新案例库，以保持分析的时效性。
3. 案例描述与结构化案例描述是案例分析的基础，它要求作者对所研究的高校学生工作案例进行详尽而准确的叙述。
一个好的案例描述应当能够清晰地展现案例发生的背景、主要事件、涉及的人物以及产生的结果等关键信息。
同时，案例描述还应当注意以下几点：全面性：确保案例描述覆盖所有相关的信息，包括时间、地点、人物、事件经过等，以便读者能够全面理解案例的情境。
客观性：在描述案例时，应保持中立的立场，避免主观臆断或情感色彩的干扰，确保描述的客观性和真实性。
大学辅导员工作案例分析
大学辅导员工作案例分析
背景：
大学辅导员是帮助学生解决个人和学术问题，提供情感支持和指导的专业人士。
在这份案例分析中，我们将讨论一个大学辅导员在处理学生问题时的情况。
情况概述：
这位大学辅导员在一所大学工作，接受学生预约和日常咨询。
一天，一名学生预约了这位辅导员，表达了她对学业压力的担忧。
这位学生说她感到无法集中注意力，经常失眠，而且担心自己可能会失败。
分析：
这位辅导员首先倾听了学生的忧虑，并表达了理解和同情。
然后，她询问了一些问题，以了解学生的压力来源和个人生活中的变化。
通过与学生的对话，她发现学生在生活中经历了一些困难，包括父母的离婚和家庭经济问题。
学生感到失望和无助，这导致了她的焦虑和压力。
解决方案：
这位辅导员根据学生的情况提供了一些建议和支持。
首先，她建议学生寻求学术方面的帮助，例如和导师或教授进行交流，了解如何提高研究效果。
其次，她鼓励学生寻找支持网络，例如参加学术或兴趣小组，与他人分享经验和建立联系。
最后，她向学生提供了一些应对焦虑和压力的方法，例如通过运动、放松技巧和正面思考来缓解负面情绪。
结果：
这位学生感到非常感激，因为辅导员的支持和建议使她感到被关心和理解。
学生开始采取行动，与导师沟通并参加学术小组，她也开始运动和尝试放松技巧。
渐渐地，她的注意力和睡眠问题有所改善，她对未来感到更加乐观。
结论：
通过这个案例分析，我们可以看到大学辅导员在帮助学生处理心理压力和学业问题方面的重要作用。
他们的倾听、理解和支持对学生的发展和成功至关重要，能够帮助他们建立积极的心态和有效的解决问题的能力。
高校辅导员工作案例分析六篇
高校辅导员工作案例分析六篇案例分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析，将它们加以汇总和理解并消化，以求最大化地开发案例的功能，发挥案例的作用。
下面是作者精心整理的高校辅导员工作案例分析六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高校辅导员工作案例分析1一、从对方立场看问题1.换位思考。
同张同学谈心，从周围亲人及朋友的角度考虑，使自己从比较客观公正的角度看待一切事物，防止自己的主观性、片面性，这样对待身边的人就不会苛求，容易产生宽容态度，对自己能将心比心，做到知足常乐。
2.留够情面。
减轻思想包袱，团结同学，严以律已，做同学心目中的好班长。
二、倾听与激励1.倾听。
站在对方的立场去倾听，做张同学的知心人，聆听张同学的想法及观点。
2.激励。
列举现实生活中的励志人物，在人生的道路上，总会有这样或那样的不如意，千万别跟自己过不去，要懂得善待自己，只有这样我们才能获得精神的解脱，从容地走自己选择的路，做自己喜欢做的事。
三、获得快乐平和的心态1.劝导学生保持随和心态。
生活中不是事事顺意的，只是看自己怎么解决，比如你走路的时候被人撞了，别人给你道歉了，有时候你还是会觉得很火，但是你却没想到撞你的人心里其实比你还难受，还是想想那句“开心也是一天，不开心也是一天，何不如天天开心”。
能够持有平和的心态，关键在于自己对外界各种事物的反应持有一颗平常心。
2.走出“不平衡”的心理误区。
心理不平衡会成为工作学习甚至人际交往的一个障碍，不能理智评价自身，也不能客观公正地去评价别人，从而不能赢得别人的理解和信任;在人际交往上无形中产生一种“心理对抗”，从而影响与人的交流和相处，会使你处于孤立无援、举目无友的境地，最终导致怀疑自己的能力，动摇甚至丧失自信甚至更严重的问题产生。
怎样走出“不平衡”的心理误区呢？首先，不可乱比较。
因为不平衡心理源自比较，源自比较方式的不当，源自“参照”选择的失误。
如张父对她要求严格，他们所选择的比较“参照”是父亲对弟弟的溺爱。
大学辅导员教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国高等教育的普及，大学生就业形势日益严峻。
为培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，我国高校纷纷开展了创新创业教育。
辅导员作为高校学生思想政治教育的重要力量，在创新创业教育中扮演着重要角色。
本案例以某高校辅导员在创新创业教育中的实践为例，分析其在教育过程中的成功经验与不足，以期为其他辅导员提供借鉴。
二、案例描述某高校辅导员小王，在担任2018级某专业辅导员期间，发现该专业学生在创新创业意识、实践能力和团队合作方面存在一定不足。
针对这一情况，小王开展了以下创新创业教育活动：1. 加强创新创业教育宣传小王通过班会、专题讲座、微信公众号等多种渠道，向学生宣传创新创业的重要性，分享成功创业案例，激发学生的创新创业热情。
2. 开设创新创业课程小王积极与学校相关部门沟通，争取开设创新创业课程，邀请校内外的专家学者为学生授课，提升学生的创新创业理论素养。
3. 组织创新创业实践活动小王组织学生参加各类创新创业竞赛，如“挑战杯”、“互联网+”等，鼓励学生在实践中提升创新创业能力。
同时，他还积极联系企业，为学生提供实习和实训机会。
4. 搭建创新创业平台小王在校内搭建创新创业平台，如创业孵化基地、创新创业俱乐部等，为学生提供交流、学习、实践的机会。
5. 关注学生个体差异小王在开展创新创业教育过程中，注重关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导。
三、案例分析（一）成功经验1. 重视创新创业教育宣传小王通过多种渠道宣传创新创业，提高了学生对创新创业的认识，为后续教育活动奠定了基础。
2. 开设创新创业课程小王积极争取开设创新创业课程，为学生提供了系统的创新创业理论知识，有助于提升学生的创新创业能力。
3. 组织创新创业实践活动小王组织学生参加各类创新创业竞赛，为学生提供了实践平台，有助于学生在实践中提升创新创业能力。
4. 搭建创新创业平台小王搭建创新创业平台，为学生提供了交流、学习、实践的机会，有助于培养学生的团队合作精神和创新意识。
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高校学生工作案例分析的方法与技巧（高校辅导员考试必看资料）一、案例分析环节概况学生工作案例是运用思想政治教育及相关学科原理、方法、策略等，解决学生平时遇到的疑难问题的全过程、全环节的情境描述。
案例中渗透了学生工作理念，展现了解决问题的方法与策略。
辅导员日常工作中接触的每一位学生、每一个事项，归根到底都可以归纳为一个学生工作案例。
因此，对学生工作案例的准确分析和把握是辅导员的一项基本工作能力，这也成为了辅导员职业能力大赛的重点考察内容。
在辅导员职业能力大赛中设置案例分析环节，旨在考察辅导员综合运用有关法律法规、教育学、心理学、职业生涯规划和学生日常事务管理等方面的知识和技能，考验辅导员发现、分析和解决学生具体问题的能力，检验辅导员突发性、群体性事件危机处置与预警能力。
从中还可以发现辅导员对特殊群体学生教育方法的掌握情况，以及辅导员的思考研究能力和口头表达能力。
案例分析环节对辅导员工作能力的考察是全方位的，与辅导员的工作实际契合度高、针对性强，是辅导员职业能力大赛的重要环节。
二、案例分析环节的方法及技巧（一）答题步骤在案例分析环节，作答步骤是基础。
明确了作答步骤，案例分析的大框架便搭好了，其他就是在这个框架内充分发挥参赛选手的智慧和个性，把案例解说清楚、分析透彻。
案例分析环节由“参赛选手现场抽题，分别从案例本质、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述”。
一般认为，学生工作案例分析的作答步骤主要如下。
1.把握案例本质利用抽到题目的五分钟内完成，判定这个案例属于哪种类型的学生案例，这个案例想让你回答什么问题？务必抓住问题本质，一旦找错本质，就一步错步步错。
2.研判问题关键点利用抽到题目的五分钟内完成，关键点既是评委的给分点，又是后面“解决思路”和“实施办法”的发散点，正确找出案例的关键点，围绕关键点提出思路和实施办法，是准确把握分析案例的重中之重。
3.提出解决思路解决思路是参赛选手针对案例关键点所设计的问题解决路径，简而言之，是让你选择使用哪种或者哪几种方法去解决案例中的问题，解决思路既是对“问题关键点”的展开，是“实施办法”的灵魂，但牢记必须简单扼要，一两句话说明要挑选哪几种实施方法。
4.阐述实施办法在解决思路的指引下，充分结合案例实际特点，阐述具有可操作性的问题解决方法。
5.总结经验启示一个学生工作案例的完满解决，总会给学生工作积累一定的经验。
辅导员应该及时总结这些经验和启示，做到举一反三，有备无患，触类旁通。
（二）掌握作答原则1.针对性案例需要定性，即通过对案例内容的分析，针对案例的本质，如该案例是属于寝室人际关系相处问题，还是家庭经济困难学生的教育管理问题等。
提供的案例既可能是单个问题，也可能是复合问题。
只有细心审题，准确定位，才能有针对性地阐述分析，不会失之毫厘谬以千里。
2.系统性表达要有层次，即通过先后有序、主次分明的讲解，向评委和观众阐释对案例的原因、对策、启示等方面的看法；从多个角度、多个层面来考察案例，会让我们的分析更加到位和透彻，避免出现武断的情况。
3.规范性首先是程序规范。
在比赛中，要让评委非常清晰地听到参赛选手的答题，按照案例本质、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示5个方面的顺序进行阐述，并且要强调这5个方面的标题。
其次是语言规范。
在答题中，尽量使用规范、科学、学术语言，体现较为全面的知识储备。
4.操作性要注重实际，即选手对于案例的分析和实施办法，一定要具有很强的可行性和可操作性，案例分析不能仅停留在概念剖析，重要的是要“落地”、“接地气”，要实实在在地解决问题，要防止纸上谈兵、夸夸其谈。
5.启示性经验启示重点考察辅导员的工作视野和分析能力，要有举一反三、触类旁通的意识。
将案例从多角度、多思维来考虑、分析、判断，得出更广泛的经验启示。
启示可以从以下三个方面阐述：（1）通过解决这个案例，对案例中的学生有什么启示和帮助。
（2）通过解决这个案例，对于全体学生有什么启示和帮助。
（3）通过解决这个案例，对辅导员自身的管理工作有什么启示和帮助。
6、简明扼要案例分析只有5分钟，注意对时间的把握，点到为止；语言务求简练，务必抓住问题本质，一旦找错本质，就一步错步步错。
（三）注意事项1、准确的情报的获取务必抓住问题本质，一旦找错本质，就一步错步步错。
务必在抽到题的五分钟内，摸清案例想让你回答什么样的问题，围绕这个问题展开。
2、融入政策的宣讲。
特别是教育部政策和学校相关管理规章制度的宣讲。
3、充分注意对案例中学生身边关系的利用。
充分在回答中，调用学生身边的家人、同学、朋友、师长、心理咨询老师，用学生的关系来帮助解决学生的问题。
4、案例的启示性。
对学生本人；对全体学生；对辅导员自身工作的启示性。
三、案例分析环节题目类型分析辅导员作为高校学生管理工作的实施者，必然要面对层出不穷、各式各样的学生工作案例。
面对看似纷繁复杂、千变万化的学生工作案例，如果我们细心地加以总结归纳，找出他们隐藏在个性外衣背后的本来面目，就会发现其实这些案例都是有规律可循，有共同的发生、发展轨迹的。
日常工作中出现的学生工作案例，主要有六种类型：1、思想教育类、2、指导服务类、3、事务管理类、4、突发个案类、5、情感人际类、6、心理辅导类。
7、敏感性政治话题。
（一）思想教育类案例的分析策略思想教育类的学生工作案例是指辅导员在主流价值观的指导下教育引导学生养成良好道德品质、树立正确人生观念时的学生工作事例。
这类案例主要包括大学生文明行为、党建工作、网络育人、民族学生教育、诚信教育、感恩教育、学生干部成长教育等。
思想教育类案例要把握四个方面。
一是“问题在成长”。
这类案例大多数是学生成长中的烦恼，每个学生个体基本上都会或多或少遇到，是个普遍性的问题。
二是“关键在沟通”。
通过多形式、多层次的沟通交流，第一时间发现问题，第一时间谈心谈话，化解学生心中的矛盾冲突。
建立学生骨干舆情搜集队伍，及时将学生中的思想状况变化反馈给辅导员，便于及时处置。
三是“重点在教育”。
通过有效的教育手段和载体，开展思想政治教育工作，增强教育的针对性和实效性。
四是“成功在机制”。
辅导员要逐步建立长期有效的教育机制，如学风建设帮扶机制，民族学生关爱机制、学生干部培养机制等。
案例：一个特别热心、认真、负责的小女孩，特别乐意帮老师管理班级，她主要负责课前、课间以及自习课的纪律。
但是她和同学交流的口气、方法不对，而且不允许别人犯错误，因此和班里部分学生的关系不太和谐。
案例本质：学生干部的成长问题，属于思想教育类问题。
研判问题：学生干部的工作方式问题；学生干部的心理定位问题。
解决思路：采取谈心谈话的形式，对学生干部本人进行教育，与学生家长进行沟通；召开班会，对班级同学进行教育。
处理办法：1、先找其他同学了解情况。
确认该学生干部是否认真负责，是否是因为学生矛盾，故意针对部分学生。
2、课间找学校干部谈话，通过生动的故事或事例，对学生本人进行教育。
讲清楚“达人达己，己所不欲勿施于人”的道理。
怎么对待别人，别人也会怎么对待你。
注意工作方式，注意个人的心理定位和心理调整。
3、找家长谈话，一起来培养、教育她。
4、召开班会。
以“今天我是班干部”为主题，探讨班级管理与纪律问题。
经验启示：1、对学生干部本人而言：注意工作方式，要考虑别人的感受和想法。
注意心理调节，学会与人相处2、对于全体学生而言：体谅班干部工作，学会遵守纪律。
3、对于辅导员工作而言：加强学生干部的培训工作，形成学生干部培训的制度化条例化；加强班级凝聚力建设。
（二）指导服务类案例的分析策略指导服务类的学生工作案例是大学生在成长成才过程中遇到的迷茫、困惑和问题，急需辅导员引导、帮助和指点的各种事例。
这类案例主要包含就业指导与职业生涯规划、创业教育、学业规划指导、生命教育、心理减压、延长学制学生管理及重点学生群体关注等。
面对指导服务类的学生工作案例，我们要把握四个方面。
一是“问题在迷茫”。
这类案例的学生一般都出现了某种选择性迷茫，自身处于无奈、无助的状态，辅导员应该通过科学有效真诚的指导，帮助学生走出迷茫。
二是“关键在指导”。
在这类案例中，辅导员不仅是一名忠实的倾听者，更是一名人生导师，全面、合理、有效的指导是学生最需要的。
因此辅导员应该通过较为清晰的思路、全面的分析给予学生亟需的帮助。
三是“重点在方法”。
辅导员要充分使用平时积累学会的指导方法，帮助学生厘清思路，分析各种选择的利弊，有针对性地开展指导、引领工作。
四是“成功在个人”。
个人因素是成功的根本。
在这类案例中，辅导员的角色应该是陪伴、参谋、鼓励、指导服务等，切勿喧宾夺主成为主角。
在辅导员的指导下，学生应该根据自身的特点，通过征询家长意见、听取朋友建议等，最终由自己做出选择和决定，也切勿给学生下结论、拿主意、贴标签。
案例：学生小陈在期中考试后就开始联系寒假兼职了，直到期末时才和同学一起联系到中介公司，每人交了120元的“信息费”。
当时工作人员表示，她们一年内都可以享受公司提供的招聘信息，可两个星期过去了，中介公司并没有主动给她们提供信息；她打电话询问时，中介才联系了几个公司让她们去面试，而面试后，她们才发现这些公司都在报纸上登了招聘广告，并没有委托中介来招聘。
小陈她们感觉上当受骗了。
问题本质：学生求职兼职类问题，属于指导服务类。
研判问题：求职或兼职过程中被骗，核心是：1、安全；2、防诈骗：3、维权。
解决思路：1、调查分析相关情况，及时取证。
2、安全教育及疏导。
处理办法：1、跟学生了解情况，讲明政策。
大学生和中介之间的关系不是劳动关系，只是合同关系，并不在劳动法保护范围之内，因此一定要选择合法的正规中介。
教育学生兼职找工作时对中介一定要有所了解，看看他是否有固定的营业场所，办公设备的软硬件配备，工作人员的多少，是否有营业执照、职业介绍许可证等相关的合法执照证件，还有把中介老板等人的电话记好。
2、带学生到工商管理部门投诉、咨询反映该中介情况，请求帮助退回学生押金。
3、当心求职过程中的诈骗。
要求学生熟悉相关就业政策，用人单位无权收取求职者抵押金、风险金等费用，兼职单位要求交纳押金时，一定要小心谨慎，不要上当。
4、对全体学生进行安全教育。
建议学生通过中介公司求职，尽量不要一个人去，多邀请几个同学做伴，万一出现问题也气壮。
学校、老师、同学介绍的兼职信息源相对可靠，网络、小广告和大街上偶遇的信息源具有很大的危险性。
首先要考虑安全问题。
不要找离学校太远的地方，同时考虑兼职的环境。
比如做家教，如果学生住的地方很偏僻，或者附近经常有无业游民出现，建议不做。
5、对于兼职的学生，及时与学生家长做好沟通交流工作。
经验启示：1、对涉事学生本人而言：吃一堑长一智，注意求职兼职过程中的防诈骗。
2、对于全体学生而言：提高求职兼职过程中的警惕性，一切以安全为第一位。