电工电子技术数电
电工电子技术教案09模块九数字电路
电工电子技术教案09模块九数字电路一、教学内容本节课选自教材《电工电子技术》第九章模块九，主要详细内容为数字电路的原理与设计。
具体包括数字逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路的介绍，以及基本触发器的工作原理与应用。
二、教学目标1. 理解并掌握数字电路的基本概念、基本原理及其在实际应用中的作用。
2. 学会分析和设计简单的组合逻辑电路及时序逻辑电路。
3. 能够运用触发器设计简单的数字系统。
三、教学难点与重点重点：数字逻辑门的功能及真值表，组合逻辑电路与时序逻辑电路的设计方法，基本触发器的工作原理。
难点：组合逻辑电路及时序逻辑电路的设计过程，触发器的动态特性分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，数字电路实验箱，示波器，逻辑分析仪。
2. 学具：笔记本电脑，电路设计软件（如Multisim），实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过展示一些日常生活中的数字电路应用实例，激发学生的学习兴趣，如电子时钟、数字温度计等。
2. 理论讲解（20分钟）：详细讲解数字逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路的原理，以及基本触发器的工作原理与应用。
3. 例题讲解（15分钟）：通过具体例题，讲解组合逻辑电路及时序逻辑电路的设计方法。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生根据所学知识，设计一个简单的数字电路，如2位加法器。
5. 实验演示（10分钟）：使用数字电路实验箱，演示基本逻辑门的功能及触发器的工作过程。
六、板书设计1. 数字电路的基本概念、原理及分类。
2. 数字逻辑门的真值表及功能。
3. 组合逻辑电路及时序逻辑电路的设计方法。
4. 基本触发器的工作原理及应用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个4位加法器，要求使用逻辑门和触发器。
2. 答案：详细解答见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，对未理解的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生了解数字电路在实际应用中的新技术、新发展，如FPGA、ASIC等。
电工电子技术基础之数字电路
电工电子技术基础之数字电路数字电路是电气与电子工程中一个重要的概念，是指利用逻辑门进行信号的处理，理解和掌握数字电路理论是电工电子技术基础中一项至关重要的能力，本文将介绍数字电路的基本概念和应用。
数字电路的基本概念数字电路是一种电路，利用高低电平的信号来进行信息处理和控制，是电子电路中最重要的一类电路之一。
数字电路控制系统可以对信息进行有效的处理和转换，而数字信号的特点是只有两个状态：高电平和低电平，用二进制表示则是1和0。
数字电路与模拟电路相对，模拟电路信号是以连续的电压形式存在，可以通过不同的信号来刻画电压的大小及变化，但是模拟电路的实现过程较为困难，而数字电路的实现过程相对简单，可靠性高，且可进行逻辑处理，因此数字电路在现代电子电路中得到广泛应用。
数字电路的分类数字电路主要分为组合电路和时序电路两类。
组合电路是指电路的输出只与其输入信号有关，不受时间影响，也就是说组合电路中搭配逻辑门电路就可以完成对信息的编解码、比较、选择等操作。
时序电路则是在组合电路的基础上加以时钟信号控制工作状态的变化，在一定的时间范围内完成信息的处理，如计数器、时序控制器等等。
数字电路设计的基本流程数字电路设计通常有着如下的基本流程：(1)、指定工作状态：确定需要完成的任务的需求和限制条件，确立电路的功能，以及进行功能的分析和判断。
(2)、进行逻辑设计：逻辑设计是指定义电路的输入和输出，并通过逻辑门等基本元件连接形成功能电路的过程。
(3)、进行原理图绘制：根据逻辑设计，进行原理图的绘制。
(4)、进行电路模拟仿真：对设计的数字电路进行仿真模拟，进一步确认电路的正确性、可靠性以及性能指标。
(5)、进行电路实现：进行电路的PCB设计，同时进行电路的实现和电路的测试验证，最后对电路进行优化。
数字电路的应用数字电路广泛应用于计算机、通讯、工业自动化、医疗设备以及航空航天等领域，下面我们来看一下数字电路在各个领域的应用：(1)、计算机应用：现代计算机及其各种组件都是由数字电路构成的，如简单的计数器、时钟以及控制芯片等电路都是由基本的逻辑门组合而成，同时数字电路还广泛应用于计算机的内存、总线、中央处理器和I/O控制等电子设备。
电工电子技术,数电汇总
A B
≥1
F
(b) 逻辑符号
F A B 或非门的逻辑功能：全0出1；有1出0。
首页
电工电子技术
A B C (3). 与或非门 D
&
≥1
1
F
&
(a) 或非门的构成
A B
& ≥1
F
C
D
(b) 逻辑符号
F AB CD
首页
电工电子技术
(4). 异或门
异或门真值表 AB F
00 0 01 1 10 1 11 0
(a) 74LS00 的引脚排列图
&
1234567 地
(b) 74LS20 的引脚排列图
内含4个两输入端的与非门， 电源线及地线公用。
内含两个4输入端的与非门， 电源线及地线公用。
首页
电工电子技术
(2). 或非门
或非门真值表
AB F
00
1
01
0
10
0
11
0
由或门和非门构成或非门
A B
≥1
1
F
(a) 或非门的构成
（2）在数字电路中，研究的主要问题是电路的逻辑 功能，即输入信号的状态和输出信号的状态之间 的逻辑关系。
（3）对组成数字电路的元器件的精度要求不高，只 要在工作时能够可靠地区分0和1两种状态即可。
首页
电工电子技术
三、 数字电路的优点
（1）便于集成与系列化生产，成本低廉，使用方便； （2）工作准确可靠，精度高，搞干扰能力强。 （3）不仅能完成数值计算，还能完成逻辑运算和
异或门和同或门的逻辑图符号
A B
=1
F
异或门的图符号
电工电子技术(电路基础分析、模电、数电)
故有 Va= I3 R3=1×3=3V，Vc=E1=12V，Vd= - E2= -3V
所以 Uab=Va- Vb=3V，Uad=Va- Vd=3-(-3)=6V， Uca=Vc-Va=12-3=9V；
（2）以a为参考点，则Va=0。
故有 Vb= - I3 R3= -(1×3) = -3V，Vc= I1 R1=3×3=9V，Vd= - I2 R2= -(2×3)= -
发电机
升压 变压器
输电线等 其它中间环节
降压 变压器
（a）电力系统电路
用电设备
电子技术中：
话筒
电路可以实现 电信号的传递、存储和处 理。
放
大
器
扬声器
（b）扩音机电路
1.1.2 电路模型
实际电路的 分析方法
用仪器仪表对实际电路进行测量，把 实际电路抽象为电路模型，用电路理 论进行分析、计算。
一、 理想电路元件
u ab
dA dq
u ab V a V b
单位： V（伏特）、kV（千伏）、mV(毫伏）
实际方向：由高电位端指向低电位端。
电压的方向可用箭头表示,
R
也可用字母顺序表示 u ab
u
也可用+，- 号表示。
a
b
+
u
-
二、电动势
定义：电源力把单位正电荷从 “-” 极 板经电源内部移到 “+” 极板所
e dA dq
做的。
单位： V（伏特）、kV（千伏）、mV(毫伏）
实际方向：由低电位端指向高电位端
电动势的方向用+，- 号表示，
I
也可用箭头表示。
U=E
电工电子技术优质教案09模块九数字电路
电工电子技术优质教案09模块九数字电路一、教学内容本教案依据《电工电子技术》教材第九模块，数字电路部分，具体涉及第17章“数字逻辑基础”及第18章“组合逻辑电路”。
详细内容包括数字逻辑的概念、基本逻辑门电路、组合逻辑电路的分析与设计、常见组合逻辑电路应用等。
二、教学目标1. 理解数字逻辑的基本概念，掌握基本逻辑门电路的功能及特点。
2. 学会分析组合逻辑电路，并能进行简单的设计。
3. 掌握常见组合逻辑电路的应用，培养解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：组合逻辑电路的分析与设计。
重点：基本逻辑门电路的功能及特点，组合逻辑电路的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：电工电子实验箱、逻辑门电路模块、导线、电源等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个简单的数字电路，让学生思考其工作原理，引入数字逻辑的概念。
2. 理论讲解：(1) 数字逻辑的基本概念。
(2) 基本逻辑门电路的功能、特点及应用。
(3) 组合逻辑电路的分析与设计方法。
3. 实践操作：(1) 搭建基本逻辑门电路，验证其功能。
(2) 分析并设计一个简单的组合逻辑电路。
4. 例题讲解：讲解一个具体的组合逻辑电路实例，分析其工作原理。
5. 随堂练习：让学生分析并设计一个简单的组合逻辑电路，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字逻辑基本概念。
2. 基本逻辑门电路：与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门。
3. 组合逻辑电路：分析、设计方法。
4. 常见组合逻辑电路应用。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释数字逻辑的基本概念。
(2) 列举并简要描述基本逻辑门电路的功能、特点及应用。
(3) 设计一个简单的组合逻辑电路，并说明其功能。
2. 答案：(1) 数字逻辑是研究数字信号处理和数字系统设计的学科。
(2) 见教材P。
(3) 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程学生对基本逻辑门电路的理解较为扎实，但在组合逻辑电路设计与分析方面仍有不足，需加强练习。
电工电子技术课程(电路基础分析、模电、数电)
学习方法建议
理论学习与实践相结合
通过课堂学习和实验操作相结合的方式，加深对理论知识的理解 ，提高实践操作能力。
多做习题和实验
通过大量的习题练习和实验操作，巩固所学知识，提高分析问题和 解决问题的能力。
查阅相关文献和资料
积极查阅课程相关的教材、参考书、学术论文等文献资料，拓宽知 识面，加深对课程内容的理解。
逻辑代数化简
学习逻辑代数的化简方法，如公式法、卡诺图法等。
门电路与组合逻辑电路
基本门电路
了解与门、或门、非门等基本门电路的工作原理 和特性。
组合逻辑电路分析
学习组合逻辑电路的分析方法，包括逻辑功能分 析和电路性能分析。
组合逻辑电路设计
掌握组合逻辑电路的设计方法，如编码器、译码 器、数据选择器、数据分配器等。
滤波电路
分析电容滤波、电感滤波 以及复式滤波电路的工作 原理及性能。
稳压电路
介绍硅稳压管稳压电路、 串联型稳压电路以及集成 稳压器的工作原理及应用 。
04
数字电子技术
数字逻辑基础
逻辑代数基础
学习逻辑变量、逻辑函数、逻辑运算等基本概念和运算规则。
逻辑函数的表示方法
掌握逻辑函数的真值表、逻辑表达式、卡诺图等表示方法。
具备运用所学知识分析和解决 实际问题的能力，能够进行基
本的电路设计和实验。
课程安排与学时分配
课程安排
本课程通常分为理论教学和实验教学两部分，理论教学主要 讲解电路基础分析、模电和数电的基本原理和方法，实验教 学则是通过实验操作来巩固和加深对理论知识的理解。
学时分配
本课程通常安排在一个学期内完成，总学时数为64学时左右 ，其中理论教学占48学时左右，实验教学占16学时左右。具 体的学时分配可根据不同学校和专业的实际情况进行调整。
2024年电工电子技术教案09模块九数字电路
2024年电工电子技术教案09模块九数字电路一、教学内容本节课选自《电工电子技术》教材的第九模块——数字电路。
详细内容包括：第一章数字电路基础，涵盖逻辑门电路、逻辑函数及其化简方法；第二章组合逻辑电路，介绍编码器、译码器、数据选择器等组合逻辑电路的原理与应用；第三章时序逻辑电路，重点讲解触发器、计数器等时序逻辑电路的工作原理及其设计。
二、教学目标1. 理解并掌握数字电路的基本概念、逻辑门电路的种类及功能。
2. 学会逻辑函数的表示方法及其化简，能运用这些方法分析组合逻辑电路。
3. 掌握时序逻辑电路的工作原理，学会触发器、计数器等时序逻辑电路的设计与应用。
三、教学难点与重点难点：组合逻辑电路的设计与化简，时序逻辑电路的工作原理及其应用。
重点：逻辑门电路的功能、逻辑函数的表示方法、组合逻辑电路与时序逻辑电路的分析与设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、电路图示、实验演示设备。
2. 学具：电工电子实验箱、逻辑门电路模块、组合逻辑电路模块、时序逻辑电路模块。
五、教学过程1. 引入：通过展示实际生活中的数字电路产品，让学生了解数字电路在实际应用中的重要性。
2. 理论讲解：1) 介绍数字电路的基本概念、逻辑门电路的种类及功能。
2) 讲解逻辑函数的表示方法及其化简，通过例题进行解析。
3) 分析组合逻辑电路的原理，以编码器、译码器为例，讲解其工作原理及应用。
4) 介绍时序逻辑电路的工作原理，以触发器、计数器为例，讲解其设计与应用。
3. 实践操作：1) 学生分组进行组合逻辑电路的设计与搭建，验证理论知识。
2) 学生分组进行时序逻辑电路的设计与搭建，观察并分析电路的工作过程。
4. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 逻辑门电路的种类及功能2. 逻辑函数的表示方法及其化简3. 组合逻辑电路的原理及实例4. 时序逻辑电路的原理及实例5. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：1) 请简述逻辑门电路的种类及功能。
电工与电子技术课件：数字电路基础
数字电路基础
3. 1） 逻辑代数又称布尔代数， 是按一定逻辑规律进行运算的 代数， 它和普通代数一样有自变量和因变量。 虽然自变量可 用字母A， B， C， …来表示， 但是只有两种取值， 即0和1。 这里的0和1不代表数量的大小， 而是表示两种对立的逻辑状 态。 例如： 用1和0表示事物的真与假、电位的高与低、 脉冲 的有与无、 开关的闭合与断开等。
在数字系统中， 除了常用的二进制数制外， 还用到八进 制、 十六进制等。 其与十进制之间的关系如表9.1所示。
数字电路基础
数字电路基础
2） （1） 例9.1 将二进制数10011.101 解 将每一位二进制数乘以位权， 然后相加， (10011.101)B＝1×24＋0×23＋0×22＋1×21＋1×20
＋1×2－1＋0×2－2＋1×2－3 ＝（19.625）D
数字电路基础 例9.2 将十进制数23转换成二进制数。 解 根据“除2取余”法的原理， 按如下步骤转换：
则
数字电路基础 （3） 由于十六进制基数为16， 而16＝24， 因此， 4位二进制 数就相当于1位十六进制数。 故可用“4位分组”法将二进制 数化为十六进制数。
数字信号只有两个离散值， 常用数字0和1来表示。 注意， 这里的0和1没有大小之分， 只代表两种对立的状态， 称为逻 辑0和逻辑1， 也称为二值数字逻辑。 数字信号在电路中往往 表现为突变的电压或电流， 如图9.1所示。
数字电路基础 图9.1 典型的数字信号
数字电路基础
该信号有两个特点： （1） 信号只有两个电压值， 5 V和0 V。 我们可以用 5 V来表示逻辑1， 用0 V来表示逻辑0； 当然也可以用0 V来表 示逻辑1， 用5 V来表示逻辑0。 因此这两个电压值又常被称 为逻辑电平。 5 V为高电平， 0 V为低电平。
电工电子技术精品教案09模块九数字电路
电工电子技术精品教案09模块九数字电路一、教学内容本节课选自《电工电子技术》教材的第九模块——数字电路。
详细内容涵盖第十七章的17.1节至17.3节，主要包括数字电路的基本概念、逻辑门电路以及组合逻辑电路的原理与应用。
二、教学目标1. 理解数字电路的基本概念，掌握数字电路的特点和分类。
2. 学会分析常见的逻辑门电路，并能运用逻辑门设计简单的组合逻辑电路。
3. 掌握组合逻辑电路的分析方法，能解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：组合逻辑电路的分析与设计。
重点：逻辑门电路的原理与应用，组合逻辑电路的分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、电路演示板、逻辑门电路实验箱。
2. 学具：笔记本电脑、电路设计软件、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个数字时钟，引导学生思考数字电路在实际生活中的应用，激发学习兴趣。
教学细节：让学生观察数字时钟的显示原理，提出问题，引导学生探讨数字电路的基本概念。
2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍数字电路的基本概念、特点、分类。
教学细节：通过PPT课件，结合实例，让学生了解数字电路在实际应用中的优势。
3. 逻辑门电路讲解（15分钟）：讲解常见的逻辑门电路（与、或、非、异或门等）的原理和应用。
教学细节：以动画形式展示逻辑门电路的工作原理，配合实验演示，让学生深入理解逻辑门电路的功能。
4. 组合逻辑电路分析（10分钟）：介绍组合逻辑电路的分析方法，通过例题讲解，让学生掌握分析方法。
教学细节：以一个简单的组合逻辑电路为例，引导学生分析电路，学会使用逻辑门设计组合逻辑电路。
5. 随堂练习（15分钟）：让学生运用所学知识，分析实际问题，巩固所学内容。
教学细节：布置一些具有实际意义的组合逻辑电路题目，让学生动手分析，并进行讨论。
六、板书设计1. 数字电路基本概念2. 逻辑门电路与门或门非门异或门3. 组合逻辑电路分析方法设计实例七、作业设计答案：使用两个与门、一个或门实现。
2024年电工电子技术教案09模块九数字电路
2024年电工电子技术教案09模块九数字电路一、教学内容本节课我们将学习《电工电子技术》教材的第九模块——数字电路。
具体内容包括：第九章第一节“数字电路基础”，第二节“逻辑门电路”，第三节“组合逻辑电路”，以及第四节“时序逻辑电路”。
二、教学目标1. 理解数字电路的基本概念，掌握数字电路的基本原理。
2. 学会分析并设计简单的逻辑门电路和组合逻辑电路。
3. 了解时序逻辑电路的特点，学会使用触发器。
三、教学难点与重点难点：组合逻辑电路的设计与触发器的应用。
重点：逻辑门电路的工作原理，组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、演示电路板、逻辑门电路实验箱。
2. 学具：电工电子实验箱、逻辑门电路组件、组合逻辑电路组件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的数字电路，引发学生对数字电路的兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解数字电路的基本概念和原理。
b. 详细介绍逻辑门电路的种类、工作原理及特点。
c. 深入剖析组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法。
3. 实践操作：a. 演示逻辑门电路的实验，让学生观察并理解其工作原理。
b. 学生分组进行组合逻辑电路的设计和搭建，教师进行指导。
c. 学生使用触发器搭建时序逻辑电路，并观察其工作状态。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生掌握数字电路的分析和设计方法。
5. 随堂练习：布置一些基础题目，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字电路基础：概念、原理、分类。
2. 逻辑门电路：种类、工作原理、特点。
3. 组合逻辑电路：分析方法、设计步骤。
4. 时序逻辑电路：触发器、特点、应用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 分析一个简单的逻辑门电路，并画出其逻辑符号。
b. 设计一个24译码器电路，并说明其工作原理。
c. 使用D触发器设计一个2位二进制计数器。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字电路的兴趣较高，但部分学生在组合逻辑电路设计方面还存在困难，需在课后进行个别辅导。
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第1章 门电路与组合逻辑电路 第2章 触发器和时序逻辑电路
首 页 第三篇
电工电子技术
1.1 数字电路概述 1.2 门电路 1.3 组合逻辑电路分析
第三篇 首 页
电工电子技术
门电路 逻辑代数 组合逻辑电路 分析及其应用。
第三篇 首 页
电工电子技术
第一节
数字电路概述
一、 模拟电路与数字电路的区别 模拟信号：在时间上和 数值上连续的信号。
首
页
电工电子技术
第二节 基本门电路
逻辑门电路：用以实现基本和常用逻辑运算 的电子电路。简称门电路。 基本和常用门电路有与门、或门、非门（反相 器）、与非门、或非门、与或非门和异或门等。 逻辑0和逻辑1： 电子电路中通常把高电平表示为 逻辑1；把低电平表示为逻辑0。（正逻辑） 获得高、低电平的基本方法：利用半导体开关元 件（二极管、三极管）的导通、截止（即开、关）两 种工作状态来实现。
B
C
全 0出 0
F
全 0出 0
有 1出 1
首
页
电工电子技术
3. “非”门电路 （1） “非”逻辑关系 当某事件相关的条件不满足时，事件必然发生；当 条件满足时，事件决不会发生，这种因果关系叫做“非” 逻辑。 +UCC 输入A为高电平1(3V) RC 时，三极管饱和导通， F 输出F为低电平0 RB1 1 A T A F （0V)；输入A为低 RB2 电平0(0V)时，三极 管截止，输出F为高 -UBB 电平1（3V)。 原理电路图 逻辑图符号
A
0 0 1 1
B
0 1 0 1
F
0 1 1 1
A B
≥1
F
一个“或”门的输入 端也是至少两个，输出端 只有一个。
首
页
电工电子技术 “或”逻辑（逻辑乘）的运算规 则
000
0 1 1
1 0 1
11 1
或门的输入端也可以有多个。下图为一个三输入或 门电路的输入信号A、B、C和输出信号F的波形图。 A
导通 导通 导通 截止 截止 导通 截止 截止
F
F=AB
首 页
与逻辑功能：有0出0，全1出1。
电工电子技术 （2）实现与逻辑关系的电路称为与门。 “与” 门真值表 “与”门电路图符号
A
0 0 1 1
B
0 1 0 1
F
0 0 0 1
A B
&
F
一个“与”门的输入 端至少为两个，输出端只 有一个。
首
页
电工电子技术 “与”逻辑（逻辑乘）的运算规 则
1 (a)
2
6
7 地
74LS00 的引脚排列图
74LS20 的引脚排列图
内含4个两输入端的与非门， 电源线及地线公用。
内含两个4输入端的与非门， 电源线及地线公用。
首
页
电工电子技术
(2). 或非门
由或门和非门构成或非门 或非门真值表
A
0 0 1 1
B
0 1 0 1
F 1 0 0 0
A B A B
≥1
F=A
首 页
非逻辑功能：给1出0，给0出1。
电工电子技术
逻辑非（逻辑反）的运算规则
0 1
“非” 门真值表
10
A 0 1
F 1 0
一个“非”门的输入 端只有1个，输出端只有一 个。
首
页
电工电子技术
4. 复合门电路 将与门、或门、非门组合起来，可以构成多种复合门电路。
(1). 与非门 与非门真值表 由与门和非门构成与非门
首
页
电工电子技术 1. “与”门电路 （1） “与”逻辑关系 当决定某事件的全部条件同时具备时，结果才会发 生，这种因果关系叫做“与”逻辑，也称为逻辑乘。
+UCC(+5V) R 3V 0V D1 A D2 B
uA uB
0V 0V 0V 3V 3V 0V 3V 3V
uF
0V 0V 0V 3V
D1
D2
（2）在数字电路中，研究的主要问题是电路的逻辑 功能，即输入信号的状态和输出信号的状态之间 的逻辑关系。 （3）对组成数字电路的元器件的精度要求不高，只 要在工作时能够可靠地区分0和1两种状态即可。
首
页
电工电子技术
三、 数字电路的优点
（1）便于集成与系列化生产，成本低廉，使用方便； （2）工作准确可靠，精度高，搞干扰能力强。 （3）不仅能完成数值计算，还能完成逻辑运算和 判断，运算速度快，保密性强。 （4）维修方便，故障的识别和判断较为容易。 数字电路的优越性能使其得到广泛的应用和迅猛的 发展。数字电路不仅在计算机、通信技术中应用广泛， 而且在医疗、检测、控制、自动化生产线以及人们的日 常生活中，也都产生了越来越深刻的影响。
1
F
(a) 或非门的构成
≥1
F
(b) 逻辑符号
或非门的逻辑功能：全0出1；有1出0。
F A B
首 页
电工电子技术
A B C D A B C D &
≥1
1
& (a) 或非门的构成 & ≥1 F
u
数字信号：在时间上和 数值上不连续的（即离 散的）信号。
u
模拟信号波形
t
数字信号波形
t
对模拟信号进行传输、 处理的电子线路称为 模拟电路。
首 页
对数字信号进行传输、 处理的电子线路称为 数字电路。
电工电子技术
二、数字电路的特点 （1）工作信号是二进制的数字信号，在时间上和数
值上是离散的（不连续），反映在电路上就是低 电平和高电平两种状态（即0和1两个逻辑值）。
A
0 0 1 1
B
0 1 0 1
F 1 1 1 0
A B A B
&
1Байду номын сангаас
F
(a) 与非门的构成 & (b) 逻辑符号 F
F AB
首 页
与非门的逻辑功能：有0出1；全1出0。
电工电子技术
电源 14
电源
13
12 & &
11
10
9 &
8
14
13
12
11
10
9 & &
8
& 3 4 5 6 7 地
1 (b) 2 3 4 5
00 0
0 1 0
1 0 0
11 1
与门的输入端可以有多个。下图为一个三输入与门 电路的输入信号A、B、C和输出信号F的波形图。
A B C
有 0出 0 有 0出 0 全 1出 1
F
首 页
电工电子技术 2. “或”门电路 （1） “或”逻辑关系 当某事件发生的全部条件中至少有一个条件满足时， 事件必然发生，当全部条件都不满足时，事件决不会发 生，这种因果关系叫做“或”逻辑，也称为逻辑加。
3V
0V A B D1 D2 R F
uA uB
0V 0V 0V 3V 3V 0V 3V 3V
uF
0V 3V 3V 3V
D1
D2
截止 截止 截止 导通 导通 截止 导通 导通
F=A+B
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或逻辑功能：有1出1，全0出0。
电工电子技术
（2）实现或逻辑关系的电路称为或门。
“或” 门真值表 “或”门电路图符号