1.黑白木刻.教案
黑白木刻版画的教案有哪些
黑白木刻版画的教案有哪些教学内容：了解黑白木刻的制作过程及其特点.教学目标：了解版画艺术与其他艺术的不同之处教具选择：多媒体,范画教学过程：版画的特点:2,复数性:可以印很多张.3,概括简洁:版画是用刻刀刻板再拓印成的版画,因此刀痕在画面上表现得非常清楚.它黑白分明------用刀造型-----很百版画.黑白木刻版画的制作过程:1,完成画稿,构图饱满,黑白处理具有版画特点.2,上稿,刻板.3,刻板拓印.黑白木刻的特点:具有强烈的黑白对比效果.画面单纯,明快醒目,再加上用刻刀造型使黑白版画具有特殊的艺术美感,制作起来简便易行.1,上版:用复写纸将稿子过到版上.同学们可以想到拓印后的效果与版上的形象是左右对称的.注意将画稿反过来复印才能达到自己需要的效果.2,刻板:在自己准备的教具上演示握刀的姿势及平口刀圆刀三角刀的运用中产生的不同效果.强调学生要根据自己的画稿选择刀法,刻白留黑。
注意执刀的姿势及刻刀行走的准确与平稳,防止刻伤手指.作业：每人完成一幅版画作品.几年来,我在儿童版画教学上进行了不断的探索和实践,收到了良好的教学效果。
本课为自编内容。
教学目标:A、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。
B、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。
C、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。
教学重点及难点:木刻版画的艺术特点与表现语言。
(第一课时)黑白木刻版画的制作方法。
(第二课时)动物的设计与印制。
建议二课时教学过程设计与案例一、课前准备:教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。
学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。
二、教学程序:1、激趣导入2、感授新知(进行绘画基本技能训练)木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。
美术《版画——黑白木刻版画》教案、教学设计
版画——黑白木刻课型：普通高中课程标准试验教科书美术绘画课时：1 课时授课教师：教学设计：（壱）、【情境导入】教师：同学们，今天这节课我们来介绍一种新的绘画形式。
首先请同学们来欣赏一些作品，这些作品描绘的是一些黑白小风景，请同学们仔细观察一下画面，老师有一个问题想问一下同学们：“大家觉得这些作品是画出来的吗？”学生：好奇…… 意见不统一！教师：大家有不同的意见，我们先不要急着下结论。
接着展示另外一些作品，让同学们比较这些作品的相同点和不同点，以及它们之间有什么样的联系。
学生：同学们通过观察比较，最后得出结论——纸上的画不是画出来的，而是是通过木刻版上的图案转印到纸上的。
教师：导入本课课题——版画黑白木刻（二）、【发展】（1）、版画的定义：通过对人民币制版原理的介绍，拉近版画与同学们的距离。
导出版画的概念——版画是造型艺术的一个重要门类。
现代版画主要是指艺术家本人经过绘稿、制版然后将画面通过印刷的方式转印到纸张上。
所以说版画是一门跟印刷有关的绘画艺术。
活动：请同学们根据自己对版画的理解，来分析版画的两个特性？间接性——版画不是直接画出来的，而是通过印刷的方式转印到纸张上的。
复数性——制版完成之后，可以反复印刷。
（2）、我国木刻版画的发展历史中国传统木刻版画：《金刚经扉页》说法图木刻插图唐公元868 年最早的版画是以书籍插图的方式出现在佛经典籍之中，表现方式以中国画的传统白描为主，主要是以复制传播为目。
制作分工明确，由画工定稿、刻工刻制、再经印刷工印制，我们把这样的版画作品称为传统木刻版画。
现代创作版画：20 世纪30 年代，经鲁迅先生提倡，我国的版画发展进入了一个新的阶段。
这一时期的版画作品，从画稿到雕刻，再到印刷完成，全由艺术家一人完成，艺术家的艺术创造性得到了充分地发挥。
我们将这样的版画作品称为现代创作版画（3）、黑白木刻版画的制作步骤：通过观看视频，使同学们了解木刻版画的制作方法，并概括总结制作步骤：1、画稿2、将画稿转印到木刻版上（注意印刷出的画面与版面方向相反）3、刻版（注意用刀安全，左手勿置于刀前）4、印刷（注意磨印过程中不要移动纸张，以免造成错位）(4) 、认识木刻工具和材料：教师亲自示范木刻刀的用法，并介绍木刻刀的刀法和用途。
黑白木刻版画的教案有些
黑白木刻版画教学一、教学目标1. 让学生了解并掌握黑白木刻版画的基本知识，如木刻版画的制作流程、工具材料等。
2. 通过实践，培养学生对黑白木刻版画艺术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 木刻版画的基本概念及历史2. 木刻版画的工具与材料3. 黑白木刻版画的制作流程4. 创意与设计5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握黑白木刻版画的基本制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的黑白木刻版画作品。
四、教学准备1. 教师准备：黑白木刻版画作品、相关图片、视频资料等。
2. 学生准备：绘画工具、木板、刀具、油墨等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黑白木刻版画作品，引导学生了解黑白木刻版画的特点和魅力。
2. 讲授新课：讲解木刻版画的基本概念、历史、工具与材料，让学生了解木刻版画的制作流程。
3. 示范教学：教师现场演示黑白木刻版画的制作过程，讲解每一步的注意事项。
4. 学生实践：学生按照示范进行黑白木刻版画的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创意与设计：引导学生发挥创意，设计出具有个性的黑白木刻版画作品。
6. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
7. 总结拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续探索和实践。
六、教学活动1. 学生独立完成黑白木刻版画的创意设计。
2. 学生按照设计稿进行木刻版画的制作。
3. 学生之间互相交流制作心得，教师巡回指导。
七、教学活动1. 学生完成黑白木刻版画制作后，进行作品的展示。
2. 学生互相评价对方的作品，提出改进意见。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
八、教学活动1. 学生总结本次黑白木刻版画制作的过程和收获。
2. 学生提出自己在制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师对学生的总结进行点评，给予反馈。
黑白木刻教学大纲
黑白木刻教学大纲黑白木刻教学大纲理论课（含实践）教学内容一、中国黑白木刻的历史演变与当前。
具体讲授中国木刻版画的历史传承及当代木刻版画的发展趋势。
二、欧洲木刻的演变。
具体讲授欧洲木刻版画的演变发展史。
三、黑白木刻的语言特点、构成关系、构图及刀法的使用。
具体讲授黑白木刻的语言、构成、构图及刀法练习等方面的表现技巧。
三、黑白木刻的表现技法。
具体讲授黑白木刻的表现方式及技法。
四、黑白木刻版画的制作过程。
通过工作室实践操作，讲授黑白木刻的制作过程。
五、黑白木刻的艺术处理及艺术效果。
讲授黑白木刻创作中艺术处理及艺术效果的表现。
六、写生实践，自由创作、命题创作。
通过写生实践，激发学生创作灵感，对作品创作思维方式给予正确引导。
知识模块顺序及对应的学时一、理论（24学时）黑白木刻概述、中西版画史、中外黑白木刻赏析、黑白木刻艺术的形式美、黑白木刻的工具与材料特性、黑白组织与刀法组织理论。
二、技法练习（60学时）黑白转换练习、刀法练习三、写生实践（48学时）四、完成习作（48学时）课程的重点、难点及解决办法一、课程的重点1、黑白木刻的表现技法及其艺术处理。
2、黑白木刻的制作过程。
3、黑白木刻的艺术语言练习、分析。
4、民间元素在黑白木刻中的体现。
5、构建学生审美趣味，提高学生的艺术修养，培养学生的创意思维和创造能力。
二、课程的难点1、黑白木刻习作的艺术语言处理表达。
2、黑白木刻画面的艺术效果体现。
三、课程的解决办法1、贯彻系统性和循序渐进的教学原则。
作业安排和课程进程坚持由浅入深，由易到难，由简到繁的教学程序。
2、运用各种现代教学媒体设备，通过对国际优秀版画作品的分析启发学生进行必要的艺术探索。
3、配合主渠道教学的同时，开展一些专题讲座和学术讨论活动，达到拓宽眼界，更新观念的目的，培养学生的专业意识和艺术感受，发挥并提高其综合素质水平。
4、理论与实践的结合。
通过对自然、对生活的各种外在形态和不同事物的观察，培养学生独立依据各方面的知识结构和文化素养以及长期实践而确立的自己独特的造型语言、艺术魅力和审美情趣。
《版画》(黑白木刻)教学大纲
《版画》（黑白木刻）教学大纲课程名称：版画（黑白木刻）课程编号：13122096课程学分：2学分课程学时：72学时课程性质：专业方向限选课一、课程性质、目的和要求本课程是美术学专业的专业方向限选课程。
其任务是使学生通过对版画课程的学习，了解版画发展的历程与版画艺术的特点；初步认识版画工具、材料的特点和性能及其使用方法；掌握版画的基础理论和基本技法。
通过黑白木刻技法的课程教学，使学生了解版画艺术，特别是黑白版画艺术的发展过程。
掌握黑白木刻技法从制版、刻制、印刷的整个过程。
通过介绍与讲解中国版画艺术历史，世界版画艺术历史，让学生不但能较熟练地掌握版画制作的工具及材料，而且具有一定的鉴赏，研究和创作版画艺术作品的能力。
理论讲授和基本技能训练应按照循序渐进的原则，由浅入深，由简及繁地进行课程教学安排。
教学中要注意把理论和实践，临摹和写生、习作和创作结合起来进行练习的过程。
在严格的同时，注意学生个性特征的培养，鼓励学生对版画艺术进行多方面的思维，大胆创新。
二、教学内容、要点和课时安排第一章从复制木刻到新兴木刻（12学时）第一节中国传统版画的历史回顾第二节欧洲木刻的演变第三节创作木刻的特点第二章木刻艺术的形式美（12学时）第一节木刻中的光线处理第二节木刻的黑白变化第三节木刻中线的艺术处理第四节木刻刀法的情感表达第五节木刻的空间与质感的处理第六节木刻的综合处理第三章木刻的刀法组织与练习（24学时）第一节板材与技巧的发挥第二节刀法组织的规律第三节刀法与刀法组织的练习第四节科学的木刻制作工序第四章构图在木刻中的运用（24学时）第一节浅谈构图第二节构图处理的原则第三节构图的章法及在木刻中的应用第四节构图的练习三、教学方法根据本专业的特点，通过讲授、辅导、鉴赏、讨论、讲座等多种教学手段和课堂作业、速写、默写等多种形式的训练，帮助学生既要训练眼、手、脑的配合，又要解决工具、材料、技法等层面的问题，使学生在理论、技能、修养上取得各方面的协调发展。
《版画——黑白木刻》教学设计
《版画——黑白木刻》教学设计一、教学理念1、坚持以人为本，坚信每位学生都具有欣赏和学习美术的能力。
2、以小组合作的模式学习，培养学生的合作精神。
二、教学方式：演示法、讲授法、讨论法、陶冶法三、教学分析1、虽然本课面对的是高二学生，但他们的知识面都较窄，绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了。
因此，本课需要激发学生积极主动地去学习，提高求知的欲望。
2、版画是一门技术性活动，教师需要指导学生掌握一些基本的制作方法，为学生提供一个实践、探究的空间。
四、教学目标1、知识与技能：引导学生初步认识版画的基本表现语言，以及掌握黑白木刻的基本制作方法2、过程与方法：通过欣赏黑白木刻的作品以及介绍其制作过程，让学生直观感受黑白木刻的魅力3、情感态度与价值观：通过学习感受版画与其他绘画种类的异同，领悟版画的独特表现方式，从而提高学生的艺术欣赏能力五、教学重点与难点教学重点：黑白木刻的艺术特点教学难点：黑白木刻的制作方法六、教学准备教师：PPT制作、黑白木刻的工具材料、吹塑纸的工具材料等学生：吹塑纸的工具材料七、教学课时：1 课时八、教学过程② 、没有“纯粹”的灰色 ③ 、有“木味”和“刀味” ④ 、注重物象结构和神韵内在本质 （教师先介绍版画家郑爽， 然后通 过学生对艺术特点的总结， 稍作补 充）具材料（结合导入时用树叶拓印稿 讲解）①、木板的处理（可用三层夹板）②、转印画稿（复写纸、笔） ③、刻画（木刻刀）（做完连线题后， 请学生代表 在教师准备的木板上用木刻刀刻 板，让学生更真实地了解木刻刀及 它的刻画效果）④、打油墨、拓印（单宣纸、 木蘑菇、玻璃、报纸、油墨滚筒、授课过程白木刻的特点。
5、通过接触木刻刀和雕刻过的木 板，可以真实地感 受到它与其他画种 的区别。
6、由于受到条件的限制，因此让 学生通过吹塑纸版 画的制作来体验另 类的版画7、学生通过互评，可以增加师生 间的交流调墨油等）版种、作者、年份⑥、用松节油清洗木板 介绍完步骤后，展示一张教师 的木刻版画（木板完成品） ，让学 生近距离触摸木板。
儿童美术教学之黑白木刻版画教案
本文将介绍一种适用于儿童美术教学的黑白木刻版画教案。
一、教学目标和重点本教案的教学目标是通过黑白木刻版画的制作，培养学生的创造性思维和艺术表现能力。
教学重点是让学生掌握木刻版画的制作过程和技巧，以及如何用简洁的线条和明暗对比表现出形象的特点和意境。
二、教学准备1、教具材料：木板、木刻刀、橡皮、印刷纸、墨水、刷子等。
2、准备事项：为学生准备好木板、刀具和相应颜色的墨水。
在教室内做好安全措施，避免学生在使用刀具时受伤。
三、教学过程1、讲解木刻版画的制作过程和表现特点。
介绍木刻版画最基本的概念和定义。
木刻版画是一种将图案或文字刻在木板上，再印刷到纸张上的技艺。
还需向学生讲授如何选取主题和设计构图，以及如何使用线条和灰度表现出图案的形态和感觉。
2、准备制作工具和材料，让学生开始制作。
学生需要选择一张自己喜欢的图片，并在木板上画出轮廓线。
接着，学生将用木刻刀将木板上的线条刻出来，形成图案。
刻完后，学生需用橡皮清除木板上的泥沙，让图案看起来更加清新和整洁。
3、选择合适的颜色并开始印刷。
学生将墨水涂在木板上，再用刷子均匀地涂开。
之后，学生需要将墨印在印刷纸上。
将印刷纸放在木刻板上，用手或用橡皮轻轻压制，完成印刷。
四、教学效果和评估1、教学效果通过本次教学，学生可以掌握黑白木刻版画的制作过程和技巧，并增强了他们对艺术表现和创造性思维的认识。
通过对图片的选择和创作，学生还可以培养自己的审美情趣和艺术素养。
2、教学评估教师可以通过学生的作品来评估他们的制作水平和表现能力。
同时，教师应该给学生充分的鼓励和肯定，帮助他们建立自信和兴趣。
五、教学注意事项1、安全问题。
使用刀具时，务必注意安全，避免学生在操作时受伤。
2、配合学生的年龄和绘画基础水平，调整教学方式和内容，以最佳的方式提供指导。
3、对学生进行鼓励和引导，并多给学生展示优秀的作品来激励他们。
六、总结以上是一份适用于儿童美术教学的黑白木刻版画教案，教案通过实践教学方式，让学生掌握黑白木刻版画的制作过程和技巧，并提高了他们的艺术表达能力和创造性思维水平。
初中综合实践_黑白木刻教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计黑白木刻一设置情景首先给同学展示一段视频黑白木刻作品展示。
这些作品的艺术效果有什么特别之处？今天我们就来了解黑白木刻版画，并刻制自己的小作品。
(出示课题：黑白木刻)版画的历史是什么?发源自哪里？古今中外有什么优秀作品呢？展示（古今中外版画史）课件二、师生合作探索技法今天我们就用一块木板，一把刻刀让大家体验木刻的魅力。
一同来玩木板与刻刀的游戏。
让学生认识木刻材料（实物）大家看这分别是刻刀、木刻版、墨汁、油滚、宣纸等1、认识木刻刀交流讨论*观察刀口形状木刻是“以刀代笔”的艺术，首先了解刻刀，观察刀口有什么形状？你认为不同形状的刀口会刻出什么不同的痕迹呢？*拿起刻刀试一试平时习惯了握钢笔、毛笔，刻刀怎么握呢？老师展示并讲解常用握刀手法，选择自己感觉最舒服的握法握刀。
(温馨小提示：无论如何握刀，左手永远不要置于到头前面，以免割伤。
)2、体验刻刀分别用不同的刻刀在木板上尝试刻刻，感受不同刀口刻出的刀痕各有什么特点？学生体验、交流、展示。
（活动一）小结平刀：苍劲古朴圆刀：圆润顺滑角刀：尖利挺直（此处添加一个平、圆、角刀划过木板时的动画效果。
突出平刀：苍劲古朴圆刀：圆润顺滑角刀：尖利挺直的特点）3、欣赏、分析作品（了解阴刻和阳刻）法国埃巴扎作品《笔》师：上下两部分有何相同点又有何不同点？生：讨论，交流。
师：图案相同，可采用黑衬白（阴刻），亦可采用白衬黑（阳刻）。
形式不同，艺术效果不同。
三、实践刻制技法创作作品大家借鉴局部或者发挥想象力刻制作品。
体验刻刀在木板上游走的感觉吧！木刻创作（活动二）此时循环播放图片欣赏师：推荐小组佳作，展示，讲评(课堂作业交流展评一)生：分析佳作优缺点（评价一）四、探讨拓印过程展示纸质版画作品，引出拓印。
引导学生根据工具探讨出拓印过程。
学生探讨，老师引导，得出正确方法。
生：动手拓印。
（活动三）师：展示拓印作品，分析成功与失败。
(课堂作业交流展评二)生：展示、评析。
（评价二）五、课堂总结课外拓展课内总结： 1. 两个活动的回顾。
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黑白木刻课程
教案
一、黑白木刻简要历史沿革
黑白木刻是一门具有悠久历史的艺术，四大发明之一的印刷术就是通过木刻的形式产生的。
木刻的出现源于我国古代凸凹艺术。
如彩陶图纹，甲骨文，镌刻在青铜器上的文字，汉画像石刻，肖形印等优秀文化。
木刻艺术初创于唐代，宋元时代木刻艺术进入兴盛发展时期，明代迈入鼎盛时期，清代的木刻进入普遍发展的时期。
上个世纪30年代，鲁迅先生提倡的新兴版画，使传统的复制性的木刻发展成为创作意义的黑白木刻艺术作品。
二、黑白木刻的艺术特点
黑白木刻艺术特点集中体现在黑白艺术魅力和刀刻凿在版上，并拓印出来的艺术效果。
1、黑白的艺术魅力
2、刀法刻凿的特殊效果
3、拓印的艺术性
三、黑白、刀法的艺术处理
1、黑白艺术处理
黑白艺术处理是将自然形态的黑白现象提升到艺术形态的黑白艺术的过程。
艺术形态的黑白是人类精神和文化的高度物化，是文化和智慧的宝贵结晶。
黑白惊人的表现力几乎神奇，人类思想、情感、审美和创造在黑白艺术中得到充分的发挥。
黑白处理的核心是概括。
黑白概括是理解和经验的结合，是灵感和功力的升华，是创造性的艺术劳动。
①黑白处理的依据
A、物象的固有色
B、光
C、画面需要，艺术创作、审美的需要
②处理手法
A、黑白协调
B、黑白对比
C、计黑当白、计白当黑
③处理规律
A、主要部位的黑白处理
B、次要部位的黑白处理
C、呼应与节奏
D、统一的变化
2、刀法艺术处理
①刀法练习
②刀型特点
③刻制方法
④刀法组织
四、黑白木刻的制作过程示范
①黑白画稿绘制定稿
②木刻版处理
③上稿
④硬化处理
⑤刻凿
⑥拓印
⑦打样修改
⑧题签装框
教师示范是黑白木刻教学的一个重要部分，绘画专业具有技术性、技巧性的专业特点，需要具备动脑能力、艺术表达能力，还需要具备动手能力。
动手能力部分即技术、技法等方面的练习。
需要通过示范能直观明白传授给学生。
通过示范教学，让学生能全面、详细、完整地了解、掌握本课程的要求和目的。
五、作业内容及要求
1、黑白处理
不同光源的黑白练习作业5张16K
物体固有色形成的黑白变化作业5张16K
物体结构特点的黑白转换作业5张16K
具有创作意图和画面需要来进行组织黑白转换作业6张（其中16K4张；8K1张；
4K1张）
2、黑白木刻的刀法练习与组织
刀法练习8K 3张
刀法组织8K 3张
3、风景
临摹16K 6——8张
写生32K 20张
习作8K 2张
4、物象
写生16K 4——6张
习作4K 2——4张
5、人物
头像16——4K 6——10张
胸像8——2K 4——6张
人体8——2K 5张
全身人像4——全开5张
要求：
认识掌握黑白处理中的协调、对比，计黑当白的艺术规律，并有创新和发展。
通过不同的刀具的运刀变化，刻制多种艺术效果的画面，使用两种以上的刀法组织与衔接变化产生丰富具有表现力的艺术效果。
增强学生对黑白木刻艺术的处理、认识，对黑白木刻艺术语言的掌握和表现。
提高审美能力，发掘学生艺术创造的潜力。
六、黑白木刻欣赏
作品欣赏课是对作品的整体性、艺术性、艺术规律、艺术特点、风格、个性、内容、技法、材料等方面进行认知、理解、分析、研究、欣赏鉴赏。
使学生能准确辨别作品优劣，提高欣赏水平和鉴别能力结合学生自己在生活学习中积累的审美经验、艺术修养以及文化知识，并学习前人的审美经验，创作出有一定水准的作品。
七、写生
写生是专业练习的重要手段。
写生能将鲜活的生活用纯醉的绘画语言，率直、生动的表现出来。
写生既能深入观察，了解、认识生活，又能练习技法，收集素材，提高艺术表现力和艺术修养。
八、辅导学生完成作业
学生作业过程中，老师对学生进行辅导，严格掌握每一个环节，提示各个阶段的要点和注意事项，形成良好的操作习惯，及时发现、纠正、研究、分析作业，鼓励引导学生完成作业。
同学之间加强交流、联系，共同提高，保证作业质量。
九、作业讲评
作业完成后，将所有作业展示出来，老师和同学一起观看，总结、分析作业。
老师逐一对作业讲评、分析、研究、总结，肯定成绩，提出问题，找出不足的原因。
在以后的作业中不断改进和提高。