《版画——黑白木刻》教学设计
探讨初中美术应用黑白木刻版画教学的方法
探讨初中美术应用黑白木刻版画教学的方法一、教学目标的设定在进行黑白木刻版画教学时，首先需要明确教学目标，明确教学内容，确定教学方法与手段，以确保教学的有效性。
具体而言，我们可以设定以下几个教学目标：1. 帮助学生掌握黑白木刻版画的基本理论知识，包括版画工具、版画材料、版画技法等方面的知识。
2. 培养学生对形式、线条和结构的把握能力，提高学生的审美能力。
3. 锻炼学生的观察和表达能力，培养学生独立思考和创作的能力。
4. 培养学生的耐心和细致的艺术品质，提高学生对艺术作品的制作和鉴赏水平。
二、教学内容的安排在确定了教学目标后，我们需要合理安排教学内容，使得教学内容能够顺利地融入到课程中。
教学内容的安排需要遵循由浅入深，由易到难的原则。
具体而言，我们可以按照以下几个步骤来安排教学内容：2. 示范版画的基本技法：通过老师的示范，向学生展示版画的基本技法，让学生了解版画的制作过程和技术要领。
3. 练习基本技法：让学生进行基本技法的练习，包括用刀刻画、用刷子涂墨等练习。
通过不同的练习，使学生逐渐掌握版画的基本技法。
4. 制作作品：在学生掌握了基本技法后，让学生进行作品的制作。
可以通过教师的引导和指导，让学生根据自己的想法和感受，进行作品的创作。
5. 作品的展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
通过作品的展示和评价，学生可以得到他人的意见和建议，从中得到提高。
三、教学方法的选择在进行黑白木刻版画教学时，选择合适的教学方法对于达成教学目标和提高教学效果非常重要。
我们可以选择以下几种教学方法：2. 实践教学法：在教师的指导下，让学生进行实际操作，进行版画的制作练习，通过实践来提高学生的技术水平。
4. 合作教学法：在教学过程中注重学生之间的合作，让学生相互交流和探讨，相互学习和取长补短。
四、教学手段的运用1. 图片展示：通过展示一些著名的黑白木刻版画作品，让学生在观赏的同时学习到版画的技法和表现手法。
【教资面试】高中美术《黑白木刻版画》教案
请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
【参考答案】一．课题：黑白木刻版画二．课型：新授课三．课时：1课时四．教学目标：知识与技能：了解木刻版画的造型语言与艺术特色，学习木刻版画的制作过程，掌握制作黑白木刻版画的方法，并完成一幅木刻版画作品。
过程与方法：通过观察，感受、讨论、实践的过程，提高动手和刻印造型能力。
情感、态度和价值观：通过对木刻版画的学习，能够感受黑白木刻版画的魅力，提高对于绘画的热爱。
五．教学重难点：教学重点：掌握黑白木刻版画的制作方法并创作。
教学难点：准确掌握不同刻刀的使用方法\创作一幅构图合理，刻版美观的木刻版画的作品。
六．教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、讨论法、示范法。
七．教具准备：多媒体课件、刻刀等。
八、教学过程（一）新课导入教师展示赵延年的版画作品《鲁迅先生》，讲述鲁迅与版画的渊源故事。
通过故事导入、相互交流，吸引学生的注意力，从而引出课题《黑白木刻版画》。
（二）新授1.初步感知教师多媒体展示《林中小屋》以及不同绘画材料工具，请学生选一选木刻版画所需要的工具，并引导学生说一说：这个作品是用什么工具创作的？你对木刻版画的了解多少？木刻版画有什么特点？教师讲述中西方版画的发展，引导学生思考并总结：木刻是一种版画艺术，是用刀代笔、以木代纸进行艺术创作。
黑白木版画色彩只有黑白两色，单纯简洁，具有独特的刀味与木味。
2.深入探究教师展示《木刻的刀法组织》《黑白与点线的变化练习》，学生欣赏的同时思考问题：“这四幅内容一致的作品之间有何不同之处?给你怎样的感受？学生观察并思考，师生共同总结得出：虽表现内容都是餐桌一角，但因使用的刀法不同，给人的感受也各不相同。
刀法中的分类很多，常见的有：圆刁斑、追逐点、摇刀斑、细雨点、麻绳斑、破壁斑等。
美术《版画——黑白木刻版画》教案、教学设计
版画——黑白木刻课型：普通高中课程标准试验教科书美术绘画课时：1 课时授课教师：教学设计：（壱）、【情境导入】教师：同学们，今天这节课我们来介绍一种新的绘画形式。
首先请同学们来欣赏一些作品，这些作品描绘的是一些黑白小风景，请同学们仔细观察一下画面，老师有一个问题想问一下同学们：“大家觉得这些作品是画出来的吗？”学生：好奇…… 意见不统一！教师：大家有不同的意见，我们先不要急着下结论。
接着展示另外一些作品，让同学们比较这些作品的相同点和不同点，以及它们之间有什么样的联系。
学生：同学们通过观察比较，最后得出结论——纸上的画不是画出来的，而是是通过木刻版上的图案转印到纸上的。
教师：导入本课课题——版画黑白木刻（二）、【发展】（1）、版画的定义：通过对人民币制版原理的介绍，拉近版画与同学们的距离。
导出版画的概念——版画是造型艺术的一个重要门类。
现代版画主要是指艺术家本人经过绘稿、制版然后将画面通过印刷的方式转印到纸张上。
所以说版画是一门跟印刷有关的绘画艺术。
活动：请同学们根据自己对版画的理解，来分析版画的两个特性？间接性——版画不是直接画出来的，而是通过印刷的方式转印到纸张上的。
复数性——制版完成之后，可以反复印刷。
（2）、我国木刻版画的发展历史中国传统木刻版画：《金刚经扉页》说法图木刻插图唐公元868 年最早的版画是以书籍插图的方式出现在佛经典籍之中，表现方式以中国画的传统白描为主，主要是以复制传播为目。
制作分工明确，由画工定稿、刻工刻制、再经印刷工印制，我们把这样的版画作品称为传统木刻版画。
现代创作版画：20 世纪30 年代，经鲁迅先生提倡，我国的版画发展进入了一个新的阶段。
这一时期的版画作品，从画稿到雕刻，再到印刷完成，全由艺术家一人完成，艺术家的艺术创造性得到了充分地发挥。
我们将这样的版画作品称为现代创作版画（3）、黑白木刻版画的制作步骤：通过观看视频，使同学们了解木刻版画的制作方法，并概括总结制作步骤：1、画稿2、将画稿转印到木刻版上（注意印刷出的画面与版面方向相反）3、刻版（注意用刀安全，左手勿置于刀前）4、印刷（注意磨印过程中不要移动纸张，以免造成错位）(4) 、认识木刻工具和材料：教师亲自示范木刻刀的用法，并介绍木刻刀的刀法和用途。
黑白木刻版画教案
黑白木刻版画教案教案标题：黑白木刻版画教案一、教学目标：1. 了解黑白木刻版画的基本概念和技巧；2. 学习黑白木刻版画的历史背景和发展；3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力；4. 培养学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
二、教学内容：1. 黑白木刻版画的定义和特点；2. 黑白木刻版画的材料和工具；3. 黑白木刻版画的基本技法；4. 黑白木刻版画的创作过程；5. 黑白木刻版画的欣赏和评价。
三、教学过程：第一课：介绍黑白木刻版画的基本概念和技巧1. 导入：通过展示一些黑白木刻版画作品，引起学生对黑白木刻版画的兴趣和好奇心。
2. 介绍黑白木刻版画的定义和特点，让学生了解其与其他绘画形式的区别。
3. 介绍黑白木刻版画的材料和工具，包括木板、刀具、墨汁等。
4. 演示黑白木刻版画的基本技法，如线条表现、明暗对比等。
5. 给学生展示一些黑白木刻版画的范例，引导学生观察和分析作品。
第二课：学习黑白木刻版画的历史背景和发展1. 导入：回顾上节课学习的内容，让学生复习黑白木刻版画的基本概念和技巧。
2. 介绍黑白木刻版画的历史背景和发展，让学生了解其在不同时期的应用和艺术价值。
3. 分组讨论：学生分成小组，选择一位著名的黑白木刻版画艺术家，研究其作品和风格，并做简短的展示。
4. 展示和讨论：每个小组展示他们的研究成果，学生互相欣赏和评价作品。
第三课：黑白木刻版画的创作过程1. 导入：回顾上节课学习的内容，让学生复习黑白木刻版画的历史背景和发展。
2. 介绍黑白木刻版画的创作过程，包括构思、设计、雕刻和印刷等步骤。
3. 指导学生进行黑白木刻版画的创作，提供必要的材料和工具。
4. 学生实践：学生按照自己的构思和设计，进行黑白木刻版画的创作。
5. 学生互相交流和分享自己的作品，给予反馈和建议。
第四课：黑白木刻版画的欣赏和评价1. 导入：回顾上节课学习的内容，让学生复习黑白木刻版画的创作过程。
2. 学生展示自己的作品，其他学生进行欣赏和评价。
第二课黑白世界第1课时黑白木刻(教案)
以材料分类主要有：木版、石版、铜版、丝网版、纸版、吹塑版、石膏版、麻胶版等等；
以印刷方式进行分类主要有：凸版、平版、凹版、孔版（如丝网版）等；
以印刷材料分类主要有：油印、水印、混合材料印刷等。
总之，版画是绘画艺术中造型手段最为丰富的画种。
着重讲解木刻版画的艺术特点：
对比强烈、简明有力。
认识、欣赏木版画
以斜刀为主
3、春潮（木刻）彦涵
强烈的黑白互衬，粗犷的线条组织，生动地表现了春潮的活力。
4、初春（木刻）古元
细腻的刀法组织了丰富的灰色的调子，构成了春天生机盎然的旋律。
五、思考练习。
观察图形（11页），你能分辨出用不同刻刀表现的地方吗？
六、小结。
师生共同总结。
（备注或反思）
通过两棵树视频激发学生的学习兴趣。
版画的种类：
以材料分类主要有：木版、石版、铜版、丝网版、纸版、吹塑版、石膏版、麻胶版等等；
以印刷方式进行分类主要有：凸版、平版、凹版、孔版（如丝网版）等；
以印刷材料分类主要有：油印、水印、混合材料印刷等。
认识、欣赏木版画
认识、欣赏纸版画
认识和体验版画制作工具：
黑白木刻的效果和技法
课后评价与反思
备注
难点：学习木刻版画的黑白处理技巧并灵活运用。
教学过程
学与教活动设计
学与教活动设计
组织教学
引导阶段
播放《两棵树》版画动画视频
教师介绍此动画的制作形式为版画。
发展阶段
一、了解什么是版画、版画的种类和艺术特点。
播放优秀版画作品
什么是版画：
版画是绘画门类之一，也是绘画和印刷工艺相结合的边缘画种。具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
黑白木刻教案
云南省教师资格认定考试五华区教育教学能力测试
教
学
方
案
姓名黄莹
资格种类初级中学教师资格
任教科目美术
任职学校昆明市台湘科技学校
板书设计
教学反思这节课通过引导、启发和欣赏来了解和学习黑白版画，并允许学生通过不同的形式来创作和表达自己的情感主题，以培养学生的表现能力和创造能力为目的，让学生感受和体会学习的乐趣。
学生对这一课的热情很高，都能积极参与到创作中去，但也有部分同学在作业中构图比较单调或有的不够统一而显得画面凌乱；也有些同学在在制作时表现的不够耐心。
这有待教师及时辅导和加以指正。
不过，总的来说这节课所取得的课堂效果还是很不错的，学生们都很配合。
附录
自带作品 PPT。
1.黑白木刻.教案
1.黑白木刻.教案第一篇：1.黑白木刻.教案黑白木刻课程教案一、黑白木刻简要历史沿革黑白木刻是一门具有悠久历史的艺术，四大发明之一的印刷术就是通过木刻的形式产生的。
木刻的出现源于我国古代凸凹艺术。
如彩陶图纹，甲骨文，镌刻在青铜器上的文字，汉画像石刻，肖形印等优秀文化。
木刻艺术初创于唐代，宋元时代木刻艺术进入兴盛发展时期，明代迈入鼎盛时期，清代的木刻进入普遍发展的时期。
上个世纪30年代，鲁迅先生提倡的新兴版画，使传统的复制性的木刻发展成为创作意义的黑白木刻艺术作品。
二、黑白木刻的艺术特点黑白木刻艺术特点集中体现在黑白艺术魅力和刀刻凿在版上，并拓印出来的艺术效果。
1、黑白的艺术魅力2、刀法刻凿的特殊效果3、拓印的艺术性三、黑白、刀法的艺术处理1、黑白艺术处理黑白艺术处理是将自然形态的黑白现象提升到艺术形态的黑白艺术的过程。
艺术形态的黑白是人类精神和文化的高度物化，是文化和智慧的宝贵结晶。
黑白惊人的表现力几乎神奇，人类思想、情感、审美和创造在黑白艺术中得到充分的发挥。
黑白处理的核心是概括。
黑白概括是理解和经验的结合，是灵感和功力的升华，是创造性的艺术劳动。
① 黑白处理的依据A、物象的固有色B、光C、画面需要，艺术创作、审美的需要② 处理手法A、黑白协调B、黑白对比C、计黑当白、计白当黑③ 处理规律A、主要部位的黑白处理B、次要部位的黑白处理C、呼应与节奏D、统一的变化2、刀法艺术处理① 刀法练习② 刀型特点③ 刻制方法④ 刀法组织四、黑白木刻的制作过程示范① 黑白画稿绘制定稿② 木刻版处理③ 上稿④ 硬化处理⑤ 刻凿⑥ 拓印⑦ 打样修改⑧ 题签装框教师示范是黑白木刻教学的一个重要部分，绘画专业具有技术性、技巧性的专业特点，需要具备动脑能力、艺术表达能力，还需要具备动手能力。
动手能力部分即技术、技法等方面的练习。
需要通过示范能直观明白传授给学生。
通过示范教学，让学生能全面、详细、完整地了解、掌握本课程的要求和目的。
黑白木刻教案教案
黑白木刻教案教案教案标题：黑白木刻教案一、教学目标：1. 了解黑白木刻的基本概念和特点；2. 学习黑白木刻的基本技法和操作方法；3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力；4. 掌握基本的木刻技巧，能够独立完成一幅黑白木刻作品。
二、教学内容：1. 黑白木刻的介绍和特点；2. 黑白木刻的工具和材料；3. 黑白木刻的基本技法和操作方法；4. 创作一幅黑白木刻作品。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 利用图片或实物展示黑白木刻作品，引起学生的兴趣；2. 引导学生讨论黑白木刻的特点和表现形式。
步骤二：知识讲解1. 介绍黑白木刻的历史背景和发展过程；2. 讲解黑白木刻的基本概念和特点；3. 介绍黑白木刻的工具和材料，如木版、刀具、墨汁等；4. 分步讲解黑白木刻的基本技法和操作方法，如刻、刮、印等。
步骤三：示范演示1. 进行黑白木刻的示范演示，展示基本的刻画和印刷过程；2. 强调注意事项和安全操作。
步骤四：实践操作1. 分发木版、刀具等工具和材料，让学生进行实践操作；2. 引导学生根据自己的创意和想法进行木刻作品的设计和刻画；3. 学生互相交流和分享创作经验。
步骤五：作品展示和评价1. 学生完成木刻作品后，进行作品展示；2. 学生互相欣赏和评价作品，老师进行点评和指导。
四、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括刻画技巧、创意表达等；2. 评价学生的作品，包括构图、线条、层次等方面的表现；3. 学生的参与度和合作精神。
五、教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的黑白木刻创作，提高技巧和表达能力；2. 组织学生参观相关的艺术展览或画廊，增长艺术鉴赏能力；3. 引导学生了解其他艺术形式和技法，如彩色木刻、水墨画等。
以上是一个基本的黑白木刻教案，可以根据具体教学情况和学生的实际需求进行调整和完善。
教案的编写应该充分考虑学生的年龄、学习能力和兴趣爱好，以促进他们的全面发展和艺术素养提升。
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《版画——黑白木刻》教学设计
一、教学理念
1、坚持以人为本，坚信每位学生都具有欣赏和学习美术的能力。
2、以小组合作的模式学习，培养学生的合作精神。
二、教学方式：演示法、讲授法、讨论法、陶冶法
三、教学分析
1、虽然本课面对的是高二学生，但他们的知识面都较窄，绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了。
因此，本课需要激发学生积极主动地去学习，提高求知的欲望。
2、版画是一门技术性活动，教师需要指导学生掌握一些基本的制作方法，为学生提供一个实践、探究的空间。
四、教学目标
1、知识与技能：引导学生初步认识版画的基本表现语言，以及掌握黑白木刻的基本制作方法
2、过程与方法：通过欣赏黑白木刻的作品以及介绍其制作过程，让学生直观感受黑白木刻的魅力
3、情感态度与价值观：通过学习感受版画与其他绘画种类的异同，领悟版画的独特表现方式，从而提高学生的艺术欣赏能力
五、教学重点与难点
教学重点：黑白木刻的艺术特点
教学难点：黑白木刻的制作方法
六、教学准备
教师：PPT制作、黑白木刻的工具材料、吹塑纸的工具材料等
学生：吹塑纸的工具材料
七、教学课时：1课时
八、教学过程
授课过程②、没有“纯粹”的灰色
③、有“木味”和“刀味”
④、注重物象结构和神韵内在本质
（教师先介绍版画家郑爽，然后通
过学生对艺术特点的总结，稍作补
充）
5、黑白木刻的基本步骤和工
具材料（结合导入时用树叶拓印稿
讲解）
①、木板的处理（可用三层夹
板）
②、转印画稿（复写纸、笔）
③、刻画（木刻刀）
（做完连线题后，请学生代表
在教师准备的木板上用木刻刀刻
板，让学生更真实地了解木刻刀及
它的刻画效果）
④、打油墨、拓印（单宣纸、
木蘑菇、玻璃、报纸、油墨滚筒、
白木刻的特点。
5、通过接触木
刻刀和雕刻过的木
板，可以真实地感
受到它与其他画种
的区别。
6、由于受到条
件的限制，因此让
学生通过吹塑纸版
画的制作来体验另
类的版画
7、学生通过互
评，可以增加师生
间的交流
授课过程调墨油等）
⑤、署名：印数、作品名称、版种、作者、年份
⑥、用松节油清洗木板
介绍完步骤后，展示一张教师的木刻版画（木板完成品），让学生近距离触摸木板。
6、小试牛刀：
版画初体验——吹塑纸版画
吹塑纸版画步骤
①起稿（注意构图）
方法一：在画纸上起稿（可修改、完成后过稿到吹塑纸上）
方法二：在吹塑纸上起稿（不可修改）
②、上色、拓印
教师演示一次步骤，强调拓印中的注意要点
7、展示学生作品，每小组评选一幅代表作品，并由学生点评。
8、课堂小结
9、布置下一堂课准备的工具
九、教学反思：本节课的教学虽然算是成功的，但通过老师们的听课和评课，也发现了不少问题，仍有待改进。
本课基本能体现出学生以个人或集体合作的方式参与美术的活动中，并尝试各种工具、材料和制作的过程，同时敢于大胆评价作品和表达自己的想法，体验了美术活动的乐趣。
在教学环节的设计上，主要围绕着重难点展开，并注重学生的参与性。
在时间的分配上有所欠缺，导致学生在创作作品上时间较紧。
总之，在今后的教学中，还要严格要求自己多听、多学、多看，争取在教学水平上能更进一步。
十、教学评价：
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，导入较好。
2、学生的课堂习惯较好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
4、作品可以再丰富多样些，让学生有更多的对比。
5、课件制作较简单，但内容能清晰展示出来。