融合教育研修总结
融合教研活动心得(3篇)
第1篇近年来，随着教育改革的不断深入，融合教研活动作为一种新型的教学研究方式，越来越受到广大教育工作者的关注和推崇。
我有幸参与了一次融合教研活动，通过这次活动，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、活动背景本次融合教研活动以“信息技术与教育教学的深度融合”为主题，旨在通过教师之间的交流与合作，探讨如何将信息技术有效融入教育教学过程中，提高教育教学质量。
活动邀请了来自不同学校、不同学科的教师参加，通过讲座、研讨、观摩等形式，共同探讨教育教学中的热点问题。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，主办方邀请了一位知名教育专家进行了专题讲座。
专家从信息技术的发展趋势、教育教学改革的方向等方面，为我们阐述了信息技术与教育教学融合的必要性和重要性。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了信息技术在教育教学中的应用策略，使我们对信息技术与教育教学的融合有了更为全面的认识。
2. 研讨交流在讲座结束后，分组进行了研讨交流。
我们小组围绕“如何将信息技术融入课堂教学”这一主题展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，分享了自己在教学实践中运用信息技术的经验和心得。
在交流过程中，我们发现，将信息技术融入课堂教学，不仅能够丰富教学内容，提高教学效果，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 观摩学习为了让我们更好地了解信息技术与教育教学融合的实践情况，活动组织了观摩学习环节。
我们参观了参与活动的学校，观摩了他们在信息技术与教育教学融合方面的具体做法。
通过观摩，我们看到了信息技术在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的广泛应用，感受到了信息技术为教育教学带来的巨大变革。
三、心得体会1. 提高教育教学观念通过本次融合教研活动，我深刻认识到，在信息技术飞速发展的今天，教育教学观念必须与时俱进。
我们要树立以学生为中心的教育理念，关注学生的个性发展，将信息技术与教育教学深度融合，为学生的全面发展创造条件。
2. 提升教师信息技术素养信息技术与教育教学的融合，离不开教师的信息技术素养。
小学融合教研活动的总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育领域对教师的专业素养和教育教学能力提出了更高的要求。
为了提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，我校于近期开展了小学融合教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对融合教育的认识，明确融合教育的内涵和意义。
2. 增强教师之间的沟通与协作，促进教育教学资源共享。
3. 提升教师教育教学能力，优化教学方法，提高教学质量。
4. 培养教师创新意识，激发教师对教育教学改革的热情。
三、活动内容1. 融合教育理念分享活动伊始，各学科教师围绕“融合教育”这一主题，分享了自己对融合教育的理解、认识和实施经验。
通过分享，教师们对融合教育的内涵有了更深刻的认识，明确了融合教育在教育教学中的重要性。
2. 教学案例研讨教师们结合自身教学实践，选取典型案例进行研讨。
在研讨过程中，教师们就教学目标、教学策略、教学评价等方面进行了深入交流，共同探讨如何将融合教育理念融入教学实践中。
3. 教学观摩与反思组织教师观摩优秀课堂教学，通过对比分析，找出自身教学中的不足，并提出改进措施。
同时，教师们对观摩课进行反思，总结经验，提炼教学规律。
4. 教学设计竞赛组织教师开展教学设计竞赛，激发教师创新意识，提高教师教育教学设计能力。
参赛教师充分发挥自己的专业特长，设计出富有创意、符合学生实际的教学方案。
5. 教学研讨活动围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展研讨活动。
教师们各抒己见，共同探讨解决方案，为教育教学工作提供有益的参考。
四、活动成果1. 教师对融合教育的认识得到提高，明确了融合教育在教育教学中的地位和作用。
2. 教师之间的沟通与协作得到加强，教育教学资源共享得到有效推进。
3. 教师教育教学能力得到提升，教学方法得到优化，教学质量得到提高。
4. 教师创新意识得到激发，对教育教学改革的热情高涨。
融合教育 融合教育心得(优秀6篇)
融合教育融合教育心得（优秀6篇）我们有一些启发后，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么好的心得体会是什么样的呢？这里是美丽的小编为大家收集的融合教育心得（优秀6篇），欢迎阅读，希望对大家有所启发。
融合教育心得篇一《我的教育视界》这本书给我们呈现的是窦桂梅老师域外教育访问的“视界”。
我也只是浅读，看完了这本书，感觉“教育视界”确实是一下扩宽了许多。
首先是关于“以学生为本”。
现在我国的教育观里就有“以学生为本”的概念，具体如何落实就有待实践了。
本书里提到三个细节，食堂里校长微笑着和每个学生握手，校长由于我国领导拖课而脸红了，观看学校乐队演出特殊孩子周边有老师或家长陪护，这三个细节虽小，但足以看出“以学生为本”。
我国虽然大力倡导以学生为本的概念，但具体实施也是一大难题，想要做好，更是需要好好筹划一番的，并且需要时间的验证。
就像雷夫所说“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。
毕竟，教育无捷径”，而我们应当正处于“以学生为本”摸索的道路上，需要不断的实践，需要时间，需要付出。
其次是关于教师生存状态问题。
在我国教师的地位相对来说还是很高的，也是比较受重视的一种职业。
不过较之韩国和乌克兰，又略逊一筹，韩国十分尊重教师，以教授为例，教授到自习室里，学生要全体起立示礼，在机场教授因书籍、资料超重可以免罚单等等。
再有，韩国的教育规定对屡教不改的学生是可以进行适当体罚的，而我国规定不可以体罚学生。
而在乌克兰，他们对教师的尊重胜过对医生的尊重，他们有自己的教师博物馆，可以看到教师的工作记录等。
不过在美国，科技虽然发达，但教师的地位却不高，教师的工资太低，因此美国多数人不愿意当家师，而我国却是有非常多的人想成为教师。
也许要感叹中国教师的待遇还是不错的，但是不得不提的是中国教师目前的生存状态也并不是那么乐观。
教师的地位虽高，不过工资不算高，另外，教师面临的精神压力也是较大的'，一方面是学校对于学生成绩的硬性要求，另一方面是家长的压力。
融合教研活动心得体会(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，融合教育已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国各地纷纷开展了融合教研活动，旨在提高教师的教育教学水平，促进特殊儿童与普通儿童共同成长。
作为一名参与融合教研活动的教师，我深刻体会到了融合教育的魅力和重要性。
以下是我对融合教研活动的心得体会。
一、认识融合教育融合教育是指将特殊儿童和普通儿童安排在同一班级、同一学校甚至同一教室学习、生活的教育形式。
这种教育形式强调尊重个体差异，关注每个学生的学习需求，旨在让特殊儿童和普通儿童在平等、和谐的环境中共同成长。
融合教育不仅有助于特殊儿童融入社会，提高他们的生活品质，还能促进普通儿童形成包容、关爱他人的品质。
二、融合教研活动的意义1. 提高教师专业素养融合教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，使教师能够了解特殊儿童的教育需求，掌握特殊儿童的教育方法。
通过教研活动，教师的专业素养得到了提升，为特殊儿童提供更加优质的教育服务。
2. 促进教师团队协作融合教研活动要求教师之间加强沟通、协作，共同解决教育教学中的问题。
这种团队协作精神有助于提高教师的教育教学质量，为特殊儿童创造一个良好的学习环境。
3. 提升学校整体教育教学水平融合教研活动有助于学校全面了解特殊儿童的教育需求，优化教育教学资源，提高教育教学质量。
同时，融合教研活动还能促进学校与其他学校的交流与合作，共同推动融合教育的发展。
三、融合教研活动的心得体会1. 深入了解特殊儿童在融合教研活动中，我深刻认识到特殊儿童教育的特殊性。
为了更好地教育特殊儿童，我积极学习特殊儿童的教育理论、教育方法，了解他们的心理特点、行为特点。
通过深入了解，我能够更好地把握特殊儿童的教育需求，为他们提供针对性的教育服务。
2. 加强教师团队协作融合教研活动使我认识到教师团队协作的重要性。
在活动中，我与同事们共同探讨特殊儿童的教育问题，分享教学经验，相互学习、借鉴。
这种团队协作精神使我更加自信地面对教育教学中的挑战。
两校融合教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校之间的交流与合作日益频繁。
为了提升教育教学质量，促进教师专业成长，我校与兄弟学校开展了融合教研活动。
本次教研活动以“共享教育资源，共谋教育发展”为主题，旨在通过两校教师的共同参与和深入研讨，探索教育教学的新思路、新方法，推动教育教学水平的共同提高。
二、活动目标1. 促进两校教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；2. 分享教育教学经验，拓宽教师的教育视野；3. 探索教育教学的新思路、新方法，提高教育教学质量；4. 增强两校之间的友谊，为今后更深入的合作奠定基础。
三、活动内容1. 教学观摩：组织两校教师观摩对方的课堂教学，了解对方的教学风格和教学方法，借鉴先进的教育教学经验。
2. 专题讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，为两校教师提供前沿的教育教学理念和方法。
3. 互动研讨：组织两校教师就教育教学中的热点问题进行互动研讨，分享教学心得，探讨解决教学难题的方法。
4. 同课异构：两校教师就同一教学内容进行同课异构，展示不同的教学设计、教学方法和教学效果。
5. 教学反思：两校教师共同撰写教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
四、活动成果1. 教学水平提升：通过观摩、讲座、研讨等活动，两校教师的教育教学水平得到了显著提高。
2. 教学经验共享：两校教师相互借鉴，共同分享了丰富的教育教学经验。
3. 教学方法创新：在活动中，教师们积极探索教育教学的新思路、新方法，为教育教学改革提供了有益的借鉴。
4. 教师团队建设：两校教师通过共同参与活动，增进了相互了解，形成了良好的团队氛围。
5. 合作关系深化：活动促进了两校之间的友谊，为今后更深入的合作奠定了基础。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动策划、组织、实施过程中，我们要更加注重细节，确保活动顺利进行。
2. 教师参与度方面：要进一步提高教师参与活动的积极性，鼓励教师主动参与、积极交流。
3. 活动效果评估方面：要建立科学合理的活动效果评估体系，确保活动取得实效。
教研与教学融合工作总结标准范文(4篇)
教研与教学融合工作总结标准范文教科研工作是幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
本学期，紧紧围绕“幼儿园____年工作要点暨____发展愿景”的工作要求，形成良好的以教促研，科研兴园”的教研模式，以培育师幼核心素养为目标，加强教师师德教育、业务学习与培训、创新教研新形式，以各类竞赛、课题研究、送教下乡、职称评定等形式为抓手，以研促教，提高我园教师整体素质,确保我园核心竞争力。
一、开展多形式的师德活动，提升教师师德修养。
1、开展“修师德，铸师魂，做四有好老师”的师德承诺签名活动。
借三八节日契机，我园开展了在“修师德，铸师魂，做四有好老师”的师德承诺大会，在全园小朋友和家长的见证下郑重签下了自己的名字,承诺对自己高要求、严标准，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、要有仁爱之心的好老师，用自己的行动践行社会主义核心价值观。
让家长感受我园师德师风建设，进一步提高我园教师的师德素养。
2、参加网络园本研修学习,撰写我心目中的好老师。
3、开展我喜欢的好老师评选活动二、以各类竞赛为载体，培育教师核心素养，为教师专业发展搭建平台。
本学期，为____麻城市教育局组织的____年全市青年教师基本功大比武活动，教科室做到提前部署，方案在先，计划在前，认真组织，成功地开展____岁以下的青年教师“争做四有好老师”演讲比赛、钢笔字比赛、PPT制作大赛等活动。
通过系列竞赛活动，夯实教师教学基本功，提升教师业务素养。
促进我园青年教师专业成长。
三、创新教研新模式，增强教研工作实效，促进教师专业发展。
课堂是教师和幼儿共同成长的土壤，更是提高教师业务素质的关键所在。
为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台，针对我园教师队伍素质现状：有一大批教师爱岗、敬业、爱园、爱生，业务素质高，是我园响当当的名师，是市幼亮晶晶的品牌，教师整体素质参差不齐，重任集中在少数骨干教师身上，青年教师进步速度缓慢，断层现象令人堪忧。
为促进青年教师专业发展，为青年教师搭建学习展示平台，本学期继续沿用周一良好的教研形式：总结上周，部署本周。
教研与教学融合工作总结
教研与教学融合工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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融合教育工作总结（通用3篇）
融合教育工作总结（通用3篇）融合教育篇11、草拟创新创业实践工坊日常规范与仪器安全使用管理细则。
2、协助主任完成创新创业实践平台美妆工坊、产品设计工坊的规划和建设工作，对工坊的教育目标和意义、定位、工作主体、业务开展模式、执行方案进行了模式探索、分析与总结，形成了较完整的专创融合运行模式。
组织工坊学生申报创业启明星项目3项。
3、组织我院同学参加弘瑞3D打印公司关于建模及打印的相关培训，开拓同学们的知识视野，校外学习是校内学习的有效补充，在院内召开工坊3D打印学习心得交流会，并制定下一步。
4、组织创业社团同学为迎接专家到校，积极开展产品设计、原型制作、展览布置、讲解准备、及校园服务工作。
同时联合我院多位教师与企业进行的沟通与对接，主要从科研学习指导方面、样品制备方面、社会需求方面进行了考察和实践性尝试。
5、工坊团队参与社会实践活动，使同学们将所学所创应用于社会服务，并取得了初步成果。
(1)健康护肤指导与测试，服务我院教师18人次，服务学生35人次。
（2）创建微信用户团首次吸粉52人，已形成良好互动形式。
（3）样品中选择面膜一款，进行有偿试用，成功的吸引了消费群体。
6、学生社会实践活动（1）带领创新创业工坊的同学们圆满完成了“中国儿童中心”以环保为主题的“环境友好，皂就幸福”公益活动，受到了主办方、家长和孩子们的一致好评。
有近20个家庭参加了此次活动，从主题选择、实验设计、教学内容到现场主持、交流互动及摄影摄像，全部由来自我院不同专业、不同年级的`大学生们合作完成。
参与该项目的同学们带给大家不仅仅是手工皂制作的化学过程，更多得培养与传递给了孩子与家长们环境友好的生活理念和生活方式，大家通过亲手制作独一无二的专属手工皂及设计了包装盒的装饰品，不仅收获的了成功的喜悦，更促进父母与孩子之间爱的流淌。
融合教育工作总结篇2时间过得真快，转眼一个月的实习就结束了。
回想这一个月里做过的和见过的事情，终归是学到了些东西的吧，尽管说在机关单位确实学不到太多东西，何况时间又是那么紧。
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在融合教育中提升学校温度
——融合教育研修总结
北京育才学校大兴分校李菲菲2018年，从5月到11月这六个月期间，我参加了一系列关于融合教育方面的知识培训，我才真正了解什么是融合教育。
以前就知道特殊教育学校的学生主要是身体器官有缺陷，而现在提倡的融合知识教育是随班有质量的就读，是特殊教育和普通教育的融合，它反对教育中的歧视和排斥，主张通过适应不同差异的教育措施，满足所有儿童的教育需要，促进学生的发展。
融合教育充满了人文关怀，学习后有了深切体会。
一、树立全纳教育的理念
全纳教育倡导尊重、平等、它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。
每个人都享有受教育的权利。
我国第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）指出以普通学校随班就读为主体、以特殊学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。
融合教育强调全面的参与，完全的接纳，自然的调整。
联合国《残疾人权利公约》第二十四条内容指出：特殊教育应打破传统的模式，从隔离安置走向专业服务，从关注个人缺陷的做法，向提供专业个别化支持和教育系统融合的模式转变。
因此，普通学校应该接纳随班就
读的学生，为他们提供温暖有爱的成长环境。
目前，对于残疾人，人们已经逐步实现了残废——残疾——残障的观念上的转变，并且正在实现由传统模式——医疗模式——社会模式的转变。
只有为残障人士提供参与融合的机会，才有助于他们表达、沟通与反馈、得到尊重、赋能。
在普通学校的师生以及家长都应该接纳随班就读的学生，实现教育的公平和融合。
接纳随班就读的学生对于普校学生的爱心培养是最好的教育资源。
教室里不仅仅是学习知识，更要让学生学会做人，学会尊重差异，接受生命价值的多元化，尊重残疾人的固有尊严及其自主，从小学会让每一个残障人士有尊严地生活，并且帮助残疾人成就他本人最好的自己。
二、加强全纳教育的支持
真正的融合要兼顾物理、心理、课程教学及支持系统四个层面。
真正实现全纳教育，最重要的是校长理念的支持。
校长作为学校融合教育最有力的决策者，在保证普通教育的同时，应拟定融合教育方案推动大方向及为各项推动措施提供最有利的协助。
如：掌握当前融合教育推动状况、踊跃出席特教相关会议、鼓励行政人员与教师参加特教研习与进修、提供特殊生任课教师相关支持与协助、认同并支持融合教育推展等，以营造公正、和平、接纳的最少限制融合环境。
班主任作为班级的直接管理者，接触学生及家长的机会最多，起着很重要的作用。
此外，其他科任教师以及家长等也能起到辅助的作用，要充分调动一切力量来共同支持这项工作的开展。
三、增加特殊教育的支援
目前很多普通学校面临的困难比较多，如教师缺乏特教方面的专业技能及编制支持、普通学生家长不够理解支持、特殊学生缺乏量身打造的课程、学校缺乏资源教室等。
因此，向外可以争取特殊教育学校以及机构的专业技术指导，以及请专业的特教老师进入学校为学生提供个别化教育及补偿性康复训练课等。
四、融合教育势在必行
如果还是让有缺陷的儿童在一起，我想单是知识面就会很狭窄，与其他儿童在一起，同时也培养了儿童尊重生命、热爱生命的意识，而且在一起互助、合作学习，知识面和能力会有提升。
尤其是现在自闭症的儿童也越来越多，很多家长都是跑遍医院，专门送到自闭症治疗中心，我觉得融合教育弥补了这一点的缺陷。
有政府、教育主管部门、资源中心、普通学校的支持，孩子会在一个健康、充满友爱的集体中生活学习，树立积极向上的人生观、价值观和世界观。
这也是家长所迫切想要的，更是社会和谐发展的需要。
五、融合教育对教师要求更高
作为教师，我们都一贯秉持孔老先生的因材施教，融合教育我认为就是要求教师更好的因材施教，对教师的要求也就更高了。
教师不仅要有丰富的专业知识，还要学习更多的教育心理学知识，能够自学心理咨询类书籍，学会从心理上引导学生，掌握多方面教学技能，才能真正胜任融合知识教育。
通过这半年的培训，我对全纳教育理念有了更深的理解。
将从各
个层面积极行动，如将学习到的理念分享给学校的老师们；通过多种形式的教育活动让普通孩子学会尊重、接纳、关爱他们；通过培训提升家长的素质等等。
总之，此次培训带给我们的思考很多，可以去做的事情也很多……相信在大家的共同倡导及推动下，融合教育将会让所有的普通学校提升温度，增添魅力！。