5.1.2 认识大面值人民币
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。
通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。
六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。
2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。
3.准备一些小物品，用于模拟交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。
2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。
教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。
《认识人民币—认识大面值人民币》教案 高效课堂 获奖教学设计
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
《认识大面值人民币》教案
在上完《认识大面值人民币》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习大面值人民币的辨识方面表现出较高的兴趣，他们对于观察人民币的图案特征、防伪特征非常投入。这说明我们在教学过程中，利用实物展示和实验操作是成功的，能够激发学生的学习兴趣。
同时，我也注意到在讲解换算关系这一部分，部分学生存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，对于换算关系这一难点，可以通过设置更多具有生活情境的实例，帮助学生更好地理解和掌握。
3.培养学生团队协作和沟通表达能力，在小组合作学习过程中，促进学生相互交流、共同探讨；
4.培养学生良好的金融素养，树立正确的消费观念和金钱观，为今后的生活奠定基础。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，使学生能够将所学知识内化为自身能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
3.适时给予学生引导和启发，帮助他们更好地进行小组讨论；
4.课后布置相关练习，巩固学生对知识点的理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大面值人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大面值人民币的图案特征、防伪特征以及换算关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大面值人民币相关的实际问题，如“如何辨识真假人民币”等。
一年级下册教案认识大面值人民币
一、教学目标：1. 让学生认识大面值人民币，了解人民币的组成和含义。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
3. 培养学生爱护人民币的意识，预防货币伪造和变造。
二、教学内容：1. 大面值人民币的介绍：100元、50元、20元、10元、5元、1元等。
2. 人民币的组成：票面、水印、防伪特征等。
3. 人民币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识大面值人民币，了解人民币的组成和含义。
2. 教学难点：培养学生正确使用人民币的能力，预防货币伪造和变造。
四、教学方法：1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，直观地向学生展示大面值人民币。
2. 采用小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3. 教师讲解与学生自主学习相结合，引导学生深入了解人民币。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过播放一段人民币的宣传片，引发学生对人民币的兴趣。
2. 认识大面值人民币：教师展示各种大面值人民币，让学生观察并说出它们的特点。
3. 讲解人民币的组成：教师讲解人民币的票面、水印、防伪特征等组成要素。
4. 学习人民币的职能：教师引导学生了解人民币的价值尺度、流通手段、支付手段等职能。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何正确使用人民币，预防货币伪造和变造。
6. 游戏环节：设计一个关于人民币的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的思考。
8. 课后作业：布置一道关于人民币的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、游戏环节和课后作业，评价学生对大面值人民币的认识和理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作意识和解决问题的能力。
3. 收集学生完成的课后作业，评价他们对人民币知识的掌握和应用能力。
七、教学资源：1. 大面值人民币的实物或图片。
一年级下册教案认识大面值人民币.docx
精品文档第五单元：认识大面值人民币教材分析：“认识小面值的人民币”，它是第五单元《认识人民币》的第二课时，这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的，它是学生以后进行有关认识人民币，人民币的换算、计算以及解决购物中的实际问题的重要基础。
第二课时课题：认识大面值人民币教学时间： 2017 年月日教学内容 :第54页例3，例4，做一做，练习十二第3 题前提测评：一、教学目标：1、知识与技能：⑴使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。
⑵ 使学生掌握较大面值人民币之间的互换关系，能正确清点币值。
⑶培养学生勤俭节约的好习惯。
2、过程与方法：：经历人民币之间的兑换过程，体会人民币在社会活动，商品交换中的功能和作用。
3、情感态度与价值观：：感受数学与实际生活的联系，进一步培养学社节约用钱，爱护人民币的良好习惯。
二、教学重点：：认识大面值人民币并掌握人民币单位之间的互换关系。
三、教学难点：：人民币单位之间的换算。
四、教学方法：五、学习方法：六、教学准备：七、教学过程 :引导法，探究法。
自主探究和合作交流课件，人民币学具。
1欢迎下载民族团结教育：导入：填一填1角=（）分3角=（）分20角=()元１元＝（）角２０分＝（）角５０分＝（）角讲授新课：探究新知⑴ 认识大面值人民币PPT展示：课件出示５元，１０元，２０元，５０元，及１００元的人民币，指导学生认识。
师生活动：出示１０元钱，学生观察图案和数字。
① 数出２张１０元，可以用１张２０元表示。
学生观察面值为２０元的人民币上的图案。
② 数出５张１０元是５０元，可以用１张５０元表示。
学生仔细观察面值为５０元的人民币上的图案。
③ 数出１０张１０元是１００元，可以用１张１００元表示。
学生仔细观察面值为１００元的人民币上的图案。
⑵ 认识人民币的币值。
教师活动：李阿姨用１００元买一件以上和一条裙子，上衣每件４０元，裙子每条５０元，她手里的钱够吗？⑶ 我想买一条围巾（１２元／条）可以怎样付钱？⑷ 我想买一条围巾（１２元／条）和一条裙子（５０元／条）需要多少钱？⑸ 说一说在５０元钱在生活中有什么用途？巩固：⑴说一说，填一填。
一年级下册数学教案-5.2认识人民币-大面值｜青岛版(五四)
一年级下册数学教案 5.2 认识人民币大面值｜青岛版（五四）教案：一年级下册数学教案5.2 认识人民币大面值｜青岛版（五四）一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币中的大面值部分。
我们将通过教材中的第二章第二节来了解人民币的各种面值以及它们的特点。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识并理解人民币的各种大面值，能够正确使用大面值人民币进行购物。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种大面值以及它们的特点。
难点：让学生能够正确使用大面值人民币进行购物。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片学具：人民币图片、练习本五、教学过程1. 引入：我会向学生展示一些人民币实物，让他们看看并说出它们的名字。
2. 讲解：我会通过幻灯片向学生介绍人民币的各种大面值，并解释它们的特点。
3. 练习：我会给学生发放人民币图片，让他们按照面值进行分类。
六、板书设计板书设计如下：人民币大面值：100元 50元 20元 10元 5元 1元七、作业设计1. 作业题目：请学生用人民币图片进行购物，尽量使用大面值人民币，并计算出总价。
答案：例如：买一个玩具（价值35元），使用一张50元和一张1元人民币，找零5元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的大面值有了更深入的了解，但在实际使用中仍有一些困难。
在课后，我会继续加强对学生的辅导，让他们能够更好地掌握使用大面值人民币的技巧。
同时，我也会引导学生了解人民币的其他知识，如小面值人民币的用途等。
重点和难点解析一、教学内容的深入理解在教学内容部分，我选择了第二章第二节来介绍人民币的大面值。
这部分内容是学生对人民币认识的重要环节，也是他们实际使用人民币的基础。
通过深入了解人民币的各种大面值以及它们的特点，学生能够更好地理解人民币的构成和使用。
二、教学目标的明确设定我设定的教学目标是让学生能够认识并理解人民币的各种大面值，并且能够正确使用大面值人民币进行购物。
认识大面值人民币
人民币的认识第二课时认识大面值人民币教学目标：知识与技能：1、使学生认识大面额人民币，进一步体会人民币的价值。
2、使学生掌握较大面额人民币间的互换，能正确清点币值。
过程与方法：经历人民币之间的兑换过程，体会人民币的功能和作用。
情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，培养学生勤俭节约、保护人民币的好习惯。
教学重点：认识大面额人民币并掌握他们之间的互换。
教学难点：人民币间的换算。
教具准备：主题图及货币学具。
教学方法：引导法、合作学习。
教学过程：一、学前准备认识外国的货币二、探究新知、1、认识大面额人民币让学生看一看主题图上的人民币，说一说各是多少元。
（1）出示5元人民币，学生观察图案和数字。
（2）出示10元人民币，学生观察图案和数字。
（3）出示20元人民币，学生观察图案和数字。
（4）出示50元人民币，学生观察图案和数字。
（5）出示100元人民币，学生观察图案和数字。
人民币的面值可以通过观察人民币上的数字、汉字、风景图案以及颜色来识别。
2、人民币的兑换。
〔1〕1张5元可以换几张1元？1张10元可以换几张1元？〔2〕1张20元可以换几张10元？1张50元可以换几张10元？〔3〕1张100元可以换几张10元？1张100元可以换几张50元？〔4〕1张100元可以换几张20元？1张几元可以换几张1元；1张几十元可以换几张10元；1张100元可以换10张10元，可以换2张50元，可以换5张20元。
三、课堂作业摆出下面的钱数7元 10元 8元6角 75元四、课堂小结：1.兑换大面值的人民币用数的组成的方法最简单。
2.1张几元可以换几张1元。
3.1张几十元可以换几张10元。
4.1张100元可以换10张10元，可以换2张50元，可以换5张20元。
五、课后作业1、练习册 32、33 页。
2、独立参与一次商店的购物。
一年级下册教案认识大面值人民币
一年级下册教案认识大面值人民币一、教学目标：1. 让学生认识大面值人民币，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
3. 增强学生对货币经济的认识，提高他们的理财能力。
二、教学重点：1. 认识大面值人民币，掌握人民币的单位及换算关系。
2. 学会正确使用人民币进行交易。
三、教学难点：1. 人民币单位的换算。
2. 学生实际操作人民币交易。
四、教学准备：1. 准备一定数量的大面值人民币实物。
2. 准备人民币图片素材。
3. 准备教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示大面值人民币实物，引导学生认识大面值人民币。
2. 教学新课：1. 讲解人民币的单位及换算关系（如：1元=10角，1角=10分）。
2. 学生跟随教师一起朗读并记忆人民币单位及换算关系。
3. 教师展示人民币图片，学生辨认并说出其面值。
3. 课堂实践：1. 教师设计人民币交易场景，学生分组进行模拟交易。
2. 学生实际操作人民币交易，巩固所学知识。
3. 教师巡回指导，纠正学生在交易过程中出现的问题。
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
2. 学生分享自己在课堂实践中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 邀请银行工作人员到校进行专题讲座，让学生更加深入地了解人民币及货币经济。
2. 组织学生参观银行，了解银行的基本业务及人民币的发行和流通。
3. 开展“我是小小理财师”活动，培养学生学会合理安排零花钱，树立正确的消费观念。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对所学知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：评价学生在课堂实践中的表现，包括人民币识别、交易操作等，以此了解他们的实际应用能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
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，
应找回多少钱？
20－8 = 12（元）
学以致用
课件PPT
摆出下面的钱数。 8元6角 37元
8元6角我是 这样付的。
79元3角 14元
其付他钱的钱方数法有 你很们多还会哟可摆！以吗…？…
学以致用
课件PPT
一张
可以换 5 张
一张
可以换 2 张
一张
可以换 2 张
你们会换吗？ 5＋5＝10，因此一张
10元2可个以5角换是2张105角元，。 10角就5角是里1元有。5个1角。
（二）填一填
1元＝（1分
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探索新知
课件PPT
（一）认识大面额元币（5元～100元）
5元
10 元
20 元
50 元
你认识这些 人民币吗？
100元
这些人民币的 单位都是元。
探索新知
（二）认识元币之间的关系
5－3 = 2（元）
课件PPT
典题精讲
课件PPT
有一些1元和5元的人民币，老师需要10元， 有几种拿法？
2个5元。
1张5元和5张1元。
10张1元。
典题精讲
课件PPT
一个
5角钱。
买 我付1元钱，够吗？
5角+5角=10角=1元
易错提醒
课件PPT
一盒
8元。
我付
,
应找回多少钱？
10－8 = 2（元）
我付
课件PPT
1. 一张
可以换 1 张
和5 张
。
2. 一张
可以换 1 张 2
和3 张
。
1
20元＋20元＋10元＝50元，所以2张 20元和1张10元也可以换1张50元。
20元＋10元＋10元＋10元＝50元，所以 1张50元可以换1张20元和3张10元。
课堂小结
课件PPT
人民币 （儿歌） 人民币，人民币，劳动人民的钱币。 上面印着毛主席，爸爸说：“是他领导人民 开出新天地。” 人民币，人民币，人民劳动得钱币。 毛爷爷和咱们在一起，妈妈说：“幸福生活 要珍惜。”
学以致用
摆出买下面物品需付的钱。
课件PPT
2元5角 16元 3元3角 58元 你们会付吗？
学以致用
课件PPT
√ √
学以致用
课件PPT 10
学以致用
课件PPT
2.00元 0.50元 59.90元 9.25元
2元
5角
59元9角 9元2角5分
学以致用
2角
1角
5角
能买
能买
能买
课件PPT
1元
学以致用
5 10
课件PPT
可你1几张以是张2怎10元元样么呢可想？以？ 的换？
也可以1用张加几法元：就可以 10个1换连几加张等1于元1。0。
10我个用1是的1是10张加，2法所0：元以可一以张 101元＋可1＋以1换＋2110＋张11＝元5。。
探索新知
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（二）认识元币之间的关系
2
5
课件PPT
怎2样个想10这是两20道，题所呢以？一张 20元可以换2张10元。
1张几十元就可 以换几张10元。
5个10是50，所以一张 50元可以换5张10元。
探索新知
（二）认识元币之间的关系
10 2
课件PPT
1这0个两1道0是题1可0以0，所以一张 1怎00么元想可呢以？换10张10元。
人教版
一年级 数学 下册
课件PPT
5.1.2 认识大面值人民币
学习目标
课件PPT
1. 认识大面值的人民币，能进行简单的 等价兑换。
2. 要养成爱护人民币、不乱花钱的习惯。
3. 培养思维的灵活性和有序性。
复习导入 （一） 写出下面的钱数
课件PPT
（ 1 ）元（ 7 ）角 （ 2 ）元（ 2 ）角 （ 2）元（ 5）角（ 8）分
2个50是100，所以一张 100元可以换2张50元。
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典题精讲
你知道这条鱼 多少钱吗？
这条鱼15元。
课件PPT
5元 10元
典题精讲
课件PPT
猪肉20元
鸡肉50元
螃蟹100元
你知道妈妈是怎样付 钱的吗？
典题精讲
3元
我付
,
应找回多少钱？