一年级下册数学教案第五单元第1课时认识小面额人民币 人教新课标
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案11
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案11一、教学目标1.让学生能够辨认人民币的面值。
2.提高学生对人民币的认识和使用能力。
3.培养学生的观察和分类能力。
二、教学重点1.让学生正确识别不同面值的人民币。
2.培养学生对人民币的兴趣和认知。
三、教学难点1.区分不同面值的人民币。
2.确保学生能够正确辨认各种面值的人民币。
四、教学准备1.准备适量的真实人民币。
2.制作好人民币面值的卡片。
五、教学过程第一步：导入1.出示不同面值的人民币，让学生尽可能多地说出他们知道的人民币面值。
2.激发学生对人民币的兴趣，引出本节课的主题。
第二步：学习1.介绍人民币的基本知识，包括不同面值的人民币及其图片。
2.让学生观察人民币的图案和面值，根据教师提示进行识别和分类。
第三步：练习1.分发人民币面值卡片给学生，让学生识别面值，并做出相关动作或表情。
2.教师带领学生一起练习辨认不同面值的人民币。
第四步：巩固1.让学生分组进行练习，相互提问和辨认人民币面值。
2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
六、课堂总结1.回顾本节课的学习内容，强调认识人民币的重要性。
2.确认学生对不同面值的人民币有了基本认识。
七、作业布置1.回家观察家里的人民币，尝试辨认各种面值的钞票。
2.完成书面作业：画出你所知道的不同面值的人民币图案。
通过本节课的学习，相信同学们对人民币会有更深的认识和了解，希望大家能够在日常生活中更好地使用人民币，做到理财规划和储蓄意识。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案16
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案教学目标1.能够初步认识人民币的基本面值和纸币的图案。
2.能够知道人民币的用途和重要性。
3.能够简单辨认和计算人民币。
教学重点1.认识不同面值的人民币。
2.知道人民币的用途和重要性。
教学难点1.认识不同面值的人民币。
2.计算小金额的人民币。
教学准备1.人民币实物。
2.人民币图样。
教学过程第一步：导入新知识1.让学生观察人民币，并让他们谈谈自己在生活中见到过哪些人民币。
2.引导学生思考人民币的作用，为什么我们需要使用人民币。
第二步：学习不同面值的人民币1.介绍人民币的不同面值，从小到大依次展示不同面额的纸币。
让学生观察并尝试辨认。
2.强调不同面值的人民币在生活中的使用场景。
第三步：认识人民币的图案1.通过图片展示人民币的主要图案和特征，让学生了解人民币的设计理念。
2.要求学生描述人民币上的图案，以加深对人民币特征的认识和记忆。
第四步：练习人民币的辨认1.准备一些人民币实物和图片，让学生互相配对辨认。
2.设置游戏环节，让学生在辨认人民币的过程中加深记忆。
第五步：小组活动1.将学生分成小组，让他们设计简单的购物场景。
2.每组学生自由组合人民币进行计算，体验人民币在购物中的应用场景。
第六步：课堂讨论1.引导学生讨论人民币的重要性和用途。
2.提醒学生在生活中要珍惜人民币，正确使用人民币。
教学延伸1.让学生观看相关视频，了解人民币的印制和防伪措施。
2.带领学生走进银行，实地感受人民币的流通环节。
课堂总结在本节课中，我们初步认识了人民币的基本面值和图案，了解了人民币的用途和重要性。
希望同学们能够在生活中正确使用人民币，珍惜每一张人民币。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够牢记。
感谢大家的认真学习，下节课见！希望本文对您有所帮助。
如果您对这个教案有其他问题或需要详细信息，请随时联系我们的教育专家。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案13
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案13一、教学目标1.让学生认识和了解人民币的基本知识，包括面额和图案。
2.启发学生对货币的认识，培养他们对钱币的兴趣。
3.提升学生对货币换算的能力，培养他们的实际操作能力。
二、教学重点1.让学生能够认识和描述人民币各面额。
2.启发学生对人民币的理解和认知。
三、教学难点1.帮助学生理解人民币的价值和用途。
2.引导学生进行人民币的交换和比较。
四、教学准备1.课件：包括人民币的图片和介绍资料。
2.人民币实物：各种面额的纸币和硬币。
3.课堂小道具：玩具货币或自制的货币模型。
五、教学过程1. 导入教师展示一些不同面额的人民币，让学生观察并描述。
2. 学习人民币的面额教师引导学生观察人民币上的数字和图案，介绍不同面额的纸币和硬币，并让学生进行比较。
3. 认识不同面额的人民币教师让学生分组，讨论并展示各自所带的人民币，然后相互交流认识。
4. 游戏活动：认识和比较人民币设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中认识和比较不同面额的人民币，培养他们的观察力和记忆力。
5. 实际操作：进行人民币的交换教师设置一些购买场景，让学生分角色进行人民币的交换和比较，锻炼他们的实际操作能力。
六、课堂总结教师对学生进行总结和归纳，强调人民币的重要性和正确使用方法，激发学生对货币的兴趣和认知。
七、作业布置让学生用一句话总结今天的学习内容，并在家中观察和了解家庭中常用的人民币，写下自己的感想和认识。
以上是本课教学内容，希望能够对学生的认知和思维能力有所帮助。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案15
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案15一、教学目标1.能够认识和记忆人民币的基本面额；2.能够正确识别人民币上的主要图案和数字；3.能够简单地进行人民币的组合；4.能够理解人民币的用途和重要性。
二、教学重点1.认识人民币的基本面额；2.识别人民币上的主要图案和数字；3.进行简单的人民币组合。
三、教学准备1.教师：准备好一些真实的人民币；2.学生：每人准备一张纸币或硬币，以便参与教学活动。
四、教学过程1. 导入新课教师出示准备好的人民币，让学生观察并回答以下问题：- 人民币有哪些面额？- 人民币上有哪些图案和数字？2. 巩固旧知识让学生出示自带的纸币或硬币，让他们分辨各种面额的人民币，同时能快速识别上面的图案和数字。
3. 新知识的学习1.引导学生认识5元、10元、100元的人民币；2.让学生观察人民币上的一些图案和数字，如国徽、面额数字等。
4. 活动实践让学生分组进行一些简单的游戏或任务，如： - 小组内比赛用最快速度拼凑出特定金额的人民币； - 观察不同面额的人民币，发现图案和数字之间的联系。
5. 总结归纳让学生总结今天学到的知识，重点强调人民币的重要性和正确使用方式。
五、作业布置1.布置作业：让学生用纸币或硬币模拟出一定金额的人民币；2.鼓励学生与家长一起玩游戏，加深对人民币的认识。
六、教学反思本节课主要围绕认识人民币展开，通过不同形式的活动让学生更好地理解人民币的价值和使用方式。
为了增加趣味性和参与度，可以设计更多互动环节，让学生在玩中学，在学中玩。
以上便是本节课的全部内容，希望学生在学习过程中能够充分理解人民币的重要性，并能正确使用和管理零用钱。
人教版小学数学一年级第五单元第一课时认识人民币一教案
人教版小学数学一年级下册教学设计第五单元第一课时认识人民币（一）教学目标：1. 使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元＝10角，1角＝10分，初步学会简单的化聚。
2. 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3. 培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点：认识不同面值的人民币。
教学难点：理解1元＝10角、1角＝10分。
教具准备1. 小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2. 1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。
3. 学生每人一份配套的学具。
教学过程：一、复习口算1．10十一是( )十 1个十有( )个一2．一百有( )十十一百有( )个一3．2个十是（） 5个十是( )二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。
(板书：元、角、分)2．教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
（1）从哪里可以看出它是多少钱?（2）它是什么模样的? ·3．教学例2（1）出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
（2）让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角＝10分（3）出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元＝10角。
(板书)（4）引导学生想一想：1元等于多少分?三、巩固练习。
1. 课本第53页“做一做”第l题。
认真思考，独立完成。
2．课本第53页“做一做”第2题。
根据新知，细心转换。
四、布置作业1．填空。
（1）1张5角饯可以换（）张1角钱。
（2）1张1元钱可以换( )张5角钱。
（3）1张1元钱可以换( )张1角钱。
2．填空。
70分＝( )角 3元＝( )角8角＝( )分 10角＝( )元50角＝( )元 20角＝( )元板书设计：认识人民币元角分1元 1角 1分 5角 2分 5分 1元＝ 10 角1角＝ 10 分。
(完整word版)人教版一年级数学下册第五单元认识人民币教案
第五单元、认识人民币课时安排：5课时教学内容和作用：1、本单元主要让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
2.人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级学生结合自己的生活经验和掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系；还有一方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。
教学目标：1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2．使学生认识各种面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，感受“元”师人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
教学重点：1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
教学难点：认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
教学准备：模拟钱币课题：认识人民币第一课时、认识小面值人民币教学内容：教科书P52、-P53例1、例2及相关练习教学目标：1、认识小面值的人民币。
使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、初步学会简单的元、角、分之间换算，认识人民币之间的关系。
3、使学会受到爱护人民币和注意节约的思想教育。
初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
教学重点：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、初步学习简单的元、角、分间的换算。
教学难点：认识人民币的单位元、角、分以内及它们之间的十进关系。
教学过程：一、课前准备谈话引入新课师：今天老师给大家带来了一些东西，看看它们是谁？你们认识它们吗？肯定很熟悉了，是吧？（拿出纸币1角、2角、5角，1元、硬币1角、5角、1元）这些就是我们国家发行的法定货币——人民币二、新授课，探究新知1、教材52页的主题图（出示挂图）(1)、让学生观察主题图，说一说画面的意思(学生回答)结合自己的生活常识，说说自己在某次购物中、游玩时用了多少钱。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教案
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。
但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。
3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。
2.准备购物场景，让学生进行实际操作。
3.准备小组合作学习表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。
同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。
同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教学设计
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）
教学设计
一、教学目标
1.让学生认识人民币的基本面额和图案特征。
2.能够正确识别1元、5元、10元人民币。
3.培养学生对人民币的认识和价值的意识。
二、教学准备
1.教师准备：人民币实物、图片等教具。
2.学生准备：学习笔记本、铅笔等。
三、教学过程
第一课时
1.导入：让学生看一些人民币的图片，让他们说出自己认识的面额和特
征。
2.通过教具展示1元、5元、10元人民币，引导学生观察并说出相应
的面额。
3.让学生比较不同面额人民币的特征，如颜色、图案等。
4.完成相关练习，巩固所学知识。
第二课时
1.复习上节课学习内容，让学生展示自己带来的人民币，说出面额。
2.引导学生认知各面额人民币的用途，如购买物品需要多少人民币等。
3.通过游戏形式，让学生进行角色扮演，模拟购买物品的情景，使用不
同面额的人民币进行支付。
4.结合绘本或故事讲解人民币的重要性和正确使用方法。
四、教学反思
1.此教学设计注重培养学生对人民币的认知和使用能力，通过实物展示
和游戏活动形式，让学生更加直观地了解人民币的价值。
2.教学中要注重引导学生正确使用人民币，培养他们正确的消费观念和
理财意识。
3.教师要及时调整教学方法，根据学生的反馈意见进行适当的调整，确
保教学效果。
以上是小学一年级数学下第五单元《认识人民币》第一节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地认识和使用人民币。
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第 1 页单元教学总述
单元内容简析
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。
在一年级学生已有生活经验和掌握100以内数的知识的基础上，认识人民币的目的有3个方面：一方面是使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币；另一方面是使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系；还有一方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。
本单元主要是让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值，会进行简单的计算。
主要内容有四个：一是“认识小面额的人民币”；二是“认识大面额的人民币”；三是“元、角、分之间的换算”；四是“元、角、分的简单计算”。
单元学习目标
1．使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2．认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
单元重点、难点
重点：使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
难点：了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
第1课时认识小面额人民币第
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的良好品质。
重难点重点：认识不同面值的人民难点：元、角、分之间的进率和换算。
化解措施创设情境、直观演示；独立思考、汇报交流等。
教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教学准备教师：多媒体课件；小面额的人民币。
学生：小面额的人民币，一张白纸。
教学过程教师活动学生活动同步检测
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（2）在日常生活中处处都要用到钱，钱有什么作用呢？生活中哪些地方还会用到钱？同学们，你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？
2.介绍人民教师：我们国家的钱叫人民币。
人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。
我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。
今天这节课，老师就和大家一起来认识人民币（板书课题）。
（2）学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。
2.学生明确本节学习内容，并齐读课题。
3.写出下面的钱数。
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