《春》阅读理解及答案
朱自清的《春》阅读题(含答案)
朱自清的《春》阅读题盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。
春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。
4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。
有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。
5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。
树上--花下--遍地。
9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。
10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。
而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。
11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。
形象得写出了春天百花竞相开放的景象。
13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。
春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。
15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。
春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及答案
春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及答案《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）a、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）b、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）c、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）d、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写（），后分写（）。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”是写花的（），其特点是（）。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过（），使描述更加（）。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）。
本文段共用了下列哪些修辞方法？（）a、比喻、拟人、借代、引用b、拟人、比喻、排比、夸张c、比喻、夸张、排比、引用d、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》阅读练习及答案
《春》阅读练习及答案《春》阅读练习及答案《春》阅读练习及答案1春从心出刘心武（16分）①愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点、在终点，更在那前往中的沿途浏览。
②愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞、从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受！③当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。
可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳蓖过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？④以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字A蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！⑤书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中B 淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。
朱自清《春》阅读练习及答案
《春》朱自清阅读题（2页）一、课文第一段问答题第一段，运用了什么修辞手法?望春心切，从哪儿看出？课文第二段问答题二、第二段，运用了什么修辞手法。
“张开了眼”的主语是。
总写春天，作者着眼于哪些景色的变化答：1）运用了拟人、排比的修辞手法。
2）总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。
水涨起来了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润。
三、课文第三段问答题1把作者描绘春草的词语抄写下来作者描绘小草①刚刚长出的情态，用了（“偷偷”“钻”），②描写质地的：（软绵绵的嫩嫩的）③描写色泽的：（绿绿的）④描写生长旺盛的：。
（一大片一大片满是）⑤让人愿意和它亲近。
（坐着、躺着、打滚、踢球、跑步）4写人的活动，是为了突出草，还是为了突出人？（间接写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
）四、课文第四段问答题1作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?答：1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。
由花联想到果。
用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。
写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。
2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。
2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。
”抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。
朱自清《春》阅读答案3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系，起什么作用？这句是作者想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力．4“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么＂像眼睛，像星星，还眨呀眨的？两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁＼逗人喜爱的样子．这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了．因为有阳光，所以野花才像眼睛＼星星一样亮；因为＂风轻悄悄的＂，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛＼像星星一样＂眨呀眨的＂．两个比喻又互补：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应＂遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了．五、第五自然段、描绘春风，作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 把春风写得有感有情。
《春》阅读理解8篇含答案
《春》阅读理解1小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从（）到（），写出了的什么特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。
（略）5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
参考答案：1.C2.上下春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征3. 答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。
4.参考：灿烂的阳光照在一望无际的油菜花地上,清新的泥土气息中充满金黄色的花香. 在开满桃花的园子里,一个养蜂工人正在精心照料着他的蜂箱；园子里的小草上有无数的各色蝴蝶飞来飞去5. 答：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。
《春》阅读理解2桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
朱自清的《春》阅读题(含答案)
朱自清的《春》浏览题盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心境？答：重复.拟人,欲望春天光降的迫切喜悦之情.2.第一段在全文中的感化？答：管辖全文.春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感到,使草有了意识,有了情绪.4.第三段为什么要写人的运动？这与中间内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢快.有,这是对春草的正面描述,用来衬托春草勃发给人们带来的欢快,表示春草的讨厌.5.春草图中,作者从哪几个方面来描述春草的？答：草的质地.光彩.性命力.长势等方面.春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼,树上仿佛已经全是桃儿,杏儿,梨儿.7.联合文章,说说“赶趟儿”的意思？答：抢先恐后的开花.8.春花图按如何的次序来描述春花的？能表现这种写景次序的词语是哪些？答：由上到下的空间次序.树上--花下--遍地.9.作者在描述春花时,还写了蜜蜂.蝴蝶,其感化是什么？答：化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飘动衬托春的万紫千红,喷鼻味浓烈,进一步衬着出百花争春的氛围.10.比较“春草图”.“春花图”两段写法上的异同？答：都应用了正面描述和正面描述相联合的手段.而“春花图”除此之外还应用了联想手段,虚实联合.11.文中“闹”字换成“叫”字可不成以？为什么？答：不成以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不单写出了声音,并且写出一派喧哗沸腾的气候.12.第一句话应用了什么修辞办法？在表达上有什么利益？答：拟人,回环.形象得写出了春天百花竞相凋谢的气候. 13.选段最后一句话有什么寄义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风扭捏的样子.春风图部分：14.第一句话表现了春风什么特色？答：暖和.轻柔.亲热.15.作者描述春风时,调动了哪些感到器官？分离凸起了春风什么特色？答：触觉--严厉,嗅觉--芬芳,视觉和听觉--和悦.春雨图部分：16.“像牛毛.像花针.像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪耀的是像什么？形容雨细而绵延的是像什么？形容雨细而密的是像什么？答：花针,细丝,牛毛.17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应？答：与青.绿两种色彩相呼应.18.“稀稀少疏”相对应的词语是哪个词？答：一点点19.这段文字是按什么次序描述景物的？答：由近及远20.“一下就和三两天”写春雨的________;“像牛毛.像花针.像细丝”写春雨的_________;“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;“笼着一层薄烟”写春雨的_________;“静默”两字用得最妙,是__________手段,传达出春雨中_________的气候.正面写春雨的句子是：__________________________________.答：多而绵长,细,春风,迷蒙,拟人,安静和平,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.迎春图部分：21.文段开首为什么从“风筝”写起？答：风筝是儿童的天使,是春天的旌旗灯号,从“风筝”写起,天然引起地上的孩子,由此扩大到家家户户,老老少小,都眉飞色舞的出来迎接春天,感触感染春意,从而展示一幅春到人欢的迎春图.22.“也赶趟似的”和前文什么相照顾？答：和前文百花斗丽相照顾末三句：23.最后三个选段分离赞扬春天如何的特色？用了什么修辞？答：新.美.力,排比.比方.拟人.24.后三段可否更换次序？为什么？答：25.“一年之计在于春”的寄义是什么？答：不克不及,这三句是按从娃娃到姑娘到青年的次序来写的,形象地点清晰明了春天的成长进程.25.春是一年的开端,应当把全年要做的工作及晨安插好,也有欲望人们抓紧大好春光之意.《春》浏览练习Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,野外里,瞧去,一大片一大片全是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻静静的,草软绵绵.桃树.杏树.梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞光,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经全是桃儿.杏儿.梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样的,著名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.浏览上文,完成下列各题.1.想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描述了如何的画面？下面的诗句中哪一句描述的画面与它最接近？（C ）A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B.浅草才干没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C.草色遥看近却无（韩愈《初春呈水部张十八员外》）D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2.第二段写春花的次序是从（上）到（下）,写出了春花繁密兴旺,色彩壮丽.喷鼻气浓烈的特点.3.写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”.这一句对写春花有什么感化？答：正面写春花,用蜜蜂.蝴蝶的忙碌表示了花朵多.花色艳,花味甜.4.作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经全是桃儿.杏儿.梨儿”.那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描述出来.（略）5.景物本身没有思惟情绪的,但我们可以把它当作有思惟情绪的人来写.文中有如许的例子,你以为写得好不好？请说说你的意见.答：“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相凋谢的花态写得维妙维肖.6.第①段描述春天气候,先总写（）,后分写（）.7.“红的像火,粉的像霞,白的像雪.”是写花的（）,其特色是（）.8.“闭了眼,树上仿佛已经全是桃儿.杏儿.梨儿.”作者经由过程（）,使描述加倍（）.9.文中写蜜蜂“闹”.蝴蝶“飞来飞去”应用来衬托（）.本文段共用了下列哪些修辞办法？（）A.比方.拟人.借代.引用B.拟人.比方.排比.夸大C.比方.夸大.排比.引用D.拟人.借代.比方.夸大（二）桃树.杏树.梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞光,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经全是桃儿.杏儿.梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样的,著名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.1.选出对这段话的内容懂得精确的一项是（ A ）A.这段文字描述了一幅春花图,主如果抓住花朵多,花色艳,花味甜的特色写的.B.这段文字描述了一幅万木争春图,主如果抓住桃树.杏树.梨树的特色写的.C.这段文字描述了一幅春意图,主如果抓住花.蜜蜂和蝴蝶的特色写的.D.这段文字描述了一幅春园图,主如果抓住春天花圃中的果树和动物的特色写的.2.选出对这段文字的层次剖析精确的一项是（ C ）A.这段文字可分三层,是按虫.树.花的次序安插构造的.B.这段文字可分三层,是按花朵.果实.野花的次序安插构造的.C.这段文字可分三层,是按树上.花下.遍地的次序安插构造的.D.这段文字可分三层,是按树木.花朵.虫豸的次序安插构造的.3.对“红的像火.粉的像霞.白的像雪”三个句子的句序不克不及颠倒的原因,懂得精确的一项是（ B ）A.这三个句子是按色彩由深到浅的次序安插的.B.这三种色彩是和前文的“桃树”.“杏树”.“梨树”一一对应的.C.“火”.“霞”.“雪”是按照从热到冷的次序安插的.D.这三个句子是按照春花凋谢的先后次序安插的.4.“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经全是桃儿.杏儿.梨儿.”一句中“仿佛”的感化是什么？答：“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表示花儿甜喷鼻得惹人联想,令人心醉.5.写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描述有何干系？答：从正面表示花朵多.花色艳.花味甜.6.这段文字应用的修辞办法有 . . .答：拟人.比方.排比7.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不由使人想起古代诗人宋祁的一句诗： . 答：红杏枝头春意闹.8.对课文的懂得剖析精确的一组是（ D ）①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次,从高到低地描述春花.②作者写树上的花,是从花多.花艳.花甜三个角度来写的. ③写花下的蜂闹蝶舞是正面表示花多.艳.甜.④“散在草丛里像眼睛.像星星,还眨呀眨的”,这两个比方描述了闪亮扭捏的野花,也暗写了阳光和轻风.A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ （三）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.风里带着些新翻的土壤的气味,混着青草味儿,还有各类花的喷鼻,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地虚伪清脆的喉咙,唱出委宛的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时刻也成天响亮地响着.1.“虚伪”原是夸耀的意思,含褒义,本文中的意思是（纵情地表示）,属于（褒义褒用）的用法.2.“和”是多音多义字,有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音,请选择填空.应和（ ② ）和面（ ③ ）和平（ ① ）和稀泥（ ④ ）和牌（ ⑤ ） 3.这段文字中应用的修辞手段有（ C ）A.比方 拟人 排比B.排比 拟人 引用C.引用 比方 拟人D.引用 比较 拟人4.请将文段四句话之间关系的理清.第一句从 （触）觉的角度写春风轻柔暖和;第二句从 (嗅)觉的角度写春风带给我们的气味;第三.四句从 （听）觉和（视）觉的角度写春风给人们带来的高兴和快活.5.写景要抓住特点.作者抓住了春风（严厉）.（芬芳）.（刺耳）等的特点来写.6.下面临加点词讲解有误的一项是（ B ）A.从情绪色彩看,“虚伪”是褒义词.B.“委宛”的意思是平和而弯曲.C.“应和”与“呼应”是同义词.D.“响亮”的反义词是“低沉”.注：“委宛”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚,所以应选B.（四）雨是最平常的,一下就是三两天.可别末路.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚的时刻,上灯了,一点点黄晕的光,衬托出一片安静而和平的夜.在乡间,巷子上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农平易近,披着蓑戴着笠.他们的衡宇,稀稀少疏的,在雨里静默着.1.注音.斜织笼着一层薄烟黄晕稀少披蓑戴笠2.文段节选自朱自清的《春》,作者有一个不辱国格的人生美谈（故事）是宁可饿逝世,也不领美国救援粮.3.用“别末路”一词的感化是（ C ）A.劝他人不要生雨的气.B.写出江南春雨的特色.C.表示作者将要把本身对春雨的爱好之情传达给读者.D.从物写到人,由近写到远.4.下列语句从不合角度写出了春雨的特色,请用适当的词语归纳综合出来.①像牛毛（多（或细））②像花针(闪亮)③像细丝 (绵长)5.下面是对划线部分几句描述次序的表述,精确的是（ C ）A.先动景后静景;先近景后前景;先绘物后写人.B.先静景后动景;先前景后近景;先绘物后写人.C.先静景后动景;先近景后前景;先绘物后写人.D.先动景后静景;先前景后近景;先写人后绘物. 6.用双竖线给文段划分层次. 答：一下就是三两天┃可别末路7.请用一句话归纳综合这段文字描述的内容. 答：春雨图8.“最平常”.“一下就是三两天”写出江南春雨的（多） ,作者用“（看）”字领起,状写春雨的讨厌. 9.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了（比方）修辞手段,写出了春雨（精密迷蒙）的情状.10.本段描述的对象是春雨,为什么还要凸起对小草儿和树叶儿的描述： 答：正面与正面相联合写出春雨的讨厌.11.“静默”一词应用了（拟人） 的修辞手段,用该词写雨中的衡宇有何妙处：（五）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.风里带着些新翻的土壤的气味,混着青草味儿,还有各类花的喷鼻,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地虚伪清脆的喉咙,唱出委宛的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时刻也成天响亮地响着. 雨是最平常的,一下就是三两天.可别末路.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚的时刻,上灯了,一点点黄晕的光,衬托出一片安静而和平的夜.在乡间,巷子上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农平易近,披着蓑戴着笠.他们的衡宇,稀稀少疏的,在雨里静默着.1.对统一天然景物的感触感染往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感触感染？用一个比方句把这种感触感染写出来.（略）2.文章过细地描述了春雨的特点,回想你读过的古诗,写出一句能表示这种特点的诗句.答：随风潜天黑,润物细无声.或：晓看红湿处,花重锦官城.3.模拟例句,说说下边加点的词好在哪里.（A.B两句任选一句）[例]像母亲的手抚摩着你.（“抚摩”这个词,从触觉的角度写出了春风温顺的特点,很有情绪.）A.……都在微微润湿的空气里酝酿.B.像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……答：A.“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各类气味在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇.这一句从嗅觉的角度表示了春风的馨喷鼻与醉人.B.“斜织”这个词形象地写出了精密.轻巧的春雨在春风中的动态特点.4.下边句子中的侧重号暗示朗读时的重音,哪一句不适当？（B）A.跟轻风流水应和着B.这时刻也成天响亮地响着C.人家屋顶上全笼着一层薄烟D.在雨里静默着5.我们所学过的古诗（词.曲）中有很多扣住季候特色写出风的佳句,请默写一句并指明季候.答：例：写春：春风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜天黑写夏：清风三更鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：金风抽丰萧瑟,洪波涌起旧道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬：冬风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣6.“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉快冬夹雪”,试选择两种季候的雨,用拟人的修辞手段各写几句话.《春》浏览练习Ⅱ一.积聚与应用1．选出有错别字的一项（C ）A ．清脆 响亮 薄烟B ．傍晚 短笛 赶趟C ．郎润 筋骨 润湿D ．抚摩 衬托 静默 2．为加点的字选择精确的读音.①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ （ A ）②眨呀眨的 A.ｚǎ B.ｚｈǎ （ B ）③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō （ A ）④水涨起来 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ （ B ）⑤散在草丛里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ （ B ）⑥虚伪 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ （ A ）3．依据拼音写出词语并加以说明.①酝酿：原意是造酒,这里是说各类气味在空气里像发酵似的越来越浓. （ｙùｎｎｉàｎɡ）： ②黄晕：昏黄不通亮.(ｈｕáｎɡ ｙùｎ)： ③舒活：伸展,运动. (ｓｈū ｈｕｏ)：④花枝飘扬：打扮得十分鲜艳. (ｈｕā ｚｈī ｚｈāｏｚｈǎｎ)：４．下列各句与原文完整雷同的一组是（ B ） A ．雨是最平常的,一下就是两三天.可别末路.B ．坐着.躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.C ．在乡间,巷子上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农平易近,披着蓑带着笠. D ．“一年之计在于春”,刚开端儿,有的是欲望,有的是功夫. ５．指出下列句子应用的修辞手段（１）山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.（拟人,排比）（２）小草偷偷地从土里钻出来了.（拟人）（３）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.（引用,比方）６．细心揣摩下列加点词语,简析其表达后果.（１）小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.答：“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其兴旺的性命力.（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.答：“闹”字不但有嗡嗡的声响,并且呈现出一派喧哗沸腾的热烈气候.（３）野花遍地是：杂样儿,著名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.答：“散”字活泼地描述出野花的多及散布的星星点点.不分散.“眨”字活泼地描述出野花随风动摇的明丽之态.（４）树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼答：“逼”字精确地描述出春雨润泽津润下的小草极其青绿的色彩.二.浏览浏览下面文段,答复文后问题.（一）天优势筝逐渐多了,地上孩子也多了.城里乡间,家家户户,老老少小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,焕发焕发精力,各做各的一份儿事去.“一年之计在于春”,刚开端儿,有的是功夫,有的是欲望.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它发展着.春天像小姑娘,花枝飘扬的,笑着,走着.春天像硬朗的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前往.4.这三个比方句分离归纳综合出春天哪三方面的特色？答：新（或新生.活力勃勃）;美（或娇美.千姿百态）;健（或硬朗.活气无限）.5.这三个比方句抒发了作者如何的思惟情绪？答：抒发了作者酷爱大天然,酷爱生涯,对生涯充满欲望,想去创造更美妙生涯的思惟情绪.6.谈谈这一部分给你如何的鼓舞和力气.答：鼓舞人们对光亮的将来满怀神往和欲望,并决心为此而斗争.7.课文描述了春草等多幅画面,你最爱好哪一幅？为什么？答：（二）雨是最平常的,一下就是三两天.可别末路.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮.小草儿也青得逼你的眼.傍晚时刻,上灯了,一点点黄晕的光,衬托出一片安静而和平的夜.在乡间,巷子上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农平易近,披着蓑戴着笠.他们的衡宇,稀稀少疏的,在雨里静默着.1．这段文字描述的是________图.作者抓住了________的特色是________和________,从景写到________,从________写到人,由近写到________.答：1．春雨春雨精密轻巧动景物远雨了望2．文中“密密地斜织着”的“斜”字,不但在写 ,并且也写了“织”字是承上句像________ 的比方而来,精确地表示了春雨的动态.答：春雨.花针.3．文中“像牛毛,像花针,像钢丝”三个喻体分离侧重描述了春雨的特色是 .________ _________.答：细且密细且亮细且飘忽.（三）①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.②风里带来些新翻的土壤的气味,混着青草味儿,还有各类花的喷鼻,都在微微润湿的空气里酝酿.③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地虚伪清脆的喉咙,唱出委宛的曲子,跟轻风流水应和着.④牛背上牧童的短笛,这时刻也成天响亮地响着.1.“酝酿”一词的原意是：_______,本文指___________________,还经经常应用来比方事物_____________________________.（造酒各类气味在空气里,像发酵似的,越来越浓. 逐渐达到成熟）2.“吹面不寒杨柳风”一句出自________ 的《________》,“杨柳风”指的是________________,全部诗句应用了_______的修辞办法,“杨柳风” 应用了______ _的修辞办法.（南宋志南僧人的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代）3.春风本是无形.无味.无声.难以捉摸的,但作者笔下的春风却形.味.声俱全.请给本语段划分层次,并说说作者分离是从什么角度不雅察.描述春风的？①②③④答：①‖②‖③④ 触觉嗅觉听觉4.这段文字凸起表示了春风和的特色.答：和煦暖和《春》浏览练习Ⅲ（一）一.给下列加点的字注音或依据拼音写汉字.朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）答：润宛yùn niàng 嘹烘hè二.给下列多音多义字注音并组词.1.涨2.散3.晕4.藏答：1.zhǎng（涨价）zhàng（涨红了脸） 2.sǎn（零碎）sàn（漫步） 3.yūn（晕车）yùn（黄晕）4.cáng（捉迷藏）zàng（宝藏）三.依据说明写出响应的词语.1.欢欢乐喜的样子.（）2.呼唤同伙,招引错误.（）3.比方姿势幽美.（）4.伸展.运动. （）四.浏览课文,填写下面的表格,理清课文的思绪.第一部分（第1节）： _______春 ;宏不雅勾画：第二部分（第2－7节）：_______春春图（春）春图（春）具体描述：春图（春）春图（春）春图（春）第三部分（第8—10节）：_______春答：第一部分：盼（春）第二部分：绘（春）宏不雅勾画：一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼. 具体描述：草（草报春）花（花争春）风（风唱春）雨（雨润春）迎（人迎春）第三部分：颂（春）（二）一.下列各句与原文完整雷同的一组是（ B ）,将不合之处纠正.A．雨是最平常的,一下就是两三天.可别末路.B．坐着.躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.C．在乡间,巷子上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农平易近,披着蓑带着笠.D．“一年之计在于春”,刚开端儿,有的是欲望,有的是功夫.二.细心揣摩下列加点词语,简析其表达后果.1.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.答：“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其兴旺的性命力.2.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.答：“闹”字不但有嗡嗡的声响,并且呈现出一派喧哗沸腾的热烈气候.3.野花遍地是：杂样儿,著名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.答：“散”字活泼地描述出野花的多及散布的星星点点.不分散.“眨”字活泼地描述出野花随风动摇的明丽之态.4.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.答：“逼”字精确地描述出春雨润泽津润下的小草极其青绿的色彩.三.前人描述景物,因为不雅察入微,写了很多佳句.有的一字传神,活泼地表达了某种感触感染.试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感到的哪个角度写的.1.春风又绿江南岸（）2.两个黄鹂鸣翠柳（）3.踏花归来马蹄喷鼻（）4.一枝红杏出墙来（）5.处处闻啼鸟（）6.天街细雨润如酥（）（三）春的色彩一年四时,春夏秋冬,每个季候都有本身的代表色.春的色彩是什么呢？一出门,到处都是一片雾蒙蒙般的绿色,一山的.一树的,一地的,一湖的.不知是谁,把一瓶绿色的颜料掀翻了,泼撒在宣纸上,点点滴滴都是绿.枝头最顶端的也是昏黄的绿,于是一叶绿而知世界春了.绿色是富于性命力的,在它的感召下,各类各色的花儿盛开了,到处都是,粉色.淡紫色.白色……绿是性命的赋性,是春的色彩.1.选词填入文中空白处.嫩绿翠绿草绿浅绿答：草绿嫩绿浅绿翠绿2.说明下面词语.昏黄：感召：答：昏黄：隐约,不很清晰. 感召：浸染呼唤.3.文段中写到“春”的色彩有哪些？最凸起的色彩是什么？为什么？答：草绿.嫩绿.浅绿.翠绿.粉色.淡紫色.白色.最凸起的是绿色. 因为绿色象征了春到人世,万物活力勃勃.4.加横线的句子是活用了他人的句子,请问原句是什么？答：“一叶落而知秋”5.加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩类似,但没有课文里写得具体.活泼,请将课文有关的句子默写出来.答：红的像火,粉的像霞,白的像雪.6.语段首句说“一年四时,春夏秋冬,每个季候都有本身的代表色”,语段中已点清晰明了春的色彩,在你看来,其余三季的代表色分离是什么呢？请否谈谈你的来由.答：略（四）浏览课文最后三段,完成下列问题.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它发展着.春天像小姑娘,花枝飘扬的,笑着,走着.春天像硬朗的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前往.1.文章结尾连用了三个比方来形容春天,它们分离凸起了春天气候的什么特色？有什么深入寄义？答：三个比方分离凸起了春天气候的新.美.力的特色.寄义：三个比方形象地点清晰明了春天的成长进程,赞扬了春天蓬勃的性命力,表达了在春天里发奋向上.创造美妙生涯的积极朝上进步的精力.2.三个比方的次序可否颠倒？为什么？答：不克不及颠倒.因为它们是按照喻体的成长次序分列的,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象点清晰明了春天的成长进程.最后一个比方表达了作者寻求美妙将来的强烈欲望.3.假如把三个比方合成一段,表达后果有什么样的影响？答：三个比方自力成段,起凸起.强调的感化.若合成一段,它们各自表达出的春的特色就不光鲜,是以会减弱文章说话的表示力.4.请模拟其句式为“秋”写三句话.略。
朱自清《春》阅读题及答案
朱自清《春》阅读题及答案朱自清《春》阅读题及答案「篇一」1作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?答：作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。
由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。
春天给人们带来了希望。
此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。
朱自清《春》阅读题及答案「篇二」1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?答：1)作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。
更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
2)这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
①描写质地的：软绵绵的嫩嫩的②描写色泽的：绿绿的③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处?“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。
同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4为什么要写人的活动?侧面写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
朱自清《春》阅读题及答案「篇三」1描绘春风，作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 、、，把春风写得有感有情。
请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?答：从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。
从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。
记叙文朱自清《春》阅读练习及答案
阅读下列课文语段，完成下列小题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
15．选文第④段写春花，抓住春花的哪些特征进行描写的？描写顺序是怎样的？16．赏析下列句子的表达效果。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
17．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为什么？15．抓住春花多、艳、甜。
描写顺序是由高到低。
16．运用了拟人的手法，生动地写出了春风的温暖柔和。
17．“闹”字形象地写出了蜜蜂之多，侧面描写了花朵多、花色艳的特点。
而“叫”字则不能表达出这样的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春》
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？
2 “看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨
的特征；“像花针”写出了雨的特征；“像细丝”写出了雨的特征。
3对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）
Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。
Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。
Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。
Ｄ、先动景后静景；
答案1．……小草儿也青得逼你的眼。
｜傍晚时候，……白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。
2．多；细；密 3.c。