《春》阅读题及答案
春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及答案
春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及答案《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）a、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）b、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）c、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）d、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写（），后分写（）。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”是写花的（），其特点是（）。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过（），使描述更加（）。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）。
本文段共用了下列哪些修辞方法？（）a、比喻、拟人、借代、引用b、拟人、比喻、排比、夸张c、比喻、夸张、排比、引用d、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》阅读练习及答案
《春》阅读练习及答案《春》阅读练习及答案《春》阅读练习及答案1春从心出刘心武（16分）①愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点、在终点，更在那前往中的沿途浏览。
②愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞、从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受！③当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。
可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳蓖过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？④以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字A蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！⑤书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中B 淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。
七年级语文上册第1课《春》课内阅读题精选(含答案)
七年级语文上册第1课春课内阅读题精选学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读《春》，完成各题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1．选文向我们描述了春天的两幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第①段：图；第②段：图2．结合语境，赏析句子。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（从修辞角度）3．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句语序可否颠倒？为什么？【答案】1．春花图春风图2．引用和比喻的修辞手法，引用南宋志南和尚的诗，将春风比着母亲的手。
生动形象地写出了春风温暖和煦的特点，抒发了作者对春风的喜爱。
3．不能。
因为是按颜色深浅的顺序来排的，且与上文的相关内容相照应。
二、阅读下面选文，完成小题。
【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（《春》）【乙】春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
《春》阅读练习及答案15篇
《春》阅读练习及答案《春》阅读练习及答案15篇《春》阅读练习及答案1①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
A ，高兴起来了， B ，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、为文中横线处补写原句：A处应为：____________________________B处应为：____________________________2、第①段描写了一幅□□ 图，第②段描写了一幅□□图。
3、第①段中闹字用得好，选出下面理解不恰当的一项（）A、成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫着，显示出春天的热闹。
B、突出蜜蜂之多，群蜂之乐，衬托花开之艳。
C、突出蜜蜂之多，衬托花朵繁茂。
D、闹字表现了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫数量多、阵容大。
4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□这三个特征描写，是按照从□□→□□→□□的顺序来写的。
5、第②段中吹面不寒杨柳风是__________时代的__________的《绝句》一诗中的名句。
参考答案：1、A处应为：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中；B处应为：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙2、D3、春花春风4、花儿多花儿艳花味甜，树上→花下→地上5、南宋志南和尚《春》阅读练习及答案2（二）阅读下面两首诗，完成19-20题。
（8分）乐游原【唐】李商隐万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。
羲和①自趁虞泉②宿，不放斜阳更向东。
曲江春望【唐】唐彦谦杏艳桃光夺晚霞，乐游无庙有年华。
汉朝冠盖皆陵墓，十里宜春③汉苑花。
【注】①羲和：中国古代神话中驾驭太阳的神。
朱自清《春》阅读练习及参考答案
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿地发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥dài着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
_______________________________________________________
4．作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”想到了什么？用几句话把它描写出来。
_______________________________________________________
朱自清《春》阅读练习及参考答案
阅读下列文段，完成问题。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻飘飘的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
参考答案：
1．蓑 戴
2．偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。表现了春草的活力，表达了作者的惊喜的感觉。
《春》超全练习题与答案
《春》阅读训练及谜底之迟辟智美创作一、春草、春花段——阅读上文，完成下列各题.1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才华没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征.——答：上、下色彩绚丽、香气浓郁3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，年夜小的蝴蝶飞来飞去”.这一句对写春花有什么作用？——答：正面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙暗示了花朵多、花色艳，花味甜4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，年夜小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来.——、（略）5、景物自己没有思想感情的，但我们可以把它看成有思想感情的人来写.文中有这样的例子，你认为写得好欠好？请说说你的看法.——“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花看成“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生.（二）春花段A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的.B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的.C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的.D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春季花园中的果树和植物的特点写的.2、选出对这段文字的条理分析正确的一项是（ C、）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次第安插结构的.B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次第安插结构的.C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次第安插结构的.D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次第安插结构的.3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能倒置的原因，理解正确的一项是（ B ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次第安插的.B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的.C、“火”、“霞”、“雪”是依照从热到冷的次第安插的.D、这三个句子是依照春花开放的先后次第安插的.4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、——“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，暗示花儿甜香得引人遐想，令人心醉.5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？——从正面暗示花朵多、花色艳、花味甜.6、这段文字使用的修辞方法有？——拟人、比如、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不由使人想起古代诗人宋祁的一句诗：——红杏枝头春意闹.8、对课文的理解分析正确的一组是（①②③④）①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个条理，从高到低地描写春花.②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的.③写花下的蜂闹蝶舞是正面暗示花多、艳、甜.④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比如描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风.（三）春风段1、“卖弄”原是炫耀的意思，含褒义，本文中的意思是？属于什么的用法？——尽情地暗示、褒义褒用2、“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空.应和（ hè）和面（ huó）和平（hé）和稀泥（ huò）和牌（ hú）3、这段文字中使用的修辞手法有（ C ）A、比如拟人排比B、排比力人引用C、引用比如拟人D、引用比较力人第一句从触觉觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从嗅觉觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从视觉觉和听觉觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐.5、写景要抓住特征.作者抓住了春风柔和芳香悦耳等的特征来写.6、下面对加点词解说有误的一项是（）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词.B、“宛转”的意思是温和而曲折.C、“应和”与“呼应”是同义词.D、“嘹亮”的反义词是“低落”.——B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B.1、“酝酿”一词的原意是：_____，本文指_______，还经经常使用来比如事物_________________.————造酒各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓.逐渐到达成熟2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风”运用了______ _的修辞方法.————南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全.请给本语段划分条理，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？①②③④————①‖②‖③④触觉嗅觉听觉4、这段文字突出暗示了春风和的特点.————和煦温暖1、注音.斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠2、文段节选自朱自清的《》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是宁可饿死，也不领美国救济粮.3、用“别恼”一词的作用是（ C ）A、劝他人不要生雨的气.B、写出江南春雨的特点.C、暗示作者将要把自己对春雨的喜爱之情转达给读者.D、从物写到人，由近写到远.4、下列语句从分歧角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来.①像牛毛②像花针③像细丝——多（或细）；闪亮；绵长5、下面是对划线部份几句描写顺序的表述，正确的是（ C ）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人.B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人.C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人.D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物.6、用双竖线给文段划分条理.——一下就是三两天┃可别恼7、请用一句话概括这段文字描写的内容————春雨图8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的，作者用“”字领起，状写春雨的可爱.————多、看9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法，写出了春雨的情状.————比如，细密迷蒙的描写：————正面与正面相结合写出春雨的可爱11、“静默”一词运用了的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：——拟人（略）1．这段文字描绘的是________图.作者抓住了________的特点是________和________，从静景写到________，从________写到人，由近写到________.1．春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不单在写，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比如而来，准确地暗示了春雨的静态.————春雨花针3．文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别偏重描绘了春雨的特点是、________ _________.细且密细且亮细且飘忽（五）春风+春雨1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比如句把这种感受写出来. ——略2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能暗示这种特征的诗句.————随风潜入夜，润物细无声.或：晓看红湿处，花重锦官城.3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里.（A、B两句任选一句）春风温柔的特征，很有感情.）A、……都在微微润湿的空气里酝酿.————A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春季的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇.这一句从嗅觉的角度暗示了春风的馨香与醉人.B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……————“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的静态特征.4、下边句子中的着重号暗示朗读时的重音，哪一句不恰当？（ B）A、跟轻风流水应和着B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节.——例：写春：春风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏：清风三更鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话.1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.————“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也暗示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力.2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，年夜小的蝴蝶飞来飞去.————“闹”字不单有嗡嗡的声响，而且出现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.————“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态.4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼.————“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句.有的一字逼真，生动地表达了某种感受.试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的.1、春风又绿江南岸（）2、两个黄鹂鸣翠柳（）3、踏花归来马蹄香（）4、一枝红杏出墙来（）5、处处闻啼鸟（）6、天街小雨润如酥（）５．指出下列句子运用的修辞手法山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.（拟人，排比）小草偷偷地从土里钻出来了.（拟人）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.（引用，比６．仔细琢磨下列加点词语，简析其表达效果.（１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.————“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也暗示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力.２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，年夜小的蝴蝶飞来飞去.————“闹”字不单有嗡嗡的声响，而且出现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.（（３）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.————“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态（４）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼————“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩.（一）迎春图+结尾3段4.这三个比如句分别概括出春季哪三方面的特点？————（一）4.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）.5.这三个比如句抒发了作者怎样的思想感情？————抒发了作者热爱年夜自然，热爱生活，对生活布满希望，想去缔造更美好生活的思想感情.6.谈谈这一部份给你怎样的鼓舞和力量.————鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？2．为加点的字选择正确的读音.①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ（ A ）②眨呀眨的 A.ｚǎ B.ｚｈǎ（ B ）③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō（A ）④水涨起来 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ（ B ）⑤散在草丛里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ（ B ）⑥卖弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ（ A ）《春》阅读训练Ⅲ（一）一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字.朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）润宛 yùn niàng 嘹烘 hè二、给下列多音多义字注音并组词.（）（）1、涨2、散（）（）（）（）3、晕4、藏（）（）二.1.zhǎng（涨价）zhàng（涨红了脸） 2.sǎn（零散）sàn（散步）3.yūn（晕车） yùn（黄晕） 4.cáng（捉迷藏） zàng（宝藏）1、欢欢喜喜的样子.（）2、呼唤朋友，招引同伴.（）3、比如姿态优美.（）4、舒展、活动.（）四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路.第一部份（第1节）： _______春宏观勾勒：第二部份（第2－7节）： _______春春图（春）春图（春）具体描绘：春图（春）春图（春）春图（春）第三部份（第8—10节）：_______春四．第一部份：盼（春）第二部份：绘（春）宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.具体描绘：草（草报春）花（花争春）风（风唱春）雨（雨润春）迎（人迎春）第三部份：颂（春）（四）阅读课文最后三段，完成下列问题.1、文章结尾连用了三个比如来形容春季，它们分别突出了春季景象的什么特点？有什么深刻含义？————三个比如分别突出了春季景象的新、美、力的特点.含义：三个比如形象地址明了春季的生长过程，赞美了春季蓬勃的生命力，表达了在春季里奋发向上、缔造美好生活的积极进取的精神.2、三个比如的顺序能否倒置？为什么？————不能倒置.因为它们是依照喻体的生长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春季的生长过程.最后一个比如表达了作者追求美好未来的强烈愿望.3、如果把三个比如合成一段，表达效果有什么样的影响？————三个比如自力成段，起突出、强调的作用.若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的暗示力.4、请模仿其句式为“秋”写三句话.《春》阅读训练谜底Ⅰ谜底（一）1、C 2、上、下色彩绚丽、香气浓郁 3、正面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙暗示了花朵多、花色艳，花味甜 4、（略）5、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花看成“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生.（二）1、A、 2、C、 3、B4、“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，暗示花儿甜香得引人遐想，令人心醉.5、从正面暗示花朵多、花色艳、花味甜.6、拟人、比如、排比7、红杏枝头春意闹.8、D（三）1、尽情地暗示褒义褒用 2、②③①④⑤ 3、C 4、触觉、嗅觉、视觉听觉5、柔和芳香悦耳6、B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B.（四）1、（略）2、春宁可饿死，也不领美国救济粮. 3、C 4、多（或细）；闪亮；绵长5、C 6、一下就是三两天┃可别恼7、春雨图 8、多、看 9、比如，细密迷蒙 10、正面与正面相结合写出春雨的可爱 11、拟人（略）（五）1、（略）2、随风潜入夜，润物细无声.或：晓看红湿处，花重锦官城.3、A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春季的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇.这一句从嗅觉的角度暗示了春风的馨香与醉人.B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的静态特征.4、B5、例：写春：春风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏：清风三更鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣《春》Ⅱ一、1．Ｃ 2.①A ②B ③A ④B ⑤B ⑥A（轻声）3.①酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓.②黄晕：昏黄不明亮.③舒活：舒展，活动.④花枝招展：服装得十分艳丽.4．Ｂ 5．拟人，排比；拟人；引用，比如6．（１）“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也暗示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力.（２）“闹”字不单有嗡嗡的声响，而且出现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.（３）“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态.（４）“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩.二、（一）4.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）.5.抒发了作者热爱年夜自然，热爱生活，对生活布满希望，想去缔造更美好生活的思想感情.6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗.7．略（言之有理即可）（二）1．春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望2．春雨花针3．细且密细且亮细且飘忽（四）1.草绿嫩绿浅绿翠绿 2.朦胧：模糊，不很清楚.感召：感化召唤.3.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色.最突出的是绿色.因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃. 4.“一叶落而知秋” 5.红的像火，粉的像霞，白的像雪.6.（略）三、一、欠好.前四幅写景，迎春图写人，写景是为了写人.二、B、F；C、D；A，E《春》阅读训练Ⅲ（一）一．润宛yùn niàng 嘹烘hè二.1.zhǎng（涨价）zhàng （涨红了脸） 2.sǎn（零散）sàn（散步） 3.yūn（晕车）yùn（黄晕） 4.cáng（捉迷藏） zàng（宝藏）三．1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活四．第一部份：盼（春）第二部份：绘（春）宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.具体描绘：草（草报春）花（花争春）风（风唱春）雨（雨润春）迎（人迎春）第三部份：颂（春）（三）1.造酒各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓.逐渐到达成熟 2.南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代3.①‖②‖③④触觉嗅觉听觉 4.和煦温暖 5.草绿嫩绿浅绿翠绿 6.朦胧：模糊，不很清楚.感召：感化召唤.7.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色.最突出的是绿色.因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃. 8.“一叶落而知秋” 9.红的像火，粉的像霞，白的像雪.10.（略）。
丰子恺《春》阅读练习及答案.doc
丰子恺《春》阅读练习及答案阅读下面的作品，完成19-24题。
春丰子恺①春是多么可爱的一个名词！自古以來的人都赞美它，希望它长在人间。
诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。
试翻词选，差不多每一页上都可以找到一个春字。
后人听惯了这种话，自然地随喜附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说起春也会觉得欢喜。
这一半是春这个字的音容所喑示的，“春！”你听，这个音读起来何等鏗锵而惺松可爱！这个了的形状何等齐整妥帖而具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起來一定很可爱。
好比听见名叫"丽华”的女子，想来一定是个美人。
然而实际上春不是那么可喜的一个时节。
我积三十六年之经验，深知暮春以前的春天，生活上是很不愉快的。
②梅花带雪开了，说道是漏泄春的消息。
但这完全是精神上的春,实际上雨雪霏霏，北风烈烈，与严冬何界? 所谓迎春的人，也只是瑟缩地躲在房拢内，战栗地站在屋檐下，望望枯枝一般的梅花罢了！③再迟个把月娶，就像现在：惊蛰已过，所谓春将半了。
住在都会里的朋友想象此刻的乡村，足有画图一般美丽，连忙写信来催我写春的随笔。
好像因为我偎傍着春，惹他们妒忌似的。
其实我们住在乡村间的人，并没有感到快乐，却生受了种种的不舒服：寒爭表激烈地升降于三十六度至六十二度Z间（注：此处说的是华氏温度, 华氏温度三十六度至六十二度之间相当于摄氏温度2.22° —16.67。
）。
一日之内，乍暧乍寒。
暧起來可以想起都会里的冰淇淋，寒起来儿乎可见天然冰，饱尝了所谓“料悄”的滋味。
夭气又忽晴忽雨，偶一出门，原木干燥的鞋子拖泥帯水归来。
“一春能有几番晴”是真的；“小楼一夜听春雨”其实没有什么好听，单调得很，远不及你们都会里的无线电的花样繁宪呢。
春将半了，但它并没有给我们一点舒服，只教我们天天愁寒，愁暖，愁风, 愁雨。
正是“三分春色二分愁，更一分风雨”！④春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确的。
此外虽有春的美杲，但都隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到，这就是所谓“寻春”罢？有的说“春在卖花声里”，有的说“春在梨花”，又有的说“红杏枝头春意闹”，但这种景象在我们这枯寂的乡村里都不易见到。
《春》阅读练习题精选6篇(含答案)
《春》阅读练习6篇（含答案）《春》阅读练习（一）一、阅读课文选段，完成习题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10．选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
（3分）第①段：__ __图；第②段：_ 图；第③段：图。
11.第②段是从、、这三个角度来描写春风的。
（3分）12.说说下面句中加点动词的表达效果。
（6分）(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
13．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？（3分）答案：10、春花图、春风图、春雨图。
11、温暖、清香、悦耳12、不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
13、这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白
的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的
蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着
青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高
兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童
的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢
走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，
一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1.“红的像火粉的像霞白的像雪”三个句子顺序能否颠倒？为什么？(2分)
2、写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系？(2分)
3、第五段引用志南和尚诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？(2分)
4、“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？(2分)
5、第六段“斜”“织”“全”“笼”的表达效果是什么？(1分)
6、春雨图在写景的层次上有什么特点？(2分)
7、文末三个比喻句抓住了春天的什么特点？这三个比喻句能不能颠倒？为什么？(2分)
答案：
1、不能颠倒。
因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。
“红的像火，粉的像霞白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。
2、写“花下”的蜂闹蝶舞是侧面表现花儿的多、艳、甜。
3、引用是一种修辞，“吹面不寒”写春风的温暖；“杨柳风”（拂动杨柳的风）写春风的柔和。
4、牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长，所以，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
5、“斜”“斜”字写出了雨的轻盈，同时又暗写了“轻悄悄”的“春风”。
“织”照应了“像细丝”的比喻，“全”表现了开阔的视野，“笼”准确地写出“薄烟”的情状。
6、这段在写景的层次上由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。
7、“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。
这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序不能颠倒。