关于钉钉直播课出现问题的建议
【钉钉课堂】线上教学,我们要注意的那些事儿
【钉钉课堂】线上教学，我们要注意的那些事儿这次我们统一使用钉钉课堂，其中也遇到了一些问题，我觉得可以梳理总结一下，为同样进行线上教学的老师们提供一点参考吧！【直播前的准备】1.提前调试好课件、微课等，保证直播时教学的流畅度。
2.准备好所有要用到的教学用品，例如教材、作业，有必要的还可以准备一个手绘板，便于在课件上进行批注。
3.提前十分钟在群里提醒学生需要准备的东西，比如教材、同步练习、笔记本、文具等，保证上课时要用的东西都在手边。
4.提前五分钟开启直播，发起签到，让自己和学生做好上课前的准备。
【直播时】1. 开始新课前，可以对上一节课的学习进行回顾，明确自己上节课的所得。
2. 直播过程中，在需要让学生思考的时候适当停一停，给予学生一定的思考时间。
3. 问题用课件呈现。
当老师在直播中提出问题后开始抽问时，由于学生的信号不一样，或者个别学生走神，可能会错过老师提出的问题。
为了避免学生错过回答不上的尴尬，可以把问题用课件呈现，减轻学生的心理负担。
4. 学生接麦需要提前训练。
我们用的是钉钉在线课堂，学生想与老师进行互动，可以申请连麦。
教师同意后，学生需要点击“接受”才能连麦。
钉钉给予了30秒的反应时间，如果学生总是踩点连麦，这个等待的时长对于线上教学而言是比较浪费的。
面对这种情况，可以提前让学生试试连麦，保证在直播时接麦及时，尽量减少因为接麦迟钝造成的时间流失。
5. 互动面要广。
我们的教学需要面向全体，线上教学同样如此。
教师可以根据提出的问题有选择性地抽生回答，尽量涉及每个层次的学生，不要让线上教学成为某几个孩子的平台。
6. 互动的形式要丰富灵活。
课堂上的问题并不是每个都有必要抽生回答，但又需要学生与老师之间的互动。
这个时候，我们可以根据问题选择不同的互动形式。
比如面对一个选择题，可以让学生在公屏上直接给出自己的选择；或者了解学生完成某个活动的情况，可以让学生完成之后在公屏上打1。
了解学生的参与度，才能保证线上学习的效果。
5.“钉钉”平台线上教学直播注意事项
5.“钉钉”平台线上教学直播注意事项“钉钉”平台线上教学直播注意事项1.直播可选择露脸或不露脸直播，若有出镜需要建议服装得体，不能穿睡衣。
女老师适当化淡妆，可使面貌更显朝气。
手机调至静音状态，不接打电话。
告知家人不要打扰。
最好处于独立、安静空间。
2.全程普通话直播，咬字清晰，语言连贯。
网络会有延迟，适当留有供学生思考的时间。
控制语速语调，在重难点的地方放慢语速、加强语调。
直播语言得体，不要讲与课堂无关的事情，不能谈论国家政治和疫情相关内容，严重可能会封号。
3.需课件展示时，要确保字号够大。
线上授课不同于线下。
PPT一定要简单清晰，每页不宜有过多的文字，字体尽量大一些，便于学生观看。
也可以用鼠标在屏幕上具体演示。
4.确保家里网速给力。
最好使用有线网络。
如果是无线网络，尽量关闭家中的用网设备，如电视、手机上网等。
5.师生交互。
“连麦”功能就相当于学生上课提问。
学生在学生端申请连麦，教师在教师端同意申请，学生的影像和声音就可以进入直播画面进行发言。
一次只能有一个学生进行连麦。
学生端的连麦方法：发起直播以后，全屏状态下，选中“连麦”功能按钮，开启按钮就可以了。
6. 直播课堂标题尽量写完整准确。
尽量带上开课时间、年级、学科、课题如：2020年3月9日14:00五年级语文下册《第1课XXX》新授课第一课时。
因为课堂上过之后是会自动生成回放的，有完整的标题，可以让看回放的人一看标题就知道是不是自己需要的内容。
7. 群直播的观看方式。
群直播就相当于现场直播，学生在时间点内观看的是现场直播。
如果错过了时间点，可以来群中观看直播回放。
直播和观看直播，都可以在手机端进行。
（如果没有电脑，学生可以在手机端进行观看直播）8.钉钉有群公告功能和群“钉一下”功能。
群公告可以看一哪些人未查看信息，一般查看到的会按要求来到课堂；“钉一下”会强制弹出信息通知，适合一些重要的通知。
9.开始上课，按需要切换摄像头和电脑桌面了，（桌面电脑壁纸不要设置那种稀奇古怪的，会分散学生注意力，严重可能会封号）电脑桌面就是你看到的自己的电脑，用于演示课件、教师用电子笔书写等。
直播中遇到的问题与解决方法
直播中遇到的问题与解决方法直播已经成为了一种流行的传媒方式，能够实时地将信息传送给大量的观众。
然而，直播过程中也常常会遇到一些问题，这些问题对于主播来说可能会造成困扰，但如果能够掌握一些解决方法，就能够更好地应对这些挑战。
首先，直播中最常见的问题之一是网络不稳定。
由于直播需要依赖互联网连接，所以网络的稳定性对于直播的质量至关重要。
如果网络不稳定，直播画面可能会出现卡顿、断流等问题，严重影响观众的观看体验。
对于网络不稳定的问题，我们可以采取以下几种解决方法。
首先，确保使用稳定的互联网连接，尽量使用有线连接而不是Wi-Fi，以减少信号的干扰和断连的可能性。
其次，选择一个网络较为稳定的时间段进行直播，避免高峰期或者网络拥堵的时段，减少网络波动的可能性。
另外，可以尝试提前进行网络测试，确定直播平台的网络环境是否稳定，对于不稳定的情况，可以在直播前联系平台的技术支持团队，并寻求帮助和解决方案。
其次，直播中另一个常见的问题是设备故障。
无论是摄像头、麦克风还是其他设备，都有可能在直播过程中出现故障，导致直播无法进行或者影响直播质量。
对于设备故障的问题，我们可以采取以下几种解决方法。
首先，进行设备的充分准备。
在直播前检查设备是否正常运行，确认电池电量充足，摄像头和麦克风连接良好等，以防万一。
其次，备用设备是必不可少的。
如果在直播中出现设备故障，可以迅速切换到备用设备进行直播，避免中断或影响观众体验。
同时，及时维修或更换故障设备，确保下次直播能够顺利进行。
另外，直播过程中还常常遇到的问题是沟通与互动不畅。
直播平台注重互动和沟通，但有时候由于观众的提问量太大或者其他原因，主播无法及时回复观众的问题，造成观众的不满。
对于沟通与互动不畅的问题，我们可以采取以下几种解决方法。
首先，要适度安排直播时间和观众互动的时间。
合理安排互动环节的时间，预估观众问题的数量，合理安排回答问题的时间，以免观众等待时间过长，导致不满。
其次，可以借助直播平台的工具和功能，如开启聊天室模式、设置问答面板等，方便观众提问和主播回答，提高互动的效率。
直播行业的常见问题解答与解决方法
直播行业的常见问题解答与解决方法直播已经成为当今数字化时代的一大趋势，越来越多的企业和个人都纷纷进入直播行业。
然而，在直播过程中常常会遇到一些问题，如何解答这些问题以及提供解决方法成为了直播行业迫切需要解决的问题。
本文将围绕直播行业的常见问题，深入分析并给出解决方法。
一、网络问题直播需要保证稳定的网络连接，否则可能出现卡顿、掉线等问题。
面对这一问题，可以采取以下措施：1. 选择稳定的网络供应商。
一个可靠的网络供应商能够提供稳定的网络信号和较高的带宽，确保直播过程中的数据流畅和稳定。
2. 使用有线网络连接。
与无线网络相比，有线网络连接更稳定，能够避免信号干扰和信号弱问题，减少直播中出现的网络问题。
3. 尽量减少网络负荷。
在直播过程中，关闭其他不必要的应用和程序，避免占用网络带宽，确保直播连接的稳定性。
二、画面质量问题直播的一个重要方面就是画面质量，良好的画面质量能够吸引观众，提高用户体验。
针对画面质量问题，可以采取以下措施：1. 使用高质量的设备。
选择高像素的摄像头和高清的摄像设备，能够提供更好的画面品质，保证直播画面的清晰度。
2. 调整光线和背景。
合理利用光线和背景布置，提高画面的亮度和色彩饱和度，使画面更加生动。
3. 合理选择分辨率。
根据观众的设备和网络情况，选择适当的分辨率，避免因分辨率过高导致的画面卡顿或加载缓慢的问题。
三、音频问题音频是直播中另一个重要的组成部分，好的音频质量能够提高用户体验，增加观众的认可度。
解决音频问题的方法如下：1. 使用专业的麦克风。
选择高质量的麦克风设备，能够提供清晰的音频输入。
2. 消除背景噪音。
在直播前，关闭其他可能产生噪音的设备，确保主播的声音清晰可听。
3. 调整音量和音调。
根据直播的需要，合理调整音量和音调，使音频更加舒适和优美。
四、内容策划问题直播站在用户角度，提供有价值、有趣的内容是吸引观众的关键。
解决内容策划问题的方法如下：1. 确定目标受众。
了解目标受众的需求和兴趣，制定符合他们口味的直播内容。
线上教学存在的问题和解决措施
线上教学存在的问题和解决措施线上教学存在的突出问题直播软件使用混乱，教学模式使用不当。
有的学校同一个班级的任课教师有的使用钉钉课堂，有的使用腾讯会议，有的使用QQ直播，学生在不同直播间频繁切换，忙乱不堪，影响学习情绪及学习效率。
有的学校采取“双师课堂”等授课形式，即录播教师多个班级统一授课、本班任课教师作为助教同步听课参与辅导的教学模式。
这种授课方式听起来很有创意，但实际效果不佳。
不同程度的班级用同一个教案教学，忽略了学生的学习起点、接受能力；同时，授课教师直播时，不利于本班教师随时和学生沟通交流。
教学效果差，课堂效率低。
主要原因有以下几个方面：一是线上教学方式简单化，只提供空中课堂现有的视频资源，学生以观看为主，教师没有根据本班学生具体情况进行在线教学指导，没有及时强化讲解重难点及有针对性地答疑解惑。
二是没有充分考虑线上教学的特点，简单复制线下教学模式，在有效的课堂教学时间内，教学重难点不突出，教学环节不紧凑。
要么课堂容量太小，要么没有完成当堂课教学任务。
三是教师讲得多，“满堂灌”，学生缺乏自主学习、独立思考的空间。
学生学习积极性不高，学习效果差。
主要原因有以下几个方面：一是师生互动少，学生参与面不广，现场感不强，没有激发学生的学习主动性。
二是学生管理有难度，迟到、早退、缺勤现象较严重。
三是学生作业质量不高，作业提交不及时，有的甚至不交；教师批改反馈不及时，难以全面掌握学生的学习情况。
线上教学的应对策略同一个班级、年级，甚至全校统一使用同一种直播软件。
如有的学校统一采用腾讯会议授课，由班主任预定一周的“周期会议”，把会议号或会议邀请链接发送到班级群，全体授课教师和学生一周内只使用一个“周期会议”就能完成全部教学任务。
“会议”开启后，各科任课教师按照课表依次授课。
教师在上一节课结束时，和下一节课的授课教师做好交接，以免出现无人管理、学生在直播间随意聊天的情况。
不进行课程直播的午休和晚上时段，可启用“锁定会议”功能，关闭直播。
钉钉的不足和改进的建议
钉钉的不足和改进的建议
一、钉钉的不足
1. 缺乏通用性：钉钉的功能主要集中在管理以及小组通信，应用场景有限，比较单一，不能够满足更多的业务需求。
2. 用户体验不够完善：操作流程繁琐，按键、提示不够友好，容易手误；消息排版不够清晰，容易混淆；推送消息可控性不够好，可能会导致消息泛滥。
3. 功能不够灵活：缺乏机器人功能支持，使得无法自动处理一些具体任务；功能更新不够及时，使得系统不能及时适应当前的使用环境。
二、改进建议
1.加强支持多种操作平台：钉钉客户端在安卓和IOS平台上算是一款比较完善的应用，但在pc使用上可以加强，增加网页端、微软平台上的支持，满足企业不同终端使用需求。
2.优化用户体验：友好的按键提示、清晰的消息排版、智能化的搜索服务，可以让用户操作的流畅性更好，提升用户体验。
3.增强功能灵活性：支持机器人智能操作，可以自动处理一些常见任务；定期更新功能，使得钉钉应用更加灵活，根据不同的业务需求提供更多的解决方案。
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直播间常见问题及解答方式
直播间常见问题及解答方式直播间常见问题及解答方式引言直播已成为当今最受欢迎的媒体形式之一，它带来了许多创新和机会。
无论是个人还是企业，直播都是与观众、客户进行实时互动的绝佳方式。
然而，直播过程中常常会遇到一些问题，这可能会影响观众的体验和参与感。
在本文中，我们将探讨直播间中常见的问题，并提供解决方案，以帮助您更好地应对这些挑战。
一、直播间问题一：视频质量不佳1. 问题描述:观众在直播过程中可能会遇到视频质量不佳的情况，如卡顿、模糊或画面质量低下等。
2. 解决方案:- 确保良好的网络连接：直播前，请检查您的网络连接速度和稳定性。
优先选择高速、稳定的网络环境来进行直播，这将有助于提高视频质量。
- 使用合适的设备和摄像头：请确保您使用的设备和摄像头具备良好的拍摄和传输画质，这将直接影响观众的播放体验。
- 适当调整帧率和分辨率：根据网络情况和设备性能，合理选择视频帧率和分辨率。
较低的帧率和分辨率可以减少传输压力，提高视频质量。
二、直播间问题二：音频问题1. 问题描述:直播中的音频问题是观众体验的另一个重要方面。
可能出现的问题包括音量过小、噪音过大或语音不清晰等。
2. 解决方案:- 良好的麦克风设置：使用高质量、适合直播的麦克风。
将麦克风放置在正确的位置，并设置适当的音量和灵敏度，以确保清晰的音频传输。
- 噪音处理措施：使用抗噪音麦克风或音频处理设备来降低噪音干扰。
同时，确保直播环境安静，并避免其他噪音干扰。
- 音频测试和调整：在直播开始之前，进行音频测试，并调整音频设备的参数，以确保观众能够听到清晰、恰当的声音。
三、直播间问题三：互动不活跃1. 问题描述:在直播过程中，观众可能出现互动不活跃的情况，如无人发言、无回应或缺乏参与感等。
2. 解决方案:- 创造积极互动氛围：在直播开始时，引导观众参与讨论，提出问题或分享观点。
通过建立积极的互动氛围，激发观众的参与热情。
- 及时回复观众互动：鼓励观众在聊天室或评论区提问，并及时回答问题。
2020年3月27钉钉直播课程,会议视频掉线、不流畅、卡顿等问题解决办法归纳总结
针对3月10日晚上直播课程发现的问题及解决办法如下：
【学生家网络卡顿、网络不稳定的问题】
1：建议小朋友家庭在直播课程开始前30分时，重启路由器一次；
2：如果直播课程是用电脑，建议使用网线链接（或者离wifi信号近的地方）；
3：建议小朋友父母联系电信运营商看看家里的宽带能否免费升级；
4：Windows：在任务管理器中，点击性能标签，在界面中检查CPU和内测占用情况，性能不好的情况下，直播会出现卡顿，建议关闭一些占电脑资源的软件，占用网络带宽的软件后再尝试；网络要保障4M上行带宽（一些系统应用的网络流量占用带宽）; MAC:在性能里检查电脑性能，排查方法与Windows类似。
【直播课程有回音、杂音的问题】
1：建议小朋友在听课的时候使用耳机听课，用耳机回答问题；
2：小朋友父母陪同时，建议让其手机静音；
3：建议小朋友上直播时远离有电磁辐射的家电；
4：建议小朋友在一个安静的房间里；
【直播课程不清楚、题目太小问题】
1：建议小朋友使用家里Ipad观看，或者电脑观看（电脑或Ipad安装钉钉软件即可）；
2：建议小朋友使用家里电视投屏观看（手机或者ipad 直接投屏到电视，前提是电视要支持投屏）；。
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关于钉钉直播课出现问题的建议
一、问题：学生做作业，老师无法监管。
建议1：钉钉上面是有一个“家校本”功能，科任老师是可以在手机或者电脑利用家校本发布作业，里面有个选项“拍照上传”，甚至可以免费用短信的方式传送到学生或者家长的手机，让他们拍照上传，各科老师直接浏览作业。
建议2：各班可以直接继续使用金太阳模式，建立在线学习小组群，由小组长来核查，然后科任老师利用课代表一同核查小组长的作业，前提要掌握小组长的信息，小组长必须负责。
二、问题：个别老师不熟悉软件操作，甚至不使用平台直接直播。
建议：可以让学生自己观看录播视频或者是录好视频发给学生自行观看。
但是这种方式很明显，更加无法监管学生，也不利于家校沟通。
三、问题：成都七中的课程难度大，老师的语速快。
建议：这个问题往更深处说，很多学生反应成都七中的录播课尤其是数学、物理等理科比较难，英语更是全英语口语教学，学生无法适应。
这个问题是每一届网络直播班的最大问题，而我们是录播课，一方面要求学生课前预习，另一方面教师要学会录播中暂停和补充讲解。
课后的训练也要跟上。
目前我们的线上教育本身就是匆忙应急和临时性强的一种方式，不需要老师们讲过多过难，只求让学生每一节课最大限度能够能掌握多少为教学目标。
四、问题：无法监管学生上课时动态，也无法知晓学生是否参加直播。
建议：第一，我们可以在上课前，观察到底有多少学生进入直播间，也可以上课过程中随机要求学生打字或者连线回答问题，课后也可以直接在回放中查看学生观看直播的时间来判断。
五、问题：学生无教材，无笔记本，疫情期间也没有办法买。
建议：学生可以利用一个两个笔记本，充当临时性的混合笔记本。
班主任只要能够要
求，和家长沟通，家长还是会想办法给自己的孩子保障这个问题的。
关于教材，一方面我们可以利用电子教材，学生的手机可以使用分屏技术（手机一半听直播，一半看教材），老师也可以利用分屏技术实现这个问题（难度并不大）。
六、问题：网络滞后，网络较为卡顿，声音出不来等技术问题。
建议：老师的电脑一定要网络好一点，如果直播实在很卡，就把视频录制下载来播放。
笔记本最好不用WIFI，用网线连接。
而学生的手机卡，这个就要家长支持，换成家长的手机或者干脆观看回放也是可以的。
七、问题：家长担心线上直播的效果等等。
建议：我们学校，我们年级，我们这么多老师，尽职尽责地关心爱护每一个家长的孩子，而且在疫情这么严重的情况下，无私的付出。
相信家长还是会理解和支持的，线上直播肯定没有办法和学校直接授课的效果相比较，但是目前复学的时间还是一个未知数的前提下，带动学生积极学习，家长在家也能够监管自己的孩子。
这也是更是一个家校共育的一个契机，也许会让家长更加理解老师，理解孩子。
只要老师准备充分，学生能够认真听讲，家长能够支持，线上直播的效果还是能够保证的。
八、问题：一个班全部由一个或者两个老师直播，没有电脑的老师不参与直播。
建议：直播可以找其他任课老师帮忙，但是每个学科的特点不同，在直播的过程中，该学科老师也应该和学生一同听取课程，并利用打字或者其他方式和学生互动，解决课堂中的疑难问题，全部交给学生自行学习是不适合的。
九、问题：成都七中录播老师的语速快，学生记笔记的速度跟不上。
建议：一方面可以暂停播放，让学生课堂上去记笔记，另一方面也可以回放视频重新整理笔记，每天晚上老师可以答疑，也有很多时间学生是可以整理笔记，完成作业的。
老师们也可以登录我们学校的资源库，将配套的课件或者提前将该堂课笔记（手机便签、备忘录都可以）录制、截图等形式发给学生。
2020.2.9。