正确行使监督权教学设计
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督引言教案的标题是《权力的行使：需要监督》，本教案旨在帮助学生了解并思考权力的行使和监督的重要性。
权力是指个体或团体在特定环境下拥有的决定他人行为的能力。
对于一个健康的社会和正常的个人发展，权力的行使需要监督，以防止滥用权力和维护公平与正义。
本教案将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入了解权力的行使和监督的必要性。
学习目标•理解权力的概念和含义；•掌握权力行使的原则和方式；•理解权力的滥用和监督的必要性；•能够通过案例分析和讨论来应对权力滥用的情况。
教学内容知识点1：权力的定义和含义（15分钟）•引导学生思考权力的定义和含义，并鼓励他们分享自己的理解；•以学生的回答为基础，给出权力的定义和含义的解释，并进行讨论。
知识点2：权力的行使原则与方式（20分钟）•介绍权力的行使原则，如公平、正义、透明等，并解释其背后的道德和伦理意义；•引导学生思考权力的行使方式，如民主决策、授权制度等，并讨论其优缺点。
案例分析：权力滥用的后果（30分钟）•提供一个权力滥用的案例，如政治腐败、职务侵占等，并请学生分析该案例背后的原因和后果；•小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论案例分析的结果，并确定可能的监督措施。
角色扮演：应对权力滥用（25分钟）•将学生分成小组，并分发角色扮演卡片，让学生扮演不同角色，如被滥用权力的个体、监督者、权力机构代表等；•指导学生进行角色扮演，讨论如何应对权力滥用的情况，并总结各种方法和策略。
扩展活动•鼓励学生进行相关权力的实地调查，例如调查当地政府机关或企事业单位的权力行使与监督机制；•鼓励学生撰写关于权力与监督的思考和反思，可以是文章、演讲或者画册等形式，以加深对该主题的理解和思考。
总结通过本教案的学习，学生将对权力的行使和监督有更深入的了解。
他们将明白权力行使的原则和方式，并了解滥用权力的后果。
此外，通过角色扮演和实地调查，学生将掌握更多应对权力滥用的方法和策略，培养他们的思辨能力和社会责任感。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和种类。
2.了解权力的行使需要监督的重要性。
3.掌握监督方式和方法。
4.识别权力滥用的迹象。
5.培养正确行使权力的意识。
二、教学内容1.权力的概念和种类1.1 权力的概念权力是指一定范围内实现意志或达到目的的能力。
1.2 权力的分类权力可以分为以下几种：•经济权力•政治权力•社会权力•文化权力•个人权力2.权力的行使需要监督的重要性2.1 为什么需要监督权力的行使往往伴随着滥用、腐败等现象。
如果不加以监督，就有可能导致权力滥用、权力膨胀等后果。
2.2 监督的方式和方法权力的监督可以采取以下几种方式：•内部监督•外部监督•群众监督监督的方法：•反腐•媒体监督•监察机关3.识别权力滥用的迹象3.1 权力滥用的表现•自行其是，不听取意见和建议，对批评不屑一顾。
•以权谋私，扰乱市场秩序。
•不公正，利用权力违法乱纪。
3.2 反对权力滥用的措施•制定法律法规，加强权力监督。
•加强官员自我约束，树立用权慎重意识。
•鼓励社会监督，倡导公民参与。
4.培养正确行使权力的意识4.1 培养权力行使的意识自觉抵制权力滥用，树立正确用权观念，了解权力使用的限度。
4.2 加强自我约束树立廉洁自律的思想，自觉遵守党的纪律，做到私人生活和公共事务自然分开。
4.3 推进政务公开建立有效的信息公开和政务公开机制，增强群众监督。
三、教学方法理论讲解、案例分析、小组讨论、课堂互动等方法。
四、教学策略五、教学评估通过课堂讨论、小组汇报等方式进行评估。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标：1. 让学生理解权力的概念和特点，认识到权力的重要性和行使权力应遵循的原则。
2. 让学生了解监督的意义和作用，明白监督是权力行使的重要组成部分。
3. 培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力的概念和特点2. 权力的正确行使与滥用权力3. 监督的意义和作用4. 监督的方式和途径5. 学生如何正确行使权力、自觉接受监督三、教学重点与难点：1. 教学重点：权力的概念和特点，监督的意义和作用，学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 教学难点：权力滥用及其危害，监督的有效实施，学生如何自觉接受监督。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 案例分析法：分析权力滥用和监督不力的案例，引导学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权力的概念和特点，引出本课主题。
2. 讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
3. 分析权力滥用和监督不力的案例，让学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
4. 分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 总结本课内容，强调学生正确行使权力、自觉接受监督的重要性。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对权力的理解、监督的认识到正确行使权力、自觉接受监督的能力。
六、教学活动：1. 开展“权力与责任”主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验权力行使与责任承担的关系。
2. 组织学生进行“权力监督”主题辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
七、教学资源：1. 权力与责任主题活动的指导手册2. 权力监督辩论赛的选题及评分标准3. 相关案例资料和视频素材八、教学评价：1. 通过主题活动参与度和表现，评估学生对权力与责任关系的理解程度。
《权力的行使需要监督》教学设计
《权力的行使需要监督》教学设计教学设计：《权力的行使需要监督》一、教学目标1.知识目标：了解权力的行使需要监督的重要性，掌握监督的方式和方法。
2.能力目标：培养学生审视权力的意识与能力，提高学生对权力行使的理解和评价能力。
3.情感目标：培养学生的责任感和公民意识，培养学生独立思考、自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容1.权力的行使概念及其重要性2.不同层级权力的监督方式和方法3.公民监督的重要作用及其方式三、教学过程1.导入（10分钟）课前播放一段官员权力被监督的案例视频，激发学生对权力的行使需要监督的思考，引发学生对课题的兴趣和思考。
2.知识讲解（20分钟）通过教师的讲解和PPT呈现，讲解权力的行使概念及其重要性，探讨权力行使的目的是为了更好地服务民众，而实际中容易产生腐败、滥用等问题，所以需要监督权力行使。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组以一个案例为出发点，讨论权力的行使需要监督的情况，以及如何进行监督。
鼓励学生积极交流和思考，促进学生的互动与合作。
4.教师点拨（15分钟）教师对每个小组的讨论情况进行点评和总结，指导学生明确监督的方式和方法，并给予教师的建议。
5.学生分享（15分钟）每个小组选出一名代表，向全班分享他们的讨论结果，提供不同的思路和观点。
全班同学进行评价和讨论，促进学生对权力行使需要监督的认识和反思。
6.案例分析（20分钟）教师提供一些具体的案例，让学生分析案例中权力行使的问题所在，以及应该如何进行监督。
教师引导学生寻找案例中存在的问题，加深学生对监督的认识和理解。
7.拓展延伸（15分钟）教师以《慈善法》颁布为例，引导学生思考公民如何通过参与立法和监督来推动权力的行使。
设计小组活动，让学生利用课外资源进行相关的调研和学习，撰写关于权力监督的小研究报告。
四、课堂小结与作业布置1.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，并强调权力的行使需要监督的重要性。
2.作业布置：要求学生完成小研究报告，对其中一领域的权力行使进行调研，并提出相应的监督措施。
第四课权力的行使：需要监督教学设计人教版高中政治必修2政治生活
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。我将设计以下练习：
1.判断题：关于权力监督的基本概念、运行机制等，让学生判断正误，加深理解。
2.选择题：结合案例分析，让学生选择正确的监督途径和方法。
3.问答题：让学生运用所学知识，回答实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2.成果评价：通过课后作业、单元测试等形式，评价学生对知识点的掌握程度和分析问题的能力。
3.情感态度评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对权力监督的认识和态度，评价学生的价值观和公民意识。
四、教学建议
1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.作业提交时间：下周三下午5点前，以电子邮件或纸质版形式提交。
3.理论与实践相结合：结合社会热点问题，让学生在实践中学会运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
4.多元化教学手段：运用案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学手段，提高学生的参与度和思考深度。
5.情感态度与价值观的培养：注重引导学生树立正确的权力观，培养其尊重权力、敬畏权力的态度，增强社会责任感和公民意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和深度思考能力，特布置以下作业：
1.思考题：结合课堂所学，思考以下问题并撰写一篇不少于500字的心得体会。
a.权力监督对于维护社会公平正义的重要性。
b.个人如何在日常生活中践行权力监督，发挥公民责任。
2.案例分析：选择一个近期发生的权力滥用案例，分析其发生原因、危害及监督缺失。撰写一篇不少于800字的案例分析报告，并提出针对性的监督建议。
接着，我会组织学生进行简短的小组讨论，让他们分享自己对权力监督的认识和看法。这样做的目的是激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。在讨论过程中，我会密切关注学生的观点，为后续的教学内容做铺垫。
学会行使监督权教案
学生小组讨论后交流发言
回顾
反思
1.这节课我的收获是┄┄
(涉及哪些知识点?)
2.本节课我还有疑问是┄┄
3.对此我的建议是┄┄
小组讨论并交流学生发言
分层
作业
完成练习册相关习题
选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成
板书设计
学会行使监督权
一、了解监督机制
A、新闻监督是制止国家机关及其工作人员的腐败现象、不正之风，社会上的违法行为、丑恶现象的唯一手段。
B、新闻单位是我国的行使监督权的专门机构
C、新闻监督对维护公民的合法权益发挥了重要作用
D、新闻监督能反映民情民意、直接查处重大违纪违法案件
学生口答完成
拓展
延伸
徐某与单位领导黄某有矛盾，他捏造事实，伪造材料，以行使监督权的名义向上级部门举报黄某贪污挪用公款，使黄某的名誉受到很大侵害，结果徐某受到法律制裁。小李这些天发现单位的纳税账目有极大问题，还有许多资金收支手续不合法。请问:(1)从徐某身上我们应吸取什么教训?
二、走进新闻监督
三、参与民主监督
说明：导学案字体一般为五号宋体，行距15。16k纸，页边距均为2厘米。
片子最终顺利播出。
C．实话实说：举一例你所了解的新闻监督的典型案例，说说我国加强新闻监督的重要性。
第三目参与民主监督
A．教师介绍：溧阳论坛网址：/
《民生聚焦》的性质
《民生聚焦》在市委、市政府的领导下，由市纪委、市委宣传部、市监察局、广电局、纠风办、效能办组织实施，是政府与百姓之间沟通的“连心桥”，解决群众疑难的“直通车”，推进机关作风和效能建设的“监督岗。
@
2006年11月5日，论坛一男子在回贴中公开指名道姓泼口大骂中心岗亭交警***是一条狗，经公安介入调查，查得该男子为别桥人，案件已移交别桥派出所处置，拘留。
教学设计21：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标1.知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。
认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。
明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，政务公开的的意义。
2.能力目标学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3.情感态度价值观目标体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
二、教学重难点教学重点：我国的行政监督体系。
教学难点：政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督政府。
三、教学方法讲授法、案例分析法、探究讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程[创设情境，导入新课]播放视频：焦点访谈《进入行政大厅的乱收费》探究活动一《进入行政大厅的乱收费》据《焦点访谈》报道，江西省高安市是全国有名的汽车大市，仅大车司机就有四万多人，按国家《道路安全法》的有关规定，大车司机每年要提交一份体检证明，但不收取任何费用。
但据高安市汽车司机们反映，在他们向高安市交警大队提交体检证明时，却要被收取一百多元的“道路交通安全协会的会员费”，这起乱收费引起了高安市大车司机们的强烈不满。
此事经《焦点访谈》曝光后，高安市纪委已迅速派人调查处理此事。
思考：（1）江西省高安市交警大队向汽车司机收取所谓的“会员费”是否合法？高安市交警大队的这种行为说明了什么问题？《焦点访谈》曝光此事对改进政府工作有何意义？（2）你认为还可以通过哪些方式和途径来监督高安市交警大队？学生活动：观看视频，认真思考，分组讨论，合作探究，积极回答。
（略）教师归纳：从同学们的发言中我们可以看出，政府权力如果得不到有效制约和监督，权力就容易被滥用，滋生腐败现象，从而损害国家和人民利益。
权力的行使需要监督教案
权力的行使需要监督教案一、教学目标1. 让学生了解监督权力的概念和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生学会在现实生活中有效行使监督权力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：监督权力的概念、重要性以及如何在现实生活中有效行使监督权力。
2. 教学难点：如何培养学生对权力监督的认识和意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解监督权力的概念、重要性和行使方法。
2. 案例分析法：分析现实生活中的权力监督案例，引导学生学会行使监督权力。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中有效行使监督权力，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的权力监督案例素材。
2. 准备教学PPT，包括监督权力的概念、重要性和行使方法的讲解。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个现实生活中的权力监督案例，引发学生对权力监督的思考，导入新课。
2. 讲解监督权力的概念：讲解监督权力的定义和特点，让学生了解监督权力的基本概念。
3. 讲解监督权力的重要性：分析监督权力对于社会公平、正义和国家发展的重要性，使学生认识到监督权力的价值。
4. 讲解如何行使监督权力：介绍在现实生活中如何有效行使监督权力的方法和技巧，引导学生学会正确行使监督权力。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们结合现实生活中的案例，讨论如何行使监督权力，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容和知识点，让学生反思自己在日常生活中如何运用监督权力，促进学生的深入思考。
六、教学延伸2. 推荐阅读：推荐学生阅读一些关于权力监督的书籍和文章，加深对权力监督的了解。
七、教学反思1. 教师需要反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教师需要关注学生在课堂上的参与度和积极性，适时调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师需要关注学生的学习反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学质量。
八、教学评价1. 学生评价：了解学生对监督权力的概念、重要性和行使方法的掌握程度。
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学会行使监督权教学设计
一·教材的地位：
本节课是九年级政治第三单元“崇尚法律”中第7课“维护合法权利”的第三节内容。
目的是树立法律的权威意识，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
这是即将毕业的初三学生以后的工作学习生活的需要。
整个第三单元围绕法治展开，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
本单元是初一初二内容的继续和延伸扩展，通过初一二和前几课的学习，学生已有法律意识，本节课重点在教给学生行使政治权利的方法。
【教学目标】
知识与能力：
（1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。
（2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
（3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。
过程与方法：
通过监督权的学习，学会正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。
情感态度与价值观：
作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识，为社会国家的进步与发展做出贡献。
•【教学内容】
•本框题内容由导言、三目构成。
•【教学重点】
•公民要正确行使自己享有的监督权利
•【教学难点】
•新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
二·学生
经过初一初二和本册第6课及第7课前两节学习，学生已经建立了基本的法律意识和一定的维权意识，但中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。
同时也有部分公民采取不合法的方法进行攻击他人或政府，通过本节课学习，学生可以传递正确方法。
三·教法
●情境教学法：启迪学生思维培养学生的问题意识。
●合作探究法：围绕本课的教学重难点，结合学生实际，组织小组讨论思考
活动。
四·学法
•（1）实践法
•（2）合作探究法
•（3）合作表演法
五．教具
多媒体课件，包括相应的图片、漫画等。
六．教学过程
（一）引入新课
一张漫画和两位高官的反省,引出监督的重要性。
【设计意图】说明没有监督的权利会导致腐败；为了确保权利正确行使，必须让权力在阳光下运行，加强对政府权力的制约和监督；对干部实行民主监督，是人民当家作主最有效，最广泛的途径；要完善制约和监督机制，保证人民赋予的权力始终用来为人民服务。
从导入中直接体现监督的重要性。
（二）学习新课
师生互动教学教师放映幻灯片，学生讨论，合作，表演。
展示《焦点访谈》十年来的有关材料，明确新闻监督的意义。
李鹏、朱镕基、温家宝三任总理还先后亲临《焦点访谈》演播室。
98年朱镕基总理赠言：“舆论监督，群众喉舌，政府镜鉴，改革尖兵”。
广大人民群众的信任和爱护也给予《焦点访谈》栏目莫大的鼓励和支持。
十年来，全国各地的观众不断地为《焦点访谈》提供各种信息、材料，并对节目提出宝贵的意见和建议:
& 每天，接到观众热线电话500个左右；
& 收到观众短信息500余条；
& 收到观众电子信件1000件左右；
& 收到观众来信来函300多封。
提问：
为什么《焦点访谈》备受众人关注？
在我国还有哪些途径可以对政府权力进行监督？
尝试归纳《焦点访谈》的作用，进而说明民主监督对改进政府工作的重大意义？【设计意图】通过《焦点访谈》受重视，体现新闻监督的重要性，直接针对难点把难点放在首要位置体现。
紧接着按课本顺序学习新课。
补充今年全国人民代表大会的图片，进一步了解新闻监督的重要性并思考在我国，除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？
进而得出我国的监督体系（见课件）
有了监督就会有相应问题出现，遇到下面问题你怎么办？
饭局上“搬”来了老爷子（P94）
请学生分组续写并表演：父子见面后的对话情景（正反）
【设计意图】让学生自己体会如何正确行使自己职责。
下一步畅所欲言：你知道的新闻监督电视节目、报纸栏目或是网络监督途径有哪些？
群众举报、舆论监督对维护司法公正和社会秩序有什么作用？
【设计意图】发挥学生积极主动性，调动学生参与意识，并关注社会，为下面内容伏笔。
学生经过以上学习已经对新闻监督有了了解，自然过渡第二目走进新闻监督。
总结新闻监督是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段。
说一说：
你知道的我国实行政务公开的具体事例有哪些？你是通过什么途径知道的？
中学生参与民主监督，你认为可以做些什么？
【设计意图】发挥学生积极主动性，调动学生参与意识。
举例证明，并得出我国公民可以通过哪些渠道进行民主监督？多媒体展示。
材料展示我国的一些法律法规。
进一步提问：在进行民主监督时，哪些是我们不能做的？
【设计意图】学生通过合作探究讨论得出结论，培养合作意识。
（三）出示问题，锻炼能力
出示一些问题，学生自由思考，也可以讨论，并面向中考。
具体内容见课件。
（四）总结内容，练习巩固
七．重难点突破
▪通过各种情境，让学生了解正确行使权利的方法。
▪通过新闻媒体的有关内容，感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
八．板书
▪针对本节的重难点，板书如下：
▪
▪学会行使监督权
▪一·了解监督机制
▪二·走进新闻监督
▪三·参与民主监督
教学反思
本节教学抓住重难点，在教学开始用《焦点访谈》的有关内容突破难点,重点通过活动学生自己总结得出结论。
课堂中给予学生思考讨论的时间有限，可以适当选择，也可以在课件中加入视频或有关歌曲，充分调动学生积极性。