人教版九年级物理第十五章 第三节 导学案及练习题
第三节比热容
［新课导学］
1、比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。
2、理解比热容的物理意义：比热容是描述物质热学特性的物理量，它反映的是物质吸热（或放热）的本领。
不同物质比热容一般不同，同种物质在不同状态下其比热容不同。
3、水的比热大。
沿海地区与沙漠地区昼夜温差是不同的。
［例１］下列说法中正确的是（）
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减
为原来的一半
B．吸收热量多的物质，比热容一定大
C．高温物体放出的热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同
的热量，煤油升高的温度大于水升高的温
度
解答：D
剖析比热容是物质的一种特性，与
物质的质量、体积和温度等因素无关，故A
项是错的，比热容的大小与热量是没有关
系的，它的大小取决于物质的种类及状态，
但比热容可以根据公式：c=
Q吸
m(t-t0)
反映出
它的大小，在不知质量和温度变化的情况下是无法知道比热容的大小。
物体放出的热量的多少与物质的比热容、质量及降低的温度有关，而与温度高低无关。
质量相同的水和煤油，若升高的温度相同，由于水的比热容大于煤油的比热容，则水吸收的热量比煤油多，显然质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度。
［例2］甲、乙两物质的质量之比为3：2。
升高的温度之比为4：3，吸收的热量之比为5：2，则它们的比热容之比为（）A．1：5
B．5：1
C．5：4
D．4：5
解答：C
剖析比热容是物质的种特性，但是可以根据Q=cmΔt（Δt为温度的变化量）
写出它的表示形式c=
Q
mΔt
题目中所给
的已知条件均为甲、乙同名称的物理量比值，因此甲、乙比热容的比值必须借助于比值运算方可求解。
（这是一种很好的解题的方法）即：
c甲
c乙
=
Q甲/（m甲Δt甲）
Q乙/（m乙Δt乙）
=
Q甲
Q乙
×
m乙
m甲
=
5
2
×
2
3×
3
4
=
5
4
［例3］质量相等，初温相同的a和b两种不同的液体，分别用两个相同的电热器加热，加热过程中，温度随时间变化图象如图15—3—3所示，根据图象判断，哪个比热容大一些？
解答：b液体的比热容大
剖析相同的电热器加热，加热相同的时间，a、b两种液体在相同的时间里吸收的热量是相同的，由图像可知吸收相同的热量（加热时间相同），a液体温度升高得多，b液体温度升高的小，由c=
Q吸
mΔt
知，
在Q吸、m相同的条件下，△t越大，c越小，由此得出：b液体的比热容大。
［例4］冬天暖气系统中往往用热水慢慢地流过散热器，利用水温度降低时放出的热来取暖，其中选用热水而不选用其它
液体的主要原因是（）
A、水比其它液体流动性大
B、水比其它液体价格便宜
C、水比其它液体的比热容大
D、水比其它液体来源广，无污染
剖析水的比热容是较大的，其他大部分液体的比热容都比水的比热容小，质量相同的水与其它液体相比，在降低相同的温度时，水比其它液体放出的热量多，取暖效果更好。
解答：C
［基础精练］
1、单位质量的某种物质温度吸收的热量，叫做这种物质的比热容。
它也等于
质量这种物质温度放出的热量。
2、比热是物质的一种，不同的物质的比热，冰的比热是2.1×103J/(kg·℃)它表示的意义是。
3、通常用Q表示，c表示，m表示t0表示 ,t表示，如果物体温度升高，采用公式Q吸= 计算其吸收的热量,,如果物体温度降低,则采用公式Q放= 计算其放出的热量,在国际单位制中,比热容的单位读做。
4、判断下列说法是否正确：
（1）一杯水和一个铁块在温度和质量相同时，吸热能力是相同的。
（）
（2）冰和水的比热容是相同的。
（）
（3）各种物质都有自己的比热容，比热容是物质的特性之一（）
（4）把一块铁块切割成两块，质量小的铁块比热容就小。
（）
（5）两个物体若吸收相等的热量，则比热容小的物体温度高。
（）
（6）质量相等的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相等，它们的比热容就不相等。
（）
5、杯中有某种液体，倒去一半后，剩下半杯液体发生变化的是（）
A．密度 B．质量 C．比热容 D．温度6、关于水的比热容，下列说法中正确的是( )
A．1kg水在1℃时的热量是4200J
B．1kg水每升高1℃放出的热量是4200J
C．1kg水每升高1℃吸收的热量是4200J
D．1kg水每降低1℃吸收的热量是4200J
7、2100J的热量能使质量为1kg的下列哪种温度正好升高1℃（）
A．橡胶 B．酒精 C．煤油 D．冰
8、北方农村，常在菜窖里几桶水，由于水的比热容较大，因此（）
A．气温升高时放出的热量较多，使储存的蔬菜不容易冻坏
B．气温降低时放出的热量较多，使储存的蔬菜不容易冻坏
C．气温降低时吸收的热量较少，使储存的蔬菜不容易冻坏
D．气温升高时放出的热量少，使储存的蔬菜不容易冻坏
［能力拓展］
9、已知冰的比热容为 2.1×103J/（kg·℃），0.8kg的冰在吸收了8.4×103J
的热量后，温度升高到－4℃，求冰的初温度。
10、试利用地理和物理知识解释我国夏季多东南风，冬季多西北风的原因。
11、质量为500g的铝锅中放有2kg的水，把它们从15℃加热到95℃时需要吸收的热量为多少焦耳？［c铝=0.88×103J/（kg·℃）］
12、小敏在家拿一金属球玩耍时，突然想：这可能是一种什么金属？假如现已测出金属球的质量是100g，当它的温度从85℃降到15℃时放出的热量为 3.22×103J，你能否帮小敏得出：
（1）这种金属的比热容是多少？
（2）通过查找资料可知，这是什么金属？
［探究创新］
13、下表列出了四种材料的比热容和密度，请你联系生活实际及相关的理论知识及科学常识为一家工厂做出参考意见，
14、有一物理实验小组，为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关系，做了如下四个实验：如图所示，在四个相同烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们实验记录
的数据，根据实验记录，回答下列问题：
烧杯号
液体 质量 /g 初温 /℃ 末温 /℃ 加热时间
/min
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
（1）比较1、2两烧杯的实验记录，
得出结论是： （2）比较3、4两烧杯的实验记录，得出的结论是：
（3）比较1、3两烧杯的实验记录，
得出的结论是：
（1） 综合上述结论，物体温度升高时
吸收热量的多少与 有关系。
15、据专家们估计三峡水电站建成后，将对三峡库区的生态环境起较大的影响，夏季将比以前降低2℃左右，冬季将比以前
升高2℃左右，这是为什么？。
九年级物理全册 第十五章《电流和电路》复习导学案 (新版)新人教版
第十五章电流和电路【学习目标】知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用；知道电流的形成的条件和电流方向的规定；知道简单电路的组成以及各部分的作用；能够识别串、并电路的电路图和实物图，要求会读、会画、会连；理解电流的物理意义，知道电流的单位、符号，会用电流表测量电流；通过实验探究，掌握串、并联电路的电流规律。
【知识网络】【要点梳理】要点一、两种电荷1．电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
5．电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
6．验电器：（1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
（2）作用：检验物体是否带电。
（3）原理：同种电荷互相排斥。
（4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。
7．原子结构元电荷：（1）电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。
（2）原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
质子带正电，核外电子带负电，且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。
（3）元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。
因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.6×10-19C。
要点诠释：（1）带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
（2）摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。
人教版物理九年级全册第15章第3节串联和并联导学案
人教版物理九年级全册第15章第3节串联和并联导学案【学习目的】1、经过探求能识别出串联电路和并联电路2、经过练习，会画出复杂的串、并联电路【重点难点预测】串联与并联的区别确 1、短路的解释说明 2、混联的看法【评价方案】【知识链接】串联电路；并联电路【学法指点】实验总结【学习进程】学习器材：电路衔接板〔套装〕一、导入语1、电路由、、和组成。
2、用来表示电路衔接的图形叫作电路图。
3、电路的三种形状是、、。
二、自学探求1、把电路元件组成的电路叫作串联电路。
把电路元件组成的电路叫作并联电路。
2、开关与所控制的电灯之间是联的，教室中各电灯是联的。
如图，闭合开关，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
取掉电灯L1，灯L2 发光。
电灯L1与电灯L2之间 联，它们之间 影响。
按如图组成并联电路，闭合开关，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
取掉电灯L2，电灯L1发光。
在并联电路中，．．．．．．．各并联元件．．．．．间． 影响。
．．． 四、迁移延伸：1、按如下图组成串联电路，闭合开关，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
然后，用一根导线接在L1两端，这时电灯L1 发光，电灯L2 发光。
2、接上题，假设将导线接在电源两端，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
结论：被导线 的电路中将无电流经过，电流将从 流过。
3、如下图，电灯L1、L2、L3的的结合方式为 。
这种电路又称为 联电路。
【作业与练习】1、家庭中电视机与电灯是 联的，节日用的一串小彩灯间是 联的。
2、剖析右以下图所示的实物衔接电路，以下说法中正确的选项是〔 〕A 、L1、L2是串联B 、L1、L2 、 L3是并联C 、L1、L2 、 L3是串联D 、L1、L3是串联3、关于电源短路及其危害，以下说法中正确的选项是( )A ．短路就是衔接电路用的导线很短B．短路没有危害，并且节省导线C．短路就是电路中没有开关D．短路时，电源会发热而烧坏4、如下图的电路中，假定要使两灯串联，应闭合开关；假定要使两灯并联，就要闭合开关________。
人教版九年级物理导学案(全册精品)
九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动............................................................：（01）第2节内能..................................................................：（04）第3节比热容（第1课时）....................................................：（07）第3节比热容（第2课时）....................................................：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................... ：（13）第2节热机的效率........................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒..................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1）.........................................................：（22）第1节两种电荷（2）.........................................................：（25）第2节电流与电路（1）.......................................................：（27）第2节电流与电路（2）.......................................................：（30）第3节串联和并联（1）.......................................................：（32）第3节串联和并联（2）.......................................................：（35）第3节串联和并联（3）.......................................................：（38）第4节电流的测量............................................................：（41）第4节串、并联电路中电流的规律..............................................：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.........................................：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.........................................：（52）第3节电阻..................................................................：（55）第4节变阻器................................................................：（58）第十七章电压和电阻第1节电流与电压和电阻的关系................................................：（61）第2节欧姆定律..............................................................：（64）第3节电阻的测量............................................................：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1）........................................................：（76）第1节电能电功（2）........................................................：（78）第2节电功率（1）...........................................................：（80）第2节电功率（2）...........................................................：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................：（88）第4节焦耳定律（1）.........................................................：（91）第4节焦耳定律（2）.........................................................：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路..............................................................：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因.............................................：（101）第3节安全用电.............................................................：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1）....................................................：（107）第1节磁现象与磁场（2）....................................................：（110）第2节电生磁...............................................................：（112）第3节电磁铁电磁继电器....................................................：（116）第4节电动机.............................................................. ：（119）第5节磁生电...............................................................：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话.....................................................：（126）第2节电磁波的海洋.........................................................：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................：（130）第2节核能.................................................................：（132）第3节太阳能...............................................................：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。
物理人教版九年级全册15.3《串联和并联电路》导学案
物理人教版九年级全册15.3《串联和并联电路》导学案1. 引入1.1 导入问题今天我们将学习《串联和并联电路》这一知识点。
在我们日常生活中，电路无处不在，无论是家庭用电还是电子设备，我们都离不开电路。
那么，电路是什么？什么是串联电路和并联电路呢？1.2 目标•了解电路的概念•掌握串联电路和并联电路的特点2. 学习2.1 电路的概念电路是指由电源、导线和电器元件等组成的闭合回路。
在电路中，电流沿着导线流动，形成电路的闭合回路，从而使电器元件得以正常工作。
2.2 串联电路串联电路是指电流沿着一条路径依次通过每个电器元件。
在串联电路中，电流通过电器元件的方式是有序的，依次通过每个元件。
串联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间按照顺序流动；•在串联电路中，电流的大小相同；•电压在串联电路中分配不均匀，各个电器元件的电压之和等于电源电压。
2.3 并联电路并联电路是指电流分成几条路径分别通过每个电器元件，最后再汇集在一起。
在并联电路中，电流通过电器元件的方式是分开的，电流由不同的路径通过每个元件，最终再合并在一起。
并联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间同时流动，并最终汇集在一起；•在并联电路中，电流的大小不同；•电压在并联电路中分配均匀，各个电器元件的电压相同。
3. 实践3.1 案例分析现在我们来看一个案例：小明家里的电灯和电视机串联连接，电源电压为220伏特。
电灯的电压为220伏特，电流为0.5安培；电视机的电压为220伏特，电流为2安培。
请回答以下问题：1.串联连接的电灯和电视机中的电流大小是多少？2.串联连接的电灯和电视机中的电压大小是多少？3.2 解答案例1.由于电灯和电视机串联连接，所以电流大小相同，都是0.5安培。
2.在串联电路中，电压分配不均匀，电器元件的电压之和等于电源电压，即电灯的电压加上电视机的电压等于220伏特，所以电灯的电压为220伏特，电视机的电压也为220伏特。
九年级物理全册 第十五章 第3节 串联和并联学案 (新版)新人教版
第3节串联和并联1.知道什么是串联电路，了解串联电路的特点，会连接简单的串联电路.2.知道什么是并联电路，了解并联电路的特点，会连接简单的并联电路.串联阅读课本第41、42页，完成下列填空：1.把电路元件依次连接的电路叫串联电路.2.串联电路的特点：a.电流路径有1（填“1”或“多”）条；b.用电器同时工作时，互相影响（填“互相影响”或“互相不影响”）；c.开关控制整个电路，其控制作用与位置无（填“有”或“无”）关.1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，连成一个串联电路.2.（1）闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，经过L2，再经过L1，最后经过开关，回到电源负极.因此电流路径共有1条；（2）闭合开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？不能（填“能”或“不能”），这说明各种用电器互相影响；（3）将开关改接到L1与L2之间，开关能控制整个电路吗？能（填“能”或“不能”），再将开关改接到L2与电源正极之间，开关仍能控制整个电路吗？能（填“能”或“不能”），这说明开关的控制作用与开关的位置无关.在初次连接电路时，应注意如下问题：1.要按照一定的顺序进行连接，根据实际要求连接电路，可以从电池的正极开始，依次连接开关、用电器，最后连接电池的负极；也可以从电池的负极开始，依次连接开关、用电器，最后连接电池的正极.2.在连接过程中，开关应断开，电路连接好了，经检查无误，方可闭合开关.3.连接电路时，一定要避免用导线直接把电池的正、负极连接起来（这样会损坏电源）.1.在下图所示的各电路中，两个灯泡不属于串联的是（ C ）2.火车在两节车厢之间有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门相当于一个开关），车厢中指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人.请你把下图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图.解：并联阅读课本第41、42页，完成下列填空：1.把电路元件两端分别连接的电路叫并联电路.2.并联电路的特点：a.电流路径有多（填“1”或“多”）条；b.用电器同时工作时，互相不影响（填“互相影响”或“互相不影响”）；c.干路开关控制整个电路，支路开关控制支路.取两节干电池、两个灯泡、三个开关、若干导线，连成一个并联电路.(1) 闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，电流在L 2右（填“左”或“右”）接线柱分支，第一支路是L 2与S 3，第二条支路是L 1与S 2，两条支路在S 1右（填“左”或“右”）接线柱会合，然后再经过S 1，回到电源负极.因此电流路径共有2条；(2) 闭合三个开关，两灯发光，取下灯泡L 1，L 2能继续发光吗？能（填“能”或“不能”），这说明并联电路各支路用电器互相不影响；(3) 断开开关S 1，闭合S 2、S 3，L 1、L 2发光情况是L 1、L 2均不发光；断开开关S 2，闭合S 1、S 3，L 1、L 2发光情况是仅L 2发光；断开开关S 3，闭合S 1、S 2，L 1、L 2发光情况是仅L 1发光；这说明：并联电路干路开关控制整个电路，支路开关仅控制该支路.判断电路是串联还是并联可有如下常用方法： 电路通断法：可以将电路中去掉一个用电器，若影响了其他用电器的正常工作，这个电路就是串联电路，否则就是并联电路. 电流流向法：串联电路中的电流是从电源的正极出发后不分支路，依次通过各个用电器，直接流回电源负极；并联电路中的电流由电源正极出发，从“分支点”分成几条支路后，又在“汇合点”集合起来流回电源的负极. 等效电路法：有时电路图显得比较复杂，看不出几个用电器之间的连接关系，也不易画出电流的流向.这时我们可将原电路改画成直观的容易看出的形式，但不能改变其中各元件的作用.1.如图所示，在电路中要使电灯L 1和L 2并联，应闭合开关S 1、S 3.为了防止电路出现短路，不能同时闭合开关S 2、S 3.第1题图 第2题图2.如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下，无法看到.某同学试了一下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接.请你写出判断方法.解：取下其中一个灯泡，闭合开关，若灯泡亮，则两灯泡并联，若灯泡不亮，则是串联.。
人教版物理九年级全一册学案 第15章第3节《串联和并联》
串联和并联学案【学习目标】1．知识与技能运用提问猜想、设计实验、实际操作、分析实验现象学会区分串并联电路。
2．过程与方法通过合作交流、自主探究，得出串并联的特点和区分办法体验学习的乐趣感。
3．情感态度与价值观能动手连接串联电路和并联电路。
能画简单的串联和并联电路图。
【重、难点】通过探究得出串并联电路的特点。
能规范画出串并联的电路图，并能动手连接串并联电路。
【器材】灯泡、开关、电池等。
【学习过程】一、课前预习生活中的电路1．节日彩灯______联。
2．教室里的电灯_____联。
3．电视与电冰箱的连接______联。
4．马路上的路灯______联。
二、课前展示每到节日，为了增添节日的气氛，无数盏彩灯将建筑物的轮廓钩画得格外好看．看到此情此景，你一定想知道，那长长的一串电灯是怎样连接的。
今天，我们就学习一下这些电路有什么不同。
有两个灯泡，请设计一个电路，当开关S闭合时，都亮，有几种连接方法？应怎样连接？请自己设计电路图，画在练习本上。
三、创设情景社会的发展使人们的生活越来越舒适，丰富多彩。
家用电器越来越多，它们是如何连接在电路中的呢？四、自主学习，合作探究五、展示汇报（一）串联和并联的定义各小组设计的电路可以分为几种分析下他们有什么不同？小结：用电器_____________连接的电路叫串联电路。
用电器的两端_____________连接的电路叫并联电路。
（二）串联电路特点实验：按设计的串联电路连接实物图。
想一想：串联电路中电流有几条路径？______条。
思考：开关的位置对电路没有影响？做一做：闭合开关小灯泡发光后取下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光？______光（选填“发”或“不发”）。
结论：串联电路中电流只有_____条通路，串联电路中各用电器之间的工作要________影响。
议一议：在串联电路中开关的作用是控制________，开关的位置改变，作用_______。
（三）并联电路的特点实验：根据设计的并联电路连接实物电路。
功率导学案
D、功率大的机器，做的功一定多
3、物体重为100N，在大小为20N的水平推力作用下，5S内沿水平地面前进10m，则推力做的功为_______________J，它的功率为_______________W，重力对物体做的功为_______________J.
学习小结
学习反思
复习回顾
1.在物理学中，把与的乘积叫做功。
2.功的计算公式：Ｗ=，其中W表示，F表示，S表示。
3.功的单位是，还可以写为。
自主学习
一.看课本第1自然段然后回答工人和起重机将同样多的砖搬到相同的高度，在这一过程中，
（1）工人和起重机搬起的砖的总重力是否相同？
（2）搬起的高度是否相同？
（3）工人和机械所做的功是否相同？
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理导学案
课题
第十五章第三节功率
课型
新授
备课时间
12.18
主备人
刘金钟
辅备人
初三物理组
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、公式、单位，能用公式计算功率。
3、能自己设计实验测量功率。
学习重点
理解功率的概念和功率的物理意义
学习过程
类比功率的定义是用公式表示是
4．功率的单位是简称符号是。常用单位是。换算关系是
5．1瓦的物理意义是。
三．例题：建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内匀速把它提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？
拓展：1.班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。为此，需要测量哪些物理量？
（4）搬完这些砖所用的时间是否相同？
（5）工人和起重机做功的快慢是否相同？
人教版九年级物理全一册第十五章电流和电路第三节 串联和并联电路导学案(含答案)
九年级物理第三节串联和并联电路【学习目标】1.会读会画简单的电路图。
2.知道什么是串联电路和并联电路。
3.会连接简单的串联电路和并联电路。
【学习重点难点】重点知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。
难点认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特基础知识一、认识串、并联电路1.观察甲图，各个元件是(选填“依次或并列”)相连的,此时电流经过第一个元件后又依次流经其他元件,这种连接方式叫做。
2.观察乙图，各个元件(选填“依次或并列”)连接在电路中的两点之间,电路中的电流分为(选填“一个或两个”)分支,分别流经(选填“一个或两个”)元件,这种连接方式叫做。
【答案】依次串联并列两个两个并联二、串、并联电路的特点1.观察，串联电路特点:(1)电流只有通路, (选填“有或无”)分支。
(2)闭合开关会观察到什么现象?改变开关的位置(如图),闭合开关会观察到什么现象?对比两次现象,总结串联电路的开关对电路的控制有何特点?(3)两个灯泡中任意一个拧下来,再闭合所有开关,观察另一个灯泡发光有什么不同,这一现象说明什么?(4)开关控制电路中(选填“所有或部分”)用电器。
开关的位置对电路(选填“有或没有”)影响。
(5)各用电器之间____影响。
【答案】（1）一条无（2）闭合开关,发现两灯都亮,上图中闭合开关,发现两灯也都亮。
串联电路中的开关控制所有用电器,开关的位置不影响其控制作用。
（3）拧下一个灯泡,发现另一个灯泡不能发光了,说明串联电路中各用电器之间工作是相互影响的。
（4）所有无（5）相互2.观察，并联电路特点:(1)电流有通路, (选填“有或无”)分支。
(2)闭合开关S、S1、S2会观察到什么现象?只断开开关S会观察到什么现象?只断开开关S1(或S2)又会观察到什么现象?对比三次现象,总结并联电路的开关对电路的控制有何特点?(3)两个灯泡中任意一个拧下来,再闭合所有开关,观察另一个灯泡发光有什么不同,这一现象说明什么?(4)干路开关控制电路,支路开关控制。
人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联同步练习 含答案
人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联同步练习含答案1.如图所示，甲、乙、丙分别可能是灯泡L2、电流表或电压表，关于它们的连接情况，下列说法正确的是( )A. 若甲是灯泡L2，乙是电流表，丙是电压表，灯泡L1和L2并联B. 若甲是电流表，乙是灯泡L2，丙是电压表，灯泡L1和L2并联C. 若甲是电压表，乙是灯泡L2，丙是电流表，灯泡L1和L2串联D. 若甲是灯泡L2，乙是电压表，丙是电流表，灯泡L1和L2串联2.如图所示是某实验小组同学在探究“并联电路电流关系”时连接的电路，其中能正确测出通过L2灯电流的是( )A. B.C. D.3.在居民楼的楼道里，夜间如果路灯总是亮着，会造成了很大的浪费。
为了解决这一问题，科技人员制成“光控开关”，天黑时，开关自动闭合，天亮时，自动断开；同时制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，开关自动闭合，无人走动时自动断开。
这就能够达到天黑有人走动发出声音时路灯亮起的功能，下列电路图符合以上设计的是( )A. B.C. D.4.小宁用四盏灯、两个开关，设计了教室的照明电路，要求每个开关都能独立控制两盏灯．如图所示的电路图中，符合要求的是( )A. B.C. D.5．关于教室里的日光灯之间的连接方法说法中正确的是( )A．所有日光灯之间都是并联B．由一个开关控制两盏灯时两灯串联C．只要灯亮串联、并联都行D．所有灯之间都是串联的6．如图所示是一个简易“选答器”。
一个问题有两个可选择的答案（a）和（b），与它们对应的灯分别由两个按钮（开关）控制，选择哪一个答案就按下哪一个按钮，对应的灯就亮，那么图所示各电路图中符合要求的是( )7.小明同学在了解冰箱内压缩机和灯泡连接情况的过程中，打开冰箱门后，根据____________的现象，可以断定压缩机和灯泡是______联。
其好处是________________________。
8.现在许多宾馆都利用房卡取电，如图所示。
九年级物理全册 第15章 第3节 串联和并联学案 (新版)新人教版
第3节串联和并联知识与技能1．认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。
2．会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况。
3．学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。
过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串联、并联电路在结构、开关中的作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
情感、态度与价值观激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
重点：通过探究发现串、并联电路的特点。
难点：规范地画出串、并联电路，动手连接串、并联电路。
情景导入生成问题小明有一辆玩具电动小汽车(如下图所示)，当闭合其开关后，汽车可以跑起来，同时汽车上的指示灯闪烁发光，有一天，小明发现闭合开关后，指示灯不发光，但汽车仍然能跑。
由上可知，这辆玩具汽车中的电动机和指示灯可以同时工作，也可以单独工作。
想一想，生活中还有这样的电路吗？试举一例。
自研互学生成新知知识板块一串联电路和并联电路自主阅读教材P41～42，完成下列各题：1．小华要用一个开关同时控制两盏电灯的发光或熄灭，则这两盏灯( C )A．一定串联B．一定并联C．可能是串联，也可能是并联 D．以上说法都不对2．如图所示的四个电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联连接的电路是( D )3．如图所示，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应闭合开关__S2__；组成并联电路，应闭合开关__S1、S3__，绝对不能同时闭合开关__S1、S2__。
知识板块二生活中的电路自主阅读教材P43，完成下列各题：4．试以生活中的电路为例，说说哪些是串联的，哪些是并联的？节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯一般是__串联__的；教室里的几盏日光灯是__并联__的；马路上排成一行的路灯是__并联__的；房间里的电灯与它的开关是__串联__的，房间里的电灯与电视机是__并联__的。