人教版小学语文五年级上册18慈母情深晒课课件
（我发现母亲瘦小：是因为母亲工作辛 苦挣钱很不容易。 我觉得自己长大了具体体现在：我用买 书的钱给妈妈买了一听水果罐头。）
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……” “那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”
献给 平凡而伟大的母亲
家庭作业：
1.为母亲洗一次脚； 2.联系生活实际，讲述自己亲 身经历母爱的故事，并把它写 下来。
课外积累
• 父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语 • 父母的美德是子女最大的财富 —法国谚语 • 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长 —中国谚语 • 世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲 —高尔基
• 梁晓声
课文导入:
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
梁晓声简介
小说家，山东荣城人，1977年毕业于 复旦大学。主要作品有：《父亲》；
中篇小说《今夜有暴风雨》；长篇小
说《雪城》《年轮》等。
预习检测：
失魂落魄 震耳欲聋 缝纫机
褐色 耽误 衣兜 龟裂 陷入 忙碌 攥着 数落
（连用三个“我的母亲”表明我 对母亲的感激和热爱之情。）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手 指数着。
（ “一卷揉得皱皱的毛票”写 出了家境的贫寒；“龟裂的手 指” 写出这钱来得不容易；而 “掏”“数”两个动词说明妈 妈很珍惜这不多的钱。）
母亲却已将钱塞在我手心里 了，大声回答那个女人：“我 挺高兴他爱看书的！”
“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐 头。”
体会“我”对母亲Biblioteka 感激、崇敬 与热爱之情。小结： 这位平凡的母亲，
辛劳的母亲，贫寒的母 亲，在这件日常生活小 事中表现出的深沉的母 爱，给人留下了何等难 忘的印象。
感恩母亲：
写几句话或编一首 诗，抒发你对母亲的 热爱和感激之情.
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
并说一说你从中体会到了什么？
七八十台缝纫机发出的噪 声震耳欲聋。
（母亲工作的环境十分恶劣， 挣钱很艰辛。）
我穿过一排排缝纫机，走到 那个角落，看见一个极其瘦弱 的脊背弯曲着，头和缝纫机挨 得很近。
（表现出母亲很瘦弱，挣钱很 辛苦。）
背直起来了，我的母亲；转 我的母亲 我的母亲 过身来了，我的母亲；褐色的 口罩上方，一双疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲…… 我的母亲
疲惫 脊背 瘦弱 罐头
jūn
自主学习：
初读《慈母情深》，思考课文讲了 一件什么事？并填空。
我一直想买本《青年近卫军》，想得整 天（ ）。于是我来到母亲工作的地 方，那里的噪声（ ）。我发现母亲 极其瘦弱，当知道我是来要钱买书的，母 亲用( ）的手将钱塞给了我，立刻又陷 入了( ）。我鼻子一酸，（ ）着钱 跑了出去……
（虽然家境贫穷，但母亲支持我 买书，她的动作和语言饱含着深 沉的母爱。）
立刻 母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻 立刻 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入了 立刻 忙碌……
（四个“立刻”不重复，排比句 式，更加突出母亲挣钱很急切， 十分拼命。）
那天我第一次发现，母亲原 来是那么瘦小！那一天我第一 次觉得自己长大了，应该是个 大人了。
我一直想买本《青年近卫军》，想得整天 （ 失魂落魄 ）。于是我来到母亲工作的地方， 那里的噪声（ ）。我发现母亲极其 震耳欲聋 瘦弱，当知道我是来要钱买书的，母亲用 ( ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了 龟裂 忙碌 ）着钱跑了 ( ）。我鼻子一酸，（ 出去…… 攥
合作探究：
默读课文，勾画出描写母亲的工 作环境，外貌，动作，语言的句子，
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……” “那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”
献给 平凡而伟大的母亲
家庭作业：
1.为母亲洗一次脚； 2.联系生活实际，讲述自己亲 身经历母爱的故事，并把它写 下来。
课外积累
• 父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语 • 父母的美德是子女最大的财富 —法国谚语 • 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长 —中国谚语 • 世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲 —高尔基
• 梁晓声
课文导入:
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
梁晓声简介
小说家，山东荣城人，1977年毕业于 复旦大学。主要作品有：《父亲》；
中篇小说《今夜有暴风雨》；长篇小
说《雪城》《年轮》等。
预习检测：
失魂落魄 震耳欲聋 缝纫机
褐色 耽误 衣兜 龟裂 陷入 忙碌 攥着 数落
（连用三个“我的母亲”表明我 对母亲的感激和热爱之情。）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手 指数着。
（ “一卷揉得皱皱的毛票”写 出了家境的贫寒；“龟裂的手 指” 写出这钱来得不容易；而 “掏”“数”两个动词说明妈 妈很珍惜这不多的钱。）
母亲却已将钱塞在我手心里 了，大声回答那个女人：“我 挺高兴他爱看书的！”
“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐 头。”
体会“我”对母亲Biblioteka 感激、崇敬 与热爱之情。小结： 这位平凡的母亲，
辛劳的母亲，贫寒的母 亲，在这件日常生活小 事中表现出的深沉的母 爱，给人留下了何等难 忘的印象。
感恩母亲：
写几句话或编一首 诗，抒发你对母亲的 热爱和感激之情.
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
并说一说你从中体会到了什么？
七八十台缝纫机发出的噪 声震耳欲聋。
（母亲工作的环境十分恶劣， 挣钱很艰辛。）
我穿过一排排缝纫机，走到 那个角落，看见一个极其瘦弱 的脊背弯曲着，头和缝纫机挨 得很近。
（表现出母亲很瘦弱，挣钱很 辛苦。）
背直起来了，我的母亲；转 我的母亲 我的母亲 过身来了，我的母亲；褐色的 口罩上方，一双疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲…… 我的母亲
疲惫 脊背 瘦弱 罐头
jūn
自主学习：
初读《慈母情深》，思考课文讲了 一件什么事？并填空。
我一直想买本《青年近卫军》，想得整 天（ ）。于是我来到母亲工作的地 方，那里的噪声（ ）。我发现母亲 极其瘦弱，当知道我是来要钱买书的，母 亲用( ）的手将钱塞给了我，立刻又陷 入了( ）。我鼻子一酸，（ ）着钱 跑了出去……
（虽然家境贫穷，但母亲支持我 买书，她的动作和语言饱含着深 沉的母爱。）
立刻 母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻 立刻 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入了 立刻 忙碌……
（四个“立刻”不重复，排比句 式，更加突出母亲挣钱很急切， 十分拼命。）
那天我第一次发现，母亲原 来是那么瘦小！那一天我第一 次觉得自己长大了，应该是个 大人了。
我一直想买本《青年近卫军》，想得整天 （ 失魂落魄 ）。于是我来到母亲工作的地方， 那里的噪声（ ）。我发现母亲极其 震耳欲聋 瘦弱，当知道我是来要钱买书的，母亲用 ( ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了 龟裂 忙碌 ）着钱跑了 ( ）。我鼻子一酸，（ 出去…… 攥
合作探究：
默读课文，勾画出描写母亲的工 作环境，外貌，动作，语言的句子，
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(赛课课件)人教版五年级上册语文《 慈母情深》 (共38张PPT)
第二部分(第5~34自然段)：写母亲给钱让“我”买书的 经过。 就这样，我有了第一本长篇小说。
第三部分(第35自然段)：写“我”终于有了第一本长篇 小说。
母亲大声问：“你来干什么?” “我……” “有事快说，别耽误妈干活!” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了! “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(ｊūｎ)裂 的手指数着。⑦ 段析：刻画了一位贫苦辛劳的母亲形象。
读出慈母深情，读出作者热爱母亲的情感。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段的理解， 体会母亲的慈祥与善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬 之情。（重点）
4.学习作者描写人物的写作方法。（难点）
要求会认的字
读写错混提示
1.“攥”是平舌音，要读准。
2.“陷”字右边是“”，注意它中间是两根没有
人教版小学语文五年级
慈母情深
手
梁晓声(1949—)，主要 作品有短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》； 长篇小说《雪城》《年轮》 等。小说集《天若有情》 《这是一片神奇的土地》 《人间烟火》《白桦树皮灯 罩》《黑纽扣》等。
1.认识3个生字，理解课文中“失魂落魄”等词语的含义。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。朗读时要
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的 脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。④周围几只灯泡烤着我的脸。
⑤
段析：主要写“我”在母亲工作的地方看到她的样子。
“妈——” “妈——”［句解：这两句表明母亲工作的地方噪音大， 母亲不容易听见，需要拉长声音大声喊。破折号表示声音延 长。］ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的 口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……⑥ 段析：通过对母亲神态、动作的描述，表现了母亲的勤劳。
18 慈母情深 完美版课件(86张)
suān
酸 心酸
结构：左右
音序：S 部首：酉
组词：酸梅 酸甜苦辣 造句：看到山区孩子贫困的
书写指导：左右都要窄，
“酉”里边有一横，右
生活，我心酸地掉下了眼泪。 上边撇折上有一点。
我会写
quán
权利 权
结构：左右 音序：Q 部首：木
组词：权威 权衡利弊
造句：公民有受教育的 权利。
书写指导：“木”要窄、 横短竖要长，“又”的 横撇和捺要舒展。
组词：快走哇 好哇
造句：我正准备到书店去买 书哇！
书写指导：右边两个“土”是
上下位置、都是下横长， 中间的竖是两笔、上边
我会写
rěn
忍 忍心
结构：上下 音序：R 部首：心 组词：忍受 忍耐
造句：这只小狗太可怜了， 妈妈不忍心把它抛弃。
书写指导：“刀”稍窄、
左边有一点右边没 有，“心”要扁宽。
我会写
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字
那是我第一次到母亲为我们挣钱的是那多音个字地！方。
挣 zhēng (挣扎) . zhèng （挣钱）
注意加点字的读 音！
一只蚊子被粘在了蜘蛛网上，它拼命挣(zhēng)扎
着，企图逃跑飞走。 哥哥上班挣钱（ zhèng ）了，给我买了好多东西。
jūn （龟裂）
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
cí
辞退 辞
结构：左右 音序：C 部首：舌 组词：辞职 不告而辞 造句：因为身体不好，妈妈 被工厂辞退了。
书写指导：“舌”窄小，首撇短、 横稍长向上拉，“辛”细高、 “立”下横最长，“十”横靠上。
我会写
yì
压抑 抑
结构：左右 音序：Y 部首：扌
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时，正值年少。 创作时，年近不惑。 这份深情，流淌在血液里。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一：初到厂房】
任务一： 1.自由朗读课文6—9自然段，用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心
情是什么样的？读了这几段，你有怎样的体会？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
18.《慈母情深》PPT课件完美版
11
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内 疚、自责。
• （5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。 • （6）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非 同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。 • （7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一 ，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得 纪念。
１.文中写了慈母几件事？写出了 慈母的哪些特征？
• （可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严 、有见识的母亲”。）
9
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲 的敬爱之情？
• A、母亲要小人书时的“静坐示威”“代我 ”、“推”、“坐”、“搂”、“数数 ”“拉”、“昂然”、“扯近”等。 • B、工作环境恶劣。 • C、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书” 、数落后凑足书钱。 • D 、五个“女人们母亲们”、三个“我的 母亲”、四个“立刻” 及多次出现“第一 次”或“从来没有”。
10
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象 深刻、印象不可磨灭的意味。 • （1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字 那份喜悦。——印象深刻 • （2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫 军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，此事重要，意义特殊。 • （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱 ，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 在那拮据的年代，此事非同小可。
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内 疚、自责。
• （5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。 • （6）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非 同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。 • （7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一 ，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得 纪念。
１.文中写了慈母几件事？写出了 慈母的哪些特征？
• （可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严 、有见识的母亲”。）
9
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲 的敬爱之情？
• A、母亲要小人书时的“静坐示威”“代我 ”、“推”、“坐”、“搂”、“数数 ”“拉”、“昂然”、“扯近”等。 • B、工作环境恶劣。 • C、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书” 、数落后凑足书钱。 • D 、五个“女人们母亲们”、三个“我的 母亲”、四个“立刻” 及多次出现“第一 次”或“从来没有”。
10
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象 深刻、印象不可磨灭的意味。 • （1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字 那份喜悦。——印象深刻 • （2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫 军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，此事重要，意义特殊。 • （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱 ，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 在那拮据的年代，此事非同小可。
【人教版】五年级上册：第18课《慈母情深》课件
朗读课文 扫清障碍
我会认
pò zhèng
失魂落魄 挣钱
tuí
颓败
yì
压抑
zào
噪声
hè
bèi
褐色 疲惫
dān
耽误
jūn quán
龟裂 权利
dōu
衣兜
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
我会写
cí
yì lù
diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟 龟哇 忍 酸 权
生字归类
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
左右 结构
上下 结构
缝制
失魂落魄：形容惊慌忧 虑、心神不定、行动 失常的样子。本文指 “我” 想有一本书想 得入迷。
看他失魂落魄的样子，
我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛 劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的 爱，跑了出去。此刻，此景，作为母亲 的儿子，作为她的亲生骨肉，我有多少 话要对母亲说、有多少情要对母亲倾诉 啊！
孩子们，拿出你的笔，写下“我”的 悔恨、我的心疼、我的感激、我的愧疚、 我的决心、我的懂事、我的内心独白。 无论你写什么，请千万记住，“妈妈” 这个词语至少出现三次。
慈母情深·梁晓声
滚雪球式诵读：
师： 母亲说完， 组1： 立刻又坐了下去， 组1、2：立刻又弯曲了背， 组1、2、3：立刻又将头俯在缝纫
机板上了， 全体合：立刻又陷入了忙碌……
慈母情深·梁晓声
汇报句式：
我从______（读句子）这 一处的______描写中，感受 到母亲的_______，所以鼻 子一酸。
人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件
“揉得皱皱的”说明钱攒了很久，而且母亲 工作忙碌没空整理；“龟裂”突出了母亲工作的 劳累、艰辛；从“塞”字看得出母亲生怕“我” 不要，硬塞给“我”。
给了“我”钱买书后，母亲更要起早 贪黑地工作，更要节衣缩食地生活。此时， 如果是你，你会说些什么？带着感情再读 一遍课文。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
再读句子，读出感情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感悟成长
看到母亲如此艰辛，如此操 劳，却把要买书的钱不由分说地 塞给了“我”，“我”是怎样想、 怎样做的？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是 一个大人了。
我们可以抓住文中的关键词，根 据事情的起因、经过、结果，整体把 握课文的主要内容。
思考：为什么仅仅只是“一元多钱”，“我” 却认为是“这么多钱”？为什么“我”想要那本 书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？为什 么母亲会在那样的环境下工作呢？
布置作业
1.读写词语，互相交流识记生字词的方法。 2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
板书设计
慈 母 情 深
渴望买书 要钱买书
如愿得书
失魂落魄
母 爱
环境恶劣 母亲疲惫 无
私
工作艰辛
、
伟
大
18 慈母情深
《烛光里的妈妈》 点击文字 听音乐
• 世界上只有一位最好的女性, 她便是慈爱的母亲。
• 世界上只有一种最美丽的声音, 那便是母亲的呼唤。
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
给了“我”钱买书后，母亲更要起早 贪黑地工作，更要节衣缩食地生活。此时， 如果是你，你会说些什么？带着感情再读 一遍课文。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
再读句子，读出感情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感悟成长
看到母亲如此艰辛，如此操 劳，却把要买书的钱不由分说地 塞给了“我”，“我”是怎样想、 怎样做的？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是 一个大人了。
我们可以抓住文中的关键词，根 据事情的起因、经过、结果，整体把 握课文的主要内容。
思考：为什么仅仅只是“一元多钱”，“我” 却认为是“这么多钱”？为什么“我”想要那本 书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？为什 么母亲会在那样的环境下工作呢？
布置作业
1.读写词语，互相交流识记生字词的方法。 2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
板书设计
慈 母 情 深
渴望买书 要钱买书
如愿得书
失魂落魄
母 爱
环境恶劣 母亲疲惫 无
私
工作艰辛
、
伟
大
18 慈母情深
《烛光里的妈妈》 点击文字 听音乐
• 世界上只有一位最好的女性, 她便是慈爱的母亲。
• 世界上只有一种最美丽的声音, 那便是母亲的呼唤。
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
18.《慈母情深》PPT课件完美版ppt课件
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角落 里的一个小孩子举起手问： (他将问什么问题呢？)
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
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29
•同学们，母亲是多么 辛苦啊，我们能不能 给母亲送上一句或一 首诗祝福呢？
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30
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
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10
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象 深刻、印象不可磨灭的意味。
• （1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字 那份喜悦。——印象深刻
• （2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫 军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，此事重要，意义特殊。
献给
全天下平凡而伟大的母亲
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31
噢 慈祥的母亲 是儿女们的太阳 噢 为了我们燃尽青春之光 她头顶堆满白雪 腰弯成一道山梁 她每天摇着经筒 一心为儿女们祈祷吉祥 啊 慈祥的母亲 啊 妈妈 慈祥的母亲 我是你用生命 生命写下的历史
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32
《纸船》
33
哀归去！
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34
8
１.文中写了慈母几件事？写出了 慈母的哪些特征？
• （可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严 、有见识的母亲”。）
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9
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
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29
•同学们，母亲是多么 辛苦啊，我们能不能 给母亲送上一句或一 首诗祝福呢？
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30
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
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10
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象 深刻、印象不可磨灭的意味。
• （1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字 那份喜悦。——印象深刻
• （2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫 军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，此事重要，意义特殊。
献给
全天下平凡而伟大的母亲
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31
噢 慈祥的母亲 是儿女们的太阳 噢 为了我们燃尽青春之光 她头顶堆满白雪 腰弯成一道山梁 她每天摇着经筒 一心为儿女们祈祷吉祥 啊 慈祥的母亲 啊 妈妈 慈祥的母亲 我是你用生命 生命写下的历史
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32
《纸船》
33
哀归去！
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34
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１.文中写了慈母几件事？写出了 慈母的哪些特征？
• （可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严 、有见识的母亲”。）
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9
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲
人教部编版小学五年级上册语文第六单元 18 慈母情深 第一课时【课件】
suān
写法 左右基本等宽；右部笔画 繁多，布局要紧凑。
巧记 酒无水（酉），俊无人 （ ）。
词语解释
怂恿 扫视 疲惫 震耳欲聋 数落 耽误 忙碌
事情多，不得闲。 因拖延或错过时机而误事。 列举过失而指责，泛指责备。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
非常疲乏。 目光迅速地向周围看。 鼓动别人去做（某事）。
母亲工作的厂房特别吵。 我是从“震耳欲聋”这个词 感受到的，同时结合下文说 话要“大声嚷”，可见厂房 里面噪声特别大。
小结
我们可以通过联系生活、联系上下文、 边读边想象场景、抓关键词语等方法，体会 作者描写的场景和细节中流露出的“慈母情 深”。
随堂练习
B
辞退
权利
竟然
忍心 D A
C
酸味
课后作业
完成《好学案》中对应课时的练习。
再读课文
请你再读课文， 思考：你觉得课文可 以分成几部分？每一 部分讲了什么内容？
课文分成三部分。
写“我”想买一本《青年近卫 1—5 军》，但因家境贫寒难以实现。
事 情
发
6—34 写“我”向母亲要钱的经过。
展 顺
序
35-38 写“我”最终拥有了想要的书。
概括文章主要内容
家境贫寒的“我”非常想买一本 《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房 向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地 把钱给了“我”，“我”买到了书。
梳理文章的场景
初到厂房—寻找母亲—向母亲要钱—母 亲塞钱给“我”。
。
品读“初到厂房”
环境的恶劣衬托出母 亲的辛劳，挣钱的不易， 为情节的发展营造氛围。
侧面描写能起到点 睛的作用。
“我”看到了厂房的空间很低矮、 闷热。联系生活实际，在夏天最热的时 候，窗户不能开，那个年代更别提空调 了，还有那么多人和东西挤在一起，每 个人头顶还挂着发热的灯泡，怪不得“ 我”觉得“犹如身在蒸笼”。可见母亲 工作的环境是多么差啊！
18《慈母情深》PPT课件完美版
女的深情厚爱。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度， 通过“我”的叙述，使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当，情节 紧凑，情感起伏跌宕，使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然，没有 过多的华丽辞藻，但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色，包括家庭观念、道德伦理 等，揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点，如 文学常识、作品主题等， 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ，让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切，展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励，即使面临困难， 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境，即使自己承受着巨大的压 力，也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突，展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下，如何 努力工作，为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世，主人公感慨万千， 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人，但在家庭责任面前 ，选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私，为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等，共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度， 通过“我”的叙述，使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当，情节 紧凑，情感起伏跌宕，使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然，没有 过多的华丽辞藻，但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色，包括家庭观念、道德伦理 等，揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点，如 文学常识、作品主题等， 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ，让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切，展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励，即使面临困难， 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境，即使自己承受着巨大的压 力，也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突，展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下，如何 努力工作，为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世，主人公感慨万千， 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人，但在家庭责任面前 ，选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私，为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等，共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
人教版小学五年级语文上册18.《慈母情深》课件
从对母亲掏钱、数钱的描写中，你体会到了什么？
体会到母亲工作艰辛，攒下这些毛票非常不容易。
母亲把钱塞给我的时候，“立刻......立刻......”反复出 现了四个“立刻”，你感受到了什么？
四个“立刻”，写出了母亲丝毫不停的投入到工作，体现出一种 紧张感，体现了母亲挣钱养家的不容易。
为什么“我”拿到钱时会”鼻子一酸”？
个分开的动作描写中，读者能感受到母亲长时间（俯身） 工作，身体已经（僵硬麻木 ）的状态。反复出现的
三个“我的母亲”，表现了“我”的心情从一开始的
（ 不敢相信 ），到辨认后的（ 震惊）、（心疼）
“我”与母亲的对话特别简短，读完后你什么感受？ 为什么？
母亲工作时十分紧张忙碌。对辛苦工作的母亲的心疼让我不忍心要 钱，但是想买书的冲动又让我说出了口，看得出我内心对要钱这件 事是有迟疑和懊悔的。
生活贫困 爱读书Leabharlann 懂事梳理新课小组活动：
默读课文，边读边想象课文中的场景，梳理归 纳场景，说一说最触动自己的场景、细节描写。
寻找母亲 向母亲要钱 母亲塞钱给“我”
品读深析：
默读6-9自然段，想一想“我”看到、听到、感受到了什 么？“我”的心情是怎样的？
看到：厂房的空间很低矮，墙壁潮湿。 听到：缝纫机发出的震耳欲聋的噪声。 感受到：厂房的闷热和压抑。 心情：“我”知道母亲挣钱不容易，但是怎么也没想到她是在这 样的环境下工作的，“我”非常震惊。
人教版小学五年级语文上册
18.慈母情深
第二课时
复习导入：
舐犊之情，流淌在血液里的爱 和温暖。
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 学会用恰当的语言表达自己的看法和感受。
课文脉络梳理：
第一部分（1-5自然段）：起因 第一部分（6-34自然段）：经过 第一部分（35-38自然段）：结果
体会到母亲工作艰辛，攒下这些毛票非常不容易。
母亲把钱塞给我的时候，“立刻......立刻......”反复出 现了四个“立刻”，你感受到了什么？
四个“立刻”，写出了母亲丝毫不停的投入到工作，体现出一种 紧张感，体现了母亲挣钱养家的不容易。
为什么“我”拿到钱时会”鼻子一酸”？
个分开的动作描写中，读者能感受到母亲长时间（俯身） 工作，身体已经（僵硬麻木 ）的状态。反复出现的
三个“我的母亲”，表现了“我”的心情从一开始的
（ 不敢相信 ），到辨认后的（ 震惊）、（心疼）
“我”与母亲的对话特别简短，读完后你什么感受？ 为什么？
母亲工作时十分紧张忙碌。对辛苦工作的母亲的心疼让我不忍心要 钱，但是想买书的冲动又让我说出了口，看得出我内心对要钱这件 事是有迟疑和懊悔的。
生活贫困 爱读书Leabharlann 懂事梳理新课小组活动：
默读课文，边读边想象课文中的场景，梳理归 纳场景，说一说最触动自己的场景、细节描写。
寻找母亲 向母亲要钱 母亲塞钱给“我”
品读深析：
默读6-9自然段，想一想“我”看到、听到、感受到了什 么？“我”的心情是怎样的？
看到：厂房的空间很低矮，墙壁潮湿。 听到：缝纫机发出的震耳欲聋的噪声。 感受到：厂房的闷热和压抑。 心情：“我”知道母亲挣钱不容易，但是怎么也没想到她是在这 样的环境下工作的，“我”非常震惊。
人教版小学五年级语文上册
18.慈母情深
第二课时
复习导入：
舐犊之情，流淌在血液里的爱 和温暖。
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 学会用恰当的语言表达自己的看法和感受。
课文脉络梳理：
第一部分（1-5自然段）：起因 第一部分（6-34自然段）：经过 第一部分（35-38自然段）：结果