最新关于“进城务工人员随迁子女入学”年度工作总结
进城务工人员子女平等接受义务教育工作总结
进城务工人员子女平等接受义务教育工作总结进城务工人员子女平等接受义务教育工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。
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为贯彻落实国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，强化各类工作人员履行职责，特制定本目标责任制度。
校长工作职责1、执行上级领导部门的指令，全面贯彻党的教育方针，结合学校实际制订和实施学校的各种计划、规章制度。
2、遵循教育规律，坚持德育为首，以教学为中心，以主要精力组织和领导学校的教育教学工作。
3、领导教导处、政教处、总务处等学校职能部门，支持工会、教代会、团队开展工作。
4、负责学校人事安排和教职工的考核晋级和奖惩工作，关心教师的工作、学习和生活，调动他们的积极性和创造性。
5、坚持勤俭办学原则，管理学校设备和经费，改善办学条件，办好职工福利。
6、主持学校行政会议和教师会议，研究部署学校工作。
党支部书记工作职责1、坚持社会主义办学方向，保证党和国家的教育方针、政策、法规在学校的全面贯彻执行。
2、全面负责党支部工作，执行上级党委指示，加强党的思想组织、作风建设，发挥党组织在学校工作中的政治核心作用。
3、制订并实施党支部工作计划，如期做好党支部工作总结。
4、对学校各级干部进行教育、培养、考核和监督。
5、密切联系群众，及时了解教职工和学生的思想动态，配合校长做好教职工的思想工作和抓好学生的德育工作。
6、尊重、保证和监督校长在学校行政工作中的中心地位，积极参与决策，支持决策的实施。
7、通过党支部，加强对学校共青团、学生会、工会工作的领导，发挥团体的政治工作职能及对学校工作民主管理、民主监督作用。
8、努力完成上级党委布置的各项工作任务。
副校长工作职责1、协助校长健全各项规章制度和岗位责任制度。
进城务工人员子女平等接受义务教育工作总结
进城务工人员子女平等接受义务教育工作总结进城务工人员子女平等接受义务教育工作总结一、引言进城务工人员子女平等接受义务教育工作是我国实施城乡一体化发展战略的重要举措，也是推动城乡教育均衡发展的关键工作之一。
本文将对进城务工人员子女平等接受义务教育工作进行总结和梳理，以期为进一步完善工作提供借鉴和参考。
二、工作背景和目标⒈工作背景⑴控制农村人口流向的需求⑵稳定农村就业局面⒉工作目标⑴保障进城务工人员子女平等接受义务教育的权利⑵提高进城务工人员子女义务教育的质量⑶促进城乡教育均衡发展三、工作进展及成效⒈制定政策文件⑴《进城务工人员子女平等接受义务教育工作指导意见》的制定和发布⑵各地根据指导意见出台具体实施细则⒉加大财政投入⑴增加进城务工人员子女教育经费⑵支持学校建设及师资培训⒊完善学籍管理系统⑴建立学生信息库，确保数据的准确性和实时更新⑵推广使用电子学籍，方便信息共享和查询⒋提供学费补助和资助政策⑴设立进城务工人员子女学费补助基金⑵开展助学金评选工作，激励学生积极进取⒌加强教育资源的配置⑴新建、扩建、改造进城务工人员子女学校⑵增设文化设施和体育设施⒍加强师资队伍建设⑴培养进城务工人员子女教育特色骨干教师⑵提供培训机会，提高教师的专业水平⒎强化监督与评估⑴建立监督机制，确保政策的贯彻执行⑵开展对进城务工人员子女平等接受义务教育工作的评估四、存在的问题及对策⒈学校设施与资源不足⑴问题原因分析⑵解决对策与建议⒉学费补助和资助政策执行不到位⑴问题原因分析⑵解决对策与建议⒊基层教育管理水平薄弱⑴问题原因分析⑵解决对策与建议五、结论与展望进城务工人员子女平等接受义务教育工作取得了一定的成效，但仍存在一些问题和挑战。
未来，我们将继续加大工作力度，努力完善发展进城务工人员子女平等接受义务教育工作的体制机制和政策措施，确保每个进城务工人员子女都能享受到平等接受优质义务教育的权益。
六、附件⒈《进城务工人员子女平等接受义务教育工作指导意见》全文⒉进城务工人员子女学费补助和资助政策文件⒊进城务工人员子女学籍管理相关数据统计报表附 1：法律名词及注释⒈进城务工人员：指农村劳动力转移到城市或其他地区从事非农业工作的人员。
2023随迁子女工作总结
2023随迁子女工作总结2023随迁子女工作总结1随迁子女义务教育入学工作”总结报告由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，务工人员子女的成长存在诸多问题，为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补进城务工人员子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让务工人员子女和留守学生及进程务工人员子女的家长放心在外打工，我校在本期开展了大量的工作，现总结如下：一、摸清情况，确立工作目标随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管。
为此，我校完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补务工人员子女和留守学生及进程务工人员子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让务工人员子女和留守学生及进程务工人员子女的家长放心在外打工。
二、我校采取的措施1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“进城务工人员子女”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、教师结对帮扶进城务工人员子女。
每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找进城务工人员子女谈心，随时掌握进城务工人员子女的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们健康成长。
3、建立进城务工人员子女档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守学生及进程务工人员子女的情况，建立了每个进城务工人员子女的档案和联系卡。
通过联系卡的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、积极开展各种活动。
为了“进城务工人员子女”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周二至周四的下午课外活动，开展丰富多彩的课外活动，如：课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。
农村务工人员随迁子女教育工作总结
农村务工人员随迁子女教育工作总结
随着我国城市化进程和工业化水平的不断提高，越来越多的农村务工人员选择将孩子随同迁往城市定居，因此随迁子女的教育问题成为了当前的热点问题。
本文对农村务工人员随迁子女教育工作进行总结如下：
一、政策保障
政府出台了一系列相关政策文件，对随迁子女的就学问题进行了保障。
例如，2003年，《义务教育法》规定义务教育学校应当为农民工随迁子女提供与当地市民子女同等的接受义务教育的机会；2016年9月，《国务院办公厅关于印发促进城镇和农村义务教育一体化发展实施方案的通知》提出，要大力发展和支持农民工随迁子女入学，加大对随迁子女入学的扶持力度。
二、学校建设
随着随迁人口增加，城市学校已经逐渐成为农民工随迁子女的主要教育场所。
因此，学校建设显得尤为重要。
一方面，应增加学
校的师资力量，加强师资队伍的培训，提高教学质量；另一方面，要加强校园设施建设，为随迁子女提供优良的研究环境。
三、心理辅导
农务工人员随迁子女在城市生活，面对新的环境、新的同学和新的学校，生活中也可能出现一些问题。
因此，加强心理辅导工作十分必要。
学校应当建立心理辅导室，招聘专业心理老师，为随迁子女提供及时的心理疏导和帮助。
四、社会关爱
农民工随迁子女缺乏父母关爱，加强社会关爱具有重要意义。
社会应当提供更多的关爱和帮助，如义务教育阶段的资助政策，针对农民工随迁子女的文化活动等。
总之，对农村务工人员随迁子女教育工作的保障已经得到了政府和社会的高度重视。
在保障政策、学校建设、心理辅导和社会关爱等方面，还有进一步完善的空间，需要继续做好相关工作，提高随迁子女的受教育水平。
最新201X年关爱进城务工随迁子女工作总结三篇
20xx年，为适应社会发展，做好进城务工农民随迁子女接受义务教育工作，我县教体局认真贯彻落实上级有关文件精神，做了大量细致的工作，取得了较好的成效，受到了广大群众的赞誉。
20xx年秋季进城务工义务教育阶段适龄随迁子女应入学人数2693人(其中小学1934人，初中786人)，100%安排入学就读。
目前，我县义务教育阶段学校共接收进城务工农民随迁子女入学2634人，其中小学1934人，初中786人。
公办学校招收1803人，民办学校招收831人。
一、主要做法及成效(一)整合城区教育资源，加强城镇中小学规划，加快学校建设1、改扩建学校：城区中小学校积极筹措资金，加强学校餐厅和宿舍楼等硬件建设，为学校接受进城务工农民随迁子女工作奠定了基础。
2、选址再建新校：县教体局积极争取政府学校建设投入，落实经费保障，督促学校建设进度。
去年秋期，我县二初中正式建成，招生20班(远期36班)，有效缓解了城区就学压力。
(二)加强管理，畅通入学渠道，确保进城务工农民随迁子女全部就近入学1、今年秋期开学前，教体局下发了义务教育学校招生工作意见，对做好进城务工人员子女入学问题提出了明确的工作要求，要求城区各中小学校做到进城务工人员子女与城区范围学生同等对待。
2、于今年8月份印发了《XX县教育体育局关于2015年城区招生工作的通告》，明确了城区义务教育阶段公办学校的招生原则、招生划片范围、招生办法程序和招生政策，推进了城区义务教育阶段公办学校招生行为的进一步规范。
《通告》下发后，县教体局对城区学校的招生工作，特别是进城务工人员随迁子女入学问题加强了领导，进行了专项督查，推进了进城务工人员子女入学工作的有效落实。
3、在进城务工随迁子女接受义务教育工作中，县教体局强化服务意识，在方城教育信息网上公布入学政策和咨询电话，在城区的显要位置张贴《招生通告》，接受家长的咨询。
同时，简化进城务工随迁子女接受义务教育的手续，根据城区各学校的实际情况，按照相对就近入学的原则，以公办学校为主，统筹安排，确保了我县进城务工人员子女100%入学。
城市务工人员随迁子女教育工作总结
城市务工人员随迁子女教育工作总结随着城市化进程的加快，越来越多的农民工选择离开农村，来到城市务工。
这其中有很多务工人员携带着自己的子女一同迁往城市。
随迁子女的教育问题一直是一个备受关注的话题。
为解决这一问题，我们开展了一系列教育工作。
工作概述本文档旨在总结我们近期针对城市务工人员随迁子女教育所进行的工作。
通过对教育政策的研究和实践，我们采取了一系列简单有效的措施，促进了随迁子女的教育发展。
工作内容我们的工作主要包括以下几个方面：1. 就近入学：为了让随迁子女能够顺利入学，我们积极与当地学校合作，推动就近入学政策的实施。
通过统筹安排学位资源，解决了入学难的问题，确保随迁子女能够及时融入城市学校。
2. 优质教育资源的提供：我们致力于向随迁子女提供优质的教育资源。
通过与教育机构合作，我们提供了各类培训、兴趣班等活动，帮助随迁子女拓宽知识面。
同时，我们也加强了对教师的培训，提高他们的教学水平。
3. 心理辅导：随迁子女在适应新的环境和研究方式时可能面临心理压力。
为此，我们开设了心理辅导课程，帮助他们调整心态，建立自信，更好地面对研究和生活的挑战。
4. 家庭参与：我们非常重视家庭对子女教育的支持和参与。
通过举办家长讲座、家庭活动等形式，我们鼓励家长与学校保持良好的沟通，了解子女的研究情况，并提供必要的支持和帮助。
工作效果经过一段时间的努力，我们取得了以下几方面的成效：1. 入学率提高：通过推动就近入学政策的实施，我们解决了入学难的问题，使大部分随迁子女能够顺利入学。
2. 教育质量提升：通过提供优质教育资源和加强教师培训，随迁子女的研究成绩和学业水平得到了提升。
3. 心理健康改善：通过心理辅导课程的开展，随迁子女的心理健康状况有所改善，更好地适应了城市研究和生活。
4. 家校合作加强：通过家庭参与活动，家长与学校之间的合作关系更加紧密，共同关心和促进随迁子女的成长发展。
改进建议尽管我们取得了一些积极成效，但仍然存在一些问题和挑战。
进城务工人员随迁子女入学年度工作总结（通用9篇）
进城务工人员随迁子女入学年度工作总结进城务工人员随迁子女入学年度工作总结（通用9篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的进城务工人员随迁子女入学年度工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
进城务工人员随迁子女入学年度工作总结篇1随着城镇化建设步伐的加快，农民大量涌入乡镇种地、打工或经商等，到我校就读的进城务工随迁子女多达21人。
为此，我校严格遵照《海南省教育厅关于进一步做好流动人口子女就学工作的意见》及东方市教育局《关于进一步做好流动人口子女就学工作》的通知精神，努力完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让进城务工人员子女的家长安心在农场工作。
一、妥善做好进城务工随迁人员子女入学工作。
凡在我镇经商和务工的人员在其子女入学时，提供真实有效的工商管理机构和务工单位出具的相关证明，我校就会安排其子女随班就读，与本镇学生共享相同的教育资源。
本年度里共安置21名务工随迁子女，确保了外来务工人员子女与本镇儿童享有同等的政策，享受同等的优质、公平的教育条件和教育机会。
二、进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策。
我校坚持免费免试入学原则，对进城务工人员随迁子女和当地学生一视同仁，并采取免试入学、同编班级，免收学杂费、免费提供教科书等政策措施，切实减轻进城务工人员随迁子女的教育费用负担。
本年度住宿生受助16人。
进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策，在学生管理、评优奖励、入队入团、考试竞赛、文体活动等方面与农场儿童少年同样对待。
三、帮助进城务工人员随迁子女树立学习生活的信心。
进城务工人员随迁子女大多家庭经济困难，家长忙于生计，无暇照顾孩子，或者是观念陈旧，无法科学引导孩子，因此部分学生学业基础较差，缺少关爱，有很强的自卑感。
墨韵10篇最新义务教育学校进城务工人员子女平等接受义务教育工作总结汇报报告
第1篇：进城务工人员子女平等接受义务教育工作总结**市教育局高度重视进城务工人员子女平等接受义务教育工作，认真贯彻省文件精神并出台了《**市关于开展进城务工农民子女就学扶助专项工作方案》、《**市关于加强农村“留守儿童”教育管理工作的意见》，始终把解决进城务工人员子女就学问题摆在重要议事日程，积极采取措施，妥善安排进城务工人员子女入学。
**地区现接收义务教育阶段进城务工人员子女9693人就读，完全解决了进城务工人员子女就读问题，为**市的和谐稳定做出了应有贡献。
一、整体规划，统筹安排我市已把进城务工人员子女就读问题纳入了全市教育工作总体规划，按照相对就近、免费入学、统筹安排、一视同仁的原则，及时安排进城务工人员子女到就近义务教育阶段学校入学，小学由学校统一安排，在社区张贴招生通知，各校组织学生报名入学；小学升入初中就读，由教育局按进城务工人员子女居住地址，相对就近分配到初中就读。
二、实行阳光招生，阳光分班**市教育局下发了《**市教育局关于做好中小学招生工作的通知》《关于规范义务教育阶段招生分班管理工作的意见》《关于切实做好义务教育阶段阳关分班工作的紧急通知》等文件，义务教育阶段招生坚持按学区免试就近入学原则，本地学生与进城务工人员子女混合编班，在教育收费方面，免学费免书费，在评优奖励、入队入团、课外活动等方面学校做到进城务工人员随迁子女与城市学生一视同仁。
进城务工人员随迁子女在指定学校参加中考，与城市学生享受同等待遇。
确保了进城务工人员子女在义务教育阶段享有和城市学生同等权利。
三、简化入学程序为了方便进城务工人员，进城务工人员子女办理转入学手续，只需提供户口、居住证、务工证明，教育局根据其居住地按照相对就近入学原则安排就读学校，学校无条件予以接收。
四、加强学籍管理建立了以学校管理为中心，以学生为服务对象的中小学电子学籍管理系统，为加强对流动儿童就学情况监管，各校还建立了进城务工人员随迁子女就读备案表、留守儿童档案，及时掌握进城务工人员子女的信息及就学、转学、辍学等情况。
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关于“进城务工人员随迁子女入学”年度工作总结
2020--2020学年度
感圣中学关于“进城务工人员随迁子女入学”年度工作总结随着城镇化建设步伐的加快，农民大量涌入乡镇种地、打工或经商等，到我校就读的进城务工随迁子女多达21人。
为此，我校严格遵照《海南省教育厅关于进一步做好流动人口子女就学工作的意见》及东方市教育局《关于进一步做好流动人口子女就学工作》的通知精神，努力完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让进城务工人员子女的家长安心在农场工作。
一、妥善做好进城务工随迁人员子女入学工作。
凡在我镇经商和务工的人员在其子女入学时，提供真实有效的工商管理机构和务工单位出具的相关证明，我校就会安排其子女随班就读，与本镇学生共享相同的教育资源。
本年度里共安置21名务工随迁子女，确保了外来务工人员子女与本镇儿童享有同等的政策，享受同等的优质、公平的教育条件和教育机会。
二、进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策。
我校坚持免费免试入学原则，对进城务工人员随迁子女和当地学生一视同仁，并采取免试入学、同编班级，免收学杂费、免费提供教科书等政策措施，切实减轻进城务工人员随迁子女的教育费用负担。
本年度住宿生受助16人。
进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策，在学生管
理、评优奖励、入队入团、考试竞赛、文体活动等方面与农场儿童少年同样对待。
三、帮助进城务工人员随迁子女树立学习生活的信心。
进城务工人员随迁子女大多家庭经济困难，家长忙于生计，无暇照顾孩子，或者是观念陈旧，无法科学引导孩子，因此部分学生学业基础较差，缺少关爱，有很强的自卑感。
对此，我校教师经常家访，并与家长保持电话和校讯通联系，了解学生校内外情况，经常找进城务工人员随迁子女谈心，对他们进行思想上的引导，平时注意鼓励表扬他们，在各种活动中多给他们表现的机会，在学业和生活上帮扶他们，帮助他们树立自信心，消除自卑感。
2020年3月，我校组织全体住校生开展了才艺展示表演，为这些进城务工人员随迁子女提供了展现自我风采的平台，使学生们在活动中找到自信，增强了进取精神，对引导学生积极向上，促进学生全面健康发展起到了重要作用。
进城务工人员子女大多来自落后的、教育质量不高的农村学校，教育水平、教学进度、早期教育、家长文化水平有着明显差异，因此学生的学习基础与本镇学生差别很大。
为此，我校教师对学习有困难的进城务工子女，加强辅导，让他们进得来、留得住、学得好。
为了能够尽快缩短这些差距，很多老师除了完成正常的课程外，他们还利用休息时间、课外不辞辛苦，主动为他们无偿补课，并向家长传授教育子女的科学方法。
在老师们的无私
奉献中，孩子们在学习上不再自卑，而是不甘落后，有的学生学习成绩突飞猛进，甚至超过了本地学生。