进城务工人员随迁子女入学情况统计表
辅导进城子女记录
班级
三、三
时间
6.16
地点
办公室
辅导老师
魏雪莹
被辅导人
全德兴
（一）、发现闪光点,ຫໍສະໝຸດ 造成功的机会我积极引导他参加教学活动，多鼓励他,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他的自信心。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他，尊重爱护他。在课堂上优先对待他.时时处处为他着想。教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
活
动
过
程
记
录
活动
效果
通过老师的辅导，学生学习积极性明显提高。也热爱劳动了。
随迁子女登记表
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011 年9月注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011 年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011 年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013 年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：2011 年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
流动人口随迁子女入学登记表
2019年余姚市公办义务段学校招收流动人口随迁子女入学
登记表
姓名性别出生日期年月日身份证号码
居住证号码
户籍所在地
现居住地
父母有关情况父亲姓名身份证号
居住证号码和量化积分
母亲姓名身份证号
居住证号码和量化积分
父母在本地缴纳社保有效月份数（以高计）父、母个月父母在本地连续居住登记月份数（以高计）父、母个月联系电话家长签名：
报名登记
编号
区域编号登记类别报名点编号序列号
经办人签名：报名点学校盖章：
注意事项：
1．本表“家长签名”前由适龄儿童少年父母填写，要求字迹工整清楚。
2．户籍所在地按户口本地址，从“省（市、自治区）”起填写完整，现居住地按适龄儿童少年或其父母新型居住证中登记住址填写。
3．报名登记编号为六个数字字母，区域编号一位数，登记类别为A、B、C，报名点编号为一位数，序列号为三位数。
乡镇（街道）内只设一个区域或只设一个报名点的，可以相应缩短报名登记编号。
此编号由报名点工作人员填写，并现场告知家长。
4．父母（打√）在本地缴纳社保有效月份数由报名点在现场查验社保证明，父母在本地连续居住登记月份数由家长填写，最后均以查验结果为准。
进城务工人员随迁子女统计表
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 19 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 10 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 26 页，共 26 页
工作单位及联系电话
第 11 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 12 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 4 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
12-13上报教育股均衡教育各类表格
表1孟津县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：朝阳镇新村小学2012 年9 月日注：本表由城区学校按年级和班级的顺序填写。
表2孟津县进城务工人员随迁子女入学情况统计表学校：朝阳镇新村小学2012 年9 月日注：本表由城区学校填报。
表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表朝阳镇新村小学中心学校12 年9 月表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表朝阳镇新村小学中心学校12 年9 月表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校2012年9月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表4：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况统计表新村小学中心学校12 年9 月日表5：孟津县三类残疾儿童少年入学情况登记表村（居）委会年月日2、此表按残疾类型分类填写。
3、“就读学校”指在市（县）内外普通学校或特殊教育学校，没有入学填写“无”，初中毕业的要填清毕业时间及学校；表6：孟津县小学\初中班额情况统计表学校：朝阳镇新村小学2012年9月日表7：孟津县小学、初中学生巩固率统计表单位：朝阳镇新村小学2012年9月日。
2019年秋季新增随迁子女接受义务教育情况统计表
学校 各校名称
2019年秋季新增随迁子女接受义务教育情况统计表
（盖章）
填表人：
联系电话：
填表时间：
合计
小计
2019年秋季新增随迁子女已安排入学人数（人）
小学
中学
小学 中学 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级
合计
1.2018年秋季新增进城务工人员义务教育阶段适龄随迁子女应入学人数：是指今年经教育行政部门认定的符合有关入学条件的随迁子女人数。 2.2018年秋季新增进城务工人员义务教育阶段适龄随迁子女已安排入学人数：是指今年秋季新学期各学校各年级实际新招收的随迁子女人数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
随迁子女帮扶记录表
送教过程： 效果评估： 下阶段送教重点：
辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮教 措施
帮教 内容
帮教效果
辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮教 措施
帮教 内容
帮教效果
留守儿童帮扶记录
辅导时间
辅导地点
心语室
留守儿童帮扶记录
辅导时间
辅导地点
心语室
学生 帮扶方式
性别
班级 时间
帮扶 原因
帮扶 措施
帮扶 效果
备注
皇冠小学 2012-2013 学年度进城务工随 迁子女帮扶记录表
学生 帮扶方式
性别
班级 时间
帮扶 原因
帮扶 措施
帮扶 效果
备注
皇冠小学三类残疾学生送教上门记录表
姓名： 送教学校： 送教内容：
性别：
出生年月：
送教教师：
残障类别： 送教日期：
务工人员子女义务教育情况调查报告
务工人员子女义务教育情况调查报告务工人员子女义务教育情况调查报告（通用7篇）引导语：进城务工人员子女在城市接受教育问题，是伴随着我国经济社会发展和城市化进程的推进而出现的。
以下是本店铺搜集整理的务工人员子女义务教育情况调查报告，欢迎大家阅读!务工人员子女义务教育情况调查报告 1进城务工人员子女在城市接受教育问题，是伴随着我国经济社会发展和城市化进程的推进而出现的。
自二十世纪90年代以来，农村富余劳动力向城市流动发生了几个显著的变化：一是进城务工人员规模越来越大;二是家庭式流动的比例越来越高;三是随父母进城的孩子已经成为第二代移民，他们生存在城市的边缘，流动是他们的生存状态，边缘是他们所处的特殊的位置。
预计到XX年将有3亿流动人口涌入城市。
正是在这样的背景下，进城务工人员子女就学问题日益突出，并且已经成为我国普及九年义务教育工作的一个难点和社会关注的焦点。
______年______月______日至X月X日，市政协文教委组织部分委员就此问题开展了专题调研。
委员们听取了市教育局、公安局的情况介绍，走访了朝阳、绿园、宽城、南关、双阳等5个区的部门，并以座谈形式与进城务工人员面对面交流。
还深入到光复路市场、永春批发市场与务工人员进行访谈，在永春批发、正阳街装潢市场作抽样调查，发放100份《进城务工人员子女教育问题调查问卷》。
通过调研，委员们与各层面人员座谈、走访达三百多人次，对进城务工人员子女的教育问题进行了多方面的探讨和思考。
一、XX市进城务工人员子女义务教育问题的现状近几年来，随着我市进城务工人员的逐年增多，市区教育局在没有相关政策和财力支持的情况下，本着贯彻《义务教育法》的精神，积极挖掘现有教育资源和潜力，做了大量工作，目前基本上解决了进城务工人员子女的义务教育问题。
1、进城务工人员子女就学情况目前，XX市市区中小学生248.230人，外来人口学生数占全市中小学生总数的9.12%。
外来人口中，九年义务教育阶段学龄未成年人的总数为22.637人，就学率为98.7%，基本都在公办学校就读，也有一部分在私立学校就读。