遵守规则(八上道德与法治)
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遵守规则八年级道德与法治上册(部编版)
遵守规则【教材分析】《遵守规则》分为“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”、“维护与改进规则”三目内容。
第一目“自由与规则不可分”强调自由与规则的关系，明确自由必须是规则内的自由；第二目“自觉遵守规则”引导学生增强遵守规则的自觉性；第三目“维护与改进规则”明确仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。
【学情分析】学情分析已知孩子对“规则”具备一定感性认识，有属于自己的认知。
八年级学生通过本堂课学习应该能懂得规则与自由的关系，如何遵守、维护、改进应知规则。
障碍八年级学生对八年级孩子而言，内容相对抽象，但缺乏理性深度。
方法感悟分享，案例探究【教学目标】证准确概括出规则与自由二者的关系，增强遵守规则的自觉性2.通过情景分析与合作探究，准确归纳出社会规则需要人们遵守维护和改进，并树立遵守社会规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
【评价任务】1.通过案例、讨论，让学生准确概括出规则与自由二者的关系，既看到规则约束自由，又认识到规则保护自由，提高学生辩证看问题的能力，增强遵守规则的自觉性。
（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）2.通过合作探究，能够准确归纳出并做到自觉遵守规则，维护与改进规则。
（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）3.通过当堂训练，懂得社会规则需要人们自觉遵守，并树立遵守社会规则的意识。
（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）【课程资源】假期公共场所实践，课本【教学过程】教学环节教学活动评估要点导入视频导入：同学们观看视频，谈感悟，引出“遵守规则”。
活动一：1.图片展示：疫情下的防控规定任务一：观看图片和视频，思考问题。
人教版八年级道德与法治上册教学课件遵守规则
看一看，说一说
社会生活正常进行，需要遵守规则。
思考：看了这个事例，你想说什么呢？
第一页，编辑于星期一：一点 三十七分。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
第二页，编辑于星期一：一点 三十七分。
学习目标
1.社会规则与自由的关系是怎样的？（难点） 2.我们应该怎样遵守社会规则？（重点）
第十六页，编辑于星期一：一点 三十七分。
方法与技能
A
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，
态度和善。
B
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉
他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做
。
C
有“节”
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场
所的管理机构或管理人员反应情况。
（3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变 变化，需要加以调整和完善。
第二十页，编辑于星期一：一点 三十七分。
总结5：怎样改进规则 我们要积极参与规则的改进与完善，善于 与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则 的形成建言献策，使之更加符合人民的利益 和社会发展的要求。
第二十一页，编辑于星期一：一点 三十七分。
1.遵守社会规则需要他律和自律
2.发自内心地敬畏规则，把规则作为行 动的准绳
无论何时何地，我们都应该 将规则内化于心、外化于行。
第十三页，编辑于星期一：一点 三十七分。
道德
法律
纪律
道德自律：人在社会化
自律：人在社会化
后，逐渐形成道德观念， 自律：为了维护
过程中，逐渐形成
产生道德心理。为了求 个人利益和集体
对于无法让人通行的“不善”的红绿灯你
社会生活正常进行，需要遵守规则。
思考：看了这个事例，你想说什么呢？
第一页，编辑于星期一：一点 三十七分。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
第二页，编辑于星期一：一点 三十七分。
学习目标
1.社会规则与自由的关系是怎样的？（难点） 2.我们应该怎样遵守社会规则？（重点）
第十六页，编辑于星期一：一点 三十七分。
方法与技能
A
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，
态度和善。
B
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉
他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做
。
C
有“节”
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场
所的管理机构或管理人员反应情况。
（3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变 变化，需要加以调整和完善。
第二十页，编辑于星期一：一点 三十七分。
总结5：怎样改进规则 我们要积极参与规则的改进与完善，善于 与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则 的形成建言献策，使之更加符合人民的利益 和社会发展的要求。
第二十一页，编辑于星期一：一点 三十七分。
1.遵守社会规则需要他律和自律
2.发自内心地敬畏规则，把规则作为行 动的准绳
无论何时何地，我们都应该 将规则内化于心、外化于行。
第十三页，编辑于星期一：一点 三十七分。
道德
法律
纪律
道德自律：人在社会化
自律：人在社会化
后，逐渐形成道德观念， 自律：为了维护
过程中，逐渐形成
产生道德心理。为了求 个人利益和集体
对于无法让人通行的“不善”的红绿灯你
道德与法治《遵守规则》
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2. 走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，
需遵守规则——社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共
B 生活，我们需要的态度是（ ）
A．逃避、远离
B．积极参与
C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离
3.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。激烈的比
6
4
2
0
立规在前，事事有规则
中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就 可以走了，和红绿灯无关”。
思考：以这种方式过马路有什么后果？对我们有何警示？
扰乱交通秩序 发生交通事故，危害我们的安全
①社会规则划定了自由的边界。 ②社会规则是人们享有自由的保障。
敬终如始，时时守规则
D 赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。这说明规则（ ）
①能够解决一切矛盾 ②使利益不同的人们能够协调相处 ③使彼此的竞争的交往能够有序地展开 ④有有形和无形两类 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
菜单式作业
1.基础性作业：整理笔记并 完成学案
2.能力提升作业：完成同步 作业试题
3.综合实践作业：为班级制 定班规，下次课前分享，并 说出制定理由
道德
纪律
法律
发自
内心敬畏规则
内化
于心外化于行
将规则
作为行动准绳
遵守
社会规则
①遵守社会规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规 则，将规则作为自己行动的准绳。
基础训练
一、单项选择
C 1. 服从公共生活的规则对我们而言应该（ ）
①是自我约束
②是被迫行为
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册
3. 近年来，许多城市安装了“行人过街电子警示设备”，提醒行人过斑
马线时遵守交规，提高道路通行效率。这告诉我们( A )
①要自觉遵守规则 ②要坚定维护规则 ③要积极改进规则 ④要主动完
善规则
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
子议题一 规则与自由
导入情境 旅游博主偷拍莫高窟遭举报，景区回应
2023年5月2日，一则旅游博主拍摄敦煌莫高窟内文物的视频，引发 关注。视频显示，在某旅游博主个人主页，有三个关于敦煌之行介绍的 短视频，其中“敦煌之行（二）”视频的43秒到45秒疑似窟内拍摄画面。 5月2日，记者以游客身份联系莫高窟景区石窟讲解科反映情况，在听完 情况描述后，接电话的工作人员回应：“我们将加强安保巡查力度，并 调查该旅游博主的视频内容。按照《莫高窟文物保护管理条例》，未经 申请，在洞窟内拍摄一律是不允许的。如果（情节）严重的话，他也会 触犯法律，我们会跟公安机关交涉。”
大概念：自觉遵守规则
重难点： ［重点］规则与自由的关系。自觉遵守社会规则、维护规则 ［难点］积极改进规则 分议题：如何看待旅游中的不文明行为 大情境：旅游博主偷拍莫高窟遭举报
要点回顾 社会生活有秩序，社会__正__常__运__行__需要秩序。社会秩序是人民安居
乐业的__保__障__。维护秩序靠__规__则__，社会规则__明__确__社会秩序的内容， __保__障__社会秩序的实现。
问题过渡 1.自由与规则的关系是什么？ 2.我们应该如何自觉遵守、维护和改进规则？
要点提取 （一）自由与规则不可分 1.自由与规则的关系: ①自由与规则__不__可__分__。 ②社会规则划定了自由的__边__界__。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。 ③社会规则是人们享有自由的__保__障__。人们建立规则的目的不是限制自 由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册 (1)
集体 的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2) 社会规则是人们享有自由的 保障 。 ①人们建立规 则的目的不是限制自由, 而是保证每个人不越过自由的边 界, 促进社会 有序 运行; ②违反规则、 扰乱秩序的行 为应当受到相应的 处罚 。
2. 如何遵守规则? 遵守社会规则需要他律和 自律 。 (1) 遵守社会规则需要监督、 提醒、 奖惩等外在约束, 即 他律 。 (2) 遵守社会规则需要自我约束, 即自律。 遵守社会规 则, 需要我们发自 内心 地敬畏规则, 将规则作为自己 行动的准绳。 无论何时何地, 我们都应该将规则内化于 心、 外化于行 。
③可以杜绝一切中小学生违反校纪的行为
④说明规则不符合个人要求时可以修改
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
11. 2023年1月28日, 江苏无锡一男童突然闯进动物园内的孔 雀活动区, 抓住一只孔雀尾部将其举起, 并多次往地上摔打, 此事引发关注。 有游客认为: 花钱进入动物园, 想怎样游玩 都可以, 这是我的自由。 下列选项能反驳该观点的是 ( D ) A. 男童年龄比较小, 发生这种事完全是监护人的责任 B. 每个人的自由和权利都不一样, 只管自己享乐即可 C. 自由都是法律法规之外的自由, 不受任何人的限制 D. 自由要守界限, 遵守动物园的规定, 文明观看动物
3. 我们要坚定维护规则。 (1) 要从自己做起, 自觉 遵守 规则。 (2) 要在保证自身安全的前提下, 提醒、 监督 、 帮助 他人遵守规则。
4. 我们要积极改进规则。 (1) 原因: 规则不是 一成不变 的。随着社会的发展和社会生 活的变迁, 一些原来没有的规则,需要制定；一些原有的规则失 去了存在的 合理性 , 需要废除；一些原有的规则不能完全适 应实际生活的变化, 需要加以调整和 完善 。 (2) 做法: 我们要积极参与规则的 改进 和完善, 善于与他人 沟通交流、 寻求共识,积极为新规则的形成建言献策, 使之更 加符合人民的利益和社会发展的 要求 。
2. 如何遵守规则? 遵守社会规则需要他律和 自律 。 (1) 遵守社会规则需要监督、 提醒、 奖惩等外在约束, 即 他律 。 (2) 遵守社会规则需要自我约束, 即自律。 遵守社会规 则, 需要我们发自 内心 地敬畏规则, 将规则作为自己 行动的准绳。 无论何时何地, 我们都应该将规则内化于 心、 外化于行 。
③可以杜绝一切中小学生违反校纪的行为
④说明规则不符合个人要求时可以修改
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
11. 2023年1月28日, 江苏无锡一男童突然闯进动物园内的孔 雀活动区, 抓住一只孔雀尾部将其举起, 并多次往地上摔打, 此事引发关注。 有游客认为: 花钱进入动物园, 想怎样游玩 都可以, 这是我的自由。 下列选项能反驳该观点的是 ( D ) A. 男童年龄比较小, 发生这种事完全是监护人的责任 B. 每个人的自由和权利都不一样, 只管自己享乐即可 C. 自由都是法律法规之外的自由, 不受任何人的限制 D. 自由要守界限, 遵守动物园的规定, 文明观看动物
3. 我们要坚定维护规则。 (1) 要从自己做起, 自觉 遵守 规则。 (2) 要在保证自身安全的前提下, 提醒、 监督 、 帮助 他人遵守规则。
4. 我们要积极改进规则。 (1) 原因: 规则不是 一成不变 的。随着社会的发展和社会生 活的变迁, 一些原来没有的规则,需要制定；一些原有的规则失 去了存在的 合理性 , 需要废除；一些原有的规则不能完全适 应实际生活的变化, 需要加以调整和 完善 。 (2) 做法: 我们要积极参与规则的 改进 和完善, 善于与他人 沟通交流、 寻求共识,积极为新规则的形成建言献策, 使之更 加符合人民的利益和社会发展的 要求 。
八年级上册道德与法治3.2遵守规则
如果你是班主任张老师，你接下来会如何“教育”小李？
遵守社会规则的两种约束机制
监督、提醒、奖惩等外 在约束。
自我约束。
他 律
自慎 律独
晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？
1.会，习惯使然 2.不会，完全没必要 3.犹豫一下，不等 4.犹豫一下，还是等红灯
敬畏规则
知识点归纳
2.如何做到自觉遵守社会规则？p28-p29
（3）一些原有的规则不能完全适应实际生 活的变化，需要加以调整和完善。
知识点归纳
5.如何改进规则？p31
我们要积极改进规则，规则不 是一成不变的。我们要积极参与规则 的改进和完善，善于与他人沟通交流、 寻求共识，积极为新规则的形成建言 献策，使之更加符合人民的利益和社 会发展的要求。
一、自由和规则不可分
在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做 的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。
——孟德斯鸠
知识点归纳
1.社会规则与自由的关系？p27-p28
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲 ，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规 则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过 自己的自由边界，促进社会有序运行。
，
需
国网络安全法》
要
制
定
废 中国全面取消农业税
【上世纪八十年代，农民踊跃交公粮】
2005年12月29日，第十届全国人大常委会 第19次会议经表决决定，《农业税条例》 自2006年1月1日起废止。同日，国家主席 胡锦涛签署第46号主席令，宣布全面取消 农业税。延续了2600年的“皇粮国税”走 进了历史。
（2）另一方面要在保证自身安全的 前提下，提醒、监督、帮助他人遵守 规则。
遵守社会规则的两种约束机制
监督、提醒、奖惩等外 在约束。
自我约束。
他 律
自慎 律独
晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？
1.会，习惯使然 2.不会，完全没必要 3.犹豫一下，不等 4.犹豫一下，还是等红灯
敬畏规则
知识点归纳
2.如何做到自觉遵守社会规则？p28-p29
（3）一些原有的规则不能完全适应实际生 活的变化，需要加以调整和完善。
知识点归纳
5.如何改进规则？p31
我们要积极改进规则，规则不 是一成不变的。我们要积极参与规则 的改进和完善，善于与他人沟通交流、 寻求共识，积极为新规则的形成建言 献策，使之更加符合人民的利益和社 会发展的要求。
一、自由和规则不可分
在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做 的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。
——孟德斯鸠
知识点归纳
1.社会规则与自由的关系？p27-p28
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲 ，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规 则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过 自己的自由边界，促进社会有序运行。
，
需
国网络安全法》
要
制
定
废 中国全面取消农业税
【上世纪八十年代，农民踊跃交公粮】
2005年12月29日，第十届全国人大常委会 第19次会议经表决决定，《农业税条例》 自2006年1月1日起废止。同日，国家主席 胡锦涛签署第46号主席令，宣布全面取消 农业税。延续了2600年的“皇粮国税”走 进了历史。
（2）另一方面要在保证自身安全的 前提下，提醒、监督、帮助他人遵守 规则。
《道德与法治》八上3.2遵守规则
闯红灯不对，但 大家都在闯，我 也 Nhomakorabea跟着走。
只要没人看到， 没有人管，就可 以闯红灯。 车辆多的时候不 能闯红灯，车辆 少的时候可以。
（二）遵守规则
1、遵守社会规则需要他律和自律。（P28）
2、遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏 规则，将规则作为自己行动的准绳。（P29）
环节三：课堂调查
小调查2：过马路，遇红灯。妈妈说：“赶时间， 不管了，过马路！”此时，你会怎么做？
课堂拓展
说一说：
社会生活中还有哪些规则是需要改进的？
课堂总结
法律链接
2007年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会 第三十一次会议通过了《关于修改〈中华人民共和国 道路交通安全法〉的决定》，其中修改内容如下： 第七十六条（二）……有证据证明非机动车驾驶人、行 人有过错的，根据过错程度适当减轻机动车一方的赔偿责 任；机动车一方没有过错的，承担不超过百分之十的赔偿 责任。
A. 跟着妈妈过马路 B. 妈妈自己过，反正我不过 C. 劝阻妈妈 D. ……
（三）维护与改进规则
1、我们要坚定维护规则。（P30）
①一方面，要从自己做起，自觉遵守规则。 ②另一方面，要在保证自身安全的前提下， 提醒、监督、帮助他人遵守规则。
课堂链接
说一说： 如何解决行人闯红灯的问题呢？ 讨论： 如果行人闯红灯了，司机还 要避让吗？
尝试预测该举措的短期效果 和长期效果。
（二）遵守规则
1、遵守社会规则需要他律和自律。（P28）
情景再联想
可能情形一：司机闯红灯 可能情形二：行人闯红灯
环节三：课堂调查
小调查1：你有没有做出过闯红灯的行为？ A. 经常 B. 有时 C. 比较少 D. 基本没有
只要没人看到， 没有人管，就可 以闯红灯。 车辆多的时候不 能闯红灯，车辆 少的时候可以。
（二）遵守规则
1、遵守社会规则需要他律和自律。（P28）
2、遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏 规则，将规则作为自己行动的准绳。（P29）
环节三：课堂调查
小调查2：过马路，遇红灯。妈妈说：“赶时间， 不管了，过马路！”此时，你会怎么做？
课堂拓展
说一说：
社会生活中还有哪些规则是需要改进的？
课堂总结
法律链接
2007年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会 第三十一次会议通过了《关于修改〈中华人民共和国 道路交通安全法〉的决定》，其中修改内容如下： 第七十六条（二）……有证据证明非机动车驾驶人、行 人有过错的，根据过错程度适当减轻机动车一方的赔偿责 任；机动车一方没有过错的，承担不超过百分之十的赔偿 责任。
A. 跟着妈妈过马路 B. 妈妈自己过，反正我不过 C. 劝阻妈妈 D. ……
（三）维护与改进规则
1、我们要坚定维护规则。（P30）
①一方面，要从自己做起，自觉遵守规则。 ②另一方面，要在保证自身安全的前提下， 提醒、监督、帮助他人遵守规则。
课堂链接
说一说： 如何解决行人闯红灯的问题呢？ 讨论： 如果行人闯红灯了，司机还 要避让吗？
尝试预测该举措的短期效果 和长期效果。
（二）遵守规则
1、遵守社会规则需要他律和自律。（P28）
情景再联想
可能情形一：司机闯红灯 可能情形二：行人闯红灯
环节三：课堂调查
小调查1：你有没有做出过闯红灯的行为？ A. 经常 B. 有时 C. 比较少 D. 基本没有
部编八年级道德与法治上册-遵守规则(附习题)
要在保证自身安全的前 提下，提醒、监督、帮 助他人遵守规则。
方法与技能
劝导的技巧
1 有“礼”。
劝导他人时最好先称呼对方，语言文Biblioteka ，态度和善。2 有“理”。
劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告 诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这 么做。
3 有“节”。
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共 场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全 受到威胁，要机智地向他人求助，或拔打110报警 电话寻求支援。
而是保证每个人不越过自由的边界，促进 社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。
探究与分享 教材27页
为什么这两位乘客看似在行使权力，最后却受 到处罚？
这两位乘客损害了国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利，所以他们 不是在行使自由和权利。
“网络就是自由的地方，想说什么就说 什么。”你认为呢？
你怎么看待“梨虽无主， 我心有主”的观点？
遵守社会规则需要自律。
曾经的中国式“过马路”, 说走咱就走哇！
遵守社会规则需要自律 和他律。
如何遵守社会规则呢？ ➢ 遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、 奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约 束，即自律。自律就是严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良行为，做到 自觉遵守规则。
➢ 规则不是一成不变的。 ✓ 一些原来没有的规则，需要制定； ✓ 一些原有的规则失去了存在的合理
性，需要废除； ✓ 一些原有的规则不能完全适应实际
社 会社 生会 活的 的发 变展 迁
生活的变化，需要加以调整和完善。
改进和完善规则需要我们如何做？
我们要积极参与规则的改进和完善， 善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为 新规则的形成建言献策，使之更加符合人 民的利益和社会发展的要求。
方法与技能
劝导的技巧
1 有“礼”。
劝导他人时最好先称呼对方，语言文Biblioteka ，态度和善。2 有“理”。
劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告 诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这 么做。
3 有“节”。
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共 场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全 受到威胁，要机智地向他人求助，或拔打110报警 电话寻求支援。
而是保证每个人不越过自由的边界，促进 社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。
探究与分享 教材27页
为什么这两位乘客看似在行使权力，最后却受 到处罚？
这两位乘客损害了国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利，所以他们 不是在行使自由和权利。
“网络就是自由的地方，想说什么就说 什么。”你认为呢？
你怎么看待“梨虽无主， 我心有主”的观点？
遵守社会规则需要自律。
曾经的中国式“过马路”, 说走咱就走哇！
遵守社会规则需要自律 和他律。
如何遵守社会规则呢？ ➢ 遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、 奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约 束，即自律。自律就是严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良行为，做到 自觉遵守规则。
➢ 规则不是一成不变的。 ✓ 一些原来没有的规则，需要制定； ✓ 一些原有的规则失去了存在的合理
性，需要废除； ✓ 一些原有的规则不能完全适应实际
社 会社 生会 活的 的发 变展 迁
生活的变化，需要加以调整和完善。
改进和完善规则需要我们如何做？
我们要积极参与规则的改进和完善， 善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为 新规则的形成建言献策，使之更加符合人 民的利益和社会发展的要求。
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板书设计： 遵守规则
自由与规则 不可分
自觉遵守规则
维护与改进 规则
社会规则划定了自由 的边界
社会规则是人们享有 自由的保障
遵守社会规则需要 他律和自律
发自内心地敬畏规则
我们要坚定维护规则
我们要积极改进规则
八年级上册第二单元《遵守社会规则》
《社会生活离不开规则》第二框 遵守规则
环节一：新课导入
上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？
环节二：维护秩序靠规则 探究与分享一：
你在公共场所遇到类似的情景吗？你是如何看待的？
规则与自由的关系
• ①社会规则划定了自由的边界。
环节二：维护秩序靠规则 探究与分享二：
“梨虽无主我心有主”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
环节二：维护秩序靠规则
探究与分享四：
你如何看待以下观点？
只要没人看到，没有 人管，就可以闯红灯。
闯红灯不对，但大家都 在闯，我也就跟着走。
车辆多的时候不 能闯红灯，车辆 少的时候可以。
列车即将启动，一位女乘客却堵住车门， 不让列车启动，原因是老公还未赶到。劝阻无 效，导致发车延误。公安机关对其予以行政拘 留处罚。
为什么这位乘客看似在行使权利，最后却受 到处罚？
规则与自由的关系
• ①社会规则划定了自由的边界。 • ②社会规则是人们享有自由的保障。
环节二：维护秩序靠规则 探究与分享三：
环节三：维护与改进规则 探究与分享一：
1.思考：生活中还有类似的行为吗？ 2.为了改变这种状况，你的解决方案是什么？
环节三：维护与改进规则 探究与分享二：
• 明确网购“后悔权”，有什么积极意义？ • ①维护网络消费者合法权益； • ②约束商家诚信经营； • ③规范市场秩序，营造健康的消费环境。