人教版小学数学一年级上册第九单元总复习集体备课教案

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人教新课标一年级数学上册9 《总复习 》教案3

人教新课标一年级数学上册9 《总复习 》教案3

人教新课标一年级数学上册9 《总复习》教案3一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》第九单元《总复习》主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。

本单元的内容包括整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间、以及数据的收集和处理。

通过本单元的学习,使学生能够对所学知识有一个全面的认识,提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间等基础知识,具备了一定的数据处理能力。

但学生在实际操作中,对一些概念的理解还不够深入,运算速度和准确性还有待提高。

此外,学生的学习兴趣和学习习惯也直接影响到复习效果。

三. 教学目标1.知识与技能:通过复习,使学生对整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间等知识有一个全面的理解,提高学生的数学素养。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流、游戏活动等方法,提高学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。

3.情感态度与价值观:让学生体验到数学学习的乐趣,树立自信心,形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:对整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间等知识的全面复习。

2.教学难点:对一些概念的理解和运算的准确性。

五. 教学方法1.自主学习法:引导学生独立思考,自主探究,提高学生的学习能力。

2.合作交流法:学生进行小组讨论,分享学习心得,培养学生的团队协作能力。

3.游戏活动法:通过数学游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生的学习情况,设计合适的教学活动。

2.学生准备:复习所学知识,准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的复习内容,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT或者黑板,呈现本节课要复习的知识点,包括整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间等。

3.操练(10分钟)教师学生进行课堂练习,巩固所学知识。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计5

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计5

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计5一. 教材分析本节课是人教新课标一年级数学上册第9课《总复习》的教学设计。

通过本节课的教学,学生将对本册书的内容进行全面的复习,巩固已学的数学知识,提高解决问题的能力。

教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等六个方面。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、几何图形等基础知识,但部分学生在理解和运用上还存在困难。

此外,学生的数学思维能力、动手操作能力和合作能力有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能:通过复习,使学生掌握一年级数学上册的基本知识,提高解决问题的能力。

2.过程与方法:培养学生的数学思维能力、动手操作能力和合作能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点:数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基本知识的巩固。

2.教学难点:学生在理解和运用上的困难,以及数学思维能力、动手操作能力和合作能力的提高。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究问题。

2.运用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3.采用分组合作法,培养学生的合作意识和团队精神。

4.利用直观演示法,帮助学生形象地理解数学知识。

5.运用口算、笔算、实践操作等多种教学手段,巩固学生的基本技能。

六. 教学准备1.教学课件:制作与教学内容相关的课件,以便于引导学生直观地理解数学知识。

2.教学素材:准备与教学内容相关的练习题、游戏道具等,以便于学生动手操作和实践活动。

3.教学场地:安排宽敞的教室,以便于学生分组合作和实践活动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师运用课件展示本节课的教学内容,包括数的认识、数的运算、几何图形等。

在展示过程中,教师引导学生回顾已学的知识,为新课的学习做好铺垫。

新课标人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》教案设计

新课标人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》教案设计

九、1.1《20以内数的认识》教案设计设计说明通过这学期的学习,学生对数的一些基本知识(如数数、读数、写数、比较大小等)已经比较熟悉,本节课在教学时,着重对20以内数的顺序、组成和序数进行复习。

这部分内容对于学生来说比较好掌握,在复习时,可以先让一些学生概括“本学期都学习了哪些数”“这些数的顺序是什么”“它们是怎么组成的”等等,如果出现疏漏,再让其他学生补充,这样既加深了学生对数的认识,又使学生感受到了认数的价值。

课前准备教师准备PPT课件计数器教学过程⊙回顾本学期所学内容,导入新课1.回顾导入:亲爱的同学们,我们这学期已经进入了复习阶段,请大家回忆一下,这学期你都学会了哪些新知识?在学习中有哪些有趣的事情要和大家一起分享呢?2.根据所学知识进行汇报,其他学生进行补充。

3.引入新课:这学期我们学习了20以内数的认识、20以内的进位加法和不退位减法、认识图形及位置、认识钟表等知识,这节课我们就先来复习——20以内数的认识。

(板书:20以内数的认识)设计意图:通过回顾和整理本学期所学知识,使学生明确复习的内容,自然过渡到本节课要复习的内容。

⊙知识整理、归纳1.课件出示教材103页1题的表格:(1)看表格,补全第10行。

(2)从11开始倒着数,将第2行填满。

(3)出示第3行,让学生将本行所缺的数补齐。

(4)自主学习,独立填写第4行至第9行所缺的数,并回答相邻的两个数之间的关系。

(5)选择一行数,先从前往后读一读,再从后往前读一读,最后写一写。

小结:我们在数物体的个数时,要1个1个地数,可以从前往后数,也可以从后往前数,相邻的两个数相差1,也就是说从前往后数,后面的数总比前面的数多1,前面的数总比后面的数少1。

设计意图:以书中的习题为情境,通过补数复习数的顺序,通过读一读、写一写、复习数的读写,设计灵活,增强了复习的效果。

2.复习20以内数的顺序、大小、组成和序数的含义。

(1)14前面一个数是( ),14后面一个数是( )。

人教新课标一年级数学上册9 《总复习 》教案3

人教新课标一年级数学上册9 《总复习 》教案3

人教新课标一年级数学上册9 《总复习》教案3一. 教材分析本节课是人教新课标一年级数学上册第九章《总复习》的内容。

本章主要是对前面章节的学习内容进行总结和复习,包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和日期等。

本节课将重点复习数的运算和几何图形的相关知识。

二. 学情分析学生已经在前面的章节中学习了数的认识、数的运算、几何图形等相关知识,对本节课的内容有一定的了解。

但部分学生在数的运算和几何图形的应用方面还存在困难,需要通过本节课的复习和巩固来提高。

三. 教学目标1.知识与技能:能够正确进行数的运算,掌握几何图形的相关知识。

2.过程与方法:通过复习和巩固,提高学生的运算能力和几何图形的应用能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点:数的运算方法和几何图形的性质。

2.教学难点:数的运算在实际应用中的灵活运用和几何图形的推理。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法,引导学生通过自主学习、合作交流,提高运算能力和几何图形的应用能力。

六. 教学准备1.教学材料:教材、PPT、练习题、几何图形模型等。

2.教学工具:投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个有趣的数学故事引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)利用PPT展示数的运算和几何图形的相关知识,引导学生回顾和总结。

3.操练(10分钟)进行一些数的运算和几何图形的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

4.巩固(10分钟)通过小组合作的形式,让学生进行一些实际应用题的讨论和解答,巩固数的运算和几何图形的应用能力。

5.拓展(10分钟)引导学生思考数的运算和几何图形在实际生活中的应用,进行一些拓展性的讨论。

6.小结(5分钟)对本节课的内容进行总结,强调数的运算和几何图形的重要性和应用能力。

7.家庭作业(5分钟)布置一些数的运算和几何图形的练习题,让学生进行巩固和提高。

(人教版)数学一年级上册 第九单元 复习教案

(人教版)数学一年级上册 第九单元 复习教案

第九单元总复习教学目标1.通过复习熟练掌握数数的方法。

知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步感受他们的相对性。

会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

3.通过复习使学生熟练地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。

比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。

并能解决生活中的简单问题。

4.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。

5.使学生能正确地数出数量在11~20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。

掌握“十位”、“个位”,初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11~20各数。

能够熟练地口算10加几和相应的减法。

6.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。

建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

7.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

8.体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

教学重难点1.20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

2.加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

教学过程一、复习导入教师:通过这一学期的学习,我们初步掌握了20以内的数字及其算术,以及简单的位置关系和钟表整点的识读,接下来就让老师带领大家一起复习一下我们学过的知识吧!二、知识点回顾教师:本学期我们学习了20以内的数,我们可以用数字表示事物的多少,也可以对它们进行比较大小,我们一起来读一读,写一写20以内的数字吧(PPT出示)。

教师:这学期我们还学习了用数对表示位置,数“列”的时候习惯上从左往右数,依次为第1列、第2列……数“行”的时候习惯上从前往后数,依次为第1行、第2行……通常情况下,描述物体位置时先说列,再说行。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3 课题:总复习
教学目标
1.复习一年级数学上册所学内容,巩固知识点。

2.锻炼学生的数学思维能力和计算能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养好的学习习惯。

教学重点
1.复习数学上册重点知识点。

2.培养学生的数学思维和逻辑思维。

3.让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学难点
1.让学生能够对所学知识做到熟练掌握。

2.帮助学生消除对数学学习的恐惧心理。

教学过程
第一部分:学习目标导入(5分钟)
•教师向学生宣布今天的教学内容:总复习。

•请学生自主回忆上学期所学的知识点。

第二部分:知识点梳理(15分钟)
•复习1-9题内容,引导学生规范写数字。

•复习加法计算,让学生掌握加法的基本规则。

第三部分:巩固练习(20分钟)
•布置相关课后练习,巩固所学内容。

•分组进行加减法练习,培养学生合作意识。

第四部分:拓展延伸(10分钟)
•引导学生进行实际生活中的应用练习,如购物计算等。

•讨论数字之间的大小关系及日常生活中的场景演练。

第五部分:课堂小结(5分钟)
•教师和学生一起复习本节课的重点和难点。

•为下节课的学习内容做铺垫。

教学反思
通过本节课的教学,发现学生对基础加减法计算掌握不够扎实,需要加强练习。

学生在实际生活中运用数学知识的意识和能力有待提高,需要增加相关练习和活动。

在以后的教学中,需要更加注重激发学生的学习兴趣和培养其数学思维能力,使数学学习更加生动有趣。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一、教学目标1.复习本册所有知识点,巩固学生对数学知识的掌握。

2.提高学生对加法、减法和数字组合的运用能力。

3.激发学生对数学的兴趣,培养学生的数学思维和逻辑能力。

二、教学重点1.复习加法和减法运算。

2.理解数字组合的概念和运用。

三、教学内容1. 复习练习•让学生回顾本册的加法和减法运算题目,进行复习练习。

•鼓励学生利用不同的方式解题,如物品对照法、竖式计算等。

•提示学生注意计算过程中的细节问题,如进位、借位等。

•多次练习巩固学生对加法和减法的掌握程度。

2. 数字组合•通过拼图游戏或数字配对游戏,让学生掌握数字组合的方法和技巧。

•引导学生探索不同的数字组合方式,如相加、相减、相邻数字组合等。

•让学生描述他们所找到的数字组合规律,培养他们的分析和思考能力。

四、教学方法1.示范教学法:老师通过示范解题,引导学生理解运算过程。

2.合作学习法:学生之间互相合作,共同解决问题,促进学生之间的交流和合作。

3.游戏教学法:通过游戏形式引入知识,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。

五、教学过程1. 第一阶段:复习练习(30分钟)1.让学生回顾本册的加法和减法运算题目,进行书面练习。

2.学生自主解题,老师巡视指导,批改错误并讲解正确答案。

2. 第二阶段:数字组合活动(40分钟)1.分发数字拼图或数字配对游戏卡片,让学生自由组合数字。

2.鼓励学生描述他们所找到的数字组合规律,与同桌分享讨论。

3.收集学生的成果,展示给全班,让学生共享成功的喜悦。

六、作业布置1.完成课堂练习册上的数学练习。

2.自选3个数学题目,编写题解过程,写出答案和解题思路。

七、板书设计•复习加法和减法•数字组合方法•互动游戏、分享活动八、教学反思完成本课教学后,应及时进行教学反思总结,总结教学中的亮点和不足,为下节课的教学改进提供参考。

总结:本节课主要以复习加法、减法和数字组合为主题,通过多种教学手段和活动形式引导学生掌握知识,激发学生对数学的兴趣,形成良好的学习氛围。

人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》集体备课教材主讲稿

人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》集体备课教材主讲稿

第九单元集体备课总复习教材分析:本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法,即20以内的进位加法;二是“用数学”,即用加法和减法解决简单的实际问题。

20以内的进位加法是2o以内退位减法和多位数计算的基础,这一部分学习的好坏对今后计算的正确率和速度产生直接的影响。

因此,20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。

用加法和减法解决简单的实际问题,既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。

本单元计算部分分三节,即9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。

这样编排,主要是为了更好地突出规律,让学生运用知识进行迁移,衔接知识间的内在联系。

将用数学的知识又分别编在这三个小节中,这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来,有分有合,使计算教学不至于枯燥单调。

同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数,更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题,初步体会数学与生活的联系及培养应用数学的意识。

在方法上,鼓励学生用自己的方法来进行计算,提倡算法的多样化,但算法多样化是一个过程,最终还是引导学生用简便的方法计算,但不是教师给的,而是学生自己获取的。

在算法多样化到算法最优化的过程中,学生学到的不是一道题的解法,而是一种学习方法。

总之,本单元的教材编排体现了三个特点:1、从情境中提出数学问题。

2、算法多样化。

3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。

教学目标:1.整理复习20以内的数的读写、数序大小、数的组成、数的顺序和序数的含义,加深学生对数的理解。

2.复习加深学生对加减法含义的理解,提高学生20以内进位加法的熟练程度,结合实例复习计算方法。

3.辨认常见的四种立体图形,对图形的特征有直观感受。

4.一方面巩固钟表中整时的认识,另一方面通过看接近整时的钟面,学生进一步说出大约是几时。

5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

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人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课《总复习》教案
一、复习目标:
1、通过复习20以内的数的读写、数序、大小、组成和序数的含义,加深学生对数的概念的理解,使学生进一步明确加、减法的含义
2、熟练口算10以内的加减法,准确而迅速的口算20以内的进位加法。

3、会辨认常见的四种立体图形,知道整时。

4、根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。

二、复习重点:
熟练口算10以内的加减法,准确而迅速的口算20以内的进位加法。

三、复习难点:
根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题
四、复习课时安排:4课时。

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