认识数字4的教案

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小班教案《认识数字4》

小班教案《认识数字4》

小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字》,详细内容为认识数字4,通过实物操作、图像识别和数字书写等形式,帮助幼儿掌握数字4的概念,并能够运用到日常生活之中。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4,理解4的含义,并能够正确书写数字4。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力,提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力,激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:理解数字4的含义,能够正确书写数字4。

教学重点:通过多种形式让幼儿认识数字4,培养他们的观察、比较、分析能力。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、实物(如4个苹果、4个玩具等)、磁性白板、白板笔。

学具:练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示4个苹果、4个玩具等实物,引导幼儿观察、数数,让他们初步感知数字4。

邀请幼儿上台数一数,加强他们对数字4的认识。

2. 例题讲解(10分钟)教师出示数字卡片,讲解数字4的书写方法和含义。

通过磁性白板演示,让幼儿跟随教师一起书写数字4。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿在练习本上独立书写数字4,教师巡回指导。

完成练习后,邀请部分幼儿展示自己的作品,给予鼓励和表扬。

4. 数字4的应用(5分钟)教师出示一些图片,让幼儿找出其中有4个的部分,并数一数。

邀请幼儿分享自己找到的数字4,培养他们的观察力。

六、板书设计1. 数字4的书写步骤和范例。

2. 实物图片,标注出数字4的部分。

七、作业设计1. 作业题目:请在练习本上书写数字4,并找出家中或教室里的4个物品,画下来。

2. 答案:幼儿根据找到的物品,画出相应的图片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对数字4的认识程度,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:鼓励家长在日常生活中引导幼儿寻找数字4,让数学学习与生活紧密联系,提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中实物的选择和操作。

幼儿园认识数字4教案6篇

幼儿园认识数字4教案6篇

幼儿园认识数字4教案6篇(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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认识数字4的教案

认识数字4的教案

认识数字4的教案一、教学目标1.能够正确识别数字4,并能够用手指、计数器等工具表示数字4。

2.能够在日常生活中运用数字4,如购物、计算等。

3.能够通过游戏、绘画等方式加深对数字4的认识。

二、教学内容1.数字4的认识2.数字4的写法3.数字4的大小比较4.数字4的运用三、教学过程1. 数字4的认识1.教师出示数字4的卡片,让学生观察并说出数字4。

2.教师可以通过手指、计数器等工具让学生感受数字4的数量。

3.教师可以出示一些物品,如4个苹果、4个球等,让学生数出数量并说出数字4。

2. 数字4的写法1.教师出示数字4的写法,并让学生模仿写出。

2.教师可以在黑板上画出数字4的形状,让学生跟着画。

3. 数字4的大小比较1.教师出示数字1、2、3、4的卡片,让学生比较大小并说出数字。

2.教师可以出示一些物品,如1个苹果、2个球、3个书等,让学生数出数量并比较大小。

4. 数字4的运用1.教师可以出示一些数字题目,如2+2=?、4-2=?等,让学生运用数字4进行计算。

2.教师可以出示一些购物清单,如买4个苹果、买2个梨等,让学生运用数字4进行购物。

3.教师可以让学生通过绘画、游戏等方式加深对数字4的认识。

四、教学评价1.教师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答等方式进行评价。

2.教师可以出示一些测试题目,如4+1=?、3+2=?等,让学生进行测试。

3.教师可以让学生进行小组活动,让学生相互评价。

五、教学反思1.教师应该根据学生的实际情况进行教学,不要一味追求进度。

2.教师应该注重学生的参与度,让学生积极参与教学活动。

3.教师应该注重对学生的评价,及时发现学生的问题并进行纠正。

小班教案《认识数字4》

小班教案《认识数字4》

小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三单元《数字与数量》中的第4课时,主要详细内容为认识数字4,理解数字4的含义,学会正确书写数字4,并在生活中找出与数字4相关的物品。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够认识数字4,理解其含义,并学会正确书写。

2. 能力目标:培养学生观察能力,提高学生动手操作能力。

3. 情感目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生主动参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点:数字4的书写。

教学重点:认识数字4,理解其含义。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、PPT、磁性白板、故事书。

学具:练习册、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)讲述数字4的故事,引导学生关注数字4。

(2)邀请学生分享生活中见到的数字4的例子。

2. 教学数字4的含义(10分钟)(1)展示数字卡片,引导学生说出数字4的名称。

(2)通过磁性白板,展示4个物品,让学生理解数字4的含义。

(3)进行互动游戏,让学生找出教室里的4个物品。

3. 学写数字4(10分钟)(1)教师示范书写数字4,讲解书写要点。

(2)学生跟随教师一起书写,教师巡回指导。

(3)学生自主练习书写,教师个别辅导。

4. 随堂练习(10分钟)(1)完成练习册上的数字4的连线题目。

(2)用彩笔、剪刀、胶棒制作数字4的手工。

(1)邀请学生分享今天学到的数字4的知识。

(2)引导学生思考:生活中还有哪些地方可以用到数字4?六、板书设计1. 数字4的故事2. 数字4的含义3. 学写数字44. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目:找出家里的4个物品,并写下来。

答案:例如:4个苹果、4个杯子、4本书、4个玩具。

2. 家长评价:请家长协助孩子完成作业,并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与度,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中发现更多的数字4,培养其观察能力。

小班数学教案《认识数字4》(精选

小班数学教案《认识数字4》(精选

小班数学教案《认识数字4》(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《数字与计数》第三节,主要详细内容为认识数字4,理解数字4的含义,学会通过数数来识别和运用数字4。

二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字4,并了解其含义。

2. 培养学生通过数数的方式,将数字4应用到日常生活中。

3. 提高学生的观察力、思考力和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:理解数字4的含义,将数字4应用到实际生活中。

教学重点:学会认读数字4,通过数数的方式掌握数字4。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、图片、计数器、磁性板、PPT课件等。

2. 学具:学生每人一张数字4的卡片,计数器,画纸,彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)邀请4位同学上台,让他们站成一排,引导学生数一数,有几人?(2)通过磁性板展示数字4,引导学生认读数字4。

2. 例题讲解(1)利用PPT课件展示数字4的写法和读法,讲解数字4的含义。

(2)出示图片,让学生找出图片中的数字4,并引导学生用计数器数出4个物品。

3. 随堂练习(1)让学生在画纸上画出数字4,并用彩笔装饰。

(2)让学生分组,每组找出4个物品,并进行数数。

(1)让学生回顾本节课所学内容,加深对数字4的认识。

(2)拓展:让学生在课后观察生活中哪些地方可以看到数字4,与家长分享。

六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的含义3. 数数方法七、作业设计1. 作业题目:请学生与家长一起找出家中的4个物品,并进行数数。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对数字4的认识程度,针对学生的掌握情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸:引导学生发现生活中的数字4,激发学生学习数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定认识数字4是小班数学教学的一个重要环节。

认识数字4的教案

认识数字4的教案

认识数字4的教案【篇一:教案:认识数字4、5、6,描红数字4】中班数学:认识数字4、5、6,描红数字4活动目标:1、认识数字4、5、6,理解数字4、5、6所表示的实际意义2、学习描红数字4、了解4的结构及笔顺3、培养幼儿正确的书写姿势活动准备:1、课件2、幼儿描红本,铅笔、橡皮3、数字1、2、3,幼儿每人一张数量卡活动过程:(一)游戏:找朋友、复习对数字1、2、3的认识1、出示数字1、2、3,引导幼儿复习对数字的认识2、幼儿每人手中有一张卡片,请幼儿数一数卡片上的数量,可以用数字几来表示。

3、游戏:请幼儿把手中卡片放到可以代表它的数字下面(二)、认识数字4看课件:1、图片有什么,它们的数量是多少?2、可以用数字几来表示?3、数字“4”的外形像什么?4、数字4除了表示以上的**,还可以表示什么?引导幼儿大胆发言,并注意指导幼儿数量词的使用总结:数字“4”可以表示生活中所有数量是4的事物(三)、认识数字5、61、图片上有什么,它们的数量分别是多少?2、把图片按数量5、6,分别分在两边(可以请幼儿分)3、左边的图片数量都是5,应该用数字几来表示?右边的图片数量都是5,应该用数字几来表示?4、数字“5”外形像什么?数字“6”外形像什么?5、数字“5”还可以代表什么?数字“6”还可以代表什么?总结:数字“5”可以表示生活中所有数量是5的事物,数字“6”可以表示生活中所有数量是6的事物.今天我们认识了数字4、5、6,它们该怎么写呢?今天老师带小朋友学习,描红数字4(四)、学习描红数字41、复习认识田字格,数字写在左边的日字格里。

2、认识数字4的结构,笔顺。

数字“4”是2笔,分别介绍第一笔和第二笔3、老师示范描红,讲解要领4、对幼儿提出书写要求:坐姿、握笔5、幼儿书写,老师进行个别指导6、讲评幼儿作业【篇二:认识数字4说课稿】《认识数字4》说课稿教学内容:认识数字4教学目标:a 类生:1、使幼儿进一步认识数字4,正确感知4所表示的物体的数量。

小班数学《认识数字4》活动优质教案(通用

小班数学《认识数字4》活动优质教案(通用

小班数学《认识数字4》活动优质教案(通用一、教学内容本节课,我们将学习教材第四章《数字与运算》中第一节《认识数字4》。

详细内容包括数字4读写、数字4数序认识、以及数字4基本运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4读写。

2. 帮助学生理解数字4数序,能正确进行数数。

3. 培养学生运用数字4进行基本运算能力。

三、教学难点与重点教学难点:数字4基本运算。

教学重点:数字4读写和数序认识。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、PPT、教学挂图。

学具:学生练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)展示PPT,呈现一幅以数字4为主题画面,如4个苹果、4只小鸟等,引导学生观察并说出数字4。

2. 新课导入(10分钟)(1)教师出示数字卡片,引导学生认识数字4,并教读。

(2)教师演示数字4书写,学生跟随书写。

(3)教师带领学生进行数数练习,强化数字4数序。

3. 例题讲解(15分钟)(1)教师出示例题,如:4+2=?(2)教师引导学生运用已学数字4进行运算,并解答。

(3)教师讲解运算方法,强调运算规则。

4. 随堂练习(10分钟)学生完成练习本上题目,教师巡回指导,及时解答学生疑问。

教师针对本节课学习内容进行提问,检查学生对数字4掌握情况。

六、板书设计板书分为两部分:1. 数字4读写和数序认识。

2. 数字4基本运算。

七、作业设计1. 作业题目:(1)写出数字4读写。

(2)从1数到10,找出其中数字4。

4+3=?52=?2+2=?41=?2. 答案:(1)略。

(2)4(3)7、3、4、3八、课后反思及拓展延伸本节课,学生对数字4读写和数序认识掌握较好,但在基本运算方面还存在一定困难。

在今后教学中,应加强对学生运算能力培养。

拓展延伸:引导学生观察生活中哪些物品数量可以用数字4来表示,激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新课导入中数字4认识和书写3. 例题讲解中运算方法4. 作业设计中题目难度和答案解析5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节,我需要确保所选情景与数字4紧密相关,且能吸引学生兴趣。

小班数学《认识数字4》活动教案(通用

小班数学《认识数字4》活动教案(通用

小班数学《认识数字4》活动教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材的第二章节《快乐数字世界》中的《认识数字4》。

详细内容包括:通过实物操作、图片展示、故事引导等多种方式,让学生感知和理解数字4的概念;学习用数字4来描述物品的数量;掌握数字4的书写方法。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字4,理解其含义,并能用数字4来描述物品的数量。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力,提高学生的数学逻辑思维。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力,激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:理解数字4的含义,用数字4描述物品数量。

教学重点:认识数字4,学会书写数字4。

四、教具与学具准备教师准备:数字卡片、图片、故事书、磁性黑板等。

学生准备:画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师展示一幅含有4个物品的图片,引导学生观察并提问:“你们数一数,这幅图片里有多少个物品?”2. 例题讲解(1)教师出示数字卡片4,引导学生观察其形状,并讲解数字4的书写方法。

(2)教师用磁性黑板演示数字4的书写过程,学生跟随教师一起书写。

3. 随堂练习(1)教师分发画纸、画笔等材料,让学生尝试自己书写数字4。

(2)教师巡回指导,纠正学生的错误。

4. 小组活动(1)教师将学生分成若干小组,每组发一张数字卡片4和若干物品图片。

(2)学生用数字4来描述物品的数量,并将正确的图片贴在数字卡片上。

(1)教师邀请各小组分享自己的成果,对学生的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 在磁性黑板上书写数字4,旁边附上4个物品的图片。

2. 在黑板的另一侧,列出本节课的学习目标。

七、作业设计1. 作业题目:用数字4描述你身边的物品数量,并尝试用画笔将它们画出来。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中寻找数字4,与家长分享学习成果,提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察和提问环节。

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认识数字4的教案
【篇一:教案:认识数字4、5、6,描红数字4】
中班数学:认识数字4、5、6,描红数字4
活动目标:
1、认识数字4、5、6,理解数字4、5、6所表示的实际意义
2、学习描红数字4、了解4的结构及笔顺
3、培养幼儿正确的书写姿势
活动准备:
1、课件
2、幼儿描红本,铅笔、橡皮
3、数字1、2、3,幼儿每人一张数量卡
活动过程:
(一)游戏:找朋友、复习对数字1、2、3的认识
1、出示数字1、
2、3,引导幼儿复习对数字的认识
2、幼儿每人手中有一张卡片,请幼儿数一数卡片上的数量,可以用数字几来表示。

3、游戏:请幼儿把手中卡片放到可以代表它的数字下面
(二)、认识数字4
看课件:
1、图片有什么,它们的数量是多少?
2、可以用数字几来表示?
3、数字“4”的外形像什么?
4、数字4除了表示以上的**,还可以表示什么?引导幼儿大胆发言,并注意指导幼儿数量词的使用
总结:数字“4”可以表示生活中所有数量是4的事物
(三)、认识数字5、6
1、图片上有什么,它们的数量分别是多少?
2、把图片按数量5、6,分别分在两边(可以请幼儿分)
3、左边的图片数量都是5,应该用数字几来表示?
右边的图片数量都是5,应该用数字几来表示?
4、数字“5”外形像什么?数字“6”外形像什么?
5、数字“5”还可以代表什么?数字“6”还可以代表什么?
总结:数字“5”可以表示生活中所有数量是5的事物,数字“6”可以表示生活中所有数量是6的事物.今天我们认识了数字4、5、6,它们该怎么写呢?今天老师带小朋友学习,描红数字4
(四)、学习描红数字4
1、复习认识田字格,数字写在左边的日字格里。

2、认识数字4的结构,笔顺。

数字“4”是2笔,分别介绍第一笔和第二笔
3、老师示范描红,讲解要领
4、对幼儿提出书写要求:坐姿、握笔
5、幼儿书写,老师进行个别指导
6、讲评幼儿作业
【篇二:认识数字4说课稿】
《认识数字4》说课稿
教学内容:认识数字4
教学目标:
a 类生:
1、使幼儿进一步认识数字4,正确感知4所表示的物体的数量。

2、培养幼儿的数数能力, 使幼儿能用实物来表示4,同时培养幼儿的动手操作能力,激发幼儿的学习兴趣。

3、能仔细倾听,并按指令进行活动。

b 类生:
1、让幼儿喜欢上数学课,感受并喜欢数学课的氛围。

2、使幼儿初步认识数字4,能用手指正确地来表示数字4。

3、激发幼儿学习数学的兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

教学重点:让幼儿认识数字4,正确感知4所表示的物体的数量。

教学难点:感知4所表示的物体的数量。

教学准备:自制教学课件、铅笔、雪花片、积木。

教学过程:
一、课前准备
1、静坐10个数
【设计意图:针对智障学生的注意力涣散的特点,为了尽快将学生注意力集中到课堂教学中,利用让学生安静的坐好,保持10个数,让学生懂得要上课了,同时感知数10个数。


2、做一做:小手拍拍
【设计意图:学生做一做小手拍拍,让学生动一动自己的小手,愉悦
一下课堂气氛,激发学生的学习兴趣。


3、做一做:手指变变变
【设计意图:积极的模仿手指游戏,锻炼手指灵活性,便于无语言的幼儿用手势来表示数字。


二、复习
1、看动画:认识4
【设计意图:使幼儿再次感知4的样子,加深对4的认识。


2、看图数苹果用手势表示4
【设计意图:使幼儿初步感知4所表示的物品的个数,同时学习用手指来表示4。

在用手指表示4时,让家长配合,来按摩孩子的手指2次10下,便于学生能够正确的用手势来表示数字4,同时康复学生手指的灵活,感知数10个数。


三、学习新课
1、看图数数4
【设计意图:使学生更直观的感受4所表示的物品的数量。


2、数数4个积木、4支铅笔、4个雪花片,拍4下手。

【设计意图:巩固4所表示的物品数量的理解,同时锻炼学生手指的灵活性。


3、做做游戏
【设计意图:巩固对数字4的认识。


四、做游戏《神奇的手指》
【设计意图:在欢快的游戏中康复手指的灵活,同时也巩固用手势来表示数字1、2、3、4。


一、课前准备
1、静坐10个数
2、做一做:小手拍拍
3、做一做:手指变变变
二、复习
1、认识4
2、看图数苹果,学手势
三、学习新课
1、看图数数4
边播放,边数物品(蜜蜂、螃蟹、小恐龙)的数量
2、数数4个积木、4支铅笔、4个雪花片,拍4下手。

3、做做游戏
四、做游戏《神奇的手指》
【篇三:迪丽拜尔认识数字4教案】
黄田双语幼儿园教师
公开课教案
班级:中(四)班
科目:数学
课题:认识数字4
教师:迪力
拜尔
2016年11月10

认识数字4
活动目标:
1、让幼儿感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。

活动准备:
1、数字卡:1、
2、
3、4。

2、贴绒卡片:四头牛
3、黑板上提前贴好四朵花,四个苹果等等卡片
活动过程:
一、复习对数字1、2、3的认识。

1、教师出示数字卡,玩一个“看数拍手”的游戏。

师:今天,老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法。

老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,在根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备—拍!幼儿才能拍。

3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。

(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性。


二、感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。

1、学习4的形成。

师:嗯,小朋友做游戏的时候表现真好!
师:今天的天气真好,草地上来了一群牛。

我们先来数一数,有几
头牛呢?(3头牛)
师:有三头牛,这头壮壮的牛是牛爸爸,这头更小一点的是牛妈妈,还有他们的牛宝宝。

他们正在草地上吃青草呢!
师:哞~哞~咦!又来了一头牛,小小牛,啊!原来是牛小弟。

他最小了,走起路来比较慢,没有跟上爸爸妈妈。

那小朋友现在草地上有几头牛啦?(四头牛。

)师:四头牛!是怎么来的?
师、幼:3头牛再添上1一头牛是四头牛。

2、认识数字4。

师:小朋友们真棒!现在草地上来了四头牛!那四头牛,我们可以用数字几来表示呢?(教师出示数字卡片4。


师:小朋友看一看,这个数字4长得像什么?
(幼儿发挥想象,大胆发表自己的见解。


4像红旗迎风飘
师:数字4可以表示4头牛,还可以表示什么呢?
(幼儿观察教室或联想,发表自己的见解。


师小结:数字4可以表示所以数量是4的物体。

三、巩固练习
让幼儿观察黑板上的物品,然后提问;
1、黑板上还有那些东西?分别数字几来表示?
2、幼儿数一数并说一说数字寄来表示。

3、师生一起总结。

四、结束活动。

师:小朋友们真棒!回家以后看一看你们家那些东西和数字4有关系?
活动反思:
活动过程中小朋友们配合的很好,每个环节链接在一起。

尤其是刚开始玩的拍手游戏特别合适中班小朋友们的特点,教具准备的也特别周到。

基本上成功的一节课。

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