举例说明科学技术是第一生产力
论述科学技术是第一生产力的意义
论述科学技术是第一生产力的意义科学技术是指人们通过实践和创新所形成的知识和技能，是人类社会进步的基石。
作为第一生产力，科学技术对于社会经济的发展起到了重要的推动作用。
本文将从不同角度阐述科学技术是第一生产力的意义。
科学技术的进步使生产力得到了极大的提高。
科学技术的发展带来了生产方式的革命，通过机械化、自动化等手段，大大提高了生产效率。
以工业革命为例，蒸汽机、电力、化学工艺等科学技术的应用，使得生产力水平得到了空前的提升。
这不仅使得商品生产大幅增长，满足了人们日益增长的物质需求，也为社会经济的发展奠定了坚实的基础。
在现代社会，信息技术的快速发展，使得信息的传递和处理速度大大加快，极大地提高了社会运行的效率。
科学技术的创新推动了产业的升级和结构的优化。
科技创新是经济发展的重要动力，通过不断地引入新技术、新产品和新工艺，可以使产业结构不断优化升级。
例如，近年来，新能源、新材料、生物技术等高科技产业的兴起，使得传统产业得到了有效的补充和延伸，推动了产业结构的转型升级。
这些新兴产业的发展，不仅带来了新的经济增长点，也提高了整个社会的科技水平和竞争力。
科学技术的应用改善了人们的生活质量。
科学技术的发展不仅带来了经济效益，也为人们的生活带来了诸多便利和改善。
例如，医疗技术的进步使得医疗水平大幅提高，许多原本难以治疗的疾病得到了有效的控制和治疗，延长了人们的寿命，提高了生活质量。
同时，交通、通信等领域的科技进步，使得信息的传递更加迅速便捷，人们的生活方式也因此发生了巨大的改变。
我们可以通过互联网随时随地获取到各种信息，通过高速交通工具可以轻松到达世界各地。
这些都是科学技术的应用所带来的便利和改善。
科学技术的发展推动了社会进步和文化繁荣。
科学技术的发展不仅为经济的繁荣做出了贡献，也对社会文化的发展起到了重要的推动作用。
科学技术的进步带来了新的思想观念和文化形式，使得社会发展变得更加多样化和丰富。
例如，互联网的出现和普及，使得信息的传播更加自由和广泛，人们的思想观念也得到了进一步的开放和交流。
科学技术是第一生产力
科学技术是第一生产力在当今社会，科学技术已经成为推动生产力发展的关键力量，促进了社会的进步和繁荣。
科学技术是第一生产力，它的发展对于提高生产力水平、推动社会经济发展、改善人民生活水平具有重要的意义和作用。
科学技术的发展提高了生产力水平。
随着科学技术的不断进步，生产力的水平得到了大幅提升。
现代农业、工业、交通运输等领域的发展，使得生产效率得到了显著提高。
比如农业领域，现代化的种植、养殖技术以及高效的农业机械设备的应用，极大地提高了农产品的产量和质量，保障了粮食供应和农产品的丰富多样性。
在工业领域，现代化的生产设备和自动化生产线的运用，不仅提高了生产效率，同时也降低了生产成本，推动了产业转型升级。
在交通运输领域，现代高速铁路、新能源汽车、无人驾驶等科技，极大地提高了交通运输效率，减少了能源消耗和环境污染。
科学技术的发展不断提升了生产力的水平，为经济的增长和社会的进步奠定了坚实的基础。
科学技术的创新推动了社会经济的发展。
科技创新是经济增长的关键动力，是推动社会经济发展的重要支撑。
科学技术的不断创新，催生了一大批高新技术产品和服务，带来了巨大的经济效益和社会价值。
互联网、人工智能、大数据、生物技术等新兴科技的广泛应用，为传统产业注入了新的活力。
互联网经济、新能源产业、生物医药产业等新兴产业的崛起，成为经济增长的新动力。
科技创新也促进了产业结构的升级和转型，推动了产业的国际竞争力和核心竞争力的提升，为经济的可持续发展奠定了坚实基础。
科学技术的进步改善了人民的生活水平。
科学技术为人民生活带来了诸多便利和福祉。
从日常生活用品到医疗卫生服务再到教育文化娱乐等方面，科学技术的发展都为人民生活带来了实实在在的改善。
在医疗卫生领域，新药研发、医疗设备的更新换代、远程医疗等技术的应用，大大提升了医疗服务的质量和水平，延长了人们的寿命，提高了生活质量。
在日常生活方面，智能家居、无人配送、生活服务机器人等科技产品的应用，让人们的生活更加便利和舒适。
为什么说科学技术是第一生产力
为什么说科学技术是第一生产力第一篇科学技术是现代社会的生产力之一，而且被普遍认为是第一生产力。
这是因为科技创新和技术进步可以提高生产效率、降低成本、促进经济增长，从而推动社会发展。
首先，科技创新可以提高生产效率。
市场竞争的压力使得企业必须不断地提高生产效率，以降低成本并增加竞争力。
科学技术为企业提供了新的机会，利用先进的技术手段来帮助生产更加有效率。
比如，自动化生产线、智能仓储系统、无人机等高科技手段的运用，可以大大提高生产效率，降低劳动成本，从而增加生产和利润。
其次，科技创新可以降低生产成本。
科技进步不仅可以提高生产效率，更重要的是可以降低生产成本，提高产品质量。
比如，新材料、新工艺的使用可以减少应用材料的数量，降低生产成本，提高产品质量，并提高产品附加值，增加公司的收入。
最后，科技创新可以促进经济增长。
科技创新创造了新的产业和职业，推动创业和创新，从而促进经济增长。
半导体、电子游戏、人工智能、虚拟现实等新兴行业的崛起，为经济增长提供了新的动力。
因此，推动科技创新和技术进步是国家和企业发展的必要要求，可以提高国家的竞争力和企业的核心竞争力，构建更加先进的经济体系。
总之，科技创新和技术进步是现代社会的重要发展要素，是我们实现国家和企业的发展目标的关键支撑。
在全球科技领域的竞争中，推动科技创新和技术进步，不仅有重要的经济效益，也有助于我们更好地满足人们的需求，推进人类文明的发展。
第二篇科学技术的发展被认为是第一生产力，这不仅是因为科技的发展可以提高生产效率，降低成本，促进经济增长，更重要的是科技的发展可以改变人们的生活方式，提高人们的生活质量，创造更多的社会价值。
首先，科技的发展可以改变人们的生活方式。
在现代社会，科技的发展让人们的生活方式发生了巨大变化。
智能手机、平板电脑、家庭娱乐的智能化、可穿戴设备等创新，深度影响着人们每天的生活。
随着物联网和人工智能的广泛应用，我们的日常生活将变得更加智能化和智慧化，在充分尊重隐私的前提下，科技发展为我们带来了更多生活上的方便和安全。
小学议论文作文：科学技术是第一生产力1
科学技术是第一生产力100多年前马克思曾说过：“科学技术是生产力。
”1988年9月5日中国改革开放的总设计师敬爱的邓小平爷爷提出：“科学技术是第一生产力”的论断。
通过近几十年的发展科学技术是第一生产力的观点得到了越来越多人们广泛认可和在社会生活的各个方面得到了广泛运用。
通过科学技术的发展和创新我们的生活发生了很大的变化，我们的国家也越来越强大。
生活的主要变化有：人们的生活水平普遍提高，楼上楼下电灯电话，洗衣机，电视机，电脑，电冰箱，VCD,DVD,电动车，小汽车已经走进普通百姓家中。
城市的道路更宽更直了，路旁的灯也越来越亮了。
农业方面通过科学技术的发展和运用是我国的粮食产量连续多年获得大丰收。
“杂交水稻之父”是我国当代杰出的农业科学家袁隆平爷爷工作50多年来所取得的和研究成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界水平，不仅解决了中国粮食自给难题，用智慧养活了中国人，也为世界粮食安全做出了杰出贡献，给世界带来了福音。
现在正通过科学技术实现他“愿天下人都有饱饭吃”的美好愿望。
国防工业方面也取得了让世人刮目相看的成果和发展，建国60周年的大阅兵是中国人在国庆节的一次盛大典礼，也是向世界展示中国军队高昂斗志的阅兵。
同时也是向世界展示我国国防科技力量的一次大阅兵。
阅兵式的装备方正中有99式主战坦克，300MM长箭炮，防空弹，无人侦察机和空中梯队的轰炸机，战斗机等国防装备，见证中国人民军队在建国后的成长历程和强大的国防科技力量。
我为祖国的强大和科学技术发达的新时代感到骄傲和自豪。
现阶段我要努力学习科学文化知识，为祖国的明天做出一个炎黄子孙应有的贡献。
园艺小学六二班陈艺指导老师高怡陈强。
科学技术是第一生产力的历史小作文
科学技术是第一生产力的历史小作文小张点了点头，有些疑惑地问：“博士，为什么这么说呢？我总觉得科技只是辅助工具，不是生产力本身。
”李博士笑了笑，解释道：“让我们回顾一下历史吧。
拿蒸汽机举例。
19世纪初，蒸汽机的发明极大地推动了工业革命，改变了生产方式，使得以前需要大量人力的工作变得高效多了。
”正当他们讨论时，实验室门被推开，化学工程师王老师走了进来。
王老师带来了一些新的数据，“我刚刚完成了一些实验，发现我们的新材料在提高作物抗病能力方面有显著效果！”李博士激动地说：“这真是太棒了！王老师，你看，这就是科技如何直接影响生产力的例证。
新材料的应用能有效提高农作物的产量，进而推动整个农业生产力的提升。
”王老师点了点头，赞同地说：“没错。
就像我们现在使用的先进设备，它们使我们能够更精确地控制实验条件，从而获得更稳定的结果。
”这时，年轻的科研人员小陈走了进来，脸上带着兴奋的表情，“我有一个想法，我们能否结合人工智能来进一步优化这些材料的使用效果？”李博士眼睛一亮，“这是个很好的主意，小陈。
人工智能能够分析大量数据，帮助我们更好地理解材料的特性，并在实际应用中进行优化。
”他们一起开始探讨这个新想法。
讨论中，小张突然提出一个问题，“如果我们能将这些智能化技术与传统的农业方法结合起来，会不会更有效？”李博士点了点头，笑道：“这是个值得深入探讨的问题。
实际上，很多成功的技术应用都是在传统方法的基础上进行改进的。
结合传统和现代科技，往往能创造出更具突破性的成果。
”经过一天的努力，他们对项目有了更深入的理解，也对未来充满了期待。
临近傍晚，实验室里的人们都显得兴奋而满足，李博士总结道：“科学技术作为第一生产力，不仅仅因为它改变了生产方式，更因为它不断推动人类社会的进步。
”大家纷纷表示认同，并开始为即将到来的挑战做准备。
在他们看来，科技的力量已经深深植根于生产力的各个方面，未来的每一步发展都将进一步印证这一点。
以德国为例,论述科学技术是第一生产力500字
以德国为例,论述科学技术是第一生产力500字篇一：科学技术作为第一生产力在德国的发展是显而易见的。
德国一直以来都是世界科技创新的领军者之一，其先进的科学技术水平为德国的经济繁荣和国家实力提供了强大的支持。
首先，科学技术在德国的制造业中发挥了重要的作用。
德国以其高品质的制造业而闻名于世，这得益于科学技术的支持。
德国的汽车制造业、机械制造业、化工业等行业都依赖于先进的科学技术来提高生产效率和产品质量。
例如，德国汽车制造商利用先进的工艺和材料研发出高性能、低排放的汽车产品，这使得德国汽车在国际市场上具有竞争优势。
其次，科学技术对德国的创新和研发能力起到了重要的推动作用。
德国拥有世界一流的大学和研究机构，这为科学家和工程师们开展前沿科研提供了良好的环境和资源。
德国在各个领域都有杰出的科研成果，如医药领域的新药研发、能源领域的可再生能源技术等。
这些科学技术的创新推动了德国经济的快速发展，并为社会带来了更多的就业机会。
此外，科学技术也在德国的教育体系中起到了重要的作用。
德国注重培养科学技术人才，为学生提供良好的科学技术教育。
德国的大学为学生提供了广泛的科学技术课程和实践机会，培养出了一大批优秀的科学家和工程师。
这些人才不仅为德国的科技创新提供了源源不断的动力，也为德国的经济和社会发展做出了巨大贡献。
总之，科学技术作为第一生产力在德国的发展中起到了至关重要的作用。
德国凭借其先进的科学技术水平在世界上处于领先地位，这不仅推动了德国经济的繁荣，也为德国在国际舞台上的话语权提供了有力支撑。
未来，随着科学技术的不断进步，德国将继续在科技创新和经济发展方面发挥重要作用。
篇二：科学技术是第一生产力，这已经成为一个普遍共识。
以德国为例，德国一直以来都是科学技术的热门研究和创新中心，这使得德国在全球范围内享有盛誉。
科学技术的快速发展不仅推动了德国经济的繁荣，也改善了人们的生活质量。
首先，科学技术对德国经济的发展起到了至关重要的作用。
为什么说科学技术是第一生产力
为什么说科学技术是第一生产力
科学技术是当今社会发展的重要基石之一，也是实现各项生产力提升的核心因素。
在过去几十年间，科技不断发展，促进了经济、文化、政治、教育等多个领域的快速进步。
首先，科学技术可以提高生产效率。
科技的发展使得大量的机器和设备被开发出来，这些设备可以比人类更精准、更快速地完成各种生产任务，从而提高生产效率和生产质量。
例如，现代工厂中的机器人可以比传统的生产工人更快捷地完成生产任务，生产出更好的产品和更短的制造时间。
科技的进步还使得生产工艺不断保持更新，提升了制造水平和质量，这促进了各行业和企业的发展。
其次，科学技术也为社会的经济增长提供了强有力的支撑。
现代化的工业系统、高效的交通运输以及智能化的生活设施等，都是科技的应用成果，它们为人们的生活带来便利和舒适。
实际上，科技的发展已经成为了现代社会最重要的一项生产力，很多新兴产业，例如：互联网、人工智能等都已经快速崛起，它们不仅改变了人们的生活习惯，而且改变了整个社会的发展方向。
此外，科学技术的发展还为国家创造了很多经济效益和社会效益。
例如，新的科技创新带来的产品和服务，不仅可以满足人们的需求，而且可以提升国家的竞争力和地位。
同时，科学技术的发展也为国家的军事强大提供了重要基础，提高了国家的军事实力，从而保障了国家的安全。
总之，科学技术作为第一生产力，在现代社会中扮演了
不可替代的角色。
随着科技的不断发展，人们的生产、生活以及社会发展都将迎来更多机遇和挑战。
为了更好地利用科技的发展成果和推动社会的进步，我们需要不断地学习和更新自身的知识和技能，以适应这个快速变化的世界。
科学技术是第一生产力
科学技术是第一生产力1. 引言科学技术是人类社会发展的重要推动力。
自古以来，科学技术的进步一直在推动社会和经济的发展，对于提高生产效率、改善生活质量和推动经济增长起着关键作用。
本文将探讨科学技术作为第一生产力的重要性，并分析科技创新对经济增长的影响。
2. 科学技术与生产力科学技术被誉为第一生产力，是因为它直接影响到生产力的提升和改善。
科学技术的进步可以帮助人们更好地利用自然资源，发挥生产要素的优势，提高生产效率。
例如，工业革命时期，蒸汽机的发明和应用使得生产力大幅度提升，推动了工业化进程。
科学技术的发展也带来了新的生产方式和生产工具。
例如，互联网的普及使得传统商业模式得到了颠覆，电子商务的兴起极大地改变了人们的消费习惯和商业模式。
此外，大数据、人工智能、物联网等技术的应用也为生产提供了更多的可能性和选择。
3. 科技创新对经济增长的影响科技创新是推动社会和经济发展的重要动力，对经济增长起到关键作用。
科技创新带来的产品和服务创新可以满足消费者对新需求的需求，刺激消费和投资的增长。
科技创新还可以降低生产成本、提高生产效率，从而推动产业升级和经济结构调整。
科技创新对经济增长的贡献可以从多个角度来衡量。
首先，科技创新能够带来新的产业和就业机会，促进经济增长和就业机会的扩大。
例如，移动互联网的兴起催生了智能手机、移动支付等新兴产业，创造了大量的就业机会。
其次，科技创新可以提高企业竞争力，推动行业发展。
企业通过科技创新可以开发出更具竞争力的产品和服务，占据市场份额，促进各行业的发展和壮大。
最后，科技创新还可以改善人们的生活质量，提高社会福利水平。
例如，医疗科技的进步使得疾病的诊断和治疗更加准确和有效，提高了人们的健康水平。
4. 科学技术创新的重要性科学技术创新对于推动社会和经济发展的重要性不言而喻。
科学技术创新可以带来更高的生产效率、更低的生产成本、更好的产品品质等方面的优势，使得企业能够在市场上保持竞争力。
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举例说明科学技术是第一生产力【篇一：举例说明科学技术是第一生产力】计算机技术极大的提高了劳动生产率.以前半个工作日才能做好的报表现在一两个小时就可以做好了.电子商务,举例子淘宝机械化大生产,举例子钢铁阿纺织阿什么的因为科学技术在当今世界,已经成为经济发展最重要的推动力量.表现在1、科技促进劳动者素质提高、生产过程的自动化、信息化,答复提高劳动生产率.2、科技能促进节约能源和原料,是有限的自然资源得到更合理的利用,并使产品的质量更高、性能更优.3、促进生产和生态环境的平衡、协调,实现清洁生产,使经济增长可持续地进行.由于科技进步在社会财富的增长中发挥着越来越大的价值,决定作用越来越明显,所以科技是第一生产力.举个例子来说,现在的毛衣可以不必手工制作,通过电脑设计图案,几秒钟就能制作完成一件衣服.大大节省了人力资源.【篇二：举例说明科学技术是第一生产力】案例一：《科学技术是第一生产力》【案例信息】案例名称：《科学技术是第一生产力》（人教版九年级第二单元第四课）授课教师：高薇（北京市第八十中学，中学二级）【教学设计】教学基本信息课题《科学技术是第一生产力》学科思想品德学段：初中年级九年级相关领域认识国情，爱我中华指导思想与理论依据新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习。
传统的课堂教学中，教师常常进行灌输式教学，从理论到理论，学生被动地接受知识，对学习不感兴趣，缺乏主动性、创造性。
本课教学努力做到教学内容生活化，让教学贴近学生，贴近生活，尊重学生在学习活动中的主体地位。
通过参观农业博物馆，让学生充分体验和感受我国科学技术的重大作用，在体验和感受中产生情绪情感的升华，上升为理性认识，从而达到教学目的。
教学背景分析教学内容：本课将社会资源与课堂教学相结合，通过带领学生参观农业博物馆，学生体验、合作、探究，将收集的材料归纳、分析、总结，以小组汇报探究成果的方式，以农业发展为切入点，分别从农业思想、农业器具和农业作物的角度，自主学习科学技术是第一生产力的内容。
学生情况：学生每天都在享受科学技术进步带来的成果，但对于科学技术的重要性认识还不清醒，自主学习、开拓创新的动力和精神不足。
而且教学之前的准备是参观农业博物馆，它位于我校的东北方向，相距仅一站地之遥，是许多学生每天上学下学的必经之地，同时农业博物馆本身是学生教育基地，可是大部分学生之前没有参观过，对其了解甚少。
教学方式：探究式、讨论式、体验式教学手段：多媒体教学手段技术准备：学生、教师制作的课件及视频教学目标(内容框架) 通过参观农业博物馆，了解我国在科技在农业方面的成就，懂得什么是生产力，认识到科学技术是第一生产力，科学技术对社会发展的重要影响；锻炼收集、分析、探究的能力；增强努力学习、积极进取的精神，努力提高自身素质。
教学重难点教学重点：从农业发展历程的角度探究得出结论：科学技术是第一生产力教学难点：生产力的含义教学流程示意生产力含义，与科学技术的关系农业思想先进化农业器具科技化农业作物良种化科学技术是第一生产力教学过程(表格描述) 教学环节教师活动学生活动设计意图导入 ppt出示探究团队的照片，多媒体播放参观农业博物馆的路线及注意事项的视频。
说明参观的主要内容，布置任务。
认真倾听参观路线及注意事项，了解参观内容，熟悉学习任务。
回顾当时活动的参观情景，将学生引入课堂，为下面的学习做铺垫。
科学技术的关系（二）科学技术与生产力的关系提问：科学技术在生产力中的地位、作用是什么？思考、讨论、回答问题。
聆听并牢记。
思考、讨论、突破难点。
生产力的含义是难点，在讲解前，通过提问，学生充分的回答，教师可以了解学生现有的认知水平。
有利于根据学生的学习情况随时调整之后的讲授内容及讲授程度。
引入这节课要讲授的主题内容，起回答问题。
农业思想先进化请探究农业思想先进化小组代表，为大家展示探究内容及成果。
教师总结：第一组是按照时间顺序，将农业思想先进化的演变过程展示出来，农业思想的先进化体现了科学技术在农业方面的巨大成就。
农业器具科技化请探究农业思想先进化小组代表，为大家展示探究内容及成果。
教师总结：农业器具制作材料的演变过程，突出了农业器具的科技化。
科学技术源于生产实践，随着生产的发展，科学技术显示出越来越重要的作用。
农业作物良种化请探究农业思想先进化小组代表，为大家展示探究内容及成果。
教师总结：科学技术已经渗透到农业作物乃至整个农业的各个方面。
科学技术对农业及人类的发展已经小组代表将课前制作好的 ppt 及视频资料进行展示，归纳、总结——农业思想的先进化，体现出了我国社会不同时期科学技术的进步与发展，体现出了科学技术在农业发展中的重要作用。
小组代表将课前制作好的 ppt 及视频资料进行展示，归纳、总结——科学技术的发展对农业器具的变革，乃至对农业发展的变革都具有深远的影小组代表将课前制作好的 ppt 及视频资料进行展示，突出重点。
锻炼了学生对资料进行收集、归纳、分析、总结的能力，学生在体验、合作、探究识、掌握知识，发现问题、解决问想、农业器具、农业作面，感受科学技术的重要作用，对社会发展的重要影响。
体现出了巨大的作用。
归纳、总结——科学技术已经日益渗透到农业发展的各个领域，重大科学发现所引起的技术突破，引发了农业甚至经济的深刻变革和整个人类社会的巨大进步。
培养热爱科学、热爱农业的志向。
提问：科学技术在生产力中的地位、作用是什么？教师总结。
教师寄语。
思考、讨论、回答问题。
聆听将刚上课提出的问题再次抛出，通过上述的学习，学生可以自己思考得出结论。
巩固所学内容，加深印激励学生努力学习，提学习效果评价设计评价方式 1．学生自我评价：形成学生的自我认识和自我反思能力。
2．表现性评价：在特定的任务和真实的情境中观察、收集和评价学生多方面的表现，如实例分析、问卷调查、观察等。
评价量规1．学生自我评价表在本课学习中你的总体感受是（优秀、良好、一般、需改进）你在课堂上主动发言的次数及内容你参与课堂讨论的次数及内容你为本课学习做了哪些准备？你搜集到的与本课相关的资料有哪些？来源于何处？除了课本知识，你还知道哪些相关知体验与感悟是什么？2．教师对学生听讲，提问回答，思维方式有无创造性等进行分组量化评价对于这节课设计的初衷是将社会学习资源与课堂教学资源整合，让学生在体验和探究的过程中，主动获取知识、锻炼学习能力，从而达到教学目的。
在讲到“实施科教兴国的发展战略”中提到了“科学技术是第一生产力”，其中以袁隆平致力于杂交水稻的研究为例加以说明。
实际上，我国农业发展的各个领域都深刻地体现了我国科学技术的巨大进步和对社会产生的深远影响。
因此，参观农业博物馆，旨在从农业发展的角度出发，通过对五个基本陈列馆和室外展园的观察分析，以农业发展的不同方面为切入点进行探究，体现我国科学技术的进步，感受科学技术进步带来的社会深刻变革和对人类发展的深远影响。
并且中国农业博物馆位于我校的东北方向，相距仅一站地之遥，交通便利。
农业博物馆本身是学生教育基地，通过参观，学生感受到中国农业历史的悠久和辉煌，同时还可以培养青少年热爱科学、热爱农业的志向。
基于以上的想法就有了《科学技术是第一生产力》这节课的设计，下面，我就汇报一下这节课的教学设计。
课标依据及教材内容：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》：了解我国在科技方面的成就，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
教材内容：本目内容分为： 1．科技在人类历史进步中的作用 2．中国的发展离不开科技进步一、教学背景分析（一）教材的地位和作用本目是人教版《思想品德》九年级第二单元第四课第四框第一目。
本目主要明确了以下几层意思。
一是从人类社会发展的角度，说明科学技术的发展对经济社会变革所具有的深刻影响。
二是从横向的角度阐述当今世界，科学技术成为生产力中最活跃的因素。
三是引导学生从总体上了解我国科学技术水平。
四是要把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来。
此目的作用在于让学生了解科学技术在人的全面发展和人类的社会发展中的作用，理解科技创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。
（二）学生情况分析我的教学设计是从学生中来的，首先我在课前作了一个课前调查，了解了学生对于科学技术是第一生产力及对农业博物馆的认识，反映出了这样的问题：学生享受科学技术进步带来的成果，但对于科技的重要性、科学技术为什么是第一生产力认识还不清醒。
没有意识利用社会资源进行学习或作为知识学习的有益补充。
（三）理论依据 1．教育理论：增强学生努力学习、积极进取、提高自身素质、开拓创新的精神，培养热爱科学、热爱农业的志向。
2．建构基础：初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。
3．教学原则：教学中坚持理论与实践相统一、教师主导与学生主体相统一的原则。
坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。
依据学生的情况、课程标准和教材的内容，我制定了如下教学目标。
二、制定目标（一）情感态度与价值观目标：感受科技的力量，增强努力学习、积极进取、开拓创新的精神，培养热爱科学、热爱农业的志向。
（二）知识与技能目标：懂得什么是生产力，科学技术是第一生产力，科学技术对社会发展的重要影响。
（三）过程与方法目标：通过对农业博物馆的参观，学会了利用社会资源学习知识、对知识进行补充；通过分析科学技术对社会发展的重要影响，学会了辩证地看待经济与发展科技之间的关系。
三、教学重点、难点教学重点：科学技术是第一生产力教学难点：生产力的含义四、教学方式： 1．教法：为学生创造探究活动的机会、为学生创设情景体验的平台、给学生搭建讨论交流的空间，主要采用启发式教学。
2．学法：在情景中感受、在体验中认同、在合作探究中交流中提升。
五、组织教学下面我按照教学流程来具体地讲述一下这节课的安排。
导入新课ppt 出示探究团队的照片，多媒体播放参观农业博物馆的路线及注意事项的视频。
说明参观的主要内容，布置任务。
设计意图：回顾当时活动的参观情景，将学生引入课堂，为下面的学习做铺垫。
（二）讲授新课 1．生产力的含义及与科学技术的关系（突破难点）（1）多媒体出示——生产力提问：生产力的含义是什么？老师归纳：生产力的含义，出示结构图。
2．科学技术是第一生产力（突出重点）（1）农业思想先进化小组代表将课前制作好的 ppt 及视频资料进行展示，归纳、总结——农业思想的先进化，体现出了我国社会不同时期科学技术的进步与发展，体现出了科学技术在农业发展中的重要作用。
（2）农业器具科技化小组代表将课前制作好的 ppt 及视频资料进行展示，归纳、总结——科学技术的发展对农业器具的变革，乃至对农业发展的变革都具有深远的影响。