教师职称评定：按教龄直接晋升职称

教师职称评定：按教龄直接晋升职称

教师职称，一线教师心中永远的痛。

我们每次谈论到老师福利、职称时，无论是年轻老师还是老教师，都会在留言区给出让人心酸的评论。

今天，我们再来谈谈这个问题，为老师发声。

一、教师职称，一线教师心中永远的痛。

现在教育的两大尴尬：年老教师难评高级职称，年轻教师难获高薪待遇！有些教师到退休，仍然是中级职称，甚至初级职称的也大有人在，教师们经常吐槽：评个职称太难了！在中国，大家希望教师们都终生从教，但现在的高级指标基本上被教育局和学校领导占据，普通教师要评上高级非常困难,原因到底在哪里？有能力也不一定能评上。被占用的指标剥夺了其它教师的评选权力，评选上的高级教师又不从事教学工作，教师都在盼望：普通教师的高级出路在哪里？这种评选方法早已经不适合时代了，谁来挽救中国的教育？评职称一直以来都是老师们心头的痛，老师们被太多教育之外的因素影响。有的老师选择辞职，有的老师选择妥协......之前曾有一段很火的视频，一位有才的小学老师，用一种另类的方式在评职大会上评职述评,既搞笑，又无奈心酸。

后面的老师跟我一起吼，

我说嘿，你说呦。

嘿嘿，呦呦！

评个职称他怎么这么难，一年再过上一年。

当名教师真心累，

各种技能你都得会。

您得会教，还得会写！

您得会说，还得会学！

你得会画，还得会讲！

您得会唱，还得会跳！

十八般武艺样样精通，

课堂内外一点不轻松。

大家平时都有体会，

说起来一把辛酸泪。

以前觉得我很年轻，

不好去和哥哥姐姐争。

一晃快到40了，

评职成了我的困扰。

从教至今18年，

校龄只给我算三年。

我为祖国做贡献，

难道这工作都不算？

以往奖证一大“闹”，

全部通通都不要。

这种情况怎么办哪

胸口拔凉拔凉的痒！

进入三小扎根了

重把心态调整好，

向各位前辈认真学，

又获奖证一小叠。

要是这回我评不到，

我就找他们领导闹。

天天堵你家门口，

怎么劝我都不走。

你吃不好饭，睡不好觉，郁闷的心情想吃药！

哈哈哈开个小玩笑，

如果一级我评不上，

也要多谢大家来捧场。

述职说了这么多，

老师们别嫌我啰嗦。

吼得我口干舌燥，

期盼大家投我一票！

现实是评个职称太难了！所以很多一线教师普遍赞同：取消职称。达到一定教龄，直接晋升职称！这真的不是吃大锅饭，而是让老师安心教育，全身心投入教育的最好的办法！

一线教师建议取消职称

1、赞成职称某教师：

我们校长正直善良，从不投机取巧，保护兢兢业业上课的老师，满满正能量。

老师们想晋级就靠综合分数、说课水平……有几个没晋级的老师，不乐意做班主任、不参加各种教学比赛，不去争取分数，很佛系；

有的面试不过关……大家没有抱怨职称不公平……当然也有教学水平差也晋级了……

有人说先评上高级职称的都是投机钻营，请问：职称计算机证、英语职称证、国家级论文、省市级课题、毕业班教学超标荣誉证、省市国家级荣誉证书……水平差的老师能完成吗？

某校长：

每个单位都有不满的员工，很正常！

我就问几个为什么？评课：学校上完课，教研组推荐人员到片区上示范课，评出1、2、3等奖。

片区1等奖获得者参加县级竞赛，评出1、2等县级奖励。

根据1等奖质量情况，再推荐到市里参赛……这种奖励腐败吗？

全学年根据“德、能、勤、绩”量化打分。

其中师德有班子成员、老师、学生、家长打分。

再有：任教科目全县排名前1/2……符合条件者，从高分到低分一条龙排序，择优上报优秀（优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀校长、优秀学科带头人，骨干教师）等县级以上荣誉，这些腐败吗？

教师评聘高级，就是将以上本钱拿出来，摆地摊！

大家比一比，这是腐败吗？

职称是教师至高的荣誉，德能双馨的教师受之无愧！为何说取

消职称?

一是自己老评不上；二是嫉妒别人工资比自己高太多，说穿了，就是希望吃大锅饭混日子！教龄工资真是天堂吗？未必！工人、

医生、公务员都有职称、职级，单单教师会取消吗？

让老师安心教育

2、分析看我们学校高级职称分布情况：

高级职称有下面几人组成：3个校长全部是高级职称；教导主任，教育处主任是高级职称；工会主席是高级职称；还有一位58岁的普通老师是高级职称，从其他学校调入我们学校，

2年后就退休……他退休之后，才会有人晋升新的高级职称！全校教师平均年龄达到49岁。教师一级职称10几年，20几年的一堆又一堆！这么多排队等待一个名额！分布情况表明：高级职称90%以上为学校领导。结论：甭管用什么程序来评价老师，结论是一致的：高级职称多是领导层。一线教师很难晋升高级职称！高级职称的一线教师凤毛麟角，即使一线教师投机钻营，想尽千方百计搞个证书。也极其困难！何况不乐意拉关系走人情，一线教师晋级真是难于上青天！这就是一线教师对呼吁取消职称的重要原因！只有取消职称了，他们才会看到希望！尤其是一些即将退休的老教师，奋斗了一辈子，也没有达到高级教师的目标！所以职称取消不取消，关键要听一线老师的意见，不能听学校领导的意见！分析校长的三个疑问：分析第一问，评课：学校上完课，教研组推荐人员到片区上示范课，评出1、2、3等奖。片区1等奖获得者参加县级竞赛，评出1、2等县级奖励。根据1等奖质量情况，再推荐到市里参赛……这种奖励腐败吗？

观摩课

答案是这种奖励当然腐败！学校上完课之后，教研组推荐人选。到片区在上示范课评出123等奖。片区里边儿的评课没有猫腻吗？学校里边儿的示范课就没猫腻吗？还有很多老师是不屑于上示范课的，这类老师的水平非常高。实际上本身这个评课活动就是折腾老师。坚决不让老师安心教学……一节示范课，