感觉世界第一课时
22.我们奇妙的世界第一课时优秀教案
22.我们奇妙的世界第一课时教案2020.3.22教学目标:1.认识雕、呈等11个生字,学写乘、幻等13个生字。
2.能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息,学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点:理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。
教学难点:感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。
教学课时:2课时第一课时教学目标:1.认识雕、呈等11个生字,学写乘、幻等13个生字。
2.能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙,天空给我们带来了哪些宝藏。
教学重点:1.识记生字词。
2.理解课文内容,了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙,天空给我们带来了哪些宝藏。
教学过程:一、图片激趣,导入新课。
1.课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片,观看图片后,你看到了一个的世界?2.是啊,世界是多彩的,神奇的,今天我们就从英国的彼得.西摩的作品中感受世界的有趣。
板题。
3.你觉得课题中哪个词最重要?(奇妙)它就是题眼。
齐读课题。
二、初读感知,学习生字。
1.请同学们快快打开书86页,自由读课文,读准字音,读通句子。
2.大家读得很认真,词语也来祝贺你们了(投影出示词语),会读吗?3.出示带音节的词语。
(自由读,分行读,齐读。
)4.去掉音节,还有信心读好吗?请各位同学当小考官,同桌两人你读给他听,他读给你听,如果同桌读得好,请你夸夸他,如果同桌读不好,请你教教他。
开始吧!5.小考官们,现在我也要考考你们,刚才读的时候你觉得那些词比较难读,可以提醒一下大家吗?指名读,领读。
(1)适时理解“雕饰”,(雕刻,装饰)拆分法是理解词语的方法之一。
(2)振翅:鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
只要大家努力学习,也会像小鸟一样振翅高飞。
(3)噼噼啪啪:这是怎样的声音?(雨滴、鞭炮)你还知道哪些拟声词?(4)蜡烛:“蜡”最早指蜂蜡。
《感觉世界导学案》
《感觉世界》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解感官的作用与重要性，掌握感官的种类和功能，理解感觉世界的多样性。
一、导入：通过一段视频展示，引导学生思考感官在平时生活中的重要性，并激发学生对感官世界的好奇心。
二、观点诠释：讲解感官的定义和作用，引导学生思考感官与生活的干系，帮助学生理解感官在认知世界中的重要性。
三、感官的种类和功能：通过图片展示和实物展示，介绍五种感官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）的功能和作用，引导学生认识不同感官在感知世界中的奇特作用。
四、感官的多样性：通过案例分析和小组讨论，引导学生了解不同人群的感官特点和多样性，让学生认识到每个人都有奇特的感官体验。
五、感官的珍爱：通过视频展示和讨论，教育学生珍爱好自己的感官，避免感官受到损害，提高学生对感官健康的重视。
六、小结：通过教室小结和问题回顾，稳固学生对感官的理解和掌握，引导学生总结本节课的重点内容。
七、作业安置：安置作业，让学生通过实践感受感官的重要性，激发学生对感官世界的兴趣和探究欲望。
八、课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学亮点和不足的地方，为下节课的教学提供参考。
通过本节课的进修，学生将深入了解感官的作用和重要性，掌握感官的种类和功能，理解感觉世界的多样性，培养学生对感官世界的好奇心和探究欲望，为学生的综合素质提升奠定基础。
希望学生在感官世界中发现更多的美好，感知更辽阔的世界。
第1课时 开放互动的世界
笔记4.做自信中国人的要求？
（1）自信的中国人要对国家有认同，对文化有底气，对发展有
信心。（整体要求 中国人自信的表现 ）
（2）我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。 （心态上） （3）既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。 （行动上） （4）坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化 自信。（信念上）
★3. 经济全球化的影响(经济全球化带来的机遇与挑战)
积极影响： （1）促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于 在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有 效。（利） （2）使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 （利）
（3）为经济发展提供了新的机会（利）
消极影响：经济全球化使风险与危机跨国界传递。 （弊）
表现：生产全球化、贸易全球化
放 互
经济全球化
经济全球化 影响：利和弊
动
的
做法：抓住机遇，应对挑战
世
重要性及影响
界 文化多样性
正确对待文化差异
★2. 如何正确对待文化差异/文化多样性(如何有效化解文化 冲突？)
（1）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得 尊重的经验和智慧。 （2）不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重， 通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 （3）面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借 鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
3. 经济全球化是当今时代的潮流。(2021江西17②)( ×)
改正：_____和__平__、__发__展__、__合__作__、__共__赢__是__当__今__时__代__的___潮__流__。_____
4.在与不同文化背景的人交往时，要消除文化差异，让不同文化走向统
七下科学感觉世界教学设计
七下科学感觉世界教学设计序言：科学是一门致力于探索自然现象和规律的学科，通过科学，我们能够更好地了解世界。
在中学阶段，科学课程也扮演着重要的角色，帮助学生培养科学素养和探索精神。
本文以七年级下册科学课程为背景，设计了一节关于感觉世界的教学课程，旨在激发学生的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。
引入：在教学开始前，可以通过一个引人入胜的问题来引起学生的兴趣，如：“你有没有在黑暗中感觉到了东西？”或者“你知道我们的世界是由什么构成的吗？”这些问题可以激发学生对感觉世界的好奇心，并引导他们思考感觉和感觉器官的作用。
探究：接下来，可以组织学生进行一场关于感觉器官的探究活动。
将学生分成小组，每个小组负责探究一个感觉器官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
学生可以利用教室里的物品，设计简单的实验，观察每个感觉器官是如何运作的。
例如，对于眼睛这个感觉器官，学生可以使用纸张和铅笔，分别比较人眼和相机的原理，通过画图和文字记录实验结果。
对于耳朵，学生可以尝试用不同的频率声音刺激耳朵，然后记录自己的感受和反应。
对于鼻子，学生可以为每个组员准备一些食物和香水，通过闻味道来判断各种物质的不同。
这个探究活动可以帮助学生更直观地感受到感觉器官的作用，并培养他们的观察力和实验设计能力。
概念的引入：在探究活动结束后，教师可以引入一些科学概念，帮助学生理解感觉世界的原理。
例如，教师可以简要介绍光的传播和折射，帮助学生理解眼睛是如何接收和处理光信号的。
教师还可以介绍声波的传播和频率，帮助学生了解耳朵是如何感知声音的。
通过引入这些概念，学生可以从更深层次理解感觉世界的运作。
巩固和拓展：在引入概念后，可以进行一些巩固和拓展的活动，帮助学生进一步巩固他们的学习成果。
一种活动是“感觉世界问题解决”。
教师可以将学生分成小组，每个小组从生活中选择一个与感觉世界相关的问题，并提出解决方案。
例如，如果一个学生发现自己的眼睛不舒服，该怎么办？学生可以调查并提出解决方案，例如去眼科就医或使用眼药水。
七年级下感觉世界第一课时
茶和咖啡
糖和盐 金属块和木块 红色花和黄色花
2、人如果没有痛觉，对我们的身体有害 还是有益，为什么？ 答：有害，因为没有痛觉，人体就不能 感知对身体的损伤性刺激，也就无法对 损伤部位及时采取有效的应对措施，人 就不能健康地生活下去。
感觉器官
眼 耳
鼻 口
感受器
视觉感受器
听觉感受器
嗅觉感受器 味觉感受器 冷热觉感受器、触觉感 受器、痛觉感受器
嗅觉
味觉
冷热觉、触觉、痛觉
皮肤
1.你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪 些？大家结论都相同吗？
2.小明为什么要戴着耳机欣赏音乐？ 答：不仅可以专心，而且也可以避 免影响旁人，是一种文明行为。
皮肤分哪几层?有什么功能? 反应痛感的 神经末梢
分别用一支铅笔，用同样大小的 力触试对方同学的手背、手指的 指尖、手掌，身体背部等处。 （不能太用力）
交流合作：请同学们将 两个实验的现象，加以 分析比较，得出皮肤具 有_____功能,哪个部位 皮肤最敏感？
皮肤的感觉功能
触觉 ——指尖 冷觉 热觉 ——手背 痛觉 ——感受对身体损伤 性的刺激有保护作用
形成感觉
人体内有各种感觉器官或感受器， 感觉外界世界。 人的皮肤具有：触觉、冷觉、热 觉、痛觉。
1、你用什么方法来辨别以下这些物质？
物质 粗沙和细沙
方法
用眼观察，用手触摸（利用视觉 和触觉） 气味不同（利用嗅觉）或在口中 品味（利用味觉） 放在口中品味（利用味觉） 用手触摸、用眼观察（利用味觉 和视觉） 用眼观察（利用视觉）
表皮
感受触 摸的触 觉小体
真皮
皮下组织
反应冷感的冷敏小体
反应热感的热敏小体
以同桌为实验小组，其中一个闭上双眼， 将双手往后放，另一同学放个种各样的物 品让他摸。通过手的触摸，说出物体的形 状、大小、表面的粗糙程度、材料、及物 品的冷热程度等。
《习作：我们眼中的缤纷世界》优质课件(第一课时)
3.观察事物的变化。 我们还可以对事物或场景进行持续
的观察，以某段时间或某个阶段为期， 观察事物从开始到结束的发展变化过程。
这两段话分别从样子和颜色的变化来写 杨梅的生长过程，观察非常细致。
片段一
原文
评价
冰窗花无一例外都是白色的，但它们的形 围绕冰窗花
状像图直三璃时案上来各故岁吐则长直不事弟出像了去相书弟来同上的的个 很；。凤随直多丝再这凰手性裂，旁块的子纹涂看边玻尾鸦的这得，璃羽，人块让还上；写一儿人像的旁出更眼一团图边好晕来一只案这玩。的团蜘轻块儿我字的蛛盈儿不在，啦，玻由，晕飘笔又璃得头像像逸锋上伸转是 是，有的出向就我玻力，比 细两 写 花进 重 的 体喻 腻种 ， 具行 点 形 、修 、把 体感观 写状 形生辞地冰官察 了， 象，动展描 窗， 它具 。。
要把事物或场景介绍清楚，就要根据所写对 象的特点，进行多角度观察。比如，对于植物， 我们可以观察它的根、茎、叶、花、果实等；对 于动物，我们可以观察它的外形和生活习性等。 当然，观察也要有顺序，如由远到近、由上到下、 由整体到局部，让自己的观察更有条理。
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
手摸了摸，感觉凹凸不平。啊，这些冰窗花居 现在我们眼
然就在屋内！这是什么道理？
前了。
片段二
原文
刚才还晴朗的天气一下子暗淡 下来，乌云匆匆聚拢，空气中的燥 热减退了，阵阵凉意抚过皮肤，太 舒服了。不一会儿，电闪雷鸣，雨 就下起来了。见天色不好的人们还 没跑进家门，就被大雨兜头浇了下 来。雨点噼噼啪啪打在路上，溅起
一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，
犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面
上翩翩起舞。
这时，爸爸问我：“你为什么喜 爸爸的解释， 爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽 不但增加了 的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷 “我”对荷花 开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。的了解。而且 荷还花会留不下仅可绿色以的供人花托观，赏，结成到莲花凋蓬，谢莲后，丰内富容了。文章的
浙教版初中科学七年级下册第1节感觉世界
课堂练习
1. 当手被麦田里的麦芒刺到时，手会立即缩回，在此过程 中人获取信息的主要途径是D( )
A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 触觉
课堂练习
2．在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护 意义最大的是B( )
A. 冷觉 B. 痛觉 C. 触觉 D.热觉
课堂练习
3．下列不能称为感觉器官的是( D ) A．眼 B．鼻 C．耳 D．感觉神经末梢
皮肤具有接受热觉、冷觉、触觉、痛觉刺激
C．无味 D．橘子和草莓混合的味道
冷觉、热觉、痛觉、触觉
A．热觉、味觉、痛觉
B．听觉、触觉、冷觉
分别用人的哪一部分结构或器官来感觉?
哪种乐器发出的声音更优美？
4．妈妈常用手背来感觉孩子是否发烧，这说明手背皮肤中有敏感的 （ ）
热觉是感受器感受高于皮肤温度的刺激
用______感觉，产生的感觉是______
想一想
味道
的感觉是_味___觉__
新知讲解
声音
哪种乐器发出的声音更优美？
用___耳___感觉，产生的感觉 是__听__觉__
哪瓶是米醋？哪瓶是酱油？ 用__鼻____感觉，产生的感觉 是_嗅__觉___
气味
新知讲解
冷热刺激
哪杯是热的？哪杯是冷的？ 用_皮__肤___感觉，产生的感 觉是_皮__肤_感__觉
拓展提高
2、医生为病人动手术而实行局部麻醉，在动手术过程中，病人感 觉不到疼痛，但能感觉到手术刀与身体的接触，这说明触觉和痛觉 的感受器不同。
答案：局部麻醉的人不会感到痛，是因为麻醉药对痛觉感受 器起作用，但仍能感觉到手术刀与身体的接触，由此说明触 觉和痛觉有各自的感受器。
课堂总结
1、感觉器官：皮肤、 眼睛、 耳、 鼻 、 舌 2、基本感觉：触觉、痛觉、冷热觉、视觉、、听觉、
世界的地形(第一课时)
（课堂导入） 我们能在海里活吗？（不能）主要生活在陆地上，比如我们学校周围，有上坡有下坡，整 个陆地表星视图；再在此视野内不断逐步增大范围， 浏览全球， 可以发现每个地方不同的海陆高低； 让学生感受到我们生活的地球面貌， 增加对 “地 形”概念的感知认识。 ）
【点拨】说明五种地形的特征、对增加课堂趣味）
Hale Waihona Puke 1、青藏高原 /albums/4979/5043819/1/2646584.html#2646584$ 2、亚马孙平原
/a4_20_00_01300000254155125067007969964_jpg.html 3、刚果盆地 /picview/20044/20044/0/91ae68c6e8a0e6219d163dae.html#albumindex=0&pi cindex=4 4、安第斯山 /picview/5377/5377/0/d52a2834349b033bf142624f15ce36d3d439bd59.html#a lbumindex=1&picindex=1 5、哈萨克丘陵 /a1_02_09_19300001305250131937091036382_jpg.html
/?newmap=1&ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E4%BD%9B%E5%B1 %B1%E5%B8%82%E9%A1%BA%E5%BE%B7%E5%8C%BA%26c%3D1
（课堂推进） 【讲解】百科释义 /view/67983.htm 我们把地表各种高低起伏形态的叫做地形。 【过渡】地表的高与低需要用什么来衡量？ 【活动】阅读课本 P33 相关内容，思考海拔和相对高度的定义及区别 【讲解】绘图演示讲解（类比人的身高及高度差） 海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。 相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。
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血管
汗腺
皮下组织
脂肪
毛囊
反应冷感的冷敏小体
反应热感的热敏小体
你知道纸币上的盲文在哪里吗？
皮肤的感觉功能 触觉、冷觉、热觉、痛觉。
痛觉对人体健康有利还是有害？
痛觉对人体是有利的，因为没有痛 觉，人体就不能感知身体的损伤剌 激，也无法对损伤部位采取有效的 措施，人就不能健康地生活下去。 （如人流血是没有痛觉的，失血过 多就会有生命的危险）
味蕾 神经 （感受器）
味觉中枢 （大脑皮层）
舌和味觉
酸 咸
苦
甜 苦味：舌根 甜味：舌尖 酸味：舌两侧中间部 苦味：舌两侧前部
麻、辣、涩又是如何产生的呢？
是多种刺激综合后产生的感觉
物质 粗沙和细沙
方法
用眼观察，用手触摸（利用视觉 和触觉） 气味不同（利用嗅觉）或在口中 品味（利用味觉） 放在口中品味（利用味觉） 用手触摸、用眼观察（利用触觉 和视觉） 用眼观察（利用视觉）
人的感觉会受酒精和药物的影响
酒驾；1.酒驾发生重大交通事故，构成犯罪的依法追究刑责，并吊 销驾驶证，终身禁驾。 2.酒驾罚款1000元以上2000元以下，暂扣驾驶证6个月；再 次酒驾拘留10日和罚款2000元，吊销驾驶证。
毛
感受触 摸的触 觉小体 反应痛感 的神经未梢 皮脂腺
能将气味收集并保存起来.
可用排水法收集，先在集气 瓶中装满水，再在有气味的环境 中将集气瓶中的水倒掉，并用玻 片及时盖上。
人的八种基本感觉：
视觉
听觉 嗅觉 味觉 触觉 痛觉 冷觉 热觉
———— ———— ———— ————
眼 耳 鼻 舌
皮肤
味觉的 形成过程：
感觉世界
图中的人感觉到了什么？
听到音乐 闻到花香
看到文字
感到冰冷
尝到味道
人类有各种不同的感觉
器官和感受器，能感受各 种刺激，传入神经中枢 （大脑皮层），产生各种 不同的感觉。
感觉器官是指感受器及附属结构。比系统 低的结构层次,属器官层次。 感受器是感觉器官的一部分，是游离的神 经末梢，能产生兴奋的部分，属细胞层次。
茶和咖啡
糖和盐 金属块和木块 红色花和黄色花
皮肤的各部位对各种剌激的敏 感程度是一样的吗？ 不一样 请分别用手指和手背来触摸人 民币的数字处，看哪个部位的 触觉较敏感？ 手指尖 请分别用手心和手背来接触热 水杯，看是哪一部位对热的感 觉较敏感？ 手背
我们是如何感觉到食物的香味？
鼻和嗅觉
好香呵！ 好香呵！
气味 嗅觉
鼻腔
刺激
嗅觉神经末梢 嗅神经
产生 兴奋
大脑
传入
嗅觉的特点：
时间长 大脑的 嗅觉中 枢适应 了。 小孩的 嗅觉比 大人灵 敏。 不同动物 的嗅觉敏 感程度差 异很大。 动物对不 同物质气 味的敏感 程度也不 同。
2、嗅觉的特点
1.适应性（由于大脑的嗅觉中枢会疲劳） （“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭；入 芝兰之室，久而不闻其香”） 2、差异性