小班音乐教案《猜猜谁出场》
《猜猜他是谁》小班科学教案
《猜猜他是谁》小班科学教案一、教学目标1.通过观察、比较，认识几种常见动物的特征。
2.培养幼儿的观察能力和推理能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容1.认识几种常见动物：猫、狗、兔子、小鸟。
2.学习观察动物的特征，如颜色、形状、大小等。
3.学习用简单的语言描述动物的特征。
三、教学重点与难点1.重点：认识几种常见动物及其特征。
2.难点：学会观察、比较，用简单的语言描述动物的特征。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的袋子，引起幼儿兴趣。
（2）教师：“今天，老师带来一个神奇的袋子，里面藏着好几个好朋友，我们一起来猜猜他们是谁吧！”2.感知动物特征（1）教师逐一出示动物玩具，让幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师引导幼儿观察动物的颜色、形状、大小等特征，如：“这是一只小白兔，它的毛是白色的，耳朵长长的，眼睛红红的。
”3.猜谜游戏（1）教师将动物玩具放入袋子，让幼儿根据教师的描述猜出是哪个动物。
（2）教师描述动物特征，如：“这个动物有四条腿，尾巴短短的，身上有花纹，你们猜猜它是谁？”（3）幼儿猜出答案后，教师出示动物玩具，验证答案。
4.合作完成任务（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个动物玩具。
（2）教师：“现在，每个小组都有一个动物玩具，请你们仔细观察，然后用简单的语言描述它的特征，让其他小组猜猜你们手中的动物是谁。
”（3）幼儿在小组内讨论，合作完成任务。
（1）教师邀请各小组分享他们的观察结果和答案。
6.结束语（1）教师：“今天我们一起认识了猫、狗、兔子、小鸟这几种动物，也学会了观察他们的特征。
希望你们在今后的生活中，能够用心观察大自然，发现更多的动物朋友。
”（2）教师：“下课时间到了，小朋友们，再见！”五、作业1.回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的宠物或小区里的动物，用简单的语言描述它们的特征。
2.家长协助幼儿完成观察记录，下周带来与大家分享。
六、教学反思1.本节课通过猜谜游戏和合作完成任务，激发了幼儿对动物的兴趣，提高了他们的观察能力和推理能力。
幼儿园智力游戏猜猜谁来了教案
幼儿园智力游戏-猜猜谁来了教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和思考，提高他们的认知能力和观察力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言描述事物的特征。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中学会与他人合作。
二、教学内容：1. 游戏主题：猜猜谁来了2. 游戏材料：图片、卡片、玩具等3. 游戏步骤：a. 教师展示一张图片或卡片，幼儿需要观察并描述图片或卡片上的事物。
b. 教师将卡片放在背后，让幼儿猜测卡片上的事物是什么。
c. 教师揭晓答案，并给予幼儿正确的反馈。
三、教学方法：1. 观察法：教师展示图片或卡片，让幼儿观察并描述。
2. 猜测法：教师将卡片放在背后，让幼儿猜测卡片上的事物。
3. 反馈法：教师根据幼儿的回答给予正确的反馈。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够准确地描述事物的特征。
2. 评价幼儿在游戏中的团队合作精神，看他们是否能够与他人合作。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在游戏中的感受和体验。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、卡片、玩具等游戏材料。
2. 准备一个宽敞的游戏场地，以便幼儿能够自由地活动。
3. 教师需要了解幼儿的认知水平和兴趣爱好，以便选择合适的游戏内容。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 游戏环节（10分钟）：教师展示图片或卡片，让幼儿观察并描述。
教师将卡片放在背后，让幼儿猜测卡片上的事物。
3. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享在游戏中的感受和体验，解答幼儿提出的问题。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，鼓励他们积极参与并表达自己的想法。
3. 针对不同认知水平的幼儿，教师可以调整游戏的难度和内容。
八、教学拓展：1. 教师可以邀请家长参与游戏，让家长了解幼儿在园的游戏活动，增进亲子关系。
幼儿园听一听,谁来了(小班)教案
幼儿园听一听，谁来了（小班）教案
（一）教学目的：
1、根据音乐感受音乐形象，学习分辨不同音乐性质的音乐
2、感受音乐活动的乐趣
（二）活动准备：不同性质的音乐、小狗、小鸟、大灰狼、狮子等头饰，搭
班老师扮演不同的动物
（三）活动过程：
一、导入情境，介绍玩法
1、今天，妈妈带你们到草地上去玩，你可以听着音
乐和好朋友
一起玩。
2、播放“小动物”的音乐，听，是谁来了？（幼儿
随音乐一起
扮演小动物进行各表演）
3、刚才是谁来了？等会儿说不定，还会有大灰狼、
大狮子一些
凶猛的动物来，你们可一定要看仔细、听清楚，如果真的
是大灰狼、大老虎，你一定要找个地方躲躲好，不动也
不发出声音来，好吗？
二、幼儿游戏（抒情、紧张的音乐交替出现，中间穿插学过的歌表演
等）
幼儿根据听到的音乐进行活动。
1 / 1。
小班音乐游戏
小班音乐游戏（一）游戏名称：搬豆豆玩法：结合音乐由教师带领作相应的动作，幼儿感知音乐节奏并模仿搬豆豆的动作，并能在相应的地方更换动作。
（动作可自由创编）（二）游戏名称：猜猜谁出场玩法：随音乐模仿小动物的动作和叫声。
（三）游戏名称:猪笼草和小飞虫（音乐七士进阶）玩法：幼儿随音乐双手打开成“猪笼草”状，教师或另一幼儿扮“小虫”飞来飞去，不停的用手指点点猪笼草。
音乐结束，“猪笼草”去捉“小飞虫”。
（四）游戏名称：我和小蚊子跳舞（我和音乐做游戏A1）玩法：教师随音乐节奏在幼儿身体的任何部位做蚊子叮的动作，幼儿做抓痒的动作，最后和成人一起随音乐扭动。
（五）游戏名称：碰一碰（AI）玩法：教师和幼儿一边唱歌一边拍手，唱到小手拍小手时，两手掌碰在一起，也可碰身体其他部位。
（六）游戏名称：钻泥巴玩法：引导幼儿用手随音乐有节奏的在同伴的手掌间穿梭。
儿歌：小豆芽芽，钻泥巴呀，钻一下，动一下，钻呀钻呀钻呀，钻呀钻呀钻呀，开花花，结瓜瓜，啊呜一口吃掉他。
（七）活动名称：小鸡出壳（杜鹃圆舞曲）玩法：三人一幼儿组，两人拿报纸。
一人扮演小鸡。
扮演小鸡的幼儿随音乐做小鸡出壳的动作。
（撕开报纸钻出来），找食吃跳舞等动作。
间奏部分可换角色。
（八）游戏名称：小鸟（A2）玩法：此音乐为ABA；结构。
幼儿扮演小鸟，A段做鸟飞的动作。
B 段做小鸟吃食的动作，A;做小鸟玩游戏的动作。
（九）游戏名称：手指房子（A2_9）玩法：幼儿分别将自己的左右手五指向对，成开成房子状。
一边念歌词一边左右手有节奏的碰撞。
手指在“来”时打开保持不动，最后根据教师口令做出相应的动作。
小班教案《谁来了》
小班教案《谁来了》小班教案《谁来了》小班教案《谁来了》1目标：1、能认识几种身体体态不同的动物。
2、会模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。
准备：1、熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。
2、大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。
3、将动物的头饰分散挂在室外场地。
过程：1、引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。
秋天的森林真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找好吗？2、听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。
听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物的头饰。
教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。
知道大象、小熊的走路声很重、很响；小鸡、小乌的走路声很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。
3、玩游戏“找朋友”。
幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。
引导幼儿能用身体运动正确地反映不同动物走路姿势和带来的声响。
4、好朋友手拉手自由活动。
建议：1、将音乐放在晨间早操中，继续学习模仿动物的走路姿势。
2、体育活动中教师要多次提醒幼儿控制自己的小脚，使其能发出轻重不同的声音。
评价：运动中能辨别音乐的不同，能用身体动作模仿2�D3种动物走路的不同轻重踏踏声。
小班教案《谁来了》2一、活动目标：1、知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。
2、能够细心找出要找的小动物。
二、活动准备：物质准备：《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书经验准备：玩过躲猫猫的游戏。
三、活动过程：（一）活动导入1.师：我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀？我请小朋友的藏起来。
（幼儿自己藏到小椅子的背后。
）（教师结合《谁藏起来了》的故事内容，将幼儿找出来如：咦，我看到了XXX的小脸了。
让幼儿再次回忆对藏得体验。
）2.师：好，我请小朋友们坐下。
今天，我给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示ppt故事封面），这个故事叫《谁藏起来了》（引导幼儿说出故事的名字）。
小班音乐表演《猜猜现在谁出场》教案
音乐表演《猜猜现在谁出场》
一、活动目标
1、识别动物声音，并能够模仿动物特征。
2、愿意参与活动，体验活动乐趣。
二、活动准备
小猫、小狗、公鸡、鸭子、小鸟、小羊头饰若干，活动音乐。
三、活动过程
1、谈话导入
师：小朋友们，你们都喜欢什么动物呢？你喜欢的小动物是怎么叫的呢？请你模仿一下。
2、完整欣赏音乐，识别动物声音
师：今天，我给大家带来了一首好听的音乐，里面就有几种小动物的声音，请仔细听一听，都有哪些小动物呢？
3、分句欣赏音乐，模仿动物特征（声音、动作、外貌）
小猫（喵喵~）、小狗（汪汪~）、公鸡（咯咯咯~）、鸭子（嘎嘎~）、小鸟（叽叽喳喳）、小羊（咩~）。
师：小朋友们模仿（小动物声音）的真棒！我们除了可以模仿它们的声音，还可以怎样用动作来模仿它们呢？
4、戴头饰进行分组表演
师：老师还准备了这些小动物的头饰，我想请模仿的最漂亮的小朋友来给大家表演一下。
按照小动物进行分组表演，以加深幼儿对每种动物的印象。
听音乐进行表演，以加深幼儿对音乐的感知记忆。
5、自然结束
小班音乐表演《猜猜现在谁出场》
姓名：李敏
单位：解放路幼儿园。
幼儿园小班《猜猜是谁》教案（精选23篇）
幼儿园小班《猜猜是谁》教案（精选23篇）幼儿园小班《猜猜是谁》教案篇1活动目标：1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁？"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫？幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：各种小动物的头饰。
活动过程：一、猜测小动物的名字。
师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢？喵喵喵，谁来了？(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的'叫声吗？老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫？幼答：小狗汪汪汪。
明白了吗？有个别的到集体的。
三、游戏"猜猜我是谁"。
1.猜测小动物的名字。
哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗？游戏的名字叫"猜猜我是谁？"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。
我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。
(教师有针对性的请幼儿。
)2.猜测小朋友的名字。
我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。
方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。
"教学反思：《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。
兴趣浓厚，参与度高。
更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。
本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗？”等话语的运用。
幼儿小班《谁来了》音乐游戏教案
幼儿小班《谁来了》音乐游戏教案
2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。
3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
今天来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒！今天森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢？我们一起来看一看。
出示图片1（小白兔）
师：这是什么？
长长的耳朵是谁来了？
咱们来看看终究是谁来了？（唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？）
引：咱们来看看第二位小客人是谁！
出示图片2（狮子）
师：蓬蓬的棕发是谁来了？
咱们来看看终究是谁来了？
唱：（蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了？）
引：咱们来看看第三位小客人是谁！
出示：第3张图片（大象）
师：长长的鼻子是谁来了？
唱：（长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？）
咱们来看看终究是不是在大象呢？
（边看老师边做动作）
师：你们想不想学一学？
师：小白兔是怎么走路的？我们一起学一学。
狮子是是怎么走路的？我们一起学一学。
大象是怎么走路的？我们一起学一学。
（指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路）
师：小朋友想做不想？
我们也来学一学。
分角色游戏。
完毕语：今天小朋友玩的开心吗？我们一起进教师的小朋友一起玩吧！。
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小班音乐欣赏教案：《听听谁来了》
执教：卢顺优设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。
平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。
于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。
活动目标：
1.幼儿愿意参与音乐欣赏活动，在音乐中感受音乐的美。
2.尝试以自由律动参与音乐欣赏，用语言和动作表达自己的感受。
3.幼儿在大家面前进行表演，体验在众人面前表演的乐趣。
活动准备：动物头饰、音乐《猜猜谁出场》《开火车》《我爱我的小动物》、课件活动过程：
（一）开始部分：
1、听着“开火车”的音乐跟随老师边唱边做平踏步音乐进教室。
（提示幼儿脚步与音乐的节奏合拍）
2、发声练习：用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，《我爱我的小动物》提示幼儿注意咬字清楚，用自然声音进行演唱不喊唱。
（二）基本部分
1、出示漂亮的森林背景，“听一听谁来了”的（音乐《猜猜谁出场》）。
提问：请幼儿说一说大森林里谁来了？
2、《听、说、做》的游戏
（1）小朋友要仔细听，谁来了，你们就和谁一起做动作。
（随时变换音乐，幼儿随音乐做动作，随音乐的变化而变化动作）（2）幼儿分成四组，选择自己喜欢的动物头饰进行表演。
听到哪个动物的音乐哪组幼儿做动作，比一比哪组听得最准做得最对）交换头饰再玩一次。
（三）结束部分
听着“开火车”的音乐跟随老师边唱边做平踏步音乐出教室。
（提示幼儿脚步与音乐的节奏合拍）。