西师版四年级数学下册第五单元整理与复习课件(1)

四年级下册第五单元
整理与复习
第1课时
课堂引入
想一想，本单元主要学习了哪些内容？
小数的意义小数的性质
小数
小数点位置移动引起小数大小的变化
小数的近似数
课堂探索
把各图中的涂色部分用小数表示出来。
(
0.4
)
(
0.21
)
( 0.201 )
像这种把一个整体平均分成 10 份、 100 份、
1000份……，其中的一份或几份不但可以用分数表示，还可以用一位小数、两位小数、三位小数……来表示。
课堂探索
读出下面的小数，说一说读小数要注意什么？
0.8读作:
零点八
。。。
45.67读作: 四十五点六七 8.09读作: 八点零九
304.2008读作: 三百零四点二零零八。
注意：小数部分从左到右顺次读出每个数位上的数字。
课堂探索
什么是小数的性质？小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
不改变小数的大小，把下面的小数改写成两位小数。
0.050 =( 0.05 ) 3.140 =( 3.14 ) 103.090 =( 103.09 )
0.9 =( 0.90 ) 60.3 =( 60.30 ) 12 =( 12.00 )
课堂探索
想想，如何比较两个小数的大小？
小数比较大小，整数部分大的那个数大；整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；整数部分
课堂探索
小数的计数单位有哪些？相邻两个计数单位之间有怎样的关系？
整数部分
数位名称计数单位
小数点十百分分 . 位位
小数部分千分万分 … 位位 …
… 万千百十个位位位位位 … 万千百十一
0.1 0.01 0.001 0.0001
每相邻两个计数单位间的进率是10。
课堂练习
0.02
0.17
0.3
＞
＜ =
=
＞
＜
课堂总结
通过这节课的学习，你学到了什么？
和十分位上的数都相同，百分位上的数大的那个数
就大……
课堂探索
小兔回家。
课堂探索
在下图中表示0.05，0.16，0.24，并把这些数按从大到小的顺序排列。
0.05 0.16 0.24
（ 0.24）>（0.16）>（ 0.05 ）
在直线上，越往右，数越大；越往左，数越小。也就是在直线上右边的数大于左边的数。

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西师大版四年级下册数学第5单元整理与复习课件

整理与复习
西南师大·四年级下册
本单元主要学习了哪些内容呢？
小数的意义
小数
小数的性质
小数点位置移动引起小数大小的变化
小数的近似数
1.把各图中的涂色部分用小数表示出来。
（ 0.4 ）
（0.21）
（ 0.201 ）
像这种把一个整体平均分成10份、100 份、1000份……，其中的一份或几份不但可以用分数表示，还可以用一位小数、两位小数、三位小数……来表示。
（1.2kg）＞（1.05kg）＞（ 980g）＞（ 908g）
2.在里填“＞”“＜”或“=”。
＞
＜
＝
=
＞
＞
3.（1）1本书厚1.3cm，1000本同样的书厚（1300 ）cm，合（ 13 ）m。
（2）一堆货物重4.2吨，一辆小货车载重为600kg，这辆
车运（ 7 ）次，才能运完这堆货物。
（3）在湖面的四周插彩旗，每隔4m插1面，一共插了
280 面，湖面一周的长是11（24 ）m，1合.1（24 ）km。
4.一种棉纱1kg可织布7.2m，这种棉纱1g可织布多少厘米？
1kg=1000g
7.2÷1000=0.0072m=0.72c m 答：这种棉纱1g可织布0.72厘米。
课堂小结
通过这.1,0.01,0.001……
2.在下图中表示0.05,0.16,0.24，并把这些数按从小到大的顺序排列。
0.05
0.16
0.24
（0.24）＞（0.16）＞（0.05）
两个小数比大小，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，百分位上的数大的那个数就大。

西师大版数学四年级下册教案第五单元整理与复习

第6课时整理与复习【教学内容】教材第66～68页。

【教学目标】1．通过对本单元知识的理解和复习，加深对小数的认识，进一步理解小数的意义和性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，熟练掌握小数和复名数的改写和求小数的近似数的方法及把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

2．通过对本单元知识清楚且有条理地归纳，使知识能科学、合理地被总结归纳、吸收，培养学生抽象概括的能力和灵活运用知识的能力。

3．在梳理过程中使知识能科学、合理地被总结归纳、吸收。

4．培养学生善于合作完善自己的习惯及在合作中学会倾听的习惯。

【教学重点】综合运用小数的性质及小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决相关问题。

【教学难点】综合运用小数的性质及小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决相关问题。

一、复习旧知孩子们，不知不觉，一个单元的数学学习已经接近尾声，为了让大家更好地掌握所学知识，我们要进行系统的复习，今天我们就来复习小数。

想想看，这一单元我们都学习了哪些知识？随生回答板书。

1．回顾整理。

(课前自主整理)2．交流展示。

(1)小组内交流。

课前老师已安排你们用自己喜欢的方式整理了这一部分的内容，现在把你整理的材料拿出来，在小组里进行交流，说一说你都整理了哪些内容，有哪些重要的概念和值得注意的地方，然后根据讨论完善自己的内容。

(2)展示。

请同学展示自己整理的内容。

说清自己整理了哪些内容，其他同学认真听，注意补充和发表不同的看法。

(3)复习重点，强化提高。

经过整理，你认为哪个地方容易理解，哪个地方容易出错？我们一边练习一边解决。

(学生汇报时教师酌情引导，与知识梳理交叉进行)①什么样的数叫做小数？小数的计数单位有哪些？②谁能从大到小地说出小数部分的数位顺序？③想一想，小数有什么样的性质？整数有没有相同的性质？整数的末尾添0，大小有没有变化？④想一想，怎样比较两个整数的大小？两个小数的大小又怎样比较呢？小数的大小比较与整数的大小比较有什么相同的地方？有什么不同的地方？⑤想一想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化？变化的规律是什么？如何应用这个变化规律把一个数扩大至原数的10倍、100倍、1000倍或缩小到原来的110，1100，1 1000。

西师版四年级下册数学第四单元第五单元第六单元第七单元全单元精品课件

课堂探索
发现：三条边都相等。
三个角都相等，都是60°。是轴对称图形。
锐角三角形。
三条边相等的三角形叫做等边三角形。
课堂探索
三角形
等腰三角形等边三角形
选择小棒围等腰三角形和等边三角形。
5cm 5cm
8cm
8cm 5cm
5cm 5cm
8cm 5cm
等边三角形是特殊的等腰三角形。
课堂练习
求下面三角形各个角的度数。
课堂探索
9
5 4
9+5>4 9+4>5 5+4=9
当两根小棒的长度和等于第三根不能围成三角形。小棒时，
课堂探索
8
6 7
8+7>6 7+6>8 8+6>7
实验 3段吸管的长（cm）是否围成了三角形
一
不能
二
不能ห้องสมุดไป่ตู้
三
能
3 6 2 4 5 9 8 7 6
思考讨论，发现规律。
1.为什么有的三根吸管能围成三角形，有的三根吸管不能围成三角形？ 2.怎样的三条线段能围成三角形，怎样的三条线段不能围成三角形？
课堂探索
6
3
2
6+3>2 2+6>3 2+3<6
当两根小棒的长度和小于第三根不能围成三角形。小棒时，
四年级下册第四单元
第1课时
一岗双责，安全教育
不坐无牌无照车
不吃三无食品
课堂引入
课堂探索
请用三角板（直尺）画一个你喜欢的三角形。
课堂探索
阅读书上第35页例1，并完成下面要求：
1.认识三角形各部分的名称，并在你画的三角形上标注出来。 2.与同桌说一说三角形各部分的名称。

西师版数学四年级下册总复习课件

数的运算
乘除法各部分之间的关系
乘除法的关系和运算律
乘法运算律及简便计算
小数的加法和减法
课堂探索
1. 乘除法各部分之间的关系
a × b = c
因数
因数
积
一个因数=积÷另一个因数（a = c÷ b或者b = c ÷ a）
除法是乘法的逆运算
c ÷ b = a
被除数除数商
被除数=商×除数（c = a × b ）除数=被除数÷商（b = c ÷ a ）
先把相同数位对齐，再从低位算起。
（1）只有加、减，或只有乘、除的算式，一般按从左到右的顺序依次计算。（2）既含有加或减，又含有乘或除的算式，应先算乘、除法，后算加、减法。
运算顺序
（3）含有小括号的算式，要先算小括号里面的运算，再算小括号外面的运算。
课堂探索
1.用竖式计算。 7.92+4.6=
练习提升
3.填一填。（1）
1.8 2 2.2 ( 2.4) 2.6 ( 2.8 ) 3 ( 3.2 )( 3.4 ) 3.6 3.8
（2）比较这些小数的大小，并说一说你是怎样比较的。
2.4<2.8<3.2<3.4
课堂总结
通过这节课的学习，你学到了什么？
总复习
第3课时
课堂引入
四则混合运算
在（）里填上适当的数。
（1）302cm =（）m （2）8kg700g =（）kg
思考： 1.第⑶题和第⑹题是怎样想的呢？ 2.如何求小数的近似数？
（3）2.06吨 =（）吨（）千克
（4）5.3m =（）cm
（5）860700 =（）万
（6）49.973 ≈（）（保留一位小数）

西师版小学四年级数学下册第五单元《小数的性质》课件

不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。
0.030=0.03 1.760=（1.76 ）
去掉小数末尾的0，小数的大小不变。
30.030=（30.03 ）
PPT教学课件
探究新知
不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。
0.8=0.80 50.5=（ 50.50 ） 10=（ 10.00 ）
在小数的末尾添上0，小数的大小不变。
4. 7个0.1和2个0.01组成的数是（ 0.7 ）。
5. 0.09里面有9个（ 0.01 ）。
2
PPT教学课件
情境导入
他俩写对了吗？为什么？
5元1角写作：5.1元
5元1角写作：5.10元
定价：5元1角
PPT教学课件
探究新知
在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？为什么？
1.80 不变 10.01 不变
PPT教学课件
学以致用
不改变大小，把下面各数改写三位小数。 0.42 7.2 4.3060 1.2 3 1.00900
0.42=0.420 4.3060=4.306 3=3.000
7.2=7.200 1.2=1.200 1.00900=1.009
PPT教学课件
PPT教学课件
学以致用
议一议：
在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这句话对吗？举例说明
。
不对。例如：0.03，表示3个百分之一，把小数点后面的0去掉就变成了0.3，0.3表示3个十分之一。3个百分之一与3个十分之一不相等。反之亦然。
PPT教学课件
学以致用
把相等的数用线连起来。 3.07 105.30 3.070 0.900 15.2 30.07

西师大新版四年级数学下册第五单元小数全单元课件(共4课时)

数位顺序表
整数部分
小数点
小数部分
数
位名
……
万千百十个位位位位位
称
十百千分分分位位位
万分 …… 位
计
· 一
数单 2020/4/12
……
万千
百
十
（个
0.1 西师大新版数学下册 0.01 0.001
0.000 1
……
7
想一想，填一填。（1）
1
其中的7份是（ 7 ），（ 10）
2020/4/12
西师大新版数学下册
24
在里填“＞”或“＜”。
2.5 ＞ 1.5
1.3 ＞ 0.9
怎样比较一位小数的大小？
整数部分大的那个小数……
整数部分相同，十分位上数大的那个小数……
整数部分大的那个小数大；整数部分相同，十分数大的那个小数大；十分位也相同的小数，百分位上数大的那个小数大……
也可以表示为（ 0.7）。
（ 47 ）其中的47份是（100），也可以表示为（0.47 ）。
（2）把“1”平均分成1000份，其中的61份（是61 ），（1000）
也可以表示为（0.061）。
2020/4/12
西师大新版数学下册
8
读一读。
零点七、零点一九。
三点零八、一百零三点五零三。
第五单元小数第 1 课时小数的意义
2020/4/12
西师大新版数学下册
1
开学了，我们需要准备这些文具。
书包 45元
橡皮擦 0.4元
文具盒 18元
铅笔 0.5元
彩笔 3.5元
日记本 3元

新西师大版四下数学《整理与复习》教学课件

整理与复习
求小数的近似值
小数的意义和读写法
小数的性质
小数
小数名数的改写小数点移动引起小数大小的变化小数的大小比较
小数的意义
小数的意义和读写法
小数数位顺序表
小数的读法
小数的写法
返回
小数的性质小数的性质化简小数改写小数
返回
小数的大小比较
小数的大小比较
返回
小数点移动引起小数大小的变化
( 2.36 )。 1.2
(3)由12个十分之一组成的数是(
分之一。
)。
(4)0.015中有( 1 )个百分之一和( 5 )个千
8. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＞＝＞
＜＝＜
9. 说一说，下面的数中哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉。
10. 比一比，填一填。
1.2kg
1.05kg
变化规律变化规律的应用
返回
低级→高级小数名数的改写
高级→低级
返回
“四舍五入”
求小数的近似值
改写成以“万” 为单位的数改写成以“亿” 中的涂色部分用小数表示出来。
( 0.4 )
( 0.21 )
( 0.201)
2. 在下图中表示0.05，0.16，0.24，并把这些数按从大到小的顺序排列。
13. 把横线上的数改写成以“万”或“亿” 做单位的数。 (1)北京市的占地面积是16800平方千米。 2011年末，全市共有常住人口(在京居住半年以上人口)20186000人。 16800平方千米 = 1.68万平方千米 20186000人 = 2018.6万人
13. 把横线上的数改写成以“万”或“亿” 做单位的数。 (2)北京市人均年占有水量不足300吨，仅为 1 1 全国水平的 8 ，世界水平的 30 ，属于严重缺水城市。北京目前一般的年份可用水资源仅有4133000000吨。 4133000000吨 = 41.33亿吨

四年级下册数学教案 -五整理与复习1 西师大版(2014秋)

五整理与复习第1课时整理与复习(一)【教学内容】教科书第66~67页整理复习第1,2,5题,练习十八第1,2,3,5题。

【教学目标】1.进一步理解并掌握小数的意义和性质。

2.熟练掌握小数相邻计数单位的十进关系和数位顺序表,以及小数的大小比较。

3.经历知识整理的过程,感受数学知识的严谨。

【教学重、难点】进一步理解并掌握小数的意义和性质。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、谈话引入同学们,今天这节课老师将和大家一起来整理与复习这个单元的知识。

[点评:开门见山直接揭示课题,让学生一开始就明确本节课的学习内容。

]二、整理单元内容1.分组交流、整理。

同学们,回想一下本单元我们都学习了哪些内容?请大家结合教科书,在4人小组内议一议,然后用自己喜欢的形式将学习内容清楚、明确地整理在练习本上。

2.分组汇报并展示。

教师根据小组汇报情况将知识整理如下:小数小数的意义小数的性质小数点位置移动引起小数大小的变化小数的近似数同学们整理得真好!其实整理知识的形式是多样的,可以用表格、框架图、树枝图等,其目的都是让我们对学过的知识更加条理化和系统化,以便于理解和掌握。

3.在这些知识的学习中,你有哪些收获?又有哪些不足?为了更好地理解和掌握小数的知识,弥补学习中的不足。

今天这节课我们一起来复习小数的意义和性质。

[点评:教师放手让学生自主整理本单元的知识,让学生经历整理知识的全过程,并在交流中感受整理方式的多样性,体会了整理知识的优越性。

]三、复习小数的意义和性质1.复习小数的意义。

(1)谁来给大家说一说什么叫小数?(2)完成第66页第1题。

学生先独立练习,然后说一说为什么要用这个小数表示?(3)小结:像这种把一个整体平均分成10分、100份、1000份……其中的一份或几份不但可以用分数表示,还可以用一位小数、两位小数、三位小数……来表示,小数就是一种特殊的分数。

(4)小数的计数单位有哪些?相邻两个计数单位之间有怎样的关系?(老师根据学生的回答把数位顺序表补充完整。

五台县某小学四年级数学下册第五单元复习卡课件西师大版

a.∠2=a(.180 )°=a( .2 )个∠1 b.∠3=a(.360)°=(a.2 )个∠2=(a.4 )个∠1
a.6. 分一分 , 填一填。
a.7. 看图填一填。
a.已知∠1=90° , b.∠2=(a.90 )°。
a.已知∠1=50° ,
b.∠2=(a.130 )° , c.∠3=(a.50 )° , d.∠4=(a.1340÷60a＝.4 b.240÷40a＝.6 c.240÷30a＝.8
160÷80a＝.2 160÷4a0.＝4 160÷20a＝.8
700÷7a0.1＝0 700÷2a0.3＝5 700÷a7.＝100
a.每组题被除数相同、除数差别 , 请大家比较商的大小 , 你有什么发现吗？
a.直角 a.平角 a.锐角 a.周角 a.钝角 a.∠3 ＜ ∠1 ＜ ∠5 ＜ ∠2 ＜ ∠4
a.2. 先照样子折一折 , 再填一填 , 并说说它们各是什么角。
a.锐角 a.45
a.直角 a.90
a.钝角 a.135
a.3. 以下面的射线为角的一条边 , 用量角器分别画出40°、125°和180°的角。
a. 用四舍法把34看作30试商，除数看小了，初商就可能偏大；解决的办法是把初商调小。
a.1.根据试商情况 , 说出各题应商几。
a.2 0 a.4 a.2 0 a.3 a.3 0 a.5 a.5 0 a.6 a.2 a.8 a.2 a.6 a.3 a.1 5 a.5 a.3 0
3 8a.9 2 4 7a.7 2 2 a6.1 60
a.商应该比 9 小，把商改成
a.34×498 a.23 70 26 8 试一试。
a.0
a.272 ÷ 34 =__a_.8__ 本

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西师版四年级数学下册第五单元整理与复习课件(1)

西师大版四年级下册数学第5单元 整理与复习课件

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西师大版数学四年级下册教案第五单元 整理与复习