地理试卷讲评课教案
最新讲评地理高考试卷教案5篇
最新讲评地理高考试卷教案5篇最新讲评地理高考试卷教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案要合理地组织教材，突出重点，解决难点，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
讲评地理高考试卷教案【篇1】地理学科是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与环境关系的科学。
要求我们既要注重知识的积累，又要注重能力的提高。
体现在高三地理复习中，就要求我们一方面应紧紧围绕地理基础知识的复习，通过地理知识的系统整理、归纳，形成完整、科学的知识体系；另一方面，要按大纲规定的能力要求，通过原理分析、规律总结和解题训练加强能力培养，提高创新意识，不断提高认识水平。
一、加强知识的归纳整理，形成知识体系教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。
在传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。
由此而带来的直接的危害是降低了知识的智力价值，使获得的知识难以成为今后深入探究的可靠基础。
在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。
经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。
在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问，可准备一个问题本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目的。
二、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。
它们分布在教材的各个部分。
但总体来看，能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。
如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。
中考地理试卷讲评课教案范文
中考地理试卷讲评课教案范文中考地理试卷讲评课教案1《日本》教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”教学工具课件教学过程(一)情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?(二)展示目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
(三)自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的?(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是什么?③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里?③日本的平原是什么?4. 日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么?②日本的气候有什么特点?5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)(四)合作探究要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。
①完成表格②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?(五)风采展示将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
地理试卷讲评课的教案
地理试卷讲评课的教案地理试卷讲评课的教案篇1一、地图的各类包括__________和__________。
地图上的三要素包括_______________在地图上确定方向盘：有指向标的地图，指向标箭头指向_____;没有指向标的地图，通常采用‘___________________来确定方向盘。
在有经纬网的地图上，经线指示_____方向。
比例尺就是____________________之比，一般来说，所画范围大，内容简单，选用比例尺_____。
1：的意思是，图上一厘米代表实地_____千米。
千米化厘米加_____个零。
地球是一个_____、_____的不规则球体。
__________(人)环球航行依次经过的大洋是______________赤道就是_____纬线，赤道周长约为_____千米。
是地球上最_____和纬线。
“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是_____附近，纬度向北向南各有_____度。
分别用_____表示北，用_____表示南。
北极点用_____表示，南极点用_____表示。
0°经线又叫本初子午线，经过了_________________________原址。
向东向西各有_____度，用_____表示东，用_____表示丁。
东经_____和西经_____合二为一。
叫_____度经线。
二纬度范围：__________为低纬度，_____为中纬度，_____为高纬度。
地坏的平均半径为_____千米;地球的表面积为为_____平方千米。
以_____为界把地球分为南、北半球。
以_____和_____为界把地球分为东西两半球。
比较经线的特点。
名称形状长度指示方向经线纬线经线又称_____，是_____________________________________________，纬线是_________________________。
它们都有_____条。
经线指示_____，纬线指示_____。
地理试卷讲评课教案模板及范文
教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析试卷中的错题，掌握地理学科的基本知识和解题技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、教师讲解等方式，提高学生的合作能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待学习、勇于改正错误的良好学习习惯。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出错误原因。
2. 掌握地理学科的基本知识和解题技巧。
教学难点：1. 如何引导学生正确分析错题。
2. 如何提高学生的地理学科素养。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾地理学科的基本知识点。
2. 提问：同学们在上次的地理试卷中，哪些题目做错了？为什么？二、讲评试卷1. 分组讨论：请同学们分组讨论试卷中的错题，分析错误原因，总结解题技巧。
2. 教师讲解：针对学生讨论中存在的问题，进行针对性的讲解，强调解题技巧和知识点。
三、错题分析1. 学生展示自己的错题，教师逐一进行讲解和分析。
2. 教师引导学生总结错题类型，如基础知识错误、解题方法错误等。
四、解题技巧讲解1. 教师针对不同类型的错题，讲解相应的解题技巧。
2. 学生练习：教师提供练习题，让学生运用所学解题技巧进行解答。
五、总结与反思1. 学生总结本次讲评课的收获，反思自己的学习过程。
2. 教师点评学生的总结和反思，提出改进建议。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生分析错题，掌握地理学科的基本知识和解题技巧。
在讲评过程中，要注意以下几点：1. 针对学生的错题进行分类，有针对性地讲解。
2. 强调解题技巧的重要性，提高学生的解题能力。
3. 鼓励学生积极参与讨论，培养合作意识。
4. 注重学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的学习观念。
范文：地理试卷讲评课教案一、教学目标1. 帮助学生分析试卷中的错题，找出错误原因。
2. 掌握地理学科的基本知识和解题技巧。
3. 培养学生的合作能力和分析问题的能力。
二、教学重点1. 分析试卷中的错题，找出错误原因。
2. 掌握地理学科的基本知识和解题技巧。
高一地理试卷讲评教案（共五篇）
高一地理试卷讲评教案（共五篇）第一篇：高一地理试卷讲评教案高一年级地理期中考试试卷讲评课——教案高一地理备课组教学目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行第一、二章相关知识点的复习与整理。
以地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。
2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三。
3、情感、态度、价值观：通过试卷的评讲，使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足。
教学过程一、分析试卷考查的内容和反馈试卷的批改情况1、这份试卷主要考查了以下几方面的内容：（1）、第一章：选择题的1-12题；判断题的21、22、24题；综合题26、28、29题；第二章：选择题的13-20题；判断题的23、25题；综合题的27题；（2）、考查内容比重较大的是地球的运动：5、6、9、10、21、26、28题；（3）、另外一个突出点是考查地图的知识点比较多；2、试卷的批改情况（1）选择题和判断题部分：第3、10、11、12、16、22、23题得分率基本都在70%以下；（2）综合题部分：28和29题通过材料和图上信息分析问题部分做得不是很好；批改试卷过程当中，还发现了学生在解题答题时一些相似的问题：主要是同学没有形成正确的地理思维方法，没有掌握正确的地理解题的基本技能，甚至有的同学连题目都没有看懂，连地理的基本概念都不清楚。
二、结合试卷部分典型试题，进行错题原因分析和讲评教学反思：其实这份试卷不少内容我们都做过，都讲过，但是为什么还有的同学做不对呢？甚至有的同学告诉我，自己做时不知道如何下手，但是我一讲评，就觉得很容易。
这还是没有形成正确的学习方法和解题思路。
因些，在平时应该多思考，多总结，多反思。
教学应该是双方面的事，学固然重要，但是教师的教也很重要。
尤其是试卷讲评的效果很重要。
地理试卷讲评是提高学生地理学习能力很重要的环节。
初中地理试卷讲评教案
初中地理试卷讲评教案年级学科：八年级地理教学目标：1. 知识与技能：通过试卷讲评，使学生掌握本次考试中涉及的知识点，提高学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生自主分析错误原因，学会正确的解题方法，提高学生的地理思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的自信心和自我反思能力。
教学重点：试卷中涉及的知识点，学生错误原因的分析。
教学难点：如何引导学生正确解题，提高学生的地理思维能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次考试的整体情况，如及格率、优秀率等。
2. 引导学生反思本次考试中的不足之处，为讲评环节做好铺垫。
二、试卷讲评（15分钟）1. 教师按照试卷的顺序，逐题讲解。
2. 对于正确答案，引导学生理解其背后的地理原理和方法。
3. 对于错误答案，分析学生出错的原因，如知识点掌握不牢固、阅读理解能力不足、粗心大意等。
4. 针对错误原因，给出正确的解题方法，并提醒学生在日常学习中注意改进。
三、学生自我分析（10分钟）1. 学生分组讨论，分析自己在本试卷中的错误原因。
2. 每组选代表进行汇报，分享组内讨论成果。
3. 教师总结学生错误原因，给出改进建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本次试卷讲评的主要内容，强调重点知识点。
2. 鼓励学生树立信心，克服困难，不断提高地理学习成绩。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据试卷讲评内容，修改本次试卷中的错误答案。
2. 总结本次考试的经验教训，制定今后的学习计划。
教学反思：本节课通过试卷讲评，使学生掌握了本次考试中的知识点，提高了学生的地理思维能力。
在讲评过程中，教师要注意引导学生自主分析错误原因，培养学生的自我反思能力。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生对地理学习的热情。
在今后的教学中，教师应继续改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
地理试卷讲评课教案
地理试卷讲评课教案主讲：周永胜教学目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行中国区域地理和世界区域地理相关知识点的复习与整理。
以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的分析地理综合题的能力。
2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生提取显性信息和隐性信息，培养学生答题角度的构建；注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，注重各知识点的归纳、总结，做到纵向与横向的比较，做到触类旁通。
3、情感、态度、价值观通过试卷的评讲，增添学生对地理学习的信心，同时发现地理学习上的不足。
尤其是引导学生如何提高地理解题能力。
教学重点:利用概念图帮助学生构建综合题答题模型教学难点：上课过程如何落实学生的“最近发展区”教学过程一、缺点曝光：审题不清；基础知识和基本地图记忆不清；区域图的判读能力差；知识迁移能力弱；综合分析能力弱；语言表达能力和答题规范性差。
二、综合题答题1、策略审题：审材料（图文材料）、审设问（提问角度）、看分值（得分要点）解题：应用慨念模式（思考模型）调动知识储备结合背景材料分析答题：列出答题要点、按主次顺序、规范格式、端正字迹切记：审题从背景出、解题从模型出、答题从情景出2、试题讲解（一）、原题展示（1）、教师讲解（2）、心得分享（二）、知识拓展（1）、试题链接A、读世界某区域图，回答下列问题。
（9分）a、评价图示地区铁路布局的合理性。
（4分）b、分析图中聚落主要分布在该区域南部的原因。
（5分）B、自创题阅读下列图文材料，回答各题：新会，古称冈州，是广东历史文化名城，新会地处中国大陆珠江三角洲西南部的银洲湖畔，扼粤西南之咽喉，据珠三角之要冲，濒临南海，毗邻港澳，陆地面积1387平方公里，人口77.43万。
新会陈皮，是广东新会所产的茶柑桔的干果皮。
由于它具有很高的药用价值，又是传统的香料和调味佳品，所以向来享有盛誉。
新会陈皮据说新会陈皮运往北方各地，过了岭南之后，其味更为芳香。
曾有华侨携带新会陈皮乘船出国，船抵太平洋，顿时芳香四溢，无法掩盖。
高三地理试卷讲评教案(7篇)
高三地理试卷讲评教案（7篇）高三地理试卷讲评教案（篇1）1、重视考纲考纲是高考命题的依据，也是高三地理复习的重要依据。
而且大纲的分析对于第二轮复习的备考有重大的意义，要格外注意高考大纲中的改动部分。
另外高考考察的就是学生的能力和学习的潜力。
因此在第二轮复习阶段能力的培养就占有很重要的位置。
2、重视知识整合高三地理第二轮的复习和第一轮相比时间短，任务重，一般是以专题的形式表现。
专题的复习主要是通过变换角度，注重知识的内在联系，调整原有认知结构，将学过的知识和已经具备的基本技能和方法用于解决问题的一种复习方法。
在专题复习汇总要注重知识框架的建立，分析要素之间的关系，总结知识规律，拓宽知识层面，比较知识异同。
归纳知识特征。
高三地理二轮的专题复习并不是像一轮复习那么简单的。
是要辨析各种知识板块的基本概念及其相互联系。
3、重视技巧训练从近几年全国各地的高考试卷来看，地理大多数是以文字、图表为背景，提供大量的新素材、新信息，创设问题新情景，这已经形成了地理学科的显著特色。
这就需要考生们在备考中提高自己的能力了，如：a.要学会快速通读全题，提取有效信息;b.找关键字词，抓住关键信息，筛选有效信息。
c.注重标注的含义等技巧。
4、重视训练反思在高三第二轮复习地理，要通过定时定量的课堂训练，掌握原理，这样才能形成正确的解题思路，达到规范答题，快速答题，提高技巧和答题能力的目的，这也是高三地理第二轮复习中最重要的一个环节。
在练习了大量的习题之后，要学会反思，反思自己做错的题目都考察了哪些知识点，自己掌握的相关知识有没有什么漏洞，考察了什么能力，自己哪里有欠缺。
只有经过这样经常反复的思考和拓展之后，不断的提炼解题思路和方法，才是提高高三地理复习效率的有效方法。
高三地理试卷讲评教案（篇2）一、班级情况分析：本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。
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地理试卷讲评课教案
高三地理备课组
教学目标
1、知识与技能：通过试卷分析，进行中国区域地理相关知识点的复习与整理。
以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。
2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，
注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三。
3、情感、态度、价值观
通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足。
尤其是引导学生如何提高地理解题能力。
这份试卷是高二文科班周五的测试卷，试题由高二地理备课组出。
这节课把试题进行重组，重点讲解了学生错的比较多的几个选择题和综合题。
重难点：
1．获取和解读地理信息
·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
教学方法：合作学习、案例分析
教学过程
一、 分析试卷考查的内容和反馈试卷的批改情况
1、这份试卷主要考查了以下几方面的内容：
（1）、地球运动、区域生态环境建设：
（2）、考查天气、气候：
（3）、另外一个突出点是考查农业、工业的区位条件比较多，环境保护固体废弃物的危害、治理措施。
2、试卷的批改情况
综合题部分：26和27题通过读材料和图上信息分析问题部分做得不是很好。
批改试卷过程当中，还发现了学生在解题答题时一些相似的问题：主要是同学没有形成正确的地理思维方法，没有掌握正确的地理解题的基本技能，甚至有的同学连题目都没有看懂，连地理的基本概念都不清楚。
二、通过解读高考地理大纲考核目标和要求，结合试卷的典型题例，重组试题，分项进行讲评。
典型例题：
图1为30°N 附近海平面某月气压示意图（单位：hPa ）。
读图回答1～2题。
1. 图中反映季节与下列叙述相吻合的是
A ．北京日出东南方
B ．天山牧民在山麓牧场放牧
C ．澳大利亚北部盛行东南风
D ．地球公转速度接近最快
2．甲、乙两地自然景观差异明显的主要原因是
A ．海陆位置
B ．太阳辐射
C ．地形地势
D ．大气环流
第一组通过昼夜长短的变化考察太阳直射点的移动。
考查大气环流对气候类型的影响
30° 60° 90° 1201004
1000 996 1000 1004 996 甲 图1 乙
图2为“某山地甲、乙、丙三地气温、降水量资料图”。
读图回答3～4题。
3．据图中信息判断，下列叙述正确的是 A ．丙地位于山地的背风坡 B ．该山地位于赤道附近
C ．流经山地西岸的洋流为暖流
D ．该山地东坡出现永久积雪的海拔约为5300米
4．根据气温和降水状况判断，在山麓甲地区最可能的自然带是 A ．温带落叶阔叶林带 B ．亚寒带针叶林带 C ．温带草原带 D ．热带雨林带
第二组考察地形对气候的影响，考察雪线的计算：该地的海拔+升高的高度 考察自然带气候类型与自然带基本上一一对应的关系，特殊的地方应该注意
图3为欧洲西部某城市1970—1996年年平均气温增幅等温线分布图。
读图回答5～6题。
5．该城市发展较快的方向是
A ．东北方向
B ．西北方向
C ．东南方向
D ．西北方向
6．该市要建钢铁厂，最适宜布局在 A ．M 处 B ．N 处 C ．O 处 D ．P 处 第三组考察城市的热岛效应，及工业区的布局 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
典型例题：
26．（24分）阅读材料，回答问题。
（1）描述甲国的主要地形特征。
（2分）
印度河径流12～2月流量最低， 3～6月水位上升快， 7～9月流量最大，此后水位急剧下降，10月初水位开始平缓减退。
（2）分析印度河径流量呈上述变化的原因。
（6分）
丙 乙
甲 东 西 图2
乙（山顶） 1月 -9℃ 平均 气温 7月 -19℃
年降水 750mm 甲（海拔2000m ） 1月 20℃ 平均 气温 7月 -3℃ 年降水 350mm 丙（海拔2000m ） 1月 19℃ 平均 气温 7月 1℃ 年降水 1030mm
5k 101500.1.23图N O P M 市中
甲 印
图6 观测发现，印度河平原地下水位上升，土壤
肥力有所下降。
为保证农业生产，巴基斯坦和印度分
别在印度河平原和恒河平原实施了规模宏大的以打
井、挖渠为主的水利工程（图6）。
（3）比较印度河平原、恒河平原水利工程作
用的异同。
（6分）
（4城，分析其发展的优势区位条件。
（6分） （5）中巴两国计划建一条从巴基斯坦瓜达尔港到中国新疆喀什的中巴铁路（如图5中所示），指出中巴铁路对我国经济发展的积极意义。
（4分）
这个综合题中考查的都是考察区域地形特征、水文特征、工业发展的条件、修建交通线的意义。
但是同学在答题的过程中要么答不到要点，要么就是根本不符合题目要求，甚至出现知识的错误。
教学反思：
其实这份试卷不少内容我们都考过，都讲过，但是为什么还有的同学做不对呢甚至有的同学告诉我，自己做时不知道下手，但是我一讲评，就觉得很容易。
这还是没有形成正确的学习方法和解题思路。
因些，在平时应该多思考，多总结，多反思。
教学应该是双方面的事，学重要，也应该以学生的学为主，但是教师的教也很重要。
尤其是试卷讲评的效果很重要，毕竟到高考之前教师和学生所面临的较多状态是练习、考试与讲评。
地理试卷讲评是提高学生地理学习能力很重要的环节。
积极高效的讲评有利于学生学习薄弱环节的解决，也有利于学生错误知识点的纠正，更有利于学生综合能力的提高。
讲评课应该是综合复习课，不能就试题讲试题，要根据学生答题的情况，做适当的拓展，特别是要注意提高学生的各项地理能力。
这也对教师的综合业务素质与教学能力提出了较高的要求。
这是我在以后应该加强的方面。